【熱門】科學(xué)教案3篇

作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編精心整理的科學(xué)教案3篇，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

科學(xué)教案 篇1

活動(dòng)背景：活動(dòng)結(jié)合“小小蛋兒把門開”展開的。蛋又是孩子們非常熟悉的,、生活中常見的食品,，他們經(jīng)常吃蛋，對(duì)蛋有濃厚的興趣,。圓溜溜的蛋惹人喜愛,，會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn),，怎么樣讓蛋寶寶立起來,，吸引著孩子們積極地去嘗試?？茖W(xué)活動(dòng)“蛋寶寶站起來”讓幼兒在與蛋寶寶的親密接觸中,，借助各種材料去感知,、體驗(yàn)、探索怎樣讓蛋寶寶立起來的方法,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.積極嘗試用各種材料幫助蛋寶寶“站起來”,，體驗(yàn)操作的'樂趣。

2.樂于將自己的操作方法和同伴交流分享,。

重點(diǎn)：嘗試用各種輔助材料幫助蛋寶寶“站起來”

難點(diǎn)：嘗試改變報(bào)紙和毛根的外形讓蛋寶寶站起來,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蛋易碎的特點(diǎn)，懂得要保護(hù)好蛋,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：熟雞蛋人手一個(gè)（由家長準(zhǔn)備）,、橡皮泥、沙包,、報(bào)紙,、毛根、棉花,、積木,、瓶蓋。

教學(xué)過程：

一,、談話,，激發(fā)活動(dòng)興趣。（1分鐘）

1.出示蛋寶寶,，它是誰,？我們來跟蛋寶寶打招呼。

2.師：“蛋寶寶有一個(gè)愿望,，它想和我們小朋友一樣站起來,，你們覺得它能站在桌子上嗎？我們來試試,?！?/p>

二、探索操作,，在無支撐的平面上讓蛋站立,。（2分鐘）

1.講解操作要求：

（1）蛋寶寶很容易碎，要小心保護(hù),。

（2）聽到老師拍拍手就回來坐好,。

2.幼兒操作，教師巡回觀察,。

3.集中交流：你的蛋寶寶站起來了嗎,？

為什么它不容易站起來？（因?yàn)榈皩殞殘A圓的）

三,、幼兒操作,，運(yùn)用各種材料幫蛋寶寶站起來,。（18分鐘）

（一）第一次操作（8分鐘）

1．師：“蛋寶寶們可想站起來啦，所以今天老師帶來一些材料幫助它,?！?/p>

2．出示各種材料，一一認(rèn)識(shí),。

3．講解操作要求：

（1）選一樣材料幫助蛋寶寶站起來,，成功后再選別的材料。

（2）保護(hù)好蛋寶寶,。

（3）聽到老師拍拍手就回來坐坐好,。

4. 集中交流：“你們成功了嗎？你是用什么材料幫助蛋寶寶的?“

5．請(qǐng)橡皮泥,、沙包,、瓶蓋成功的小朋友舉手，并分別請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己的操作,，并用語言介紹自己的方法,。

6.“剛才小朋友用了很多材料幫助蛋寶寶成功站起來了，可是積木,、棉花,、報(bào)紙、毛根成功的很少,，你們?cè)谶\(yùn)用這些材料的時(shí)候遇到什么困難,？”

7.小結(jié)：“大家再動(dòng)動(dòng)腦筋，要變一變它們的形狀,，就能用報(bào)紙,、毛根、積木,、棉花幫助蛋寶寶站起來?！?/p>

（二）第二次操作（7分鐘）

請(qǐng)幼兒演示報(bào)紙,、積木、棉花,、毛根幫助蛋寶寶站起來,，并用語言表達(dá)。

四,、教師小結(jié)活動(dòng)情況,。（2分鐘）

活動(dòng)延伸：把材料放在區(qū)角供幼兒操作。

科學(xué)教案 篇2

教案目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致做一件事,，并把事情做完的態(tài)度,。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種方法堆高,，激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣,。

