小學班主任工作總結(jié)(集錦15篇)

總結(jié)是指社會團體,、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期,、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,，從而肯定成績,，得到經(jīng)驗,，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益,，不如我們來制定一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢,？下面是小編收集整理的小學班主任工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

小學班主任工作總結(jié)1

20xx年，我擔任五（4）班班主任兼教語文課,。在工作中我以熱情的態(tài)度,，百倍的信心，嚴謹?shù)淖黠L贏得了學校領(lǐng)導的信任和肯定,。團結(jié)同事,，關(guān)心學生，做學生的知心人和良師益友,。

1,、師德方面：

在教育教學工作中，始終堅持面向全體學生,，關(guān)愛后進生,，教書育人，為人師表,，堅守學校的“三條高壓線”,，嚴格遵守“三規(guī)范一要求”。全期堅持出滿勤,。10月獲得優(yōu)秀師德示范人,。

2、教學工作方面：

根據(jù)學校的課堂教學常規(guī)嚴格做好備課,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,。追求扎實有效的'課堂教學,。

根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生,，重視對學生的知識考查,，做好學生的補漏工作。把堂上獲取知識的主課件下載動權(quán)交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,。使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“心得體會我要學”，變“學會”為“會學”,。

輔導學生參加市藝術(shù)節(jié),，書法獲得兩個二等獎（吳澤昊、宋長樂）,，參加作文競賽獲瀏陽市一,、二等獎（王芷央、黎楚伊）

教學情況：上期小14語文,，課時6節(jié),，優(yōu)秀率70%，合格率100%,；小15語文課時7節(jié),，優(yōu)秀率68%，合格率98%,，下期14語文課時6節(jié),，優(yōu)秀率72%，合格率100%,；7各班級思想品德與社會

3,、班級工作：

（1）本學期進行家訪28次，主動電訪80余次,。10月獲得班主任之星,。

（2）家長對班級整體工作和班主任工作的滿意率比上期有一些提高，師生關(guān)系融洽,。

（3）班級五項評比,、寢室生活兩項工作呈上升的趨勢。班主任工作連續(xù)3個月為一等獎

（4）慶祝國慶比賽獲學校三等獎,；

（5）關(guān)注班級整體工作教學質(zhì)量的提高,，積極協(xié)助各科任老師對班級教育教學

4、語文教研方面：

本學期組織了4次常規(guī)檢查,，工作報告與語文組全體老師一起出題,、審查了3次月知識檢測和期中考試試卷。組織了“做一個有道德的人”長沙市首屆硬筆和毛筆書法競賽,，組織了20xx年度湖南省義務教育階段學生作文競賽,，我們學部一共有3xx名同學參加，評出了一二三等獎獲得者共72名同學,，組織了我部默寫比賽,，有100多名學生獲獎,，在學部高度重視，全體班主任老師的宣傳發(fā)動,，我部小記者報名工作順利,，有168名學生加盟《瀏陽日報》小記者，組織學校20xx下期新文報我部組稿工作,，組織學生參加長沙市第五屆中小學生書信比賽,。本人獲瀏陽市“百篇優(yōu)秀讀書心得”撰寫人。招生先進個人,，論文獲瀏陽市三等獎,。

展望20xx年我將更以百倍的工作熱情，更好地發(fā)揮自己的一份力量,，為學校增光添彩，愿和全校教職工攜手并進,，共創(chuàng)美好明天,。

小學班主任工作總結(jié)2

從事教育的人都對自己從事的事業(yè)有自己的見解，包括剛剛

走上工作崗位的教師也是一樣,。作為青年教師,，我們很幸福，因為被前輩們關(guān)懷著,、愛護著,，同時我也很幸運，能有那么多優(yōu)秀的教師可以毫無保留地把自己的寶貴經(jīng)驗傳授給我們,。作為受益者的我們怎么能不好好地繼承和發(fā)揚這些優(yōu)秀的品質(zhì)呢,？我們?yōu)槌蔀榻處煻院馈Ｔ诮處煹男辛欣镆惨驗橛辛宋覀兌鵀槿藗兯Q道,。因為我們讓更多的學生愛上學習,，不再對教師敵視，讓他們在自己的人生路上走出自己的特色,。

