教學課程改革工作總結

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查,、分析評價,，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它在我們的學習,、工作中起到呈上啟下的作用，快快來寫一份總結吧,。我們該怎么去寫總結呢,？下面是小編收集整理的教學課程改革工作總結，希望能夠幫助到大家,。

本學為了推進我校教育教學課程改革穩(wěn)步實施,，促進教師思想素質和專業(yè)能力的提高。根據(jù)鹽池縣教育體育局《關于在全縣中小學開展“七個一”競賽活動的通知》【20xx】73號文件精神,，結合構建高效課堂和校本教研,，把開展“七個一”競賽活動作為學校教研,、教學工作的重中之重。通過此次活動不僅產(chǎn)生了許多優(yōu)秀作品,，而且鍛煉了教師,，拓展了教師的思路，更新了教師的教育教學理念,。同時也使我校構建高效課堂和校本教研落到了實處?，F(xiàn)就本學期學校“七個一”活動工作總結如下,。

一,、成立行政和工作領導小組，確?！捌邆€一”活動工作的開展和落實,。

4月初接到鹽池縣教育體育局《關于在全縣中小學開展“七個一”競賽活動的通知》后，學校領導對此項工作給予了高度重視,，首先成立了行政領導小組和工作領導小組,，并對各領導小組工作職責做了詳細的分工，明確各小組的責任,。接著經(jīng)過領導小組討論制定了《大水坑二小“七個一”活動實施方案》,，分配了各階段的任務。確立了“七個一”活動結合構建高效課堂和校本教研三位一體分階段實施的工作思路,。

二,、做好宣傳動員工作，營造“七個一”活動氛圍,。

讓“七個一”活動深入人心,，引起全體教師的重視，激發(fā)全校教師參與的積極性,。4月上旬學校組織教師學習《關于在全縣中小學教師中開展“七個一”競賽活動的通知》精神和大水坑二小學《開展“七個一”活動實施方案》,。明確活動內(nèi)容，動員教師積極開展教學探究,。要求本學期每人上一節(jié)錄像研討課,，教師推薦一篇優(yōu)秀的教學設計；寫一篇教學實踐中遇到的值得反思的問題,；每人確立一個教研小專題,，寫一篇教學論文；每學期撰寫一份優(yōu)秀的練習設計,；制作一個適用的教學課件,；撰寫一份學情分析報告。然后每人推薦3件作品參加學?！捌邆€一”比賽活動,。

三,、教務處、教研組牽頭,，分組具體實施“七個一”活動工作,。

學校以學科教研組為單位，按照大水坑二小《20xx-20xx學年度第二學期教務工作計劃》,、《大水坑二小“七個一”活動實施方案》和《大水坑二小推進課堂教學改革構建高效課堂工作實施方案》的具體要求,，以年級組分段開展。

1,、本學期我校結合太谷模式以體現(xiàn)“先學后教,，當堂訓練”的課堂教學模式改革為著眼點，遵循以學生為主體,、教師為主導,、探究為主線的三為主原則，充分發(fā)揮學生學習的主動性,、創(chuàng)生性,，突出自主學習與合作學習相結合的原則，科學的處理好教與學的關系,，充分調動師生的積極性,、主動性和參與性，促進教師的專業(yè)發(fā)展,，全面提高教育教學質量,。全校形成以學生自主、合作學習,、師生有效互動為主要特征的`高效課堂教學模式,。努力構建民主、和諧,、開放,、富有活力的“先學后教”課堂教學模式，切實做到教師課堂教學中教學方式和學生學習方式的轉變,。學生變個體獨立學習為小組合作學習,、變接受學習為探究學習，學生既要學會如何學習,，也要提高綜合能力,。同時結合“七個一”活動內(nèi)容，每人上一節(jié)錄像研討課,，教研組將這節(jié)課認定為學校的公開課、個人的“七個一”研討課和構建高效課堂的探索課,。要求全校同學科教師參與聽課,、評課,。學校將課堂教學實況錄像并刻錄，讓授課教師自評,、自聽,，找出不足完善課堂教學?！捌邆€一”工作小組從中選出優(yōu)秀研討課參加全縣比賽,。

