幼兒園說課稿[實用4篇]

作為一位杰出的老師,，很有必要精心設(shè)計一份說課稿,，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展,。說課稿要怎么寫呢,？以下是小編整理的幼兒園說課稿，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

說教材：

1、教材分析：

“認(rèn)識球體,、圓柱體”是大班下學(xué)期的內(nèi)容,，幼兒在認(rèn)識平面幾何圖形的基礎(chǔ)上認(rèn)識球體、圓柱體，難度加深了,。在日常生活中幼兒常接觸到圓柱體和球體,，但對球體與圓柱體的認(rèn)識并沒有整體的概念，為了使幼兒對圓柱體與球體有一個全面的了解,，我設(shè)計了本次活動,。

通過感知，摸一摸,、看一看,、動一動，發(fā)現(xiàn)圓柱體與球體的異同,，從而認(rèn)識球體,、圓柱體。新《綱要》指出：“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程是幼兒主動探索的過程,，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,。”幼兒學(xué)習(xí)活動應(yīng)來源于生活,、來源于幼兒的興趣,。為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)探究，活動前我和孩子共同收集會滾動的的廢舊物品,。讓孩子們在自由輕松的氛圍中觀看及嘗試操作各種物體中認(rèn)識球體,、圓柱體，感知球體,、圓柱體的基本特征,。

2、說目標(biāo)

在《綱要》中指出：科學(xué)教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,，而是注重幼兒的情感態(tài)度和幼兒探究解決問題的能力,。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要及接受能力相吻合,，引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。因此,，根據(jù)我班幼兒年齡特點,、實際發(fā)展水平及興趣、需要,，我確定了本次活動的.教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過探索,，觀察比較認(rèn)識球體和圓柱體，了解它們的主要特征,。

（2）能發(fā)現(xiàn)生活中與球體和圓柱體相似的物體,，大膽講述自己的想法,。

（3）發(fā)展幼兒的觀察比較能力和思維能力。

3,、重點與難點：

教學(xué)重點：通過探索,，觀察比較認(rèn)識球體和圓柱體，了解它們的主要特征,。這是本次活動的重點,。在《綱要》中明確提出：感知長方體、正方體,、球體,、圓柱體等立體形狀是大班年齡段的幼兒必須掌握的科學(xué)認(rèn)知內(nèi)容。通過觸摸,、觀察和玩弄認(rèn)識球體,、圓柱體了解其主要特征，把抽象性,、邏輯性很強的科學(xué)活動通過游戲結(jié)合幼兒的生活實際和知識經(jīng)驗,，在玩中學(xué)。

教學(xué)難點：在《指南》中提出“用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯(lián)系,，引導(dǎo)幼兒感受生活中各種物品的形狀特征,，并嘗試識別和描述?！币虼烁鶕?jù)這一教育建議,。因此，我將“能發(fā)現(xiàn)生活中與球體和圓柱體相似的物體,，大膽講述自己的想法,。”作為此次活動的難點,。

二,、教法和學(xué)法：

（一）教法分析

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象,。”我相信幼兒具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，相信幼兒有能力通過探索,、自我表達和與材料、與同伴,、與老師的互動中主動建構(gòu)自己的知識,，因為每個孩子都有智能強項，都會按自己的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí),，關(guān)鍵在于教師如何去引導(dǎo),。因此,，我根據(jù)幼兒年齡特點、實際發(fā)展水平及興趣,、需要,，在活動中主要選用了演示法、操作法,、比較法,、啟發(fā)探索法。之所以使用以上的教法,，是因為：

1,、演示法：是根據(jù)幼兒的思維特點決定的。幼兒期的思維特點是形象思維為主,，所以出示幾何體（球體,、圓柱體）邊講解邊演示能有效引起幼兒的興趣及注意，能使幼兒獲得豐富的典型的感性材料,，從而加深對所學(xué)知識的理解,。

2、操作法：幼兒的認(rèn)知特點是在相當(dāng)程度上還要依靠直覺行動進行思維,，他們獲得數(shù),、形的初步知識不能靠成人灌輸，而是靠他們自身的操作活動,。同時由于幼兒雙手操作活動,，也促進大腦積極思維。我提供操作工作紙和大量的實物,，創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,，引導(dǎo)他們按一定的要求和程序，通過自身的實踐活動進行學(xué)習(xí)能有效的突出活動的重點,，突破活動的難點,。