“你善于鼓動,，所以你教的班級成績好，升學率高,?！逼鋵嵲诠ぷ髦胁浑y發(fā)現(xiàn)，喜歡鼓勵學生的教師能夠和學生打成一片,，比那些才高八斗的“學究”更有人氣,。學生會在各種活動中給教師不同的感動，他們的成績自然也就不會差,。學生有自己的個性?，F(xiàn)在絕大多數(shù)中學生都是獨生子女,，被家長寵著。來到學校有很多人還是把家里的壞習慣帶來,，教師糾正完,，回家還能得到“溫習”，所以是犯了再改,，改了又犯,。我認為教師面對的不只是學生，而是這個社會,。我們的肩膀上的壓力有多大,？我這幾年做班主任的經(jīng)歷主要就是和家長的舊觀念和惡習作斗爭。雖然有的家長會說：“沒關(guān)系,，我的孩子你就使勁管,，不會有問題的?！笨墒撬麄儾恢?，我其實是在和他們教育孩子的方式作斗爭。

我不是領(lǐng)導,，如果班主任也算是的話我就是,。那我就說說我在班級管理方面的一些做法吧。剛分到現(xiàn)在的班級做班主任的時候,，我的感覺是班級整體還好,，可沒有班級的向心力，但是又是在初

三,，哪里有活動讓我有的放矢呢,？我只能從身邊的小事做起，讓學生聽我的話了,。例如為了參加隊列體操比賽,，學生們在上場前隊形總是弄不好，有很多的意見,，但都不統(tǒng)一,。在我提出了建議以后，我能感覺到這些平時高傲的“主持人”的態(tài)度轉(zhuǎn)變了,，以后我再提出什么問題他們都是向著我的,，從此大家也就都放下了架子，開始平等交流了,。

讓學生被班主任的“愛”圍繞,，即使有時不是夸贊和表揚。在班級里大多數(shù)活躍的.學困生沒責任感,。所以班級出了一個政策——擦墻,。墻不多,，只有一平方米，但是擦不干凈不行,。這是對不愛勞動不守紀律的學生的小“獎勵”,，后來很長一段時間他們的口頭語就是“擦墻”。班委會監(jiān)督,。這樣既美化了班級又讓學生在收到小小的“獎勵”以后知道什么是紀律,，什么是恥辱。現(xiàn)在衛(wèi)生委員就可以監(jiān)督完成值日了,。當然這只是一方面,，有很多時候?qū)W生的意見也給了我很多的啟示，我們是在相互的鼓勵和監(jiān)督中一起進步的,。學生在接受完“獎勵”以后都不恨我,，反而能主動拾起操場上的垃圾。

雖然我還沒有盧老師那樣的理科教師的大智慧,，但是我一樣不會放棄努力的,。因為我很年輕，所以我會在今后的工作中會見賢思齊,。為了以后能更好地工作，我也會在各個方面完善自己,。

小學班主任工作總結(jié)3

在本學期的“培優(yōu)補差”工作過程中,，我能依照計劃，根據(jù)實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn),。

通過內(nèi)化教育,，學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是學困生,，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不是“要我學”而是“我要學”,。我班學生陳雪梅,、蘇玉軍、安國華等成績較差,，他們的自信心也較弱,。針對這種情況，我通過不斷的加強訓練,，幫助他們獲取一個個小成功,，他們的自信心,、意志力得到很大的提高。另外,，通過在班級中對優(yōu)秀生采取獎勵制度,，大大提高了學生的學習興趣。現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：

1,、全面調(diào)查了解學生,。全面了解學生，做到心中 ……此處隱藏15492個字……過困惑,，有過迷茫,，但在校領(lǐng)導和同事的幫助下，我在教學路上會越走越穩(wěn),。

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當,，但是，既然當了班主任,，就必須竭誠盡力,，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色，我一年的班主任的工作經(jīng)歷,，我對班主任有了自己的體會,。