2、對于教學設計,、練習設計和教學課件必須在課堂上進行反復實踐,，優(yōu)化設計。尤其要求教學設計要充分體現(xiàn)“先學后教,，當堂訓練”的課堂教學模式,，遵循以學生為主體、教師為主導,、探究為主線的三為主原則,。努力構建民主、和諧,、開放,、富有活力的“主體教學”課堂教學模式，切實做到教師課堂教學中教學方式和學生學習方式的轉變,。學生變個體獨立學習為小組合作學習,、變接受學習為探究學習。

教學設計對教學環(huán)節(jié),、教師活動,、學生活動和活動意圖都做了明確交待。

活動初期要求老師要充分認識：練習設計要遵循學生思維發(fā)展規(guī)律,精心設計科學合理的練習.應重視發(fā)展學生的思維能力,，培養(yǎng)學生優(yōu)良的思維品質,，課堂練習是思維訓練的重要環(huán)節(jié)。練習是使學生掌握知識,、形成技能,、發(fā)展智力的重要手段，它不僅能配合完成前一階段的教學目標,，鞏固思維訓練的成果,，而且作為學生思維實踐的主要形式，練習過程本身對思維訓練有十分重要的促進意義,。此外,，練習的結果還具有檢驗和反饋的功能。因此，教師要認真研究,，精心設計練習,；在課堂教學中，要結合課堂情況,，靈活安排練習,，使學生受到激勵，啟發(fā)思維,，達到培養(yǎng)學生思維能力的目的,。通過這次活動產(chǎn)生了一優(yōu)秀的練習設計，同時也使教師對練習設計有了新的認識,，更加重視每一次練習設計,。教學課件的制作老師都能做到易操作、形象直觀圖文并茂,，也充分體現(xiàn)了先學后的原則,。通過活動也提高了老師課件制作水平和增強了課件使用的意識。

3,、對于教學反思,、學情分析和教學論文的撰寫，學校也做了具體要求,。各科教師每學期初必須針對本班學生實際情況撰寫一份學情分析報告,。通過本次“七個一”活動，全校老師也都認識到寫學情分析的必要性,。認為通過學情分析能夠了解學生,，了解學生也是備課的重要環(huán)節(jié)。認識到學情分析實質上就是把學生作為學習的主人,，一切教學活動都要圍繞學生展開,。學情分析是指在教學之前，運用系統(tǒng)的觀點和方法,，遵循教學過程的基本規(guī)律,，對教學過程中各個環(huán)節(jié)、各種教學方法及教學步驟等,，進行預先籌劃,，安排教學情境，以期達成教學目標的系統(tǒng)性設計,。要求全校老師在以后的教育教學工作中繼續(xù)堅持寫好每學期的學情分析,。教學反思是我校堅持多年寫的一項活動，但是經(jīng)過本次“七個一”活動,，全校老師對寫教學反思有了更深層次的認識,。普通認為寫教學反思是教師成長的必由之路。至于教學論文方面教師個人的寫作積極性都比較高，每年都有老師在各級各類刊物上發(fā)表作品,，盡管這樣在這次“七個一”活動中學校還是要求每位教師必須撰寫一篇能反映當前教育教學改革思潮的教學論文,，參加本次比賽活動。全校教師有的從學校小課題入手,，有的從課堂教學的實際著手，有的從個人教學經(jīng)驗來寫,，總體來說都是很認真的對待了這次活動,，積極投稿?；顒庸ぷ餍〗M從中選擇比較好的論文參加縣上的比賽,。

四、總結“七個一”活動,，上報參賽作品,。

1、學?！捌邆€一”領導小組和工作小組對我校此項工作做了認真分析和總結,，認為此次“七個一”活動對我校教師在這七個方面乃至整個學校的教育教學工作的影響都非常積極的，同時也促使我校構建高效課堂和校本教研工作得到進一步提高,。也使老師們對以上七個方面的工作有了明確思路和具體操作的方法,。也使學校認識到有些工作還是要在學校行成常態(tài)化常規(guī)化，比如練習設計以往學校對此沒有給予足夠的重視,，老師也 ……此處隱藏21055個字……性評價,，必須以人為出發(fā)點，促進個體的和諧發(fā)展,。

