家庭教育調查報告精華（15篇）

隨著個人素質的提升,，大家逐漸認識到報告的重要性,，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長,。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編整理的家庭教育調查報告,，歡迎閱讀與收藏,。

一.調查背景

良好的家庭教育是孩子成長的重要保證。本次調查采取聽報告,、發(fā)問卷的形式,。調查范圍主要在小學三、四,、五年級的部分學生和家長中進行,。共發(fā)出問卷390份,，回收有效問卷371份(其中學生問卷195份，家長問卷176份),。學生和家長逐項填寫問卷,。

二、調查的目的

目前農村很多家庭都變得相對富裕了,，家長也能體會到知識的重要性,。然而，他們只是盲目地把孩子送到家教班和特殊班...并將他們的教育責任完全“委托”給教師,。他們不重視對孩子的家庭教育,。有些家長對家庭教育一無所知或知之甚少，甚至違背了小學生成長的客觀規(guī)律,，渴望成功，鼓勵年輕人,。為了提高家長對家庭教育重要性的認識,，教育部門和教育工作者非常重視家庭教育，采取各種措施協(xié)調學校內外各種教育力量,，使學生接受全面教育,，健康快樂地成長。

三.調查步驟

本次調查主要采用問卷調查的方法,。對學生進行專項調查的要點是:

1.你覺得你父母最關心你什么,？

2.你覺得爸爸媽媽和你自己平等嗎？

3.你覺得爸爸媽媽說的對嗎,？

4.你在家?guī)透改缸黾覄諉幔?.....

通過回收問卷,、談話記錄，綜合分析,，探究常見原因,，完成調查報告。

四,、調查對象

1.父母職業(yè):農民占57.5%,；干部職工占38.8%；個體戶占3.7%,，大部分勞動者從事臨時性建筑工作,，屬于工農業(yè)兩用，都生活在農村,。

2.父母文化程度:大專以上學歷占6.3%,；中學文化占12.1%；初中占66%,；小學文化占15.6%,。父母文化多是小學初中,，也有初中沒有的。

3.家庭經濟收入:農業(yè)和農民找工作收入的'83.8%偏低,；只有2.5%收入較好,；經濟困難占12.5%；特別難的占1.2%,。

4.家庭構成:原婚姻占91.2%,；再婚占2.5%；單親家庭占6.3%,。

5.家庭學習環(huán)境:參加問卷調查的家長中,，17.5%平時看書看報；約23.75%的兒童接受了學習指導,。農村家庭沒有良好的學習氛圍,，可以為孩子提供單獨的學習場所、桌椅燈具,、必要的學習用品和圖書資料,，平時可以購買少量的課外書，約占25%,。

這些不全是家庭經濟的限制,，大部分是父母的意識和觀念。

調查地點：

xx省xx縣xx鎮(zhèn)小學,。

調查對象：

xx小學全體學生786名家長,。

一、問題的提出

20世紀后期我國出現(xiàn)了教育危機,，尤其是當代中國的農村家庭出現(xiàn)了入學比例下滑,、學生中途退學、因病因貧失學等社會現(xiàn)象,，這些社會現(xiàn)象的出現(xiàn)其實質是制度化的教育與變革中的社會實踐不相適應而引發(fā)的教育價值危機,。許多農村家庭負債累累把子女送入學校，因為他們堅信“教育可以改變命運”?，F(xiàn)實中,，昔日父輩秉承的那種“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”的催人奮進的信念,，如今有時成了遙遠的回憶,，人們不再相信教育，人們對教育的信念在慢慢發(fā)生改變,。一旦人們對教育失去信心,，也就出現(xiàn)了新的農村家庭教育價值危機，“讀書無用論”開始在社會上蔓延開來,。為了探尋研究農村家庭教育價值危機的根源,，并且初步探索改變這種危機思想的方法,，我們對彩云鎮(zhèn)小學全校786名來自偏遠民族山區(qū)和壩區(qū)的學生家長進行了問卷調查，期待能夠發(fā)現(xiàn)一些問題,，并且找到解決方法,。

二、問卷調查情況

本次問卷共發(fā)放786份,，收回有效問卷752份,。

三、數(shù)字統(tǒng)計和分析

1,、人口統(tǒng)計分析

現(xiàn)在的農村家庭還是比較完整,，其中一家4口人的占到了42.8%，這基本上是屬于兩個成人和兩個孩子的家庭,。5人和5人以上的各占23.7%和26.3%,，這說明是一家三代居住在一起。3人及以下的只占到7.2%,，單親家庭所占比例較低,。但是從外出打工人數(shù)來看，74.3%的家庭都有人員外出打工,。可以看得出,，隨著市場經濟的發(fā)展,，改革開放的深化，當前農村的經濟已經不能滿足農民的需求,。特別是在貧困落后的農村,，很多人選擇了“打工”這條路。由于農村家庭有大量人員外出務工,，許多家庭只有祖孫兩代人在家,，祖輩的思想觀念、教育方法,、知識結構與現(xiàn)代的素質教育格格不入,，對兒童提出的'問題不能做出正確回答，與學校教育不相協(xié)調和配合,。有的甚至顧慮對孫子（女）管嚴了或方法不當出現(xiàn)意外情況而受子女埋怨,，便采取回避的辦法，只管吃,、穿,、住，不管教育,。時間長了,，兒童習慣于隨心所欲,、好吃懶做、愛撒謊,。

