《花兒朵朵開(kāi)》大班教案

作為一位杰出的老師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢,？以下是小編幫大家整理的《花兒朵朵開(kāi)》大班教案,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

《花兒朵朵開(kāi)》大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)撕花瓣造型,，掌握橢圓形撕紙方法。

2.掌握疊加粘貼法，了解花瓣造型特點(diǎn),。

3.大膽嘗試多種技能,，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件：盛開(kāi)的花朵圖片若干幅

2.大小不同的長(zhǎng)方形彩紙,、漿糊若干

活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞花圖,，了解結(jié)構(gòu) 春天到了，你們喜歡這個(gè)季節(jié)嗎,？為什么？

（1）整體欣賞,，感受花的美

春天是個(gè)百花盛開(kāi)的季節(jié),，朵朵花兒開(kāi)放了，真美?。。úシ耪n件）

（2）觀察花形,，了解結(jié)構(gòu)

這朵花由哪些部分組成的呢？（花蕊和花瓣）

（通過(guò)欣賞花朵圖片,，觀察了解花由哪幾個(gè)部分組成,，觀察花瓣的形狀及花朵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。）

花瓣是怎樣長(zhǎng)在花蕊邊上的呢,？

花瓣是什么形狀的,？（橢圓）

二、自主探索,，學(xué)撕花瓣

你們能用一張紙變成橢圓的花瓣嗎,？（給每個(gè)幼兒一張長(zhǎng)方形的紙和一些輔助用具，讓幼兒自由探索，看誰(shuí)能撕出橢圓形,。）

看看xxxx撕的花瓣真好看,！你是怎么撕的,？（拿幼兒撕好的作品放在長(zhǎng)方形的上邊,，比較其造型的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)撕去長(zhǎng)方形紙的四角,，再稍作修改,，就可以成橢圓形,。）

請(qǐng)撕得好的幼兒到前面來(lái)示范撕橢圓形，并請(qǐng)幼兒跟著再撕一次花瓣,。

三,、共同討論，學(xué)習(xí)粘貼

（1）單層粘貼 這朵花有幾層花瓣,？

我們來(lái)做做這朵花：以花蕊為中心,，向外一圈一圈地粘貼花瓣，每圈只要粘貼住花瓣的前端即可,。（引導(dǎo)幼兒將撕好的大花瓣,，粘貼到花蕊的周?chē)＃?/p>

（2）疊加粘貼

這朵花有幾層花瓣呢,？（引導(dǎo)幼兒欣賞不同花瓣層次的花）

在單層花的基礎(chǔ)上,，再繼續(xù)疊加粘貼小花瓣。（提醒幼兒要注意每層之間交錯(cuò)粘貼,，可疊加多層,。）

四、幼兒操作,，教師指導(dǎo)

今天我們也來(lái)開(kāi)一個(gè)花展,，你們?cè)敢庖黄鹱龀雒利惖幕▍⒓踊ㄕ箚幔?/p>

看誰(shuí)粘貼的花瓣又多又美！

五,、欣賞作品,，評(píng)選花魁 “花兒朵朵開(kāi)”花展開(kāi)始了，我們一起來(lái)欣賞花兒吧,。

今天的花展要評(píng)選出最美的花做花魁,，看看你最喜歡哪朵花，為什么？（引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)）

在你們喜歡的花兒貼上小紅花,，哪朵花的小紅花最多就是花魁,。（幼兒貼評(píng)）

這朵花的花瓣又多又美，所以被評(píng)為本次花展的花魁,！

六,、園內(nèi)花展，延伸活動(dòng)

將花展版移放到園內(nèi)顯目位置,，幫助幼兒體驗(yàn)成功感,，培養(yǎng)大方、自信等良好品質(zhì),。激發(fā)更多幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

引導(dǎo)幼兒用此技能粘貼“金魚(yú)的衣裳”等類(lèi)似作品。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中,，教師充分理解,、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式,，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料,，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結(jié)伴,，觀察各種花兒的制作方法及材料,，并通過(guò)集體交流，及教師的總結(jié),，讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，了解了各種制作的方法和材料。同時(shí),，在教師隱性的指導(dǎo)下,，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展,、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中,，按照自己的學(xué)習(xí)方式,，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn),，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。