通過學習《音樂課程標準》和參加教材培訓,，使教師充分認識到，《音樂課程標準》的問世,，是基礎教育課程改革的重要成果,，引起了全體音樂教師的普遍關注?！兑魳氛n程標準》體現(xiàn)了我國基礎教育的改革發(fā)展,，貫穿著素質教育的思想，突出音樂課程的審美價值,、文化傳承價值等,。根據(jù)音樂藝術的特征和現(xiàn)代教育的要求，按照中小學生身心發(fā)展特點和審美認識規(guī)律,，提出了以音樂審美為核心,、以興趣愛好為動力、面向全體學生、注重個性發(fā)展,、重視藝術實踐,、鼓勵音樂創(chuàng)造、提倡學科綜合,、弘揚民族音樂,、理解多元文化、完善評價機制等嶄新的音樂教育理念,。通過進一步的學習,，明確了國家音樂課程標準展示出一種新的設計思路，立足于學生音樂學習方式的改變,，關注學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),，這不僅是人文精神的集中體現(xiàn)，同時也是以學生發(fā)展為中心的科學教育觀的突出體現(xiàn),。它的突出特點是：把“情感,、態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位，把“過程與方法”設為課程目標之一,。對音樂教學內(nèi)容進行了整合,。通過進行教材培訓，教師們了解了新教材的編寫特點,，明確了教材所體現(xiàn)的四個教學領域：即感受與欣賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造,、音樂與相關文化,。

二、樹立全新的教學理念,，改革課堂教學

有觀念才有行動,。有什么樣的觀念就有什么樣的教學行為。教師們充分認識到,，音樂教育的基本屬性是藝術教育,，藝術教育的'本質是審美，因此,，音樂教育從本質上說是一種審美教育,，從課程標準中可以看出，把“以音樂審美為核心”作為第一個教學理念,。但長期的音樂教學存在著“重技輕藝”的傾向,，即重視音樂知識和技能的培養(yǎng)，而忽視藝術感受,、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),，許多音樂課理性有余,，情感不足，變得枯燥乏味,，學生在樂理知識,、識譜和被分解后的音樂中找不到樂趣，不能進入音樂,，哪里還談得上審美,。所以音樂課程標準中，把情感,、態(tài)度價值觀放在了第一個課程目標,。

針對當前的音樂教學情況，教師們首先改變了觀念,，正確認識到了音樂教育的性質。經(jīng)過重新審視,，老師們共同提出了三個主要目標在教學中去努力達到,，即強化以審美為核心，加強基礎能力培養(yǎng),，拓寬音樂文化視野,。強化以審美為核心包括：情感的培養(yǎng)過程，以創(chuàng)造為中心,，音樂愉悅性特征等,；加強基礎能力培養(yǎng)包括：感知能力、表現(xiàn)能力,、鑒賞能力,、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；拓寬音樂文化視野包括：弘揚民族民間音樂,，學習世界優(yōu)秀名作,，了解時代氣息音樂文化等。三個目標針對性強,，例如強化,，首先是針對當前對“性質”的模糊而必須“強化”提高認識，其次是說明審美功能是其他學科所不能替代的,，要發(fā)揮其獨特作用,。在音樂教育中強化情感、創(chuàng)造,、愉悅的教學活動,，那么審美教育必然能得到“強化”，其結果是培養(yǎng)學生形成正確的審美觀,。

在教學中,，教師們把激發(fā)學生的學習興趣作為突破口,，因為興趣是學生學習行為的動力，要強化以審美為核心的音樂教育,，激發(fā)學生的學習興趣是一個突破口,，學生有了興趣，一切都迎刃而解,，有了興趣可以產(chǎn)生情感,，情感可以上升為審美，審美可以積淀情操,，情操可以升華人格,。例如，在有的音樂課上,，學生學習積極性特別高,，教師設計的音樂活動學生非常有興趣，學生能全員參與,。

在教學中,，教師們還重視了學生的創(chuàng)造能力和實踐能力的培養(yǎng)。從很多課中可以看出,，他們以即興創(chuàng)作為抓手,，以想像、聯(lián)想為中心,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,。

三、加強教研

本學期結合小學音樂課程改革實驗,，全市確立了幾個實驗點校,。九月下旬，省教研室音樂教研員李東老師和市教科院領導到一實小,、二實小等幾個實驗點校調研音樂教學實驗情況,，進行了聽課評課，李東老師首先肯定了音樂老師的教學成績,，然后給老師提出了幾點要求：

一是要求教師在課堂上不能只注重教,，更多的是要關注學生的學，要注意備學生,，全面了解學生,，特別注意各年齡段學生的心理特點，應因人而異,，注重個性培養(yǎng),，不能要求千篇 一律，用一個模子來套,。

