小學教學常規(guī)管理工作總結

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它能幫我們理順知識結構,，突出重點，突破難點,，快快來寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的小學教學常規(guī)管理工作總結,，希望對大家有所幫助。

在一個學期的忙忙碌碌之后,，驀然回首,，不僅噓唏感嘆：四個半月的時間，我們好像剛剛開始工作,，卻轉眼就結束了,。在這段看似短暫的日子里，老師們勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，在各自的崗位上默默耕耘著，播種著,，付出了很多很多,。

教學在學校的全部工作中，所占的時間最多,。為搞好教學工作，提高教學質量,，學校著重抓了以下幾項工作：

一,、規(guī)范課程設置，爭取校本扶持

1.對教學工作統(tǒng)籌安排,，嚴格按照國家課程計劃編制了課程總表及分表,，開齊課程,，開足課時，全面安排各科教學活動內容,，制定了符合我校實際情況的作息時間表,。保證了學校教學工作有條不紊地進行。

2.在學校原有方案基礎上,，在x主任,、x老師和毽隊學生共同努力下，校本毽球課程區(qū)級扶持申請,，被順利批準,。這將有力促進我校的校本課程建設。

二,、加強理論學習,，積極進修培訓

1.問渠哪得清如許，為有源頭活水來,。（從金程老師本上抄來的）課改靠教師,，教師靠理念，理念靠理論,，理論靠學習,。為此，學校大力構建學習型組織,，樹立教師終身學習的觀念,。老師們積極閱讀教育教學書報刊物，認真做好教育教學理論學習筆記,，并利用例會前十分鐘時間,，進行分享交流。大家積極吸收先進的教育教學方法學以致用,，從而提高了業(yè)務水平,。

2.認真學習了市區(qū) “減負”文件精神，落實減輕學生過重課業(yè)負擔的要求,。

3.進行了《讀書喚醒自己》的專題講座,，倡導教師讀熟一本經典，主攻一個專題,，精研一位名家,。

4.支持教師參加各種培訓、進修,。多方面為教師創(chuàng)造條件,，為教師提供參與教育科研、成果交流、專題講座等機會,，使教師有機會學習先進教育理論,，獲取先進的課改信息。老師們自己也克服各種困難,，堅持參加每一周的骨干教師培訓,，收獲頗豐。

三,、立足課堂教學,，不斷提高效益

1.咬定青山不放松，立根源在課堂中,。本學期共聽推門課,、研究課、預約常態(tài)課等 63節(jié),。只有6節(jié)因時間關系沒有交換聽課意見,。

2.每位任課教師每學期上一節(jié)研討課，每課做到說——講——評一條龍,；注重研討,、探究、反思,。在教研組內做到“課前研究教材教法,、研究學情預案，課后總結亮點,、收獲,，反思不足失誤，研究如何改進提高”,。

而且聽課時：讓授課教師利用2分鐘時間,，簡介本節(jié)課教學目的 任務使聽課者明確本課重難點，雙方都做到有的放矢,。

這些研究課給教師們提供了學習和研討的機會,，每位老師聽課都不少于8節(jié)。很好地促進了學校的教學經驗交流,，鍛煉了教師隊伍,。學校對此項工作做了專項小結。

3. 祁長芳,，李鵬,，宋超三位老師，經過精心準備,，參加了XX區(qū)第五屆“師慧杯”教學評優(yōu)競賽,，大開了眼界，得到了充分的鍛煉。

四,、三級質量監(jiān)控，層層嚴格把關

1. 學校定期檢查教師的備課與批改作業(yè)情況,。

嚴把課前關：一方面要求備課在原有基礎上,，有復備課的'痕跡，以此補充針對學情變化的教學策略,；圍繞“三維目標”來設計好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課。積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，激發(fā)學生學習興趣,、指導學生學習方法,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。另一方面,，堅持寫教學后記和教學心得,，在總結的基礎上提高。

