全等三角形說課稿

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫說課稿是必不可少的,，通過說課稿可以很好地改正講課缺點,。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編整理的全等三角形說課稿,，希望能夠幫助到大家,。

各位老師：

你們好!今天我要為大家講的課題是《利用三角形全等測距離》

首先,自我介紹：（略）

我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析:

一、教材分析（說教材）：

1,、地位和作用：這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了全等三角形的性質(zhì)及其判定條件之后的一節(jié)綜合應(yīng)用課,。利用三角形全等解決實際問題，首先就要把實際問題轉(zhuǎn)化為三角形全等問題,。其目的是培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)模型,，并用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題。同時,，培養(yǎng)學(xué)生說理表達(dá)能力,，為今后學(xué)習(xí)幾何證明打下良好的基礎(chǔ)。

2,、教育教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新《課標(biāo)》要求和上述教材分析,，結(jié)合學(xué)生的情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：能夠利用三角形全等解決實際問題,。

能力目標(biāo)：通過自主探究,、實驗，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,、小組合作能力,、語言表達(dá)能力，以及靈活運用所學(xué)解決實際問題的能力,。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了解決實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，同時通過多媒體演示激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的興趣，通過小組合作,，培養(yǎng)合作意識,。

3. 重點，難點以及確定依據(jù)：

教學(xué)重點：根據(jù)新課標(biāo)的要求以及對教學(xué)目標(biāo)的分析將重點設(shè)定為能夠利用三角形全等測量距離。

教學(xué)難點：針對本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生的心理,、認(rèn)知結(jié)構(gòu)將難點設(shè)定為靈活利用三角形全等解決實際問題,。

二、教學(xué)策略（說教法）

本節(jié)課涉及的知識點不多,，知識的切入點比較低,。教師以多媒體為教學(xué)平臺，通過精心設(shè)計的問題串和活動系列來落實知識點并不斷地制造思維興奮點,，讓學(xué)生腦,、嘴、手動起來,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。在教學(xué)中,，教師主要采用啟發(fā)引導(dǎo)的方法,，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，利用所學(xué)解決問題,，在探究階段,，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思路、方法,，鼓勵學(xué)生小組合作,，教師進(jìn)行適當(dāng)點撥，以這種形式突出重點,，突破難點,，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在解決方法描述階段,，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá),，要求學(xué)生表達(dá)盡量清楚、簡介,、符合邏輯,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

三.學(xué)情分析：（說學(xué)法）

（二）學(xué)情分析：學(xué)生的知識技能基礎(chǔ)：學(xué)生在本章的前幾節(jié)內(nèi)容中已經(jīng)學(xué)習(xí)了“三角形”,，“全等三角形”以及“探索三角形全等的條件”,。尤其是通過探索三角形全等，得到了“邊邊邊”,，“邊角邊”,，“角邊角”，“角角邊”定理,，用這些定理能夠判斷兩個三角形是否全等,掌握了這些知識,，學(xué)生就具備了“利用三角形全等測距離”的理論基礎(chǔ)。

學(xué)生的活動經(jīng)驗基礎(chǔ)：學(xué)生在前幾節(jié)內(nèi)容中已經(jīng)經(jīng)歷過解決實際問題的過程，具備了一定的分析問題和解決問題的活動經(jīng)驗,。

四,、教學(xué)設(shè)計分析（說設(shè)計）

本節(jié)課設(shè)計了七個個教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)提問；情境引入“議一議”,；探索新知,；點撥提高“想一想”；練習(xí)鞏固“做一做”,；課堂小結(jié),；布置作業(yè)。

第一環(huán)節(jié),；復(fù)習(xí)提問

活動內(nèi)容： ① 復(fù)習(xí)全等三角形的判定條件及性質(zhì)兩方面內(nèi)容,，

② 在下列各圖中，以最快的速度畫出一個三角形,，使它與△ABC全等,，比比看誰快！（以小組為單位搶答或個人搶答或根據(jù)不同情況而定）

活動目的：通過第1個問題的提問可以溫習(xí)與本節(jié)有關(guān)的知識,，幫助基礎(chǔ)較弱或掌握不牢的學(xué)生鞏固舊知識,，同時也是本節(jié)課的理論基礎(chǔ)；第2個問題是為學(xué)習(xí)新內(nèi)容作鋪墊,，向?qū)W生進(jìn)一步滲透理論聯(lián)系實際,。