3、比較法：通過兩兩相互比較,，讓幼兒找出它們的異同,，幫助幼兒區(qū)分、記憶,。

4,、啟發(fā)探索法：引導(dǎo)幼兒在已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)和探索科學(xué)初步知識，這種方法能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，提高幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的探索精神和獨立解決問題的能力,。

（二）說學(xué)法

通過以上教法，遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點,，在《綱要》的指導(dǎo)下,，整個學(xué)習(xí)活動始終以幼兒為主體,，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，遵循由淺入深的教學(xué)原則,，幼兒在看看,、摸摸、玩玩,、說說的過程中掌握活動的重點,，突破難點。幼兒將運用觀察法,、操作法,、發(fā)現(xiàn)法等。

1,、觀察法：幼兒通過視,、聽覺感官積極參與活動，獲得印象,。

2,、操作法：幼兒在摸、看,、說,、玩的過程中，通過自身的實踐活動進行學(xué)習(xí),。

3,、發(fā)現(xiàn)法：皮亞杰認(rèn)為“教學(xué)不該僅僅是知識的傳授，更重要的是刺激兒童的心智發(fā)展,，教師應(yīng)盡可能提供多種材料讓幼兒進行實驗操作,，引導(dǎo)幼兒積極探索，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,?！币虼耍矣糜螒蚍?、啟發(fā)探索法等引導(dǎo)幼兒自我探索,、表達和與材料、與同伴,、與老師的互動中,，主動建構(gòu)自己的知識。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備

為了更好地完成活動目標(biāo),，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、各種球體,、圓柱體若干,。

2,、各種不同的物體若干：皮球、玻璃球,、乒乓球,、可樂罐、圓柱體積木等,。

3,、操作工作紙。

三,、教學(xué)過程：

根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗,，結(jié)合目標(biāo)，我設(shè)計以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：通過觸摸,、探索,、討論，感知球體和圓柱體,?；顒又校埫课恍∨笥涯米约合矚g的玩具摸一摸,、比一比,、滾一滾，看看你能發(fā)現(xiàn)什么,？并進行簡單分類,，將不能滾動的物品放到小筐中，初步感知球體和圓柱體都有能滾的特征,。

環(huán)節(jié)二：通過再次探索,，認(rèn)識球體與圓柱體，并了解球體,、圓柱體的特征,。在這一環(huán)節(jié)中，我又通過3個小環(huán)節(jié)開展活動：

一是教師提出問題“這些物體滾動的情況一樣嗎,？有什么不同,？”讓幼兒帶著問題進行操作，發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體滾動時的不同,。

二是有了前面的操作感知,，也為認(rèn)識球體與圓柱體做了鋪墊。通過與圓形進行比較,，教師邊轉(zhuǎn)動球邊讓幼兒感知和觀察,，了解圓形是平面的圖形，只看到一個面是圓的,，從側(cè)面看過來是扁扁的,；而球不管從哪個方向看都是圓形的,，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。

認(rèn)識圓柱體時,，教師可進行現(xiàn)場制作感知圓柱體上下兩個圓一樣大,，從而得出結(jié)論：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的,，而且上下兩個圓一樣大的物體,，我們叫它圓柱體。

三是請幼兒根據(jù)球體圓柱體的特征進行分類,。鞏固幼兒對球體和圓柱體的認(rèn)識,。

環(huán)節(jié)三：結(jié)合生活，請幼兒說說生活中有哪些物體像球體,，哪些物體像圓柱體,。讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，把實物藏在教室的各個角落,，讓幼兒尋找,，通過摸、看,、玩,、說，加深認(rèn)識幾何體特點,，并與自己生活中的物品聯(lián)系,。

環(huán)節(jié)四：請小朋友回家或在自己身邊找找看還有什么物體像圓柱體和球體 ……此處隱藏897個字……作來表現(xiàn)，隨后神秘的客人“火媽媽”的到來更增添了活動的趣味性,，讓火媽媽來給蠟燭寶寶們點燃小火苗,，“小火苗”快樂的舞動著，這時,，風(fēng)婆婆出現(xiàn)了,，吹著微風(fēng)、中風(fēng),、大風(fēng),，小蠟燭們在風(fēng)婆婆的吹動下，快樂的跳著,、動著,，從而調(diào)動幼兒參與活動的積極、主動性,。

