誠信是金說課稿

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，時常需要編寫說課稿,，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質(zhì)量,。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢,？下面是小編收集整理的誠信是金說課稿,，希望對大家有所幫助,。

誠信是金說課稿1

一,、說教材

《誠信是金》是魯教版四年級下冊《品德與社會》第一單元《讓誠信永相伴》的第二課。誠信,，是人際交往中重要的道德品質(zhì),，在人的品德結(jié)構(gòu)中居于核心地位。加強誠信教育直接關(guān)系我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展,。新課程,、新理念、新教材,、新目標、為處在基礎(chǔ)教育最前沿的小學教師提供了展示才華的大舞臺,，尤其是小學生的品德教育,，突破了傳統(tǒng)的品德教育課以課堂為中心、以教師說教為主要形式和以書本為主要內(nèi)容的封閉模式,，它是以兒童的社會生活為基礎(chǔ),，關(guān)注每個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,。本課的第一課時“哪個更重要”,，通過具體事例，使學生加強對誠信品質(zhì)重要性的認識,，知道誠信是個人和企業(yè)生存,、發(fā)展的根本。

二,、說教學目標

誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵，是現(xiàn)代社會生活中創(chuàng)造信用社會,、富民強國的基礎(chǔ),，是中華民族在新時期競爭和發(fā)展的必要條件,。人類已經(jīng)進入21世紀，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)代表的當代信息社會,，正以驚人的方式改變著人們的生活方式和學習方式,，調(diào)查表明，有不少學生就是通過網(wǎng)絡(luò)學會了撒謊失信,，并以撒謊或愚弄他人為樂事,。因此，在這樣的背景下,，誠實教育就顯得尤其重要結(jié)合以上分析,，確定教學目標及重難點如下：

1、知識目標：引導(dǎo)學生進一步理解誠實守信的重要意義,；知道誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,；懂得誠信是人立身之本，誠信無小事,，誠信是金,。

2、能力目標：學習收集整理有關(guān)誠信方面的故事,、案例,、名言諺語等，并簡單應(yīng)用相關(guān)信息,，能夠清楚地講述生活中的誠信故事,；正確認識不誠不信所帶來的傷害；初步懂得并學會怎樣在生活中做一個講誠信的人,。

3,、情感、態(tài)度,、價值觀：懂得誠信的重要性,，樹立誠信意識，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠信,、感悟誠信,、體驗誠信，逐步養(yǎng)成誠實守信的的良好品質(zhì),。

本課的.教學重點是讓學生認識并做到在生活中要講誠信,。教學難點是讓學生在生活中關(guān)注誠信問題，將誠信內(nèi)化為美德,，外化為行動,。

三、說教法學法

根據(jù)新課程所倡導(dǎo)的“自主,、合作,、探究”的學習方式,。在教學設(shè)計中創(chuàng)設(shè)基于師生交往的互動互惠的教學活動，是品德與社會教學的一項重要任務(wù),。我將運用互動教學,，在教學過程中注重師生間教與學的溝通交往，多維互動,，師生雙方在活動中相互交流,，溝通、啟發(fā),、補充,。如：我們在這節(jié)課中采用了師生對話、生生對話,、小組交流等多種互動形式,。品德與社會課程標準更關(guān)注學生通過一個個主題活動讓兒童獲得情感體驗，培養(yǎng)行為習慣,。在活動中引導(dǎo)學生主動參與,、親身實踐、獨立思考,、合作探究,，發(fā)展學生主動搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力,，分析解決問題的能力以及交流與合作的能力,。教師的教法將視學生學習的具體情況中有所調(diào)整。學生將用討論法,、合作學習法,、角色扮演法來學習。

四,、說板書

誠信是金

人無信不立

誠信是企業(yè)生存之本

五、說教學過程

（一）課前交流,，引入課題

設(shè)計意圖：指導(dǎo)學生交流對誠信的認識,，為課堂學習做好準備。

1,、學生講一講自己認為什么是誠信,？（誠信，簡單地說就是講信用,，誠實,，恪守信約）

2、故事講述：（課件——不講誠信的留學生）教師進一步引導(dǎo)總結(jié)：具有誠信的品質(zhì)對一個人非常重要,，誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,，誠信的價值堪與金子相比,，這節(jié)課我們來學習“誠信是金”（板書）