嚴把課后關：作業(yè)就是每一天的教學質量,。根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律,，對學生所學知識進行及時的鞏固，保證學生知識掌握的牢固性,。嚴格監(jiān)控教師布置作業(yè)的數(shù)量和質量,、以及教師批改作業(yè)的方式和態(tài)度，保證作業(yè)的質量,，通過作業(yè)促進學生掌握知識的質量,。實現(xiàn)作業(yè)對課堂教學延伸、補充和鞏固的功能,，對學生的思維訓練起到舉一返三,、觸類旁通的作用。而且反復強調：要精講巧練,，提高作業(yè)效能,、減輕學生過重的負擔。

2. 把好單元關：學校,、教研組和教師自我組成了學校三級質量監(jiān)控體系,。

學校一直堅持采取單元檢測換班監(jiān)考、流水閱卷的方式進行,，多數(shù)老師能做到每單元檢測后及時分析,，同年級交流，并上交組長審閱。組長將審閱結果及時匯報到學校,。使學校及時了解各班單元教學質量情況,，也便于教師之間互相研討，互相比較,，取長補短,，并認真分析、查遺補漏,。但也有的老師將單元檢測當成了復習卷,，突擊練習，沒有達到監(jiān)測單元教學質量的目的,。

3.把好單項關：單項競賽,，旨在促進學生提高專項學習能力的速度與技巧,提高學習興趣,以表彰優(yōu)秀帶動全體。老師們在發(fā)現(xiàn)問題的同時也很注意保護學生的自尊心,都能夠正確地面對學生的差異,。

4.把好復習關：結課前,，老師們結合教學實際和學生情況，制訂了期末復習計劃,。有的老師計劃周密,，每一天的安排詳細、有序,，可操作性強,。而有的老師，教學計劃只列了個題目清單,，復習效果可想而知,。因此，在這里統(tǒng)一規(guī)定：下學期開始,，不但要有系統(tǒng)的復習計劃,，還要有每節(jié)復習課的詳細教案，并做重點檢查,。

五,、國學經典誦讀，營造書香氛圍

為了給全校師生營造濃厚的校園書香氛圍,，給每位教師配備了一本《新課程標準》推薦的小學階段必背古詩文手冊和《增廣賢文》,。語文教師通過校本課程的課時進行不同年級不同內容的古詩文誦讀教學，各班通過板報,、展板,、班隊會進行宣傳、展示,，學校每天利用課間操幾分鐘寶貴時間展示一個班的階段成果,。師生共同開展“每周一詩,、每周一文”活動，從而豐富學生的語言積累,，讓學生受到中國傳統(tǒng)文化精髓的熏陶與感染,，同時提高教師們的文化底蘊。

下學期將在通知欄,，開辟專欄,，每日一人板書一詩（文）。

六,、電子手寫雙軌，規(guī)范學籍管理

1.嚴格新生等級制度,，信息采集登統(tǒng)工作及時準確,。李主任不分分內分外，默默承擔了轉學手續(xù),、學籍卡登記等管理工作,，張世月老師工作有序有法，很到位,，很多時候都是我剛給她通知,，她說已經完成該項工作了。

學校原有的一些優(yōu)良傳統(tǒng)很好地繼承了下來,。老師們分工明確,，團結協(xié)作，期末登統(tǒng)工作如此繁重,，卻高效率地在短時間內完成了,。那種默契，那種自覺讓我們感受到了團隊拓展訓練的積極成果,。

2. 有的教師對本班學生情況了如指掌,，有專門的花名冊，情況統(tǒng)計表,，隨問對答,，數(shù)據(jù)準確，值得學習,。建議所有班主任也建立學生情況電子版統(tǒng)計表,，詳細登記學生各種情況，才能應對不同部門的輪番詢問,，而且口徑統(tǒng)一,。

3.為提高登統(tǒng)效率，學生學號將實現(xiàn)全部統(tǒng)一,，以cims系統(tǒng)內排序為準,，紙質學籍卡,、評價手冊、學生作業(yè)學號,、參加抽測考號必須完全一致,。

