幼兒教育心得體會（共15篇）

在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，就十分有必須要寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。是不是無從下筆,、沒有頭緒,？以下是小編幫大家整理的幼兒教育心得體會,，希望能夠幫助到大家,。

從事了多年的幼教工作,，各種類型的幼兒園都去過,，見到了許多幼兒教育的形式，下面簡單的談一談我對一線幼兒教育工作的見解和心得體會,。

一,、幼兒教師的選擇問題

幼兒園是人的一生中接受教育的第一個階段，它是為以后接受更高級教育打基礎(chǔ)的重要階段,。作為幼兒教師是非常重要的,，你是孩子的啟蒙老師,，不僅要有很強的教育教學(xué)能力，教導(dǎo)孩子們知識,，還要有愛心和耐心,，面對孩子的哭鬧和無理要求，要熱情開朗,、活潑善良,，要像個大孩子一樣和孩子們在游戲中玩耍，也要溫柔體貼像母親一樣照顧孩子飲食起居,。這些都是最基本的要求,，我要強調(diào)的是作為一個幼兒教師要知道你的形象、行為,、習(xí)慣甚至說話的語氣對孩子都有著很大的影響,。俗話說“三歲看到老”，三歲的幼兒是學(xué)習(xí)和模仿能力最強的時期,，但卻不具有太高的思考能力,，他們分辨不出什么是好習(xí)慣什么是壞習(xí)慣。

二,、 幼兒教育的問題

幼兒教育具有其特殊性,，其教育重心不是知識教育，而是重點培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣和良好的心理與個性,，要根據(jù)孩子的性格特點和生理發(fā)育特點把教育融入于日常的生活和游戲中。在教育中要與幼兒保持平等的關(guān)系,，讓他們享受到尊重,、自由，建立一種合作的氣氛,，給予幼兒表達自己能力的欲望和機會,。在教育中要以朋友的身份與幼兒溝通，了解每個孩子的性格特點,，了解他們喜歡什么,、需要什么，以便在以后的教育中做出改變,。要注意教學(xué)的方式是引導(dǎo)而不是強制,，幼兒也是有權(quán)利的，強制的讓幼兒完成什么有時會起到反作用,。幼兒教育不是死板的，對于每個孩子的不同特點給予不同的幫助,，有的孩子活潑可愛,，見到人能主動打招呼,，聽到音樂就會隨著節(jié)奏舞動起來，這種孩子我們要給予鼓勵和掌聲,，讓這種開朗的性格得到好的發(fā)展,。而有的孩子則比較膽怯內(nèi)向，見到人也不愛說話,，如果這種性格形成就會因為缺乏鍛煉的機會和表現(xiàn)自己的勇氣而影響一生的發(fā)展,。對于這種孩子我們要為其提供說的機會，給他一個展示自己的舞臺,，發(fā)現(xiàn)其閃光點并給予大力的鼓勵,，慢慢地讓其建立自信心，一點點的加強與孩子們的交流,。

幼兒教育注重幼兒智力和人格培養(yǎng),，大量的研究表明5歲以前是智力發(fā)展最快的時期，也是大腦發(fā)育最快的時期,。在這個時期要特別注意智力和大腦的開發(fā),，適當(dāng)?shù)脑黾右恍╅喿x時間，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,，對孩子一生的智力發(fā)育和以后的學(xué)習(xí)都很重要,。通過老師的閱讀孩子們可以從中分析思考，做出自己的'理解,，從自己的復(fù)述孩子可以鍛煉記憶力和說話能力,，一些手指操和積木游戲也是大腦發(fā)育的重要手段。開發(fā)智力并不是需要刻意地去學(xué)些什么,，在幼兒和同伴一起游戲,、一起活動都是對智力的一種開發(fā)。要注意孩子平常的行為和提出的千奇百怪的問題,，這都是孩子自身智力發(fā)展的表現(xiàn),，及時發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)鼓勵，你可能培養(yǎng)了一個小的愛因斯坦,。在人格方面幼兒時期是人格形成的萌芽階段,，其可塑性很強，幼兒自我評價的意識還沒有建立,，對世界的認識往往通過外界給予的評判和認識,，家長和老師說“好”就是“好”。所以在這個階段要注意良好,、健全人格基礎(chǔ)的建立,，要好好教育引導(dǎo)，讓他們對人對事的好壞有個初步的認識,，為以后形成良好品德打下基礎(chǔ),。