接下來是本次活動的難點——讓幼兒在音樂的伴奏下,，學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)火苗的變化。教師提供給幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵他們用藝術(shù)的形式大膽的表現(xiàn)自己的情感,、理解和想象,，分享創(chuàng)造的快樂。我改變傳統(tǒng)的,、單一的教師教、幼兒模仿的“灌輸式”教育,，運用情境體驗法,，讓幼兒自主的感受、模仿,，讓幼兒在音樂的伴奏下,，通過游戲的形式自由表達、自由舞蹈,，使活動達到高潮,，從而使幼兒得到一種心靈的凈化和美的熏陶。在這一環(huán)節(jié)中,，我注意到了教師與幼兒之間主動性的相互發(fā)揮,，教師以飽滿的、富有激情的語言鼓勵,，啟發(fā)幼兒用動作來表達自己的情緒情感,，體驗音樂與動作、動作與環(huán)境帶來的樂趣,。

正巧,，我的生日到了，我想,，何不乘此同孩子們一起過一個生日呢,？于是，在活動即將結(jié)束時,，我請孩子們一起和我過生日,，一起唱生日歌，活動在美好的祝福和歌聲中結(jié)束,。

在整個教育活動中,，教師注重以幼兒為主體，從幼兒的情感體驗為出發(fā)點,，由情而生美,，由美而生樂，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,，滿足幼兒的愿望，遵循循序漸進的原則，讓幼兒在玩中學(xué),、學(xué)中玩,。

綜上所述，我的這個活動主要體現(xiàn)了《綱要》的以下精神：

1,、遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，注重教育的機智性、趣味性,。

2,、將各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進了幼兒情感,、能力的發(fā)展,，充分體現(xiàn)了教師是幼兒活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。我想，這種以幼兒的情感,、興趣為出發(fā)點而生成的教育活動,，最能滿足幼兒，幼兒在這樣一種寬松,、愉悅的氛圍中自然習(xí)得,，將終身受益。

當(dāng)然,，活動中還存在一些問題：由于是借班教學(xué),，對幼兒過去的經(jīng)驗了解不夠，難免在活動中會出現(xiàn)師幼互動不夠積極主動或某個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)過難等,，加上我是剛從教不久的新老師對一些突發(fā)事件的應(yīng)變能力欠佳,；另外在音樂活動中如何正確引導(dǎo)幼兒的情緒情感體驗等將是我進一步探討、學(xué)習(xí)的課題,。

一,、簡析教材

教材是進行教學(xué)的評判憑據(jù)，是學(xué)生獲取知識的重要來源,。教師要吃透教材,、簡析教材內(nèi)容、教學(xué)目的,、教學(xué)重點,、難點。

①教材內(nèi)容部分要求說明講稿內(nèi)容的科目,、冊數(shù),，所在單元或章節(jié)；②教學(xué)內(nèi)容是什么？包含哪些知識點,；③本課內(nèi)容在教材中的地位,、作用和前后的聯(lián)系；④教學(xué)大綱對這部分內(nèi)容的要求是什么,；⑤教學(xué)目標(biāo)的確定,，一般從知識目標(biāo)、智能目標(biāo),、德育目標(biāo)幾個方面來確定,；教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵的確定,，教學(xué)重點是教材中起決定作用的內(nèi)容，它的確定要遵循大綱,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的,。教學(xué)的難點是學(xué)生學(xué)習(xí)時困難所在，它是依據(jù)各學(xué)科特點和學(xué)生的認(rèn)識水平而定,。

二,、闡述教法

教師在熟悉教材的前提下，怎樣運用教材,，引導(dǎo)學(xué)生搞好學(xué)習(xí),，這是教法問題。教學(xué)得法往往是事半功倍,。在撰寫說課稿時應(yīng)簡要地說明：①教法的總體構(gòu)造及依據(jù),；②具體采用了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由,；③所用的教具,、學(xué)具。教學(xué)實踐證明,，一堂課根據(jù)教材特點選用幾種不同才教法結(jié)合使用,，可增強教學(xué)效果。

三,、指導(dǎo)學(xué)法

學(xué)法包括學(xué)習(xí)方法的選擇,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在擬定時應(yīng)突出地說明：①學(xué)法指導(dǎo)的重點及依據(jù),；②學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實施途徑；③教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力,，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四,、概說教學(xué)程序

這部分內(nèi)容實際就是課堂教學(xué)設(shè)計,，但要與流水賬式的條款羅列區(qū)別開，既要有具體步驟安排,，又要把針對性的'理論依據(jù)闡述融會其中,。