3、通過操作,，讓幼兒懂得運(yùn)用各種材料來堆高,，堆穩(wěn)。

教案準(zhǔn)備：

1,、掛圖：圖一,，小長頸鹿開心地住在小房子里；圖二,，小長頸鹿沒房子住哭了,。

2、大小各不同的積塑,，紙筒,，紙盒（大小不同），小籃子,，托盤,，各種罐子和瓶子，紙杯,，紙皮……

教案過程：

1,、故事導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣,。

故事內(nèi)容：小長頸鹿住在小房子里很快樂,，后來小長頸鹿長大了，小房子住不下了,，沒有房子住哭了,。

1)小長頸鹿沒房子住哭了，你們說怎么辦呢,？

2)我們一起建一間高高的房子讓小長頸鹿住好嗎,？

2、介紹游戲材料,，鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種材料堆高,。

教師

⑴你們看老師這里有很多可以建房子的東西，它們有什么,？

⑵你們能用這些東西建一間高高的房子嗎,？那我們現(xiàn)在就一起做好嗎？

3,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

1)幼兒可以自己建房子也可以幾個(gè)小朋友一起做。

2)注意拿了材料找個(gè)舒服的地方去建房子,，不要都擠在一起,。

4、小結(jié),。

1)剛才你是用什么東西來建房子的,？

2)老師剛才看到有個(gè)小朋友怎么也建不成高高的房子，他是這樣建的,，你們看房子為什么會(huì)倒,？（樓底部太小，不平,。）

3)我們?cè)鯓咏ǚ孔硬庞指哂址€(wěn),？（樓底要平和寬，建的時(shí)候要輕拿輕放,。）

啟發(fā)幼兒用托盤,，紙皮等輔助材料來建房子。

5,、鼓勵(lì)幼兒再一次進(jìn)行嘗試,，并用多種材料來建房子。

1)提醒幼兒行走時(shí)要注意,，手腳放輕點(diǎn),，以免碰到房子而使其到掉。

2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何利用輔助材料建高樓

6,、評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng),。

請(qǐng)幼兒比比誰的房子又高又穩(wěn)，請(qǐng)他說說他建樓的方法,。

科學(xué)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過大膽猜測(cè),、動(dòng)手操作，知道螞蟻喜歡吃什么,。

2.養(yǎng)成仔細(xì)觀察,、樂于探究的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

（1）前期開展過螞蟻長什么樣,，怎么抓螞蟻等有關(guān)活動(dòng),。

（2）和幼兒討論過螞蟻喜歡吃什么,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果,、餅干、水果,、飯米粒等,。

活動(dòng)過程：

1.回憶導(dǎo)入,，猜測(cè)激趣。

（1）師：這幾天,，我們?cè)趹敉饣顒?dòng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了許多的小螞蟻,，誰來說說你在哪里發(fā)現(xiàn)了小螞蟻？

（2）師：上一次我們猜測(cè)了螞蟻喜歡吃什么,？你還記得嗎,？誰來說一說。

2.尋找螞蟻,，動(dòng)手驗(yàn)證,。

（1）師：那現(xiàn)在帶上你們準(zhǔn)備的食物去找找螞蟻，把食物放在那觀察能不能吸引小螞蟻過來,，還可以比一比哪種食物吸引的螞蟻多,。

（2）幼兒自由尋找螞蟻并嘗試用食物吸引螞蟻。

請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的食物嘗試吸引螞蟻,，并觀察螞蟻,。

鼓勵(lì)沒有成功的幼兒要耐心等待一會(huì)。

個(gè)別交流：你看到了什么,？有什么新的發(fā)現(xiàn),？

3.師幼交流，拓展延伸,。

（1）師：誰成功吸引到小螞蟻了,，你用的什么食物？

（2）師小結(jié)：小螞蟻不怎么挑食,，她喜歡吃的東西也比較多：肉,、糖果、餅干,、骨頭和一些水果,。他們最喜歡吃甜甜的東西了。

（3）師：你還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎,？

延伸：螞蟻用它的嘴咬著食物拖著走,。你們下次可以再仔細(xì)觀察一下，小螞蟻和他的小伙伴是怎么搬運(yùn)食物的,。