有關(guān)四年級下學期班主任工作總結(jié)

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以使我們更有效率,，快快來寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢,？下面是小編收集整理的有關(guān)四年級下學期班主任工作總結(jié),，歡迎大家分享。

有關(guān)四年級下學期班主任工作總結(jié)1

一、熱愛學生,，尊重學生,，相信學生。

本學期我充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在一定意義上說,，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是,，我著手對管理體制進行“放權(quán)”：通過幾次班干部例會,，要求班干部敢想，敢做,，不僅要做實干家,，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,，調(diào)動了班干部的積極性,，工作起來輕松許多，而且效果也較好,，除了學校組織的活動外,，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加,。如本學期本班有一多半同學參加了參加學校舉行的“慶六一”學校藝術(shù)節(jié)的舞蹈,，詩朗誦，繪畫作品等活動,，并且取得了一等獎,。

二、,。以身作則,，為人師表

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力,、自控能力不夠的四年級孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的,，老師先要做到”。比如,，要求學生做到講究衛(wèi)生,，不隨便丟紙屑雜物,，在平時,，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后,，會和其他學生說,，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜,。教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。同樣本學期開展了“文明禮儀”主題班會,，學生們積極發(fā)言,，取得良好效果。

三,、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非,，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會課上做相應的安排。本學期多次組織學生觀看思想品德,、愛國教育電影,、節(jié)目,。

三、加強班級管理,，培養(yǎng)學生能力,。

良好習慣的培養(yǎng)是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的`班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢,？我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法

1,、清潔衛(wèi)生小組責任制。

衛(wèi)生事務由每個小組共同負責,，我們采用輪流值日的方式進行,。首先，我們會選出一位衛(wèi)生小組長,，并由小組長負責分派各項任務,。按照特定的順序進行打掃工作，確保每個區(qū)域都能得到及時清潔,。完成后,，我們會將使用過的衛(wèi)生用具放回原處。接下來,，我們會在衛(wèi)生記錄本上做好相關(guān)工作的記錄,，由小組長負責檢查每個小組的值日情況。同時,，班長也會監(jiān)督整個值日過程的進行,。

2、鼓勵學生展示自我,，樹立自信

小學生活潑好動,，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺,，利用班會開展一些小活動,，諸如：查字典比賽，成語接龍,，童話故事比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演，增強自信,。

3,、加強家校聯(lián)系,。

孩子的教育需要老師和家長共同合作，家長對孩子在家中的表現(xiàn)了如指掌,，而學校對學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,。只有雙方共同努力，才能達到最好的教育效果,。因此,，在本學期積極與家長保持聯(lián)系，及時通知他們孩子的表現(xiàn)情況,，并一起商討解決辦法,。我們還組織了兩次全體家長會議，以便與所有家長溝通學生的情況,。

有關(guān)四年級下學期班主任工作總結(jié)2

時間總是匆匆而過,，緊張的學期結(jié)束了，到了自我總結(jié)的時刻,?；仡欉@一學期的工作，有歡笑也有遺憾,，但看到我的學生們在失敗和成功中不斷努力前行，我感到非常滿意和高興,。

這是我第一次擔任本班的班主任,，在經(jīng)過一個學期的努力后，我成功地管理了班級,，學生的行為規(guī)范得到了明顯改善,，班級的整體情況也比較正常。作為班級工作的直接管理者和責任人,，班主任扮演著關(guān)鍵的角色,，是實施良好班級管理的核心。同時,，班主任也是道德建設(shè)的重要推動者,，對學生個性發(fā)展起著模范和引領(lǐng)的作用。做好班主任工作確實不容易,。

作為班主任,，首先要對這一工作充滿熱愛，并將其視為一項崇高的事業(yè),。班主任職位需要具備無私奉獻精神,，因為這意味著更多的奉獻和付出，而物質(zhì)回報較少,。然而,，通過這份工作,，你會贏得更多家長和學生的尊重，同時也會為你的人生留下許許多多難以忘懷的回憶,。根據(jù)我在這一學年的班主任經(jīng)歷,，我得出以下簡要總結(jié)和概括。