對幼兒的教育要以愛為主,，但也不能過分寵愛，更不能打罵孩子,，把自己的意志強加于孩子身上,。不要事事都依著孩子，什么都幫他做好,，要培養(yǎng)幼兒的動手能力,、生活自理能力和社交能力。要鼓勵孩子做一些力所能及的小事,，在其完成的時候及時給予肯定,。鼓勵其與小朋友們分享玩具一起游戲，讓他們感受到集體的快樂,，慢慢培養(yǎng)孩子獨立自強,、團結(jié)友愛的性格。盡量滿足孩子提出的合理要求,，在孩子提出無理要求得不到滿足實時,，要聰明的對待孩子采用的戰(zhàn)術(shù)，比如打滾,、哭鬧等,。我們要軟處理，可以把他放放在床上,，等他累了再告訴他為什么不滿足他的要求,，好好的解釋給他聽，并告訴他打滾是沒用的,。孩子是懂事的,，解釋通了他就再也不會隨便打滾了。如果一旦成功他的小腦袋里就會覺得這是一個好辦法,，下次還會再用,，到一發(fā)不可收拾的地步。

三,、 幼兒園方面

這里說的主要是幼兒園的硬件設(shè)施,。從孩子來幼兒園乘坐的校車開始，就要是正規(guī)的校車,，保證孩子們在路上的安全,。在飲食上要注意飲食衛(wèi)生安全，飯菜的材料和廚房要有專人經(jīng)管,，飯菜要即可口,，孩子愛吃，又要保證孩子的生長發(fā)育需要的營養(yǎng),。孩子在幼兒園游戲玩耍的器具符合幼兒活動的特點,，而且要經(jīng)常維護,，防止破損器械對幼兒造成傷害,。要有一個完善的安全保障制度,，并完全遵守執(zhí)行，保證幼兒在幼兒園的安全,。

四,、家庭方面

對幼兒的教育不僅僅是幼兒園老師這里的事情，家長也要承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù),。在進入幼兒園之前,，孩子或多或少都會受到家庭教育的影響。教師要與家長時常溝通,，把幼兒最近的飲食情況,、學(xué)習(xí)情況和游戲情況及時地說給家長聽。家長要積極地參與幼兒園組織的家長會,、家園聯(lián)誼會,、家長開放日活動，多多了解老師們的職業(yè)能力,，了解幼兒園教育的方式方法和教學(xué)目的,。

現(xiàn)在有一種說法叫不讓孩子輸在起跑線上，但這個線也不能太早了,，幼兒階段是游戲玩耍,、唱歌跳舞、四處淘氣,、有著各種古怪想法的階段,。而不是過早的背上升學(xué)的壓力，坐下來學(xué)那些本該小學(xué)2年級學(xué)的數(shù)學(xué)題,，背誦很多古詩,，寫很多字。讓他們在這個年齡下長時間坐下來讀書寫字,，對他們來說是一種枯燥無味的事,。

家庭環(huán)境也要和諧，不要在孩子面前吵架,，大人的事大人私下解決,，不要在家中有一種壓抑的氣氛。孩子是敏感的,，他們知道發(fā)生了什么,，不要讓大人的錯誤讓孩子承擔(dān)。

以上是多年以來我從事幼兒教育的心得體會,，幼兒教育決定了人一生的命運與成就,。我要在這個重要的崗位上繼續(xù)努力,，在其人生最重的階段作出正確的引導(dǎo)，保證每個孩子有個健康的,、快樂的,、有意義的幼兒園生活。