《花兒朵朵開(kāi)》大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、發(fā)展目測(cè)并進(jìn)行調(diào)整的折紙技能,，大膽嘗試五角折剪技法，能獨(dú)立剪出造型不一的五角花朵,。

2,、初步感知"累加"技法特征，欣賞其作品的豐富性,。

3,、能和同伴合作完成作品，在合作過(guò)程中配合愉快默契,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、剪紙組合圖(大樹(shù)——對(duì)折剪、小草——二方連續(xù),、小鳥(niǎo)——三角折剪方法),。

2、五角折剪步驟圖,、五角花朵一張,、不同線(xiàn)條造型圖2張、大正方形紙一張,。

3,、PPT——累加花朵。

4,、第一次操作——彩紙,、剪刀;第二次操作——大小不一的彩紙、剪刀,、固體膠,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、探索五角折剪的秘密,。

1,、出示剪紙組合圖，幼兒講述其中剪紙技法,，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的技法,。

小朋友們，今天老師帶來(lái)了一幅剪紙圖,，我們一起來(lái)看看!

你看到了什么?這些大樹(shù),、小鳥(niǎo)是用什么剪紙技法剪出來(lái)的?(大樹(shù)——對(duì)折、小鳥(niǎo)——三角折剪,、小草——二方連續(xù),。)

大家觀察的真仔細(xì),，這些都是我們以前學(xué)過(guò)的剪紙方法，今天我們還要來(lái)學(xué)一個(gè)剪紙的新本領(lǐng),。

2,、探索五角折剪技法——"看，我?guī)?lái)了一些步驟圖,。這些步驟圖有看不懂的地方嗎?"(我們一起來(lái)幫幫忙,，第*步步驟圖上有什么?是什么意思?)共同討論幼兒質(zhì)疑的步驟圖。

二,、幼兒嘗試操作,。

"現(xiàn)在看懂了嗎?好，我們輕輕的去試一試,，看看到底會(huì)剪出什么來(lái),。"幼兒到操作桌進(jìn)行嘗試。

三,、評(píng)析作品,，總結(jié)五角折剪技法步驟。

1,、"試過(guò)的小朋友把作品貼到展示板上,，給大家看看，和你

2,、"到底會(huì)剪出什么呢?"——(出示剪好的五角花朵)"看,，是什么?有幾片花瓣?對(duì)了，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng),，叫——五角折剪法,。看看有誰(shuí)成功了?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做到的?"一幼兒在集體面前講解操作,，教師在旁強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn),。

3、"剛才沒(méi)成功的小朋友們,，現(xiàn)在都明白了嗎?待會(huì)兒我們?cè)偃ピ囈辉?，這一次啊，我們不僅要剪出五片花瓣的花朵,，還要和別人的鏤空花紋剪得不一樣哦,。在哪里變化可以剪出不一樣的花紋呢?"

四、幼兒再次操作——"大家再去試一試吧,。"

五,、欣賞"累加"花朵作品——"剪好的小朋友過(guò)來(lái)吧，高高舉起來(lái),，看看剪得怎么樣,。大家剪得真好看,。老師也準(zhǔn)備了一些花朵的圖片，我們來(lái)看看,，這些花朵和我們剛才剪的有什么不同,。"播放累加花朵剪紙作品視頻,。

"你發(fā)現(xiàn)了什么?哦,，這些花朵都有幾層，下面一層最大,，越往上層越小,。像這樣一層一層粘貼起來(lái)的作品色彩更鮮艷、層次更豐富,，這樣的技法在剪紙中叫累加,，累加的大小、顏色,、造型不一樣,，作品的效果也會(huì)不一樣。"

六,、幼兒合作完成作品——"你們想做一朵這 ……此處隱藏1928個(gè)字……不 足：活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性,，離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí),，并不斷改進(jìn)自己對(duì)孩子的回應(yīng)策略,。

《花兒朵朵開(kāi)》大班教案5

1、初步熟悉樂(lè)曲旋律,，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做動(dòng)作,，在游戲中感受律動(dòng)歡快的情緒。

