初中英語教學(xué)總結(jié)

總結(jié)是指社會團體,、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習,、工作或其完成情況加以回顧和分析,，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧,。那么你知道總結(jié)如何寫嗎,？下面是小編整理的初中英語教學(xué)總結(jié)，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

一個學(xué)期的工作又在從匆匆忙忙中結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作,。和往年相比有如下幾點特色：

一、扎扎實實搞好初三復(fù)習,。

從三月份結(jié)束課程以后,。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習階段。首先是以本為本的復(fù)習,。從一冊書開始,，一個單元一個單元復(fù)習單詞、短語以及重點句型。要求學(xué)生記憶,，背誦,。并通過簡單的練習題檢查學(xué)生復(fù)習的效果。同時同步進行的是語法專項練習,。在每一冊書復(fù)習完后,，將課后提到的語法部分單獨提出來，專門講解和進行大量的練習,。比如七年級書后有名詞,，代詞，介詞的講解,，我就專門上語法課,，講解他們的用法。名詞從名詞的分類,，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞,，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù),。名詞所有格,，雙重所有格等方面，一點點地使學(xué)生從理論上對他有所認識和了解,。然后通過相應(yīng)的練習鞏固效果,。就這樣。我們細細的把初中的五本書過了一遍,。

二,、接下來我們進行了中考題的專項練習。

講解了各類題的解題技巧,，并結(jié)合模擬題和各省市的典型試題進行大量的練兵,。使學(xué)生的做題能力有了較大提高。尤其是任務(wù)型閱讀二和詞匯運用這兩大塊,。通過練習,，可以看到許多學(xué)生的解題能力有了質(zhì)的飛躍。

三,、當面輔導(dǎo),，談心。每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后,，我都盡可能個別多叫一些學(xué)生,。

當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點,。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了,。并且及時對進步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告,。以及老師對自己的重視,。會加倍努力學(xué)習。

不比成績比努力,。鼓勵學(xué)生自己和自己斗,。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個學(xué)生制定學(xué)習目標分數(shù),。鼓勵學(xué)生一次一次的超越自己,。比如李帥同學(xué)。初三升級時的英語成績?yōu)?0分,。我為他制定了合適的分數(shù)線,，并鼓勵他努力學(xué)習，超越自己,。僅今年半個學(xué)期共有五次評進步學(xué)生,，每次都有他。他每一次都可以領(lǐng)到一個一元錢的筆記本,。因為他每次都勇敢的超越自己,。逐漸由70分到及格到80分90分。最后一次他達到了100分,。他用一次次的努力提高了自己的自信,。在獎給每個進步學(xué)生的筆記本上，我都用英語寫著一些話以激勵他們,。應(yīng)該說這些話這樣做自己雖然麻煩點,，但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎勵和語言激勵使學(xué)生提高了信心,，英語成績又上了一個臺階,。

不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤,。比如：對學(xué)生的檢查不到位,。致使許多不自覺的學(xué)生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極,，不主動,。偷懶現(xiàn)象嚴重。對103班學(xué)生沒有嚴格的管理和教育,，致使個別學(xué)生在英語方面不但沒有進步,，反而因為不動手，不做而有了倒退的趨勢,。還有一些102學(xué)生感覺到老師對自己關(guān)心不夠,。后期一度出現(xiàn)上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現(xiàn)象……

教初三的經(jīng)驗不夠,，出現(xiàn)了下列失誤：

對聽力的重視不夠,。沒有采取小組合作學(xué)習的方式調(diào)動所有學(xué)生主動學(xué)習。

對有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過遲,。講給學(xué)生過晚,，致使訓(xùn)練時間不夠充分。

現(xiàn)在中考的成績還沒有出來,。但是通過個別了解學(xué)生,。我預(yù)感到學(xué)生的英語成績沒有達到我所預(yù)期的水平。但總的來說,，我盡了自己的努力,，問心無愧。

忙忙碌碌中這學(xué)期又接近了尾聲,，這學(xué)期我擔任初三年級（8）和初二（2）班的英語教學(xué),。為了進一步提高自己的教育教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，我把這學(xué)期的這學(xué)期的教育教學(xué)工作走下總結(jié),，以便于日后取得更好的教學(xué)效果。

一,、了解學(xué)生備好課是上好課的基礎(chǔ)

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的,。在上課前要了解清楚學(xué)生的實際情況：

一方面,，城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，（2）班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，就照顧不到整體,，而（8）班的同學(xué)比較沉靜,，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也有一小部分,，我備課時也注意到這點,，因此教學(xué)效果比較理想。

從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和我都獲益不淺,。我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講,。為使教學(xué)生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。

二,、興趣是最好的老師

英語是一門外語,，對學(xué)生而言，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,，生活故事,，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習英語,。因為英語的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。經(jīng)過這學(xué)期的努力，收到了很好的效果,。

三,、注重聽、說,、讀,、寫全面發(fā)展

根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式,，要求學(xué)生眼耳手齊動,，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力,，聽的能力以及寫的能力,，以便于形成 ……此處隱藏17425個字……，對學(xué)生的合作學(xué)習進行必要的指導(dǎo),，對小組之間的活動情況組織有效的交流,，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識,，使合作學(xué)習成為學(xué)生的自覺行為時,，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出,，強調(diào)合作學(xué)習并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習,。事實上,，合作學(xué)習的一個基本點就是強調(diào)個體責任，其出發(fā)點乃是強調(diào)在各種形式教學(xué)活動的互配實施中使學(xué)生得到全面發(fā)展,。