下學期，各階段的評價手冊,、紙質學籍卡（大藍本）登記工作,，將統(tǒng)一集中在會議室進行，人動而本冊不動,，以免到處尋覓之苦 ……此處隱藏5605個字……行學習方法指導和思想動員,，營造備考氛圍；

（3）組織統(tǒng)一檢測,，語文,、數(shù)學兩科都進行統(tǒng)一的檢測，并集中學生對檢測進行分析,，給成績優(yōu)秀學生頒獎,，激起學生的學習熱情和競爭向上的意識。

（4）對畢業(yè)班實行統(tǒng)一練習,，統(tǒng)一測驗試卷,。增大畢業(yè)班的練習量，提高練習的質量和效果,。

二,、教師業(yè)務學習方面。

1.要求教師通過觀看教學錄相課進行觀摩學習,，開闊視野,，接受新的教學理念，并做好聽課記錄和教學分析,。

2.開展和完善專題研討課和專題學習講座活動,，促使教師就教學的某個方面進行探索、實踐,、交流,，引導教學改革的深入開展，提高教師的教學理論水平,。要求每位教師每學期上一節(jié)研討課,，并由指定的教師評課，要求每位教師每學期主評一節(jié)公開課,，上交一篇評課稿,，教師每人每學期至少用多媒體上一節(jié)公開課，促進教師課堂實踐能力的提高,。

3.教育科研促進教師專業(yè)成長,。要求教師人人制定科研課題意向,，結合課堂教學實踐開展研究工作，關注學習與本課題相關的理論,，收集相關素材,，學期末上交研究論文?？蒲薪M成員擬定課題研究計劃,，定期開展課題研討課活動，并收集課題相關資料素材提供給教師們參閱學習,。

要求每一位教師每學期至少完成一篇教學論文,、教學設計或教學心得體會等有關教學經驗文章。

三,、學生方面,。

1.關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成。學校領導對學生良好學習習慣養(yǎng)成的.重視,，通過研究課的觀摩、研討,、交流,，引導教師對語文、數(shù)學課堂中如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣進行實踐探索,，開展主題講座,，探討交流培養(yǎng)學生良好的學習習慣的方法、經驗,。

2.注重課前5分鐘學生自主學習習慣的培養(yǎng),。如語文課前的說話、朗誦,、聽寫,，數(shù)學課前的口算、聽算訓練等學生自主進行的學習活動,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣,。

3.上好寫字課，加強學生書寫訓練,。

從老師做起,，每日一練，練字5分鐘,，引起教師對書寫的重視,，要求認真上好寫字課，培養(yǎng)學生認真書寫的習慣,，從而養(yǎng)成良好的學習態(tài)度,。

尊敬的各位領導：

大家上午好,！根據(jù)組長的安排，下面由我做總結,。我是文昌市第二小學的韓瑜,。先聲明一下，由于是臨時受命,，總結的不夠全面,，望大家諒解。

12月8日—12日,，根據(jù)省培訓院的安排,，我們一行來自全省不同市縣的14名教導主任來到海口市第十一小跟班學習,。一個星期的跟班學習,，轉眼間就過去。這五天我們觀摩了,，十一小的升旗儀式,，相互交流校信息，采集校園文化建設信息,，觀摩藝術班訓練,，列席語文教研活動，查看教導處檔案,，了解學校教學常規(guī)管理及學籍管理工作,，列席數(shù)學教研組活動，列席英語教研組活動,，了解校本培訓工作及教師學分管理工作,，流動式聽課，瀏覽作業(yè)本,、教案本,，了解學校德育管理工作，列席學校行政例會及培訓總結會等,。內容豐富,、齊全。下面我就印象最深刻的兩點,，進行總結,。