班主任要以身作則，為人師表,。

教師要在學生中樹立良好的形象和成績,，就必須以身作則，為人師表,，從我做起,。小學五年級學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師,，特別是班主任,，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因為學生都在無形中模仿老師,。因此,，作為班主任，更應嚴格要求自己提高自己的文化和道德修養(yǎng),，以感染和教育學生,。例如要求學生知錯就改，當我在工作中出現(xiàn)了失誤時,，我也真誠地對學生說：“對不起,，這件事是我沒查清楚，錯怪你了,?！边@樣學生在生活和學習中做錯了,，能夠主動地找我認錯。

除了做好榜樣外,，還要勤于觀察,，每個學生都有自己的特點，當她出現(xiàn)與常規(guī)不一致的行為時,，一定要及時對他此行為進行定義,，比如，平常懶散的學生,，主動打掃衛(wèi)生,，要對其表揚，以鼓勵她經(jīng)常這樣做,，但還有一類學生會突然悶悶不樂等,，要及時進行心理輔導，如果班內(nèi)有個逃學的孩子,。那么他就很有可能成為第二個,，一定要及時問清原有，小事化了,，以兌漏洞像雪球一樣,，越滾越大，依法不可收拾,。一般,，我們寄宿學校跟家長溝通的機會比較少，我就利用校訊通跟家長進行溝通,，

例如，每天堅持發(fā)表信息,，或者哪位學生生病了,，帶她看完病告訴家長讓他放心，遇到周五,，除了發(fā)作業(yè)外,，還告訴其中哪位家長他孩子那里需要改進，讓他配合老師工作,，公開表揚某位家長積極配合老師的工作,，這項工作，你只要債著自己的良心,，做好該做的,，態(tài)度不畁不亢即可，保持友誼,，只要是對孩子對的,，我們都要做,，上一年中，交了很多這樣的家長朋友,，溝通起來也就容易多了,。

還要發(fā)掘言行的閃光點

每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點,。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點,，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功,。

發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手,，也是同學們的好朋友，我們以小組的形式選出小組組長,，保證在統(tǒng)一的指揮下,，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的'是通過班級工作（合作）實踐提高學生交際能力,、織能力和獨立工作能力,。

除了這些，教師還要勤于反思,，教師的成長都是由新教師到合格教師再到優(yōu)秀教師的過程,，而這一過程一定也離不開反思，課堂教學之所以被稱為“遺憾的藝術(shù)”是因為每位教師都有這樣的體驗：教案初成,，往往難以發(fā)現(xiàn)毛病,，下課之后，教學設計的疏漏不找自現(xiàn),。所以,，不斷地進行教案反思，可以獲得寶貴的經(jīng)驗,、教訓,，及時發(fā)現(xiàn)新問題。

牛頓班在平日里,，我們幾位任課老師都勤于班內(nèi)事務,，每天盡量找兩三個學生談心，堅持特色班會,，但是還是有事情發(fā)生,，我們及時反思，查漏補缺,。宿舍容易發(fā)生事情,，我就搬到男生宿舍午休，晚上沒有晚自習地時候也堅持待在班里協(xié)助其他老師上課。下過晚自習,，帶著孩子們回宿舍,，直到他們?nèi)妓虏呕厝バ菹ⅲ@樣就能及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的各種小毛病,。最后一個月里,，學校里還增設了學生會

檢查，更加明顯的改善了班級情況,，快接近考試時,，抽時間給差生補課，期末考試成績告訴我,，這樣做是有效果的,，最后以一場感動的家長會圓滿的結(jié)束了本學期的工作，雖然辛苦,，但心里卻是甜的,。

新學期即將開始，我渴望著考驗的來臨,，更加期待自己的成長,。

小學班主任工作總結(jié)15

茶余飯后，同行們談論得最多的是,，班主任工作太苦太累太繁瑣……的確,，隨著教育的改革和發(fā)展，對班主任的要求越來越高,，班主任要承擔的責任也越來越多,，班主任不但要管孩子的學習，還要管孩子的生活,，甚至是思想,。只有讓學生的身心健康成長，才能更好地促進孩子的學習和生活,。二年級的孩子自我意識在不斷地增強,，因此，對于班級中的事務,，我從學生的表現(xiàn)中覺察到學生的需要，并為學生做好了相應的準備,，放手讓他們做,。