2,、收入和投入

從調查的情況來看，69.1%的農村家庭人均收入在4000元以下,，而且這些收入50%靠種田,，43%靠零星打工得來。小學和初中是義務教育,，無需太多資金投入,。但是，供讀一名大學生一年至少需要一萬元,，也就是說,，僅僅在家務農或者零星打工的話，兩個人都還供不起一名大學生,。嚴酷的現(xiàn)實,，讓許多農村家庭“望大學而卻步”。現(xiàn)在畢業(yè)大學生逐年增多,，就業(yè)的艱難可見一斑,。就業(yè)難成了“新讀書無用論”的重要誘因之一。

3,、對教育的態(tài)度

盡管現(xiàn)在教育支出越來越高,，其增長速度遠遠高于收入的增長幅度。但是在農村,，84.9%的家長認為讀書有用,，82.2%的家長認為應該供孩子上大學，希望通過讀書改變目前的生活狀況,。對于教育孩子的問題,，一半以上的家長認為主要靠學校。農村家庭普遍受教育程度低,，對孩子教育的能力和意識不強,，農活忙無暇顧及孩子，因此,，把孩子交到學校就撒手不管,。相比目前城鎮(zhèn)愈來愈重視孩子的家庭教育，農村家庭的教育呈現(xiàn)下滑的趨勢,，農村要縮小和城鎮(zhèn)在經濟,、教育等各方面的差距，依然任重而道遠,，前景堪憂,。

四,、綜合分析

第三次的“讀書無用論”是最近這兩三年，首先從農村出現(xiàn),，并且呈現(xiàn)蔓延之勢,。過去靠高考改變命運的農村青年面臨無能為力的三大難題：

一是高考的公平性已經不如以前；

二是高昂的學費讓貧困的家庭感到大山一樣的沉重,；

三是花費巨額費用大學畢業(yè)后卻找不到工作,。

這一次不再是知識無用，誰都明白知識有用,，但在三大難題面前,，雖然也明白考大學還是改變自己命運的唯一最佳機會，但即使自己不愿放棄,，整年勞作于田間,，收入微薄，沒有任何社會福利和保障的父母也要逼其放棄,，在這種無奈之下,，這些貧困的農村家庭就只有在改變命運的機會面前選擇投降。對于一個社會而言,，教育是實現(xiàn)社會公平最有效的武器,，如果大學只是富人的天堂和游樂場，何談公平,？又怎能實現(xiàn)和諧,？

如果說青年人是八、九點鐘的太陽,，那么孩子無疑是天邊的那第一 ……此處隱藏28545個字……內容,，學校要在調查,、摸底的基礎上制定出提高農村學生家長素質的長遠規(guī)劃和具體實施方案,。要根據(jù)家長的實際需要制定培訓計劃，確定培訓內容,。定期組織家長來校學習,，提高家長素質和教育素養(yǎng)。家長學校的授課形式應靈活多樣,，可以采用課堂教學,、專題講座、家庭教育論壇等形式,。家庭教育論壇內容既包括知識講座也包括家長發(fā)言,、提問，使家長,、教師形式互動,，在互動中交流經驗,，提高認識。在實際工作中要將提高家長素質和提高家長實施家庭教育能力緊密結合起來,，側重培養(yǎng)家長掌握現(xiàn)代家庭教育理念,，家庭教育知識和家庭教育方法，最終實現(xiàn)提高農村家庭教育質量的目的,。

（三）家長要了解自己的孩子,，與孩子建立心連心的溝通。

要教育好孩子,，首先必須了解孩子,，了解孩子的長處，并盡可能的積極的引導,。尊重孩子的選擇,，不要打擊孩子的自信心。避免用專橫的態(tài)度對孩子進行體罰,，讓孩子去接觸社會生活影響,，包括社會積極作用和消極作用甚至是敵對作用的影響，父母應該指導他們去跟不好的影響進行斗爭,，從而增強孩子的抵抗力,。另一方面，給孩子的自由空間應該是有限的,，不能一味地去溺愛孩子,，所謂一切為了孩子、盲目地去愛自己的子女,，結果是害了自己的子女,。

（四）創(chuàng)設良好的家庭學習環(huán)境，增加家庭的文化教育氛圍,。

家長為孩子提供足夠的學習時間,，即使在農忙時，也不要浪費孩子的學習時間,。使孩子有一個學習的小天地,，每個孩子應該擁有一個書桌。其次,，要求家長督促孩子完成家庭作業(yè),，經常查看孩子的作業(yè)。對孩子經常犯的錯誤進行細致的講解,。在學習之余,，家長還可以訂閱一些有益智力的書，培養(yǎng)孩子對讀書的樂趣，增長孩子的知識面,。

