幼兒園大班教案

作為一名默默奉獻的教育工作者,，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班教案1

教學目標

1、仔細觀察每一幅畫面,，理解圖畫內容,，引導孩子用對比的方法講述小牛和小猴種瓜的不同態(tài)度。

2,、發(fā)展孩子的講述能力和辨別是非的能力,，懂得做事要認真，不要馬虎貪玩的道理,。

3,，認讀生字瓜，并能進行組詞和造句,。

教學準備：

1,，掛圖4幅,，猴子，小牛圖片各一張,。

2,，幼兒用書及生字本人手一本c

3，帶有瓜字的西瓜圖片

4,，詞語：辛辛苦苦,，馬虎，勤勞,，又大又圓,，貪玩

教學重點：

學會觀察圖畫講故事，掌握瓜字的基本筆順和組詞

教學難點：

能大膽想象,，并作較完整,，流暢的講述。

幼兒園大班教案2

大班語言活動——我快樂

活動名稱：我快樂

活動目標： 1,、能大膽地和別人進行交談,。

2、體驗關心集體,、幫助別人自己就會感到快樂的情感,。

設計意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現每次在整理收拾玩具的時候,，有一小部分幼兒不那么積極,，有時故意的躲避，于是我設計了這個活動——我快樂,，通過引入幼兒進入情景,，講講說說、分析討論,、采訪等形式,，讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事,。

活動準備：幻燈片,、筆、紙

活動過程：

一,、出示小樹葉,，導入情景：

1、出示第一張幻燈片,，引起幼兒興趣：

——今天,，我碰到了誰？（小樹葉）風兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物,，你們愿意和它一起去嗎,？”

2、逐一出示后面的幻燈片,，引出小樹葉與他們的對話：

——好,，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰,？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎,？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹叶己芟矚g我,，所以我很快樂,！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看,。（依次引出小青蛙和小狗,。）

——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲,，我很快樂！”

——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎,？”小狗說：“我每天為主人看門,，我很快樂！”

二,、分析討論,，引起感情共鳴：

——小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎,？

它們?yōu)槭裁纯鞓费?？（依次類推小青蛙、小狗,。?/p>

原來它們做了許多幫助別人的事情,，所以他們感到很快樂。

你們快樂嗎,？你們做了哪些快樂的事情?。?/p>

那你想不想去了解一下你的好朋友,、老師,、阿姨是不是快樂的？”

好,，我們去采訪一下,！

三、現場采訪,，了解別人的快樂：

１,、采訪問題：如：你幫助過別人嗎,？你感到快樂嗎？

２,、每位幼兒自己也是被采訪對象,。

３、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結果,。

四,、全班分享交流采訪結果：

鼓勵幼兒大膽表述，進一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理,。

幼兒園大班教案3

活動目標

1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,。

2.了解端午節(jié)的來歷，指導一些特殊的端午節(jié)物品,，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣,，對屈原產生崇敬之情。

3.知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

4.體驗人們互相關心的美好情感。

活動準備

1.視頻(屈原的故事,，端午節(jié)的來歷)

2.各種形狀的粽子(長的,，棱角的，扁的)

活動過程

一,、談話導入

1.教師與幼兒交流,，說出端午節(jié)的名稱和日期。

每年農歷的五月初五中國有一個傳統(tǒng)節(jié)日,，叫端午節(jié),，這一天人們會舉行一些有意義的活動。

2.與幼兒一起探討端午節(jié)的由來和習俗,。

(1)與幼兒一起欣賞故事——《端午節(jié)的由來》,，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀念我國古代偉大的愛國詩人屈原而設立的，屈原投江的那一天是農歷的五月初五,，因此確定這一天為端午節(jié),。

(2)交流端午節(jié)有哪些習俗。

賽龍舟,、吃粽子,、掛艾葉、帶香囊或五彩線,。提示幼兒可用語言表達,、圖片繪畫、動作表演等方式表現這些習俗。

二,、了解端午節(jié)有關物品

1.教師出示粽子,，龍舟，香袋,，長命縷,，雄黃酒圖片。

師：小朋友看看圖片,，你們認識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

幼：粽子,，龍舟(船)，香袋……

師：我們可以在圖片中看到粽子,，有龍舟,，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?