課件教學(xué)效果：第1題是學(xué)生獨立思考后回答，由于問題較簡單,，學(xué)生回答踴躍,；第2題是第1題的繼續(xù)，學(xué)生的回答的方法較多,，小組間的競爭提高了學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生產(chǎn)生自信和競爭意識，最后老師通過課件的動畫演示使學(xué)生開始在不知不覺中集中精力,，走入數(shù)學(xué)殿堂,。

第二環(huán)節(jié)：情境引入

活動內(nèi)容：多媒體展示課本引例（引入一位經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的老人講述的一個故事）

教師提出問題： 你知道聰明的戰(zhàn)士用的是什么方法嗎？能解釋其中的原理嗎,？

活動目的: 用真實的故事引入新課,，體現(xiàn)了三角形全等在生活中的廣泛應(yīng)用,適時的提問,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和好勝心。學(xué)生獨立思考后,，小組間相互交流看法,。教師要注意幫助學(xué)生審題，引發(fā)學(xué)生思考,并有主動嘗試?yán)萌切稳葋斫鉀Q實際問題的欲望,，從而引出課題---利用三角形全等測距離。

實際教學(xué)效果：由故事所引發(fā)的問題使學(xué)生產(chǎn)生了好奇心，并激發(fā)了他們的求知欲,，有了學(xué)習(xí)的積極性,，使問題變的生動有趣。但是有些同學(xué)對此問題不是很理解,，也有一些同學(xué)意見不同,，針對此，教師可做如下安排：

① 先讓學(xué)生體會這個情境,，明白戰(zhàn)士的具體做法,對戰(zhàn)士的測量有直觀的理解;多媒體演示能更直觀地解決有關(guān)角度的問題,。

② 在上述條件下,學(xué)生總結(jié)并解釋戰(zhàn)士采用的方法的數(shù)學(xué)道理。

事實表明,，學(xué)生們主動參與,，積極思考,在操作過程中培養(yǎng)合作交流精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵學(xué)習(xí)態(tài)度。在鼓勵學(xué)生的過程中,，鍛煉了他們的數(shù)學(xué)思考能力和語言表達(dá)能力,，形成了良好的數(shù)學(xué)氛圍。

第三環(huán)節(jié)：探究新知

活動內(nèi)容: ① 教師引導(dǎo)學(xué)生可以用全等的方法測距離,，來解決生活中的許多解決相關(guān)問題,。我加入了五一出游所遇到的問題情境,怎樣測量池塘間的距離,個人思考后,小組討論。

② 展示各組方案,小組成員代表講述畫法和原理,全班選定最佳方案,，教師作出鼓勵性評價,。

活動目的: 讓學(xué)生懂得情境中使用的方法雖然是一種估測,不是準(zhǔn)確值,但卻是解決問題的好方法 ,鼓勵學(xué)生通過積極探索、討論找出解決方案,，通過合作從不同的角度得出不同的測量方法,。使學(xué)生理解透徹明白。

實際教學(xué)效果：學(xué)生討論出的三種方法,初步感受到成功的喜悅.

第四環(huán)節(jié)：練習(xí)提高

活動內(nèi)容：課件展示練習(xí),，鞏固所學(xué)知識,。

活動目的：對本節(jié)課的知識進(jìn)一步的理解、鞏固,、提高以及培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力

實際教學(xué)效果：學(xué)生基本掌握了利用三角形全等知識解決生活中的實際問題,，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。鍛煉了學(xué)生思維的邏輯性和發(fā)散性,。在學(xué)生合作交流解決問題的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

第五環(huán)節(jié)：反思小結(jié)

活動內(nèi)容：師生互相交流利用全等三角形測量距離的合理性,，在解決問題的過程中，采用了那些方案使不能直接測量的物體間的距離轉(zhuǎn)化為可以測量的距離,。（著重思考如何把距離的測量轉(zhuǎn)化為三角形全等的問題）學(xué)生回憶,、交流,，嘗試著對所學(xué)知識進(jìn)行歸納、梳理,。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)內(nèi)容,，與學(xué)生一起進(jìn)行補充完善，使學(xué)生更加明確 ……此處隱藏25221個字……是一種教學(xué)素材,，新教材有些知識點較舊教材難度有所降低,，但對知識的手段要求更高了，靈活性更強了,，解決問題的方法更多了,，這就要求教師備課時要充分挖掘教材，領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，深入揣摩編者的意圖,，由于八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了抽象思維能力，實踐能力和探索能力,，這就要求教師把教學(xué)內(nèi)容要重新進(jìn)行整合,。數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，教學(xué)過程中從實際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作交流的意識,，充分體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者，引導(dǎo)者,、合作者,，本節(jié)課是結(jié)合具體的數(shù)學(xué)活動內(nèi)容采用“問題情境—建立模型—解釋—應(yīng)用拓展”的模式和結(jié)構(gòu)展開，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程,，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。這就要求數(shù)學(xué)教師在實際數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)造性地使用教材,，積極開發(fā),、利用各種教學(xué)資源，合理利用現(xiàn)代信息技術(shù),，把信息技術(shù)更好地應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中去,。