一、12月9日上午,，參加的語文教研活動,，給我留下了深刻的印象。

這次的教研活動在蘇頁主任的主持下展開——對六年級的語文月考試卷進行分析,。

一,、由分項批改的老師逐個匯報,，在批改中出現(xiàn)的問題及原因：

二、針對下個月的月考試題的出題難度來討論：

三,、蘇頁主任總結：要關注拼音,、字、詞的.鞏固,，句子應注重理解和記憶等,。

該組語文老師的充分的準備，專業(yè)獨到的分析,，敬業(yè)的精神和對孩子們真摯的愛,，深深地感染了在座的學員。通過參與本次質量分析研討會,，我們受益匪淺,。考試是一個完整的教學過程中不可缺少的組成部分,，是對教和學的質量的檢驗,。考試對教學有巨大的指揮作用,。對于考試的結果,，有必要進行認真地研究和分析。在試卷分析工作中,，要運用考試理論和教學理論，對考試結果進行研究,，促進我們對教學過程的反思,，進而找到下一步工作的方向，和改進的措施,?？荚嚱Y果可以反饋出大量的信息，可以反映出整個教學過程的得失,。例如反映出各個教學環(huán)節(jié)的一些情況,，反映出學生的基礎和能力的狀況、反映出學生的學習特點和規(guī)律,。我們在命題的時候,，有多方面的設計?？荚嚱Y果可以反映命題和考試本身的一些情況,，也就是測量工具、測量方法和測量過程的情況,。分析這些信息,，能引起我們很多思考,，可以形成一些認識，提出一些觀點和建議,?？梢怨╊I導決策時參考，供自己做為制定工作策略的依據(jù),?？梢姡嚲矸治鍪且患苤匾墓ぷ??？傊涍^一個上午的活動,，我對以后如何開展試卷分析,，有了明確的操作過程。

二,、是12月11日上午,，由蘇頁主任給我們介紹的校本培訓，讓我深受啟發(fā),。

一,、工作目標：

1、以有效教學研究促進教師專業(yè)成長,。

2,、以教師專業(yè)成長帶動有效教學研究。

3,、主要抓手：常規(guī)教研,、教師培訓。

4,、行動研究：

a）集體備課（主題備課）

b）年級組教研（同題異構活動）

c）觀課議課（人人參與,，提出改進策略）

d）質量分析（擺問題，找對策）

e）教學研討（問題研討）

5,、理論研究

a）讀教育專著,，撰寫讀書筆記（理論學習）

b）課標學習解讀（明確導向）

c）經驗交流（學習借鑒）

d）撰寫教育教學、論文（總結推廣）

6,、三大教師培養(yǎng)工程（專業(yè)引領）

a）育苗工程（針對五年教齡以內教師）

b）青藍工程（針對五年以上,，有一定經驗和成績的教師）

c）現(xiàn)代型優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程（針對省、市及以上學帶和骨干教師）

7,、三大活動：

a）教學節(jié)活動,。

b）青年教師課堂教學百花大獎。

c）我說我的教育故事，誦讀大賽,。

8,、其他載體：

a）專題講座

b）送教下鄉(xiāng)

c）網絡研修

蘇主任的介紹清楚明了。

對此我的體會是——“教師需要終身學習”,。

作為一名一線教師,，一定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端,，才能在課堂教學中融會貫通,，將其轉變?yōu)樽杂X的教學行為。所以我們也會從現(xiàn)在開始,，堅持理論學習,，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際相結合,。

校本教研給學校和教師提供了更大的發(fā)展空間,，同時也給學校和教師提出了更高的要求。教師是學校發(fā)展的動力,，是學生發(fā)展的根本,。通過不斷地學習和實踐，我們認識到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學研究,。以校為本的教學研究能從一定理論出發(fā),，直面具體的教學實踐，在理論與實踐結合中重建新理論,，解決實際問題,，可以避免實踐與理論脫節(jié)，提高教師的教育教學水平,。

可以說,，經過這五天的跟班學習，我對十一小的管理制度又有了新的,、更全面的了解?；厝ヒ院?，我就可以根據(jù)我們學校的實際情況，進行斟酌操作了,。

總之,，一個星期的跟班學習，對于剛剛走上教導主任崗位的我來說,，真的受益匪淺,。最后，我想借此機會，對我們的十一小和校領導表示感謝,，感謝你們的指導和付出,。我的發(fā)言完畢！謝謝,！