幼：水/酒……

師：每年的五月初五是端午節(jié),，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

2.組織幼兒觀看教師教學資源,，了解端午節(jié)各地風俗，獲得更多有關端午節(jié)的經驗,。

師：有小朋友知道屈原,，非常聰明，農歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié),。這個節(jié)日啊,，和我國一位著名名的詩人有關。我們一起來看看圖片,，聽聽屈原的故事(教師講故事。)

教學反思

每年農歷五月初五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),，但對于幼兒來講還比較陌生,，傳統(tǒng)節(jié)日凝結著中華民族的民族文化、民族精神,、民族情感,，尊重自己的傳統(tǒng)節(jié)日是尊重和熱愛自己祖先和民族的表現。為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),，感受端午節(jié)濃厚的節(jié)日內涵,，初步激發(fā)幼兒愛國主義情感，我設計了以上活動內容,。

幼兒園大班教案4

一,、教材分析：

本次活動內容選自華中師大版大班英語教材《Expressions 表情》一課。生活中,，幼兒對于常見的表情（高興）Happy,、（哭）Cry、（生氣）Angry都有了正確的認識，對于戲劇臉譜,，尤其是川劇中的絕活“變臉”,，更是興趣濃厚，并自發(fā)地在角色游戲中玩起了“變臉”的游戲.,。為此,，我針對幼兒對《表情歌》非常喜愛的現狀，通過“變臉”的游戲,，使幼兒在學中玩,，玩中做，讓幼兒能將所學知識,，活學活用起來,，真正的運用到生活中去。

二,、設計理念：

1,、我班幼兒大多活潑、開朗,，表現欲望強,，許多幼兒經過兩年來英語課的學習和培養(yǎng)，已基本熟悉了教師的課堂用語,，對于作為我園園本課程的英語課,，產生了濃厚的興趣。

2,、現代教學理論認為,，教育就是引導。導出是“引”的過程,，而非灌輸,。本次教學活動，通過讓幼兒說一說,、畫一畫,、唱一唱、做一做等多種形式的展開,，充分體現了新《綱要》所強調的：幼兒是學習的主體,，教師則是幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者的“以人為本”的先進理念,，大大激發(fā)了幼兒學習 ……此處隱藏7217個字……>6,、讀兒歌，讓幼兒看到這兒歌就能想到這個漢字,，在不記得這個漢字怎么讀的時候,，可以用兒歌帶出漢字,。先集體讀再分組讀。

7,、閃讀字卡,，加深對這節(jié)課所學漢字的認識

8、互動游戲“字寶寶字寶寶跳跳跳”,，每人一份字卡,，教師拿大的做字媽媽，幼兒拿小的做字寶寶,，一起喊出“字寶寶字寶寶跳跳跳”時老師出示字卡,，幼兒要馬上跟著拿出相應的字寶寶，大聲讀出該生字,，并跳到字媽媽的身邊,。鞏固本節(jié)課所學的漢字

三、結束部分：

點評,，給于表現比較好的組獎勵,，并請幼兒檢查好拼板，下課,。

教學反思

這節(jié)課基本上能按照備課時的思路走下去,，在和幼兒的互動中也能根據當時幼兒的情況來調整教學。本節(jié)課有80%的幼兒都能掌握了這四個漢字,，雖然開始我有設計的比賽環(huán)節(jié)來控制課堂紀律,，但在過程中沒有充分運用起來，使得這個比賽沒有起到很好的作用,，幼兒在紀律上比較亂,。要是我在上，我不會側重在認字上,，也會兼顧課堂常規(guī),。