（二）新課

設(shè)計意圖：通過討論辨析、情景模擬,，使學生加強對誠信重要性的認識,，初步懂得“人無信不立”的含義。

1,、活動一：討論辨析誠信可以丟掉嗎,？

師：今天，老師帶來了一個話題想和大家討論,。討論之前,，先請大家看一個故事。（出示課件）有一個年青人走在漫長的人生道路上,，到了一個渡口的時候,，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”,、“誠信”,、“機敏”、“才學”,、“金錢”,、“榮譽”這七個背包。船到江心的時候,，突然,，風起浪涌，小船上下顛動起來,，艄公說：“船小負載重,，客官必須丟棄一個背包，方可安渡難關(guān)”,。年青人哪個都不舍得丟,，思索了一會，他把“誠信”丟進了水里,。

（1）問題討論：如果你是那個青年,，你會丟掉哪個背包？說說你的理由,。

（2）情景模擬：現(xiàn)在,，這個年青人帶著剩下的六個背包，來到了一個人才招聘會的現(xiàn)場,。同學們,，假如你是××學校招聘教師的校長，你想不想讓他成為你學校的一位教師，或者你是負責招聘的某單位主管,，你會不會聘請他為你們單位的員工,？假如老師就是那個青年，你會應(yīng)聘我嗎,？

（3）教師總結(jié)：那位青年遭到拒聘,，是因為大家認為他的不誠信會給自己的公司帶來危害，如果沒有了誠信,，即使有著聰明的大腦,、出眾的才學和其他多么優(yōu)越的條件，也難以被別人相信和接受,，更無法獲得施展才學的舞臺,，也就不能獲得財富和榮譽。所以誠信是人立身之本,?？鬃佑芯湓捳f得好：“人無信不立”（板書）

（4）師：個人要講誠信，單位,、團體同樣也要講誠信,，讓我們來一起來了解幾個有關(guān)誠信的案例。（課件出示案例）學生看后,，引導(dǎo)學生討論,，教師相機總結(jié)、板書：“誠信是企業(yè)生存之本”

2,、活動二：拓展升華,，誠信自問

設(shè)計意圖：通過誠信自問活動，使學生對誠信的認識與自己的實際生活進一步融合起來,，在生活中強化認識,。

師：我們個人小的誠信才會有社會大的誠信，俗話說的好“莫以惡小而為之,，勿以善小而不為”,，講誠信從生活中的點點滴滴做起，從生活中的小事做起,，讓我們一起來討論討論：我們?nèi)绾巫鲆粋€有誠信的好少年呢,？

（1）學生在小組內(nèi)展開討論。

（2）綜合各小組的意見,，進行總結(jié)。（1,、不撒謊2,、考試不作弊3、不抄襲作業(yè)4、借東西要及時還5,、撿到東西要交還6,、不弄虛作假7、答應(yīng)別人的事要做到…）

3,、活動三：深化認識,，制定誠信公約

設(shè)計意圖：通過制作誠信公約，增強學生學習的主動性,，培養(yǎng)學生合作交流,，動手操作的能力。

師：同學們,，誠信做人,，從我做起，讓我們每人制定一個誠信公約,，作為自己行動的準則,。

（1）課件出示誠信公約的格式。

（2）學生分組制定誠信公約,，全班交流,。

4、辨析導(dǎo)行

設(shè)計意圖：通過案例討論,，指導(dǎo)學生將形成的思想認識與實踐相結(jié)合,，用正確的思想認識指導(dǎo)自己的行為。

（1）課件出示三個案例,，指導(dǎo)學生討論,。

（2）教師總結(jié)（出示課件）：答應(yīng)了的事要努力做到。有特殊情況以致無法兌現(xiàn),，就要向?qū)Ψ饺鐚嵳f明情況并表示歉意,。守信約要有是非觀念，不該答應(yīng)的事不要答應(yīng),。

（三）課堂總結(jié)：

課件出示：齊讀：我誠信,，我美麗；我美麗,，我自豪,。

（四）作業(yè)設(shè)置

課下搜集有關(guān)誠信的格言，用以指導(dǎo)自己的行動,。

誠信是金說課稿2

“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物,，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式,?！罢f課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力,，也有利于提高教師的語言表達能力，因而受到廣大教師的重視,，登上了教育研究的大雅之堂,。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業(yè)生涯中,，大家都要經(jīng)歷說課這個環(huán)節(jié),。因此，中公教師特意為大家準備了《誠信是金》這一節(jié)課的說課稿,，希望能夠幫助大家更好地備考,。