一,、樹立正確的學習觀念,，形成濃厚的學習氛圍。

1,、抓好課堂紀律,。

首先，要培養(yǎng)學生良好的思維方式,，使他們能夠以同等的態(tài)度對待每一門課,。其次，需要采取相應的措施和獎懲機制,。學生必須學會提前備課,，上課時要能夠聆聽老師的講解，并及時掌握好課堂秩序,。學生可以在課本上記一些筆記,，以提高課堂學習效果。同時,，需要加強與任課教師的溝通,，了解學生的課堂表現(xiàn)。紀律委員和小組長可以記錄學生的課堂紀律情況,，以便及時了解并提供反饋,。

對于違紀的學生，應該給予適當?shù)膽土P,，并同時肯定他們在學習和成長方面的進步,，以提高他們的重視程度。此外,，還應該了解每個學生在各學科上的學習情況,，為個別學生制定相關(guān)措施，幫助他們提高學習成績并培養(yǎng)他們成為負責任的班干部,。在工作中,，我們應該實行精細化責任制，以確保每個人都能履行自己的責任,。

2,、班主任工作非常辛苦，事務繁忙,。

要想成為一名優(yōu)秀的班主任,，并且能夠有更多時間進行備課,、研究課堂和輔導學困生，我通過多年實踐總結(jié)出以下幾點經(jīng)驗：

（1）建立信任：班主任應該與學生建立良好的關(guān)系,，相信他們的能力和潛力,。這樣可以將一些工作交給學生去完成，培養(yǎng)他們的能力,，同時也能減輕自己的負擔,。

（2）分擔任務：合理分配班級事務給學生，在保證工作質(zhì)量的前提下,，讓學生參與到班級管理中來,。比如讓學生組織班會、安排值日等,，通過這種方式培養(yǎng)他們的領(lǐng)導力和責任心,。

（3）高效溝通：與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生的情況,，并與他們共同探討解決學生問題的方法,。同時，與其他老師形成良好合作關(guān)系,，相互支持和分享教學經(jīng)驗,，提高工作效率。

（4）靈活安排時間：班主任應該合理規(guī)劃自己的時間,，將工作分為重要和緊 ……此處隱藏26034個字……們,。我會深入調(diào)查了解每個差生的原因，以便做出因材施教的教育方案,。我會真誠相待，時刻耐心地幫助他們,，成為他們最可信賴的朋友和知心人,。我會及時進行心理疏導，幫助他們減輕心理壓力,，并引導他們發(fā)現(xiàn)自己的價值所在,。

同時，我們應該積極尋找他們身上的亮點,，調(diào)動他們的積極因素,，培養(yǎng)他們的自我意識，幫助他們充分展現(xiàn)內(nèi)在潛力,。同時,，我們還應該創(chuàng)造條件和機會讓后進生展示他們的優(yōu)點和長處，并及時給予贊揚,，讓他們感受到成功的喜悅和快樂,。

對于不愿改正錯誤的學生,，我們可以采取以下措施：首先，選擇一些明辨是非,、有能力且熟悉該學生的班級干部來提醒和幫助他們,；其次，班主任應該耐心地進行教育,。要改變后進生的心態(tài),，需要時間和耐心。只有老師對他們的理解,、尊重和真誠的關(guān)懷,，才能化解冷漠和抵觸。

的確,，教師的關(guān)心和關(guān)懷是打開學生內(nèi)心之門的重要鑰匙,。教師需要主動與后進生進行溝通，了解他們的思想狀況,，并真誠關(guān)懷,、幫助他們。當后進生感受到教師的關(guān)心時,，他們會意識到這一點,，并且會為教師的關(guān)懷所感動。班主任深信這一觀念,，并且不遺余力地實施,，只有這樣，后進生才能獲得成功的機會,。

四,、積極開展好課外文體活動。

做好早操,、課間操,、眼保健操，保護學生視力,，增強學生的體質(zhì),，提高學生的學習效率。

高中學生的學業(yè)負擔相當沉重,，因此進行適度的體育活動不僅有助于提升他們的身體素質(zhì),，同時也可以提高學習效率。

五,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,。

協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,。在這方面，我平時注意多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動，上課專心聽講,，認真完成作業(yè),，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

