通分說課稿

作為一位杰出的教職工,，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué),，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,，取得良好的教學(xué)效果,。那要怎么寫好說課稿呢,？以下是小編幫大家整理的通分說課稿，歡迎大家分享,。

一,、激趣引入，自學(xué)導(dǎo)航,。

1.出示地球的圖片,。

2 (1)這是地球，我們的家,，你有什么想說的?

(很美,，要好好保護(hù)它;水的面積多還是陸地面積多;) (2)出示例4的條件：從數(shù)據(jù)( 3/10和7/10 )上分析陸地多還是海洋多?師：地球上的海洋比較多，所以地球又叫做水球,、藍(lán)星,。

師：對(duì)這兩個(gè)分?jǐn)?shù)，很容易比較它們的大小,，是因?yàn)樗鼈兪裁聪嗤?除了分母相同的分?jǐn)?shù)能比較它們的大小以外,，還有哪些分?jǐn)?shù)我們也能比較它們的大小? (分子相同，分子分母都不同,，)

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣,，滲透愛護(hù)地球的環(huán)保教育，讓學(xué)生回顧舊知識(shí)：分母相同的分?jǐn)?shù)是怎樣比較的,，講清楚理由,，這也為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)并埋下伏筆。

二,、導(dǎo)學(xué)反饋

1.師：昨天已經(jīng)讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了課本第73頁,，學(xué)生邊匯報(bào)，老師邊引導(dǎo)小結(jié)方法：

師：第一行的分?jǐn)?shù)你是怎樣比較的?第二行呢?

2分母相同,，分子越大分?jǐn)?shù)越大;分子相同,，分母越大分?jǐn)?shù)越小。

師：這些分?jǐn)?shù)都能直接比較大小,。

設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)掌握,，這里老師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力，也為后面引出異分母分?jǐn)?shù)做好鋪墊,。

2,、隨堂練習(xí)P73做一做

(三)探究新知

情景導(dǎo)入：豆類含有較高的蛋白質(zhì)，經(jīng)常有利于人體健康,。今天我們就來認(rèn)識(shí)其中的兩種----黃豆和蠶豆,。

黃豆：我是豆類家族的一員，我的個(gè)頭小小的,，皮膚黃黃的,，我叫黃豆，我的蛋白質(zhì)含量大約占5分之2.蠶豆：我也是豆類家族的一員,，我的個(gè)頭比黃豆大很多,，皮膚是棕色的，我是蠶豆,。我的蛋白質(zhì)含量大約占4分之1. (1)52和4 1與上面的分?jǐn)?shù)有什么不同的地方?(分子,、分母都不同)

(2)你會(huì)比較它們的大小嗎?課本介紹哪種方法?(板書課本的方法)課本介紹的方法叫什么?(板書課題通分) (3)你還想到哪些方法?

學(xué)生邊匯報(bào)，老師邊板演過程,，引導(dǎo)思考方法：(投影學(xué)生的方法) ①化成同分母分?jǐn)?shù)比較大?、诨赏肿臃?jǐn)?shù)比較大小③化成小數(shù)比較大?、墚媹D比較

3,、小結(jié)：同學(xué)們想到的方法真多，我們在以后的學(xué)習(xí)中常常會(huì)用到通分的方法,。

設(shè)計(jì)意圖：有了前面同分母和同分子分?jǐn)?shù)的比較作為基礎(chǔ),，學(xué)生通過看書自學(xué)，能更好地明白異分母分?jǐn)?shù)為什么要通分再比較大小,，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的能力,，提高他們的審題能力。這里的教學(xué)中還設(shè)計(jì)了：“你還想到什么方法?”的問題,，讓學(xué)生的思維不僅局限在通分這種方法上,，體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。 4.學(xué)生質(zhì)疑：在預(yù)習(xí)中你還有什么疑問想提出來?預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)問以下問題：

(1)什么叫做異分母分?jǐn)?shù)?什么叫做公分母? (2)怎樣進(jìn)行通分?通分有什么作用?

(老師有意識(shí)地板書：異分母分?jǐn)?shù))下面我們就帶著問題深入學(xué)習(xí)通分,。

設(shè)計(jì)意圖：通分是本節(jié)課的重難點(diǎn),，學(xué)生雖然預(yù)習(xí)了，但還有很多問題弄不明白,，這時(shí)候應(yīng)有足夠時(shí)間讓學(xué)生提出質(zhì)疑,。

(三)即時(shí)鞏固：課本74頁做一做

通過練習(xí)完成對(duì)本節(jié)課知識(shí)的鞏固。

(四)反饋總結(jié)：

這節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么?共發(fā)言幾次?在什么方面表現(xiàn)較好?給自己的表現(xiàn)可以打幾分?