今天我要說課的題目是《誠信是金》。我將從說教材,、說學情,、說教學目標、說教學重難點,、說教學方法,、說教學過程、說板書設(shè)計7個方面進行說課,。

一,、說教材

《誠信是金》是人教版小學品德與社會五年級上冊第一單元《讓誠信伴隨著我》的第二課，這是學生在學習前一課已經(jīng)知道誠信含義的基礎(chǔ)上進一步引導(dǎo)學生感受誠信在人際交往和社會生活中的重要意義,，懂得人無信不立,，做人要誠實守信，才能取信于人,。學習本課對于幫助學生樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮,，失信可恥的道德觀念具有非常重要的作用。

二,、說學情

當前,，在一些地方，人們不守承諾,、欺騙欺詐等不講誠信現(xiàn)象屢屢發(fā)生,，這些社會不良現(xiàn)象也侵蝕著學校校園，給小學生的健康成長帶來了負面影響,。五年級的學生對于誠信這一涵義已有初步的認識,，能辨別什么是對與錯，但是在選擇實踐方面的能力較差,，自控能力還不是很好,，容易受一些不良行為的影響。因此,，教師在授課過程中應(yīng)注意從學生的實際生活出發(fā),，讓學生通過調(diào)查,、觀察、回憶等,，來感受誠實守信的重要，幫助學生提高道德榮辱觀,，自覺踐行誠信觀念,。

三、說教學目標

根據(jù)新課改理念和教材分析以及學情分析,，我設(shè)計了如下的教學目標：

【情感,、態(tài)度和價值觀目標】

樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念,。

【能力目標】

通過學習增強為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力,，能夠踐約守信，誠實做人,。

【知識目標】

理解誠實守信的重要意義,，懂得“人無信不立”的道理，知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,。

四,、說教學重難點

在教學目標的實現(xiàn)過程中，教學重點是……,，其中……是教學難點,。

【重點】

理解誠實守信的重要意義，知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,。

【難點】

能在生活中踐行誠信觀念,，做一個誠實守信的人。

五,、說教學方法

根據(jù)本課的教學目標,，重點難點以及學生情況，我設(shè)計了如下的教學方法,。

教法：多媒體演示法,、講授法、談話法,、活動教學法,，這充分調(diào)動學生的"學習積極性和主動性，拉進了學生與課堂之間的距離,，學法：本課在學法指導(dǎo)上力求體現(xiàn)“讓學生主動參與,，合作探究”的理念，我主要讓學生運用角色扮演法,、小組討論法等學習方式進行學習,。

六,、說教學過程

我認為，鉆研教材,，研究教法學法是上好一門課的前提和基礎(chǔ),，而合理安排教學程序則是最關(guān)鍵的一步，為了使學生學有所獲,，我將從四方面展開我的教學過程,。

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

本節(jié)課我將運用講故事的方式進行導(dǎo)入，在開課之初為同學們講述《曾子殺豬》的故事,，讓學生邊聽邊思考,。

古代有個人叫曾子，一天他的妻子要出門趕集,，兒子哭鬧著也要去,，于是妻子便哄他說，回來殺豬給他吃,。兒子信以為真,，就不再鬧了。妻子趕集回來,，看見曾子要殺豬,，連忙制止他。曾子卻說：“做父母的如果說話不算數(shù),，孩子就會學著欺騙,，不講信用，將來怎么在世上立足呢?”最終,，曾子還是把豬殺了,。

在講完故事之后請同學們思考并回答：一頭豬在當時是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬,，這是為什么呢?

學生回答之后,，我會進行總結(jié)和過渡，曾子為自己的兒子樹立了榜樣,，教育兒子應(yīng)該做到言而有信,，誠信做人，否則就難以立足,，可見在曾子看來,，誠信真的非常重要。那誠信的重要性體現(xiàn)在哪里呢,，我們今天就一起來學習《誠信是金》,，一起來探究誠信的重要性，這樣就自然而然的導(dǎo)入本課的學習,。

這樣的導(dǎo)入方式不僅一下子牢牢抓住了學生的.吸引力,，而且能幫助學生直觀地感受誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,。

環(huán)節(jié)二：新課講授

在這一環(huán)節(jié)我一共設(shè)計了兩個教學活動來突破本課的教學重點和難點，通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學活動情節(jié),，為學生營造一種開放,、寬松、和諧,、*等的學習氛圍,。具體做法如下：