上午點心時間,，小組長剛將餅干盤子放到桌上,，一組的六個孩子一咕嚕伸出手來開始搶餅干。搶到喜歡的面帶微笑,，沒搶到的耷拉著臉,，還一個勁地告狀：“老師，-×搶我的餅干,！”“老師,，這是我先拿到的！”“老師,，這本來就是我的……”

一樣的餅干,，為什么大家都要去搶呢？仔細一看,，餅干上有不同的動物圖案——跳跳虎,、跳跳兔……哦，原來是小動物惹的禍??！

為了平息“搶餅干大戰(zhàn)”，我們?nèi)焕蠋煻啻握Z重心長地對孩子們進行啟發(fā)引導(dǎo),，同伴之間要相互謙讓,，也嘗試使用了輪流、合作等方式,，可是效果都不佳,，爭搶問題有增無減。于是乎,，我們改用科學(xué)熏陶法：“不管什么圖案的餅干,，吃到肚子里都會消化，最后變成大便,，所以搶來搶去毫無意義,。”孩子們聽后,，一臉的詫異,，依然一見到餅干就爭搶。

無奈，我們?nèi)焕蠋熇^續(xù)商量對策,，在園部提供的餅干不變 ……此處隱藏13341個字……往往反映了一個人的想法或者理念,。如微笑待人，看書,、涂鴉時拿筆及看電視時正確的'姿勢,，在公共場合不大聲喧嚷，過馬路看紅綠燈,、走斑馬線,，都是孩子日常生活中一些小事,。父母如果能抓住身邊的這些小事,，就能讓孩子自小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二,、與孩子多交流,，形成平等友好的關(guān)系。

我們經(jīng)?？吹接械募议L對孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道,。”“快點過來,，聽到?jīng)]有,？！”……這樣的事在我們自己身上也時有發(fā)生,，我們做父母的往往認為這樣居高臨下,，命令式的語調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴，能讓孩子更聽話,?？墒悄阍囘^另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。無論是在自己,、親戚,、朋友家里還是在公共場合，當(dāng)你要對孩子說什么的時候,，試著蹲下來,，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手,，用親切的目光看著她,，然后和顏悅色地對孩子說出你的要求。

三,、保護孩子的自尊心

當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最容易傷害孩子的自尊心,。其實，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強，當(dāng)你不想讓他做某事時,，只要輕輕地搖搖頭,，或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛，她就會明白的,，完全沒有必要大聲喊出來,。如果你還是不放心，也可以與孩子達成默契,，當(dāng)成與孩子之間的秘密：“如果你看見爸爸媽媽搖頭,，那就說明不能那么做；如果爸爸媽媽點頭,，那就是同意了,。”

四,、尊重孩子的獨立意識

隨著孩子逐漸長大,，她的自主意識也會隨之增長。當(dāng)你喂她吃飯時她說“我自己吃”,，當(dāng)你幫她穿衣時,，她說“我自己穿”，這時我們就應(yīng)該讓孩子獨立來完成這些事情,?？赡芩龝脻M身是飯，也可能她會把衣服穿得一團糟,，但我們不要打擊她的興致,，而要信任她，鼓勵她,，給她學(xué)習(xí)和嘗試的機會,，讓她在這個自己動手的過程中成長，否則孩子將永遠不會“長大”,。

在幼兒園的這幾天,，看到孩子一天天的進步，我們很欣慰,，這些都是與老師教育分不開的,，正如老師們所說的“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”,。我們也會及時向老師學(xué)習(xí),，共同培養(yǎng)教育孩子。

幼兒是一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn),，我更進一步的了解“學(xué)高為師,，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒,，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步,。身教重于言教，幼兒教師個人的范例,，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,，為幼兒樹立良好的榜樣,，給予他們正面，積極的`教育,，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展,。

幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題?！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重,。在我國,。實行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時,，盡可能完善幼兒的保育工作,。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系,，不可分割的一個有機整體,。再有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展,。也就是說教育中要滲透保育,，保育中也離不開教育。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期,，身心各方面的機能尚不成熟,，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱,。因此,，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平,，是一項非常重要的工作,，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒園教師培訓(xùn)心得體會范文

本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力?！?幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的,，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效,。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù),。

在與家長的溝通過程中,，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況,，以真誠的態(tài)度,，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式,，才能收到好的效果,。充滿愛心，家園合作,，運用多種溝通策略,，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流,，使家園協(xié)作更密切,，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康,，讓溝通成為多贏,。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效,，需要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷摸索,、不斷總結(jié)。

培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束了,，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高,，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流,。通過這次的學(xué)習(xí),，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中,，做一名積極向上的幼兒教師,。

在我參與教學(xué)教案編制和實施的過程中，我深刻體會到了教育教學(xué)教案在幼兒學(xué)習(xí)中的重要性,。教案作為教學(xué)的藍圖和指南,，對于教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著不可忽視的影響。以下是我在教育教學(xué)教案中所得到的心得體會,。

首先,，教育教學(xué)教案可以幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)。在編制教案的過程中,，我認真分析了課程要求和學(xué)生實際情況,，確定了教學(xué)目標(biāo)。這使得我在教學(xué)過程中更加明確了自己的教學(xué)意圖,，并且能夠有針對性地進行教學(xué)。教案中的目標(biāo)設(shè)定也是針對不同學(xué)生的發(fā)展特點,，旨在促進他們?nèi)娴陌l(fā)展,。例如，在啟發(fā)式教學(xué)中,，我明確了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和解決問題能力的目標(biāo),，并采用了一系列的`教學(xué)方法和活動來達到這些目標(biāo)。

其次,，教育教學(xué)教案提供了系統(tǒng)的教學(xué)過程,。在編制教案的過程中，我詳細考慮了教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié),，包括引入,、知識點講解、練習(xí),、總結(jié)等,。這使得我的教學(xué)過程更加有條理,，也更容易跟蹤和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。例如,，在語言表達教學(xué)中,，我在教學(xué)計劃中精心安排了教師示范、學(xué)生模仿,、小組交流等環(huán)節(jié),，使得學(xué)生在語言運用上更加自信和有效。

再次,，教育教學(xué)教案引導(dǎo)了多元的評價方式,。教案不僅告訴了我們?nèi)绾谓虒W(xué)，還明確了如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。在我的教案中,，我堅持采用多元化的評價方式，包括觀察記錄,、學(xué)習(xí)檔案,、作品展示等。這些評價方法有助于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，同時也為學(xué)生提供了展示自己的機會,。通過綜合評價，我可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和問題,，并及時調(diào)整教學(xué)策略以滿足他們的需求,。

另外，教育教學(xué)教案還促進了教師的專業(yè)發(fā)展,。在編制教案的過程中,，我們需要不斷更新教學(xué)方法、教學(xué)資源,，進行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和專業(yè)交流,。這促使教師不斷提升自己的教學(xué)水平，不斷探索適合幼兒發(fā)展的教學(xué)方法和策略,。通過反思和總結(jié),，我深刻認識到了自己在教育教學(xué)教案中的不足之處，并制定了進一步的學(xué)習(xí)和改進計劃,，以提高自己的教學(xué)能力,。

總結(jié)起來，教育教學(xué)教案是幼兒教育中不可或缺的組成部分,。它能夠明確教學(xué)目標(biāo),，提供系統(tǒng)的教學(xué)過程，引導(dǎo)多元化的評價方式,，并促進教師的專業(yè)發(fā)展,。在今后的教學(xué)實踐中,，我將更加重視教育教學(xué)教案的編制和運用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，為幼兒提供更好的教育服務(wù),。