2,、借助彩綢,，學(xué)習(xí)初步創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試用不同的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表現(xiàn)自己的歡快,。

3,、喜歡用彩綢跳舞，初步感知道具在活動(dòng)中的作用,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、在教室設(shè)計(jì)出一個(gè)大花園

2、用人手一份彩綢制作的一朵大花,、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、熟悉音樂(lè),，伴著音樂(lè)賞花入場(chǎng),。

二,、教師引導(dǎo)幼兒能用身體的不同部位來(lái)親花

聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)開(kāi)花動(dòng)作。

二,、探索學(xué)習(xí)律動(dòng)：花兒朵朵開(kāi)

1,、 用彩綢感受開(kāi)花過(guò)程。

2,、聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)：花兒朵朵開(kāi),。（引導(dǎo)幼兒向不同的方向，不同的高度開(kāi)花,，并結(jié)合音樂(lè)有節(jié)奏的做開(kāi)花動(dòng)作,。）

2、增加風(fēng)爺爺情節(jié),，創(chuàng)編風(fēng)爺爺和花開(kāi)心玩的情景

（伴者音樂(lè)利學(xué)習(xí)揮彩綢的動(dòng)作,，結(jié)束時(shí)用身體動(dòng)作開(kāi)一朵花定格）

三、完整表演

讓我們伴隨著音樂(lè)讓花兒開(kāi)得更美麗些吧,！

四,、自由創(chuàng)編彩綢動(dòng)作表演。

1,、彩綢真美麗,，你還想怎么玩呢？請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)玩一玩,。

2,、教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動(dòng)作提取并集體學(xué)習(xí)。

3,、聽(tīng)音樂(lè)嘗試表演第二段

五,、完整開(kāi)心地表演律動(dòng)。

延伸活動(dòng)

花兒要休息了,，跟花再見(jiàn)了

《花兒朵朵開(kāi)》大班教案6

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1、積極動(dòng)手操作,，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的成就感,。

2、在觀察比較的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)規(guī)律,，并嘗試運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行7的分合,。

3、通過(guò)動(dòng)手操作,，發(fā)現(xiàn)7有六種分法,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

花朵圖片7個(gè),，花瓶?jī)蓚€(gè),。

三,、活動(dòng)過(guò)程

1、插花,，引導(dǎo)幼兒感知7的組成與分解,。

(1)幼兒將花分別插在花瓶里，探索7的分解,、組成,。

指導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了,，看看我們花園里一共開(kāi)了幾朵花?讓我們把花兒分給分別插在花瓶里,，可以有幾種分法。

(2)集體交流,、討論7的分合分法。

并請(qǐng)他們分別說(shuō)說(shuō)自己的分法,，并請(qǐng)幼兒比較,、討論，哪種分法最好,，為什么?

(3)引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)便的方法中的實(shí)物遞增、遞減關(guān)系,，找出分成的兩部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,。

2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：一個(gè)總數(shù)分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù),，其中一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐次增加1,，另一部分?jǐn)?shù)則逐次減少1，但每次分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)總數(shù)都一樣,。用這個(gè)方法能將數(shù)分得又快又正確,，也不會(huì)漏掉任何一組分法。

3,、幼兒操作,，鞏固練習(xí)7的分解組成。

游戲“分花”

游戲規(guī)則：兩人拿7朵雪花片,，一人將7朵雪花片分放在兩只手中,，請(qǐng)對(duì)方看一只手里的雪花片，猜另外一只手的雪花片數(shù),，直到猜完6種分法,。換一人拿7朵雪花片，用相同的方法請(qǐng)對(duì)方猜一猜,。

《花兒朵朵開(kāi)》大班教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1. 初步學(xué)習(xí)集體舞,，跟隨音樂(lè)較合拍地做踏步行進(jìn),、轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。

2. 探索理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷徙經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈,。

3. 探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 幼兒用書(shū)《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板,。

2. 幼兒分四組,，分別帶上紅、黃,、綠,、銀四色手腕花，坐成半圓形,。在半圓形前面的空地上用即時(shí)貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊(duì),。