1、明確規(guī)范,，讓學生在良好的氛圍中矯正自己的言行,。

除了每天的晨會課上對學生進行相應的規(guī)范教育以外，我還常常將自己平時的所見所聞結(jié)合起來，向?qū)W生發(fā)表自己的看法,。引導學生關(guān)注日常小事,，善于從身邊小事著眼去規(guī)范自己的言行。如對校門口停車現(xiàn)象,、課間活動聲音較吵現(xiàn)象等進行議論,、評價，形成“好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣,，讓學生通過討論、對照,，看到自己的閃光之處,，明白自己的不足和今后努力的方向。

每次評選班干部,，我總是先明確職責,，再讓學生推薦相應的人選，尤其贊賞毛遂自薦,。鼓勵學生針對自己的缺點給自己一點壓力和動力,，促使自己改正缺點。如鐘詣誠比較活潑好動,，總是管不住自己的紀律,。平時的.午間管理中，班干部們對他的意見較大,。于是,，我讓他負責午間的管理。一則讓他體驗一下管理者的辛苦,，二則以同學們的良好紀律來影響他,。這樣，把班級中存在的問題,，通過學生自身的影響來解決,，無形又無痕。

2,、創(chuàng)造條件,，讓學生大膽去鍛煉。

二年級的孩子自我獨立意識在漸漸增強,，因此班級中的很多事務我都學著放手讓他們?nèi)プ?。但在“放”學生的問題上，要張弛有度,，不要一手包辦,，也不能放了就不管。就拿出黑板報來說吧！我先從班級中選了書寫端正,、擅長畫畫的8個孩子,，把他們分成兩組輪流出黑板報，這樣做既是對他們書寫端正的一種獎勵方式,，同時形成一種相互間的競爭,。出黑板報時，我先帶著他們劃分板塊,，再把每個板塊分給每一個人去負責,。在完成的過程中，隨時指出可以再完善的地方加以修改,，這樣,，孩子的積極性很高，也引來班級中很多羨慕的目光,。然后,，我讓他們自己設計板塊的形狀和花邊的美化，現(xiàn)在,，這8個孩子基本能比較獨立地完成黑板報的工作了,，我只要負責內(nèi)容就行。同時,，也給別的孩子樹立了榜樣,，起到了示范作用。等三年級的時候,，我就可以利用這些孩子帶領(lǐng)別的孩子學會出黑板報了,。學生的自覺能動性得到了很大限度的發(fā)揮。再比如,，班會課的準備和排練,，我負責收集內(nèi)容，然后把各組的任務分給三個組長,，再由組長把任務分配到組里的每一個人,。然后還是由組長負責每一個節(jié)目的排練，由組里表演較好的孩子集體評議和審查節(jié)目,。最后的展示完畢后,，再集體評議：誰的表現(xiàn)好，好在哪里,？并獎勵學分卡,。從分配、修改,、排練到表演、評價，學生始終是主體,，我只負責從旁協(xié)助,。在這過程中，學生自己在不斷的學習和反思,，表演后盡管沒能得到最佳的名次,，但學生在整個過程中的所得無疑是豐盛的。

“問渠那得清如許,，為有源頭活水來,。”要想成為學生的良師益友,，我們必須讓自己成為一個學習型的班主任教師,。只有不斷學習，不斷創(chuàng)新,，才能不斷超越自己,，不斷超越別人，最終成為優(yōu)秀的班主任,。

除此之外,，我還要努力做一個善于思考和冷靜處理問題的班主任。

一位著名心理學家說過：“我們無法改變天氣,，但我們可以改變心情,。我們無法改變現(xiàn)實，但我們可以改變思維方式,。我們無法改變生命的長度,，我們卻可以拓寬他的寬度?！睂ρ?，我們不能改變自己的職業(yè)，但我們可以快樂地工作,，快樂地生活,。因此，我的目標是做一個健康快樂的班主任,。