1.哪個更重要

為了充分調(diào)動學生參與課堂的積極性，也為了讓學生認識到誠實守信不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,，而且在現(xiàn)代社會也非常重要，如果一個人失去誠信,，將會無法立足于社會,。我會通過課件展示教材第8頁的故事：有一個年輕人跋涉在漫長的人生道路上，到了一個渡口時,，他已經(jīng)擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學”“金錢”和“榮譽”七個背囊,。結(jié)果在渡船開船后沒多久，風起浪涌,，船家要求年輕人丟掉一個背囊,，才能渡過難關(guān)，年輕人思來想去,，最后把“誠信”丟進了水里……

引導(dǎo)同學們思考年輕人將誠信丟掉之后,，來到了一個大型的人才招聘會，假如你是某企業(yè)的招聘負責人,，請問你會錄用他嗎?這個年輕人最后的結(jié)局會是怎樣的呢?

我將全班同學分為3個小組,，請同學們以小組為單位，每組派已經(jīng)學生分別扮演年輕人,、招聘負責人,、記者等角色，將上面的問題以表演的形式續(xù)演出來,。小組表演之后,，進行表揚并引導(dǎo)學生進行總結(jié)，通過表演我們可以看出青年人縱有才學,，但是應(yīng)聘被拒,，這說明人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦,，出眾的才學,，也會因為得不到他人的，他的才學機敏無法展現(xiàn),，金錢榮譽無法獲得,，可見誠信是人立足與社會的根本,，這就是孔子所說的——人無信不立。

【設(shè)計意圖】之所以這樣設(shè)計是因為學生年紀比較小,，對于情境表演有很大興趣,，同時通過這樣的表演形式，學生能夠參與進來,，切身體會誠信的重要性,。

2.假如沒有誠信

在學生對“人無信不立”的觀點有一定認識的基礎(chǔ)上，我會進一步引導(dǎo)學生思考,，失信行為是否只對自己造成傷害呢,，這種行為對于社會上的其他人有沒有影響呢?為了突破這一教學重點，我會請同學們課前收集社會生活及學校生活中有哪些不誠信的行為,，可以收集媒體中的相關(guān)報道,、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍的人,，課上以小組為單位將本小組收集的資料進行展示,，如市場上充斥著一些假冒偽劣產(chǎn)品、便民傘丟失,、旅游時有的游客不按時回來等,。

通過這些現(xiàn)實生活中的案例，引導(dǎo)學生思考當社會失去誠信時,，那些誠實守信的人會受到什么影響?

通過研討,，幫助學生體會和認識：在社會生活中，一旦失去了誠信,，不僅給當事者造成直接傷害,，而且也使整個社會失去安全感，人與人失去最起碼的信任,，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人,。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

接下來是鞏固提高環(huán)節(jié)，經(jīng)過前面的學習,，學生已經(jīng)對誠信光榮的道德觀念有了深刻的認識,，這時我會請同學們思考在日常生活中我們怎樣做一個誠信的好少年?

同桌之間相互討論并發(fā)言，學生發(fā)言之后,，對學生的發(fā)言進行表揚并總結(jié),，我們可以從自己力所能及的小事做起，如不撒謊,、考試不作弊,、不抄襲作業(yè)、借東西要及時還 、答應(yīng)別人的事要做到等等,，幫助學生認識到誠實守信要落實到自己的實際行動中,。

在學生牢固樹立誠信光榮的道德觀念的同時，不失時機地引導(dǎo)學生將美德外化為行動,，既抓住了本課的教學重點,，又突破了難點，再通過要點總結(jié),，從而鞏固了學生強烈的誠信意識,，更加堅定了學生在生活中的誠信行為。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

根據(jù)本目的內(nèi)容特點和學生學習的特點,，在師生共同回憶的基礎(chǔ)上,，我采用了歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié),，使同學們對本課內(nèi)容形成一個整體認知,。

內(nèi)容講授完畢，我會給學生布置作業(yè)：請同學們課下以小組為單位去搜集有關(guān)誠信的名言警句,、寓言故事或名人事跡，小組設(shè)計制作一份“誠信是金”的手抄報,，下節(jié)課在班級里面進行交流展示,。

七、說板書設(shè)計

為了激發(fā)學生的學習興趣和吸引學生的注意力,，且結(jié)合本課主要內(nèi)容及其邏輯結(jié)構(gòu);我的板書設(shè)計簡潔明了,，注重直觀系統(tǒng)，這就是我的板書設(shè)計,。

結(jié)束語：各位評委老師,，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家,。