擬定時應(yīng)科學(xué)地闡述：①課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況；②完整的教學(xué)程序（主要是：怎樣鋪墊,、如何導(dǎo)入,、新課怎樣進行、練習(xí)設(shè)計安排,、如

何小結(jié),、時間如何支配、如何通過多媒體輔助教學(xué)加大課堂的密度,、強化認(rèn)知效果）,；③扼要說明作業(yè)布置和板書設(shè)計；④教學(xué)過程中雙邊活動的組織及調(diào)控反饋措施,；⑤教學(xué)方法,、教學(xué)技術(shù)手段的運用以及學(xué)法指導(dǎo)的落實；⑥如何突出重點,、突破難點以及各項教學(xué)目的的實現(xiàn),。

在撰寫時應(yīng)重點講清楚每個環(huán)節(jié)安排的基本思路及其理論依據(jù)，還要做到前后呼應(yīng),，使前三個方面內(nèi)容落實到實處。

五,、教學(xué)效果分析

對學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性,、深廣度的估計，學(xué)生達成教學(xué)目標(biāo)狀況的估計,。

說課活動分課前說課和課后說課兩種形式,，不淪是劉前說課還是課后說課上述內(nèi)容必須闡述清楚,。課前說課還應(yīng)說疑點，說明在備課中自己拿不準(zhǔn)的疑點,，求教于其他教師,。課后說課還應(yīng)包括學(xué)生學(xué)得怎樣的教學(xué)效果評估。

撰寫說課稿不必拘泥于固定,、呆板的模式,。可以分塊寫清,，按部分闡述,；可以按照整體構(gòu)思融為一體,，綜合論述。另外,，在語言表述上,，既要把問題論述清楚,，又切忌過長,，避免陳詞濫調(diào),，泛泛而談,，力求言簡意駭，文詞準(zhǔn)確,，語言針對性強,。要做到這些,，并非易事，還需要認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究,，多下苦功,。

一、說教材：

《香蕉船》活動設(shè)計是讓幼兒能體驗到同伴間的相互關(guān)心,，相互幫助,，讓幼兒建立一種與他人共享快樂的情感，現(xiàn)在的幼兒普遍是獨生子女,，由于父母,、長輩的過度呵護,，使他們多數(shù)以自我為中心,，不懂得關(guān)心他人,，活動本身就是要讓幼兒懂得同伴間的互幫互助，關(guān)愛他人是快樂的,。在活動的同時，注意培養(yǎng)幼兒翻閱圖書的好習(xí)慣,。

二、說教法：

我根據(jù)活動的內(nèi)容,，并考慮到語言學(xué)科的特點，以及幼兒的年齡特點,，選擇了以故事來吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過與幼兒的`討論,，及在情境中學(xué)習(xí),，來增強幼兒的語言表達能力及思維的活躍性,。

三,、說活動目標(biāo)：

活動目標(biāo)的制定是根據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域的要求,，結(jié)合本班幼兒的實際情況,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,，使他們懂得關(guān)心別人,，幫助別人,，同時培養(yǎng)幼兒翻閱圖書的好習(xí)慣。

四,、說活動準(zhǔn)備：

本活動利用了幼兒的好奇心,，我為他們準(zhǔn)備了一根實物香蕉，將《香蕉船》制成小書,，同時還準(zhǔn)備了故事磁帶,。

五、說活動過程：

（一）開始部分

根據(jù)幼兒的特點,，讓幼兒在情境中活動,。活動開始,，出示實物香蕉,，引起幼兒參與活動的興趣。先讓幼兒觀察香蕉的形狀,，請幼兒說說像什么,，引出故事《香蕉船》,。

（二）基本部分

學(xué)過程，激發(fā)幼兒的積極性,，播放故事,，幼兒傾聽，給幼兒加深印象,，通過提問,，讓幼兒記憶故事內(nèi)容，同時教育幼兒,，同伴間要互相幫助,，團結(jié)友愛，請幼兒學(xué)說故事中小動物的對話,，與幼兒討論故事中的情節(jié),，來增強幼兒的口語表達能力。

說過程,，活動中我設(shè)計了一個說的過程,，讓幼兒勇于說出自己的觀點，請幼兒說說喜不喜歡小雞,？為什么,？

（三）結(jié)束部分

活動的結(jié)束部分，讓幼兒自己閱讀小書,，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，幫助幼兒了解封面，封底和翻書的順序,，及應(yīng)該怎樣翻,，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。