二、的作用：

多媒體輔助教學(xué)在現(xiàn)代化數(shù)學(xué)教學(xué)中起著越來越重要的作用,，其教學(xué)手段具有直觀性,，內(nèi)容具有豐富性，特別是在許多無法用實物教學(xué)的過程中起著無可替代的作用,。它能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以形象具體的圖、文,、聲,、動等手段活躍課堂氣氛,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中能克服許多常規(guī)教學(xué)中無法解決的困難，便于在短時間內(nèi)讓不同層次的學(xué)生得到相應(yīng)的知識,，同時增大課堂容量,，對于提高學(xué)生的知識水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維有著傳統(tǒng)教學(xué)中無法比擬的優(yōu)勢,，因此，我們把這一節(jié)課以的形式展示給學(xué)生們,，學(xué)生們在這些豐富多彩以及動感的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，對教學(xué)內(nèi)容更容易領(lǐng)會和掌握。

三,、效果預(yù)測：

我們的制作采用當(dāng)今操作比較簡單,，應(yīng)用比較廣，省時,、省力的POWERPORT軟件,，該軟件動感也比較強，是非常易于操作的一個軟件平臺,。

首先,，我們用激勵性的語言和一只展翅飛翔的鷹做了一個片頭，這為學(xué)生們學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識充滿了自信,，也很給力,，同時使心情得到放松，讓學(xué)生在輕松愉快中去學(xué)習(xí),。

接著,，我們用一個生活當(dāng)中的實際問題導(dǎo)入這節(jié)課，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)于現(xiàn)實生活,，同時又反作用于現(xiàn)實生活,。由于這個問題在課堂上是無法用實物教學(xué)的，所以我們把這一問題制作成幻燈片,，讓學(xué)生通過聯(lián)想,，眼前呈現(xiàn)現(xiàn)實情境，使學(xué)生身臨其境,，同時,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望,。

同時,，我們把其它的內(nèi)容也制作成了幻燈片，來實現(xiàn)圖形和文字等一些要素的'結(jié)合,，使教師利用多媒體教學(xué)實現(xiàn)和學(xué)生更好地互動,，并節(jié)省了一些時間,，擴充了知識的范圍，增加了課堂的容量,，優(yōu)化了課堂教學(xué),，從而高效地完成教學(xué)目標(biāo)的過程。

在的制作上,，我們把有的圖形設(shè)計成動畫,，使學(xué)生對知識的理解更直觀，更形象了,，避免傳統(tǒng)式枯燥的說教,，使學(xué)生在輕松愉悅中掌握了知識，同時,，難點得到突破,。并在文字的設(shè)計上，我們把關(guān)鍵的字和詞配上顏色,，加深對學(xué)生的印象,，使重點得到突出，詳略得當(dāng),。

四,、的制作力求創(chuàng)新：

我們對這節(jié)課的制作上盡量簡潔實用，突出實效性,，避免出現(xiàn)一些花哨的畫面,，干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)，分散學(xué)生的注意力,，達(dá)到使用與課堂教學(xué)的完美結(jié)合,。同時，我們并沒有完全依賴于教學(xué),，還是以教材為主線,，以為輔的教學(xué)理念充實課堂教學(xué)。