二是在教學中,，要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)造能力,，要讓學生主動參與到音樂活動中，不要被動地讓老師牽著走,，要給學生留有一定的思維空間,，讓學生自己提出想干什么，自己設計,。如用碟子敲節(jié)奏,。不能讓學生只跟著老師敲碟子的一個位置，而應發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力,，可以變換著位置敲,，敲出不同的音色、不同的節(jié)奏,，這樣學生感到新鮮,、有趣。有了興趣,，學生的學習積極性就特別高,，教學效果一定更好。

三是教師不能用成人化的語言和學生交流,，要用生活化的兒童語言，并且教師要用情感打動學生,，使學生受到藝術的感染,。通過李東老師的講評，給音樂老師上了一堂生動的指導課,。老師們受到了很大鼓舞,，更加明確了下一步課堂教學改革的方向。

十月下旬,，人教社領導來我市了解音樂新教材的使用情況,，聽了幾節(jié)音樂課，讓老師們談談時使用新教材的看法,。老師們一致認為,；新教材編寫得很好，特別以單元形式呈現(xiàn),，每個單元都沒有一個相對獨立的主題,，各個部分中都貫穿以音樂審美為核心的思想，在潛移默化中培育學生美好的情操,、健全的人格,，培養(yǎng)學生感受音樂、表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)造音樂的能力,，選材范圍寬泛,，編排形式新穎，總之,，充分體現(xiàn)出了音樂課程標準的十個基本理念,，內(nèi)容標準的四個領域：感受與欣賞、表現(xiàn),、創(chuàng)造,、音樂與相關文化?？傊?，新教材具有開放性、科學性,、愉悅性,、綜合性、藝術性等特點,。

十月下旬,，我市舉行了小學音樂教師優(yōu)質課評選活動，有十八位教師參加了優(yōu)質課評選,，通過評選活動,，評出了四名優(yōu)質課教師，他們的優(yōu)質課充分體現(xiàn)了新理念指導下的改革課,，特別是12月中旬舉行的兩節(jié)小學音樂公開課,，全市音樂教師都參加了聽課，聽后受到很大啟發(fā),。

一是公開課普遍體現(xiàn)出教師樹立了目標意識,，由重傳授向重學生發(fā)展轉變，重視了情感體驗,，重視了過程與方法,，采用多種形式教學，引導學生主動參與,、親身體驗等,，從各方面培養(yǎng)學生的能力，促進學生的發(fā)展,。

二是體現(xiàn)了面向全體學生這一基本理念,，改變了以教師講授為中心的傳統(tǒng)教學模式，體現(xiàn)了學生的主動參與性,，全員參與實踐活動,，體現(xiàn)了新的學習方式。合作學習,，相互交流,，并給予了學生充分展示自我的機會,。

三是體現(xiàn)了以興趣愛好為動力，采用多種教學形式,，激發(fā)了學生的學習積極性,，同時也從多方面多角度體現(xiàn)了學生的創(chuàng)造能力、師生的平等地位,、教師對學生的尊重等等,，總之，由于教師更新了教育觀念,，所以課堂展示的是新理念指導下的具有個性特色的改革課,。兩位教師的課還錄制成了錄像帶。

結合課堂教學實驗,，部分音樂教師還寫下了教學經(jīng)驗論文,、課堂教學案例、教學感想,、教學體會等,，對以后的課程改革將是一個很大的促進。

總之,，本學期的小學音樂課程改革實驗已初見成效,，但是就全市音樂課程改革實驗工作整體上看，發(fā)展仍不夠平穩(wěn),，表現(xiàn)在有的音樂教師認識不到位,，傳統(tǒng)的教學思維模式丟不下，新的教學理念沒有樹立起來,，有的音樂教師在創(chuàng)新面前畏難發(fā)愁，不愿吃苦,，有的學校在教學實驗上邁不出新步子,，新教材老教法現(xiàn)象仍然存在。

今后的音樂課程實驗改革工作,，如何使觀念到位仍是重要問題,，教學實踐中我們還要勇于大膽地去探索、創(chuàng)新,、實踐,，要持之以恒地去努力，去追求,，去不斷完善,、總結并上升到理論高度，從而探索出高密市音樂教學改革的新路,。