六,、抓好安全工作。

確保家庭安全是我們始終堅持的原則,，我一直把安全置于首位,，主要采取預防為主的措施。一方面,，我們通過召開周會,、隊會、深入談心和家訪等形式,，進行周密而細致的思想工作,；另一方面，我們制定了實際可行的安全措施,。經(jīng)過一個學期的努力，我們成功地避免了任何安全事故的發(fā)生,。

總之,，在本學期中，我通過多方面的努力,，使得班級工作取得了巨大的進步,。學生們的整體素質(zhì)也在持續(xù)提升，并且我們成功地完成了所有的任務,。為了取得更加輝煌的成績,，我會繼續(xù)努力,，并及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。

有關(guān)四年級下學期班主任工作總結(jié)15

一,、深入學生,、親近、了解學生,，做學生的朋友,。

多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我：“只有真正了解學生、親近學生,，并對學生真心喜歡,，學生才會喜歡你。只有內(nèi)心充滿愛意,，才能夠成功教育孩子們,。”因此,，為了更加深入地了解學生,、親近學生，我積極融入班級,，與學生建立密切聯(lián)系,，同時通過與其他教師和家長交流，盡快全面了解本班學生的各個方面表現(xiàn),。在長期的接觸中,，我發(fā)現(xiàn)我們班的學生年紀還小，個性比較鮮明,，大多數(shù)學生具有較強的接受能力,，并且學習積極性較高。然而,，許多學生在言行舉止上存在問題,，行為習慣不佳。上課時喧嘩,、鬧事,，自控能力薄弱，班干部也缺乏威信,，不能有效地幫助管理班級,。在衛(wèi)生和自習等方面也缺乏自覺性。此外,，還有一部分學生比較懶散,，缺乏耐心，對學習沒有上進心，經(jīng)常不交作業(yè)或者不認真完成作業(yè),。

針對學生的特點以及學生中存在的問題,，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師,，才能信其道”的思想,，尋找時間、尋找機會接近學生,，了解學生在學習,、生活中存在的問題，從生活上,、學習上體貼和關(guān)心他們,，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛,。這樣,，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話,，接受我的批評,、教育了。所以,，經(jīng)過一段時間的努力后,，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二,、加強學生思想教育,，培養(yǎng)學生的良好習慣。

學生良好習慣的養(yǎng)成對于順利開展班主任工作和形成良好班集體至關(guān)重要,。而要培養(yǎng)良好習慣,，必須從加強學生思想認識入手。因此,，在本學期的班主任工作中,，我將以學生的思想教育為核心，著重培養(yǎng)學生在各個方面養(yǎng)成良好習慣,。

第一,、行為規(guī)范教育，也包括法制,、社會公德教育,。

由于學生的年齡小，自我約束力差,，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認識,，平時,，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己,。對有些學生多講,、多提醒、多督促,，對隨地亂扔,、說臟話、不按時完成作業(yè),、上課不注意聽講等不好行為及時指出,，要求改正。一學期來,，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,，維護集體榮譽。

第二,，集體主義教育,。

根據(jù)多方面的家庭、社會等影響,，學生現(xiàn)在更注重個人自我意識,，缺乏整體利益和行為自覺性。因此,，開學后,，學校組織了一系列活動，包括三操,、詩歌朗誦和各種體育活動,，以及集體活動，旨在增強學生的'集體榮譽感,，樹立集體意識,，教育他們團結(jié)合作、互相幫助和學習,，促進友誼,，共同進步。通過參與這些活動,，培養(yǎng)學生的集體意識,，讓學生們知道團結(jié)協(xié)作和共同進步的重要性,，并加強了集體的凝聚力。在各種活動中,，我的班級學生表現(xiàn)得非常出色,，我很滿意。

第三,，學習重要性教育,。

開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生,，共同教育,、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子,，負責督促,、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方

“激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評”。在日常工作中,，我總是告訴學生：“你是最棒的,！”“你很聰明！”“老師相信你能做好,?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔??！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足,，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚,，甚至進行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。同時,，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心,，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高,。后半學期以來,，宋爽、錢文龍,、陳凱,、盧欣洋等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大,。

三,、做好家訪工作。

老師要教好學生,，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教,。以前有七、八個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉,，得過且過。因此,，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少。