以上就是我們團隊的制作的相關(guān)信息,，敬請各位專家,、老師提出寶貴意見。

謝謝大家,！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、教育同仁：

大家好：我來自于北安管理局龍門農(nóng)場中學(xué)。

今天,，我就我們團隊《三角形全等的判定（二）》就是用SAS的方法判定兩個三角形全等這一節(jié)課的課件制作和使用向大家做一下說明,，希望能和大家共勉！

一,、課件設(shè)計的意圖：

現(xiàn)在教學(xué)中我們使用的是新教材,，新教材向我們提供的是一種教學(xué)素材,，新教材有些知識點較舊教材難度有所降低，但對知識的手段要求更高了,，靈活性更強了,，解決問題的方法更多了，這就要求教師備課時要充分挖掘教材,，領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，深入揣摩編者的意圖，由于八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了抽象思維能力,，實踐能力和探索能力,，這就要求教師把教學(xué)內(nèi)容要重新進(jìn)行整合。數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，教學(xué)過程中從實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作交流的意識,，充分體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,，引導(dǎo)者、合作者,，本節(jié)課是結(jié)合具體的數(shù)學(xué)活動內(nèi)容采用“問題情境—建立模型—解釋—應(yīng)用拓展”的模式和結(jié)構(gòu)展開,，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。這就要求數(shù)學(xué)教師在實際數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā),、利用各種教學(xué)資源,，合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把信息技術(shù)更好地應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中去,。

二,、課件的作用：

多媒體輔助教學(xué)在現(xiàn)代化數(shù)學(xué)教學(xué)中起著越來越重要的作用，其教學(xué)手段具有直觀性,，內(nèi)容具有豐富性,，特別是在許多無法用實物教學(xué)的過程中起著無可替代的作用。它能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以形象具體的圖,、文、聲,、動等手段活躍課堂氣氛,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中能克服許多常規(guī)教學(xué)中無法解決的困難，便于在短時間內(nèi)讓不同層次的學(xué)生得到相應(yīng)的知識,，同時增大課堂容量,，對于提高學(xué)生的知識水平,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維有著傳統(tǒng)教學(xué)中無法比擬的優(yōu)勢，因此,，我們把這一節(jié)課以課件的形式展示給學(xué)生們,，學(xué)生們在這些豐富多彩以及動感的學(xué)習(xí)環(huán)境中，對教學(xué)內(nèi)容更容易領(lǐng)會和掌握,。

三,、課件效果預(yù)測：

我們的課件制作采用當(dāng)今操作比較簡單，應(yīng)用比較廣,，省時,、省力的POWERPORT軟件，該軟件動感也比較強,，是非常易于操作的一個軟件平臺,。

首先，我們用激勵性的語言和一只展翅飛翔的鷹做了一個片頭,，這為學(xué)生們學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識充滿了自信,，也很給力，同時使心情得到放松,，讓學(xué)生在輕松愉快中去學(xué)習(xí),。

接著，我們用一個生活當(dāng)中的實際問題導(dǎo)入這節(jié)課,，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實生活,，同時又反作用于現(xiàn)實生活。由于這個問題在課堂上是無法用實物教學(xué)的',，所以我們把這一問題制作成幻燈片,，讓學(xué)生通過聯(lián)想，眼前呈現(xiàn)現(xiàn)實情境,，使學(xué)生身臨其境,，同時，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激活了學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望,。

同時，我們把其它的內(nèi)容也制作成了幻燈片,，來實現(xiàn)圖形和文字等一些要素的結(jié)合,，使教師利用多媒體教學(xué)實現(xiàn)和學(xué)生更好地互動，并節(jié)省了一些時間,，擴充了知識的范圍,，增加了課堂的容量，優(yōu)化了課堂教學(xué)，從而高效地完成教學(xué)目標(biāo)的過程,。

在課件的制作上,，我們把有的圖形設(shè)計成動畫，使學(xué)生對知識的理解更直觀,，更形象了,，避免傳統(tǒng)式枯燥的說教，使學(xué)生在輕松愉悅中掌握了知識,，同時,，難點得到突破。并在文字的設(shè)計上,，我們把關(guān)鍵的字和詞配上顏色,，加深對學(xué)生的印象，使重點得到突出,，詳略得當(dāng),。

四、課件的制作力求創(chuàng)新：

我們對這節(jié)課的課件制作上盡量簡潔實用,，突出實效性,，避免出現(xiàn)一些花哨的畫面，干擾學(xué)生的學(xué)習(xí),，分散學(xué)生的注意力，達(dá)到課件使用與課堂教學(xué)的完美結(jié)合,。同時,，我們并沒有完全依賴于課件教學(xué)，還是以教材為主線,，以課件為輔的教學(xué)理念充實課堂教學(xué),。

以上就是我們團隊的課件制作的相關(guān)信息，敬請各位專家,、老師提出寶貴意見,。

謝謝大家！