3. 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),，投影儀,。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒欣賞樂(lè)曲,，并探索理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容,。

1. 教師用投影放大幼兒用書(shū)《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導(dǎo)幼兒了解手腕花與圖譜一致的,。

教師：你們手上帶著幾種顏色的手腕花,？再看看幼兒用書(shū)上的圖，你發(fā)現(xiàn)他們有什么相同的地方嗎,？你做的是哪一種顏色的花,？

教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動(dòng)起來(lái)吧,。

幼兒嘗試動(dòng)一動(dòng)

2. 幼兒初步欣賞樂(lè)曲,。

教師：這兒有一段音樂(lè)，說(shuō)的就是小花朵的故事,，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

3. 教師投影放大幼兒用書(shū)《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導(dǎo)幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同,，并請(qǐng)一組幼兒上來(lái),，聽(tīng)著音樂(lè)，大家合作,，分別用動(dòng)作表現(xiàn)"花苞"與"花朵",。

教師："花苞"與"花朵"有什么不同？大家合起來(lái)做一朵"花苞"可以怎么做？花開(kāi)了又可以怎么做,？哪組小朋友想上來(lái)試一試,？

教師做適時(shí)的指導(dǎo)。

4. 教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來(lái),，逐幅探索箭頭所表達(dá)的含義,。啟發(fā)同組幼兒合起來(lái)做一做。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)看看這兩幅圖,，仔細(xì)觀察圖上與前兩幅圖相比多了什么,？那么這些箭頭分別表示什么意思？用動(dòng)作可以怎么表示,？看著第三幅圖,，哪組小朋友想上來(lái)用動(dòng)作合作試一試？那第四幅圖呢,？

二,、幼兒再次欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu),。

1. 幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂(lè),。教師按照舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)，有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的圖,，引導(dǎo)幼兒感受舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)及音樂(lè)情緒。

2. 在教師的帶領(lǐng)下,，幼兒跟隨音樂(lè),，在座位上用幅度較小的動(dòng)作表演。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和老師一起在座位上,，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用幅度較小的動(dòng)作來(lái)跳舞好嗎,？

三、幼兒起立,，探索舞蹈的隊(duì)形,。

1．先請(qǐng)一組幼兒上來(lái)站點(diǎn)子，然后請(qǐng)其他三種花看一看圖,，根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置,，想一想自己應(yīng)該站在哪兒。

2. 幼兒站成四路縱隊(duì)的隊(duì)形后,，探索盡快變成四朵花的隊(duì)形,。

教師：這次我們要站著來(lái)跳這個(gè)舞蹈了，我們?cè)鯓硬拍軓默F(xiàn)在的隊(duì)形變成四朵花的隊(duì)形呢,？

教師放慢速度哼唱旋律,，幼兒嘗試變化舞蹈的隊(duì)形。要求在最后要做個(gè)花朵的造型，事先與一排的幼兒商量,，自己所在的花朵是一個(gè)怎樣的造型,，在結(jié)束時(shí)擺一擺。

四,、幼兒完整地隨著音樂(lè)跳集體舞,，在表演過(guò)程中探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。

1. 幼兒在教師的語(yǔ)言提示下,，完整地隨音樂(lè)集體舞,。

2. 教師逐步退出，讓幼兒在沒(méi)有教師語(yǔ)言提示的情況下,，嘗試自己完整地隨音樂(lè)跳集體舞,。

活動(dòng)延伸

1. 區(qū)域活動(dòng)

在"小舞臺(tái)"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃,、綠,、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看,。進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴共同表演舞蹈的快樂(lè),。

2. 家園共育

可以在家中進(jìn)行集體舞表演，體驗(yàn)親子交流的快樂(lè),。

3．領(lǐng)域滲透

集合科學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒觀察了解花朵的生長(zhǎng)變化過(guò)程，并在自然角放置幾盆花,，引導(dǎo)幼兒定期給花護(hù)理,，并進(jìn)行"植物生長(zhǎng)過(guò)程"的記錄，讓幼兒通過(guò)觀察了解花苞是如何變成花朵的,。