幼兒園大班教案13

活動目標

1,、讓幼兒認識綠色。

2,、讓幼兒知道綠色的東西有哪些,。

3,、發(fā)展目測力、判斷力,。

4,、引發(fā)幼兒對綠色的產生興趣。

活動準備

1,、課件

2,、瓶子 綠寶寶 青菜 西瓜 蘋果 香蕉 氣球

活動過程

一,、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。

1,、小朋友,，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦,，看一下水會變成什么樣子了,？

2、哇,！原來水變成什么顏色,？

二、小結：水變成綠色了,。

三,、出示"綠色寶寶"。

1,、小朋友,，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦,！

2,、它的衣服是什么顏色？

3,、今天,，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰,？

四,、出示青菜、西瓜,，讓幼兒再次認識綠色,，加深印象。

1,、這是什么,？什么顏色的？

2,、小朋友,，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下,。

五,、游戲鞏固。

黑板上貼上紅色的蘋果,、黃色的香蕉和綠色的氣球,，讓幼兒找出綠色的東西,。

六、活動總結,。

1,、小朋友今天我們認識了什么顏色?（綠色

2、綠色的東西還有很多哦,！我們回家和爸爸媽媽找一下,，明天來和老師分享。

小百科：綠色（green）是自然界中常見的顏色,，是一種比剛長的嫩草的顏色深些的顏色或呈艷綠,，和在光譜中介青與黃之間的那種顏色。

幼兒園大班教案14

設計思路

本階段,我班開展了“從頭到腳”的主題活動,在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)現,通過一個階段的資料收集,師生共同分享交流經驗,、探討問題,孩子們對自身有了進一步的認識,。他們不僅對身體各部的名稱及功能、用途,以及對身體怎樣進行自身的保護有了具體的認識,。而且對畫人特感興趣,尤其是畫各種姿態(tài)的人,、各種多變的臉,非常開心。因此我設計了這一活動,讓幼兒根據自己的意愿,用開化裝舞會的形式來表現出來,。我又結合本班孩子的年齡特點,提出了語言表達方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過程中,認讀動物的名稱,進行配對活動,。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發(fā)揮想象,使得語言方面也能得到進一步的提升,。

活動目標

1,、教會幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動物等,從而做成面具,。

2,、在集體面前大膽地表達自己的思想,聲音響亮。

3,、繼續(xù)學習著色,、接色等技能,探索各種構圖,使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷,、畫面對稱,。

活動準備:橢圓形紙、繪畫工具,、老虎,、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等,。一老師扮演小老虎。

活動過程:放音樂

一,、放生日歌:

師:問幼兒這是什么歌曲?(生日歌),。每個人都有自己的生日,說說爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日,吹蠟燭時許了一個什么愿……,。看看今天的小壽星是誰(請一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個舞會,請小朋友參加,好嗎”,?？赡銈冎绬?今天真正的壽星是誰,(老師脫下面具)原來是高老師,我們給高老師說一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請大家參加她的舞會,有一個條件,一定要化裝……,。

二,、講解示范

師:(一)出示獅子面具(正確的)

1、探索各種構圖,使畫面均衡又變化,畫面對稱,。

2,、繼續(xù)學習著色、接色等技能,強調顏色鮮艷,。探索各種構圖,使畫面均衡又變化,。

(二)出示小熊面具(不正確的)

讓幼兒指出不對的地方,講出怎樣畫才對。

幼兒園大班教案15

活動目標

1,、了解鞋子的多樣性及其不同的功能,。

2、能從年齡,、性別,、大小、季節(jié)特征,、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子,。

3、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動手能力。

4,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

教學重點、難點

1,、啟發(fā)幼兒從年齡,、性別、大小,、季節(jié)特征,、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。

2,、引導幼兒從顏色,、款式、反正找到合適的鞋子,。

活動準備

1,、請家長帶孩子到鞋城參觀,。

2、調查自己家人喜歡穿什么鞋,。

3,、出示各種各樣的鞋子。

活動過程

1,、猜謎語導入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底,。

2、出示鞋子讓幼兒觀察

3,、引導幼兒從顏色,、款式，觀察自己與同伴的鞋子有什么不同,。

4,、提問幼兒喜歡什么樣的鞋子。

5,、大家喜歡的鞋子

（1）請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋,，并引導幼兒說說自己鞋子的材料。

（2）說說自己最喜歡穿什么樣的鞋,，為什么,？

6、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什么樣的,。

7,、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。

8,、啟發(fā)幼兒根據不同年齡,、不同職業(yè)或性別的人應該穿什么樣的鞋。

活動延伸

開展“鞋子超市”游戲,，讓幼兒扮演不同的人,，如：雨中跑步的、跳舞的,、溜冰的,、老人、小孩等自己去購買鞋子,，進一步了解鞋子的多樣性及其不同功能,。

教學反思

這節(jié)課，我通過實物教學,，加之之前讓家長帶領孩子參觀鞋城,，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質的多樣化，功能的多樣化,，明白季節(jié)不同,、職業(yè)不同、場合不同,，穿的鞋子就不同。通過講解,、游戲,，提升了幼兒的觀察能力、動手能力,、應變能力,、幼兒的生活閱歷，豐富了社會經驗,。但是,，由于班上幼兒較多，而鞋子準備不夠充足,，使活動顯得較混亂,，性格較內向的幼兒沒有真正加入到游戲中去 ，對這節(jié)課掌握的不夠好,。在以后的教學中,，盡可能多的準備鞋子，把幼兒分成幾個小組,，按要求進行游戲活動,。

小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品,，在人類文明史前期多為草鞋,、布鞋，如今以皮鞋,、運動鞋,、休閑鞋、高跟鞋較為多見,。