以上所說的合作學(xué)習的教學(xué)方法,，我個人認為是可行的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，又能調(diào)動他們的積極性,，提高學(xué)習效率。

隨著計算機的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加,，計算機在英語教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛,。利用計算機來演示英語教學(xué)，能夠使學(xué)生更直觀地掌握語言知識,。從而可以做到更高密度的知識傳授,，大大提高課堂利用率。因此,，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要,，我們必須掌握有關(guān)的計算機知識，制作教學(xué)課件,，并把它應(yīng)用在課堂上,。

在實習中，由于受本校傳統(tǒng)教學(xué)的影響及約束,，我只是采取把合作學(xué)習穿插進傳統(tǒng)教學(xué)的講授法,，效果還可以。我認為,，課堂上,，若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報,。因此,，我在課堂上非常注意學(xué)生的反應(yīng)，即時對他們的疑問作出解答,，并使上課內(nèi)容能夠按時完成,。

每個教師，都希望自己的學(xué)生個個學(xué)習成績優(yōu)秀,，但這總是老師的一廂情愿,。我認為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習情況,，分析原因，從而改進自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容,。

初二階段學(xué)生英語學(xué)習成績兩極分化呈現(xiàn)出很嚴重的趨勢,，后進生所占的比例較大,。這種狀況直接影響著大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。那么,，造成兩極分化比較嚴重的原因是什么,？如何預(yù)防嚴重分化？

造成分化的原因

（一）缺乏學(xué)習英語的興趣和學(xué)習意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理因素,。對于初中學(xué)生來說,，學(xué)習的積極性主要取決于學(xué)習興趣和克服學(xué)習困難的毅力。

（二）掌握知識,、技能不系統(tǒng),，沒有形成較好的英語認知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學(xué)習提供必要的認知基礎(chǔ),。

（三）思維方式和學(xué)習方法不適應(yīng)英語學(xué)習要求,。初二階段是英語學(xué)習分化最明顯的階段。一個重要原因是初中階段英語課程對學(xué)生能力要求有了明顯提高,。而初二學(xué)生個體差異也比較大,，學(xué)習接受能力的差異。除了年齡特征因素以外,，更重要的是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實際需要和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動,，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習方法，促進學(xué)生能力的全面發(fā)展,，提高學(xué)習能力和適應(yīng)能力,。

減少學(xué)習分化的教學(xué)對策

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣

（二）教會學(xué)生學(xué)習

（三）在英語教學(xué)過程中加強能力訓(xùn)練和培養(yǎng)。

（四）建立和諧的師生關(guān)系

總之,，教師是一個崇高而神圣的職業(yè),，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中,，我也看到了自己的不足之處,。社會的不斷進步，使學(xué)校對教師的要求越來越高,，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),，“學(xué)高為師，德高為范”的內(nèi)涵也在不斷地深化,。這就要求我們不斷充實自己,，完善自己，以便全身心投入將來的教育事業(yè),。

回顧這學(xué)期的工作,，使我感到既繁忙又充實，個性是在區(qū)教研員和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,，并取得了一些成績,。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進步,。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、思想政治方面在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認真,、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué),。我用心響應(yīng)學(xué)校的各項號召,，用心參加政治學(xué)習，認真領(lǐng)會學(xué)習資料,，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,，嚴格要自己。在教學(xué)中,，能夠做到為人師表,，關(guān)愛學(xué)生，幫忙學(xué)生對英語學(xué)習充滿學(xué)習熱情和信心,。

二,、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面 為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,，探索新的教學(xué)方法,，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并用心與我校的其他英語教師研究教材,、教法,。

三、教育教學(xué)工作方面 認真搞好備課,，個性是群眾備課,。教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材、備學(xué)生,，又要備教法,。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的用心性,，上課效果就好,。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要,。這個班在小學(xué)的英語學(xué)習基礎(chǔ)差,，遠遠不足,，而且本班中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，就照顧不到整體，時間長了,，學(xué)生的學(xué)習用心性就會欠佳,。因此教學(xué)時針對不同狀況，在授課時采取了不同的方法,。效果就比較理想,。

因為英語的特殊狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。

我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有潛力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取群眾輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于潛力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學(xué)習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習,。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

學(xué)生在學(xué)習中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習風氣,。在日常的教學(xué)中我沒有忽視這一現(xiàn)象。為此,，我制定了具體的計劃和目標,，利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。 在早讀時,，我堅持下班了解早讀狀況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取背誦等方式,，提高他們的語言表達潛力。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果,，因此就應(yīng)予以重視,。考試前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進行系統(tǒng)的復(fù)習,，考試后進行成績的總結(jié)和分析,。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言運用潛力不夠強,，所以以后的教學(xué)中我要加強對學(xué)生`在這方面的訓(xùn)練,，力爭讓學(xué)生簡單學(xué)習，熟練掌握,。而考試結(jié)果證明,，適當輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫忙。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的用心性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課資料豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每一天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。

回看自己的授課,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后務(wù)必努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。我明白到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何提高兩班學(xué)生的英語運用潛力,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問、多想,，多與其他教師交流工作經(jīng)驗,。