一,、調查背景

良好的家庭教育是兒童成長的重要保證，這次調查,，主要以問卷形式開展,。調查范圍主要在小學的三、四,、五,、六年級學生和家長中進行。共發(fā)出調查問卷198份,，收回有效卷190份（其中學生問卷92份,，家長問卷98份）。學生和家長認真填寫了問卷內容,。

二,、調查目的

目前，農村中很多家庭已相對地富了起來,，家長們也能意識到知識的重要性,，但他們只是一味地把孩子送家教班、特長班……把教育責任全權“委派”給老師,，自己不注重對孩子進行家庭教育,，有的家長對家庭教育的知識一無所知或一知半解，甚至違背小學生成長的客觀規(guī)律,，急于求成,，拔苗助長。為了提高家長對家庭教育重要意義的認識,，同時引起教育部門,、教育工作者對家庭教育的高度重視，以便采取各種辦法,，協(xié)調好校內外各種教育力量,，使學生受到全面的教育，健康快樂地成長,。

三,、調查步驟

這次調查,，主要使用問卷調查法,。對學生專項調查的要點是：

1、你覺得父母對你的哪方面最關心,？

2,、你覺得爸爸媽媽和自己是平等的嗎?

3、你覺得爸爸媽媽說的話都是對的嗎?

4、你在家里幫爸爸媽媽做家務嗎,？

通過回收調查表,，綜合起來分析，探求共性原因,，完成調查報告,。

四、調查對象

1,、家長的職業(yè)

農民占%,；干部和工人占%；個體戶占19%,，工人中大部分是在從事臨時建筑工,，屬農工兼顧，均居住農村,。

2,、家長文化程度

中專文化占%；初中占70%,；小學文化占%,。家長的文化大部分是小學和初中，其中一部分未讀初中,。

3,、家庭經濟收入

大多數(shù)學生家庭經濟收入來自農業(yè)，其中收入較低的占%,；收入較好的只占%,；經濟困難的占%；特別困難的占%,。

4,、家庭組成情況

原婚的占%；再婚的占%,；單親家庭占%,。

5、家庭學習環(huán)境

參加問卷調查的家長,，平時看書看報的占%,；指導孩子學習的約占%。農村家庭沒有良好的學習氛圍,，能給孩子提供單獨的學習場所,，并能在平時購買少量的課外書籍等占25%左右。

這些并非全是家庭經濟所限,，大部分還是家長的認識和觀念問題,。

五、調查結果

由本次調查的情況來看，當前農村小學生家庭教育還存在很多誤區(qū),，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、溺愛孩子

在本次調查中，家長“溺愛”孩子成為家庭教育的最大誤區(qū),，有80%的家長認為愛孩子就是滿足孩子的需要,，對孩子有求必應。他們?yōu)樽优峁┳詈玫纳顥l件,，從情感上他們愿意為孩子奉獻一切?，F(xiàn)今

很大一部分家長在自己成長過程中，都曾承受過物質上的匱乏,，他們今天不想再讓自己的子女遭受自己童年的困境,。于是“再窮不能窮教育、再苦不能苦孩子”的教育口號率先在每個家庭中得到充分的體現(xiàn),。這些家長實質上并不懂得愛孩子,，他們不知道愛孩子不僅僅是奉獻和滿足，更重要的是要教給孩子學習的方法和生存的能力,，忽視了父母永遠是“教育者”這一角色,，忽視了他們對孩子應有的教導職責。這種家庭出來的孩子,，在課堂上無法理解“簡樸”和“珍惜”的含義,。將來走入社會，他們的心理承受能力和面對困難挑戰(zhàn)自我的能力將會受到嚴重挫傷,。

2,、放任孩子

社會在進步，教育在發(fā)展,，在大力推行素質教育,、學生自主發(fā)展的洪流中，部分家長片面地認為：自主發(fā)展就是讓孩子自己發(fā)展,、隨意發(fā)展,，他們認為“樹大自然直”，往往對孩子的品行,、愛好,、興趣以及社會交流不聞不問，缺乏必要的輔導和教育,。有的是因為父母對孩子的要求太高,，孩子無法達到父母的要求，父母感到十分失望,，從而喪失了對孩子的`信心,，于是索性就放任自然，隨他去了,。

3,、嚴他寬己

從調查中顯示，有%的家長對孩子要求嚴格,，對自己要求放松,，不能以身作則，要求孩子做到的,，自己從來做不到,。許多家長一邊給孩子講“粒粒皆辛苦”，一邊卻隨手扔掉不合口味的食品,；一邊給孩子講“孔融讓梨”,，一邊卻爭先恐后地擠車搶座；一邊教孩子尊重父母,，一邊自己卻不盡贍養(yǎng)父母的職責和義務,；一邊給孩子講“好好學習，天天向上”的大道理,，一邊自己卻從不摸書本,，經常沉溺于撲克

麻將桌上；一邊告誡孩子要好好聽老師的話,，一邊卻又背后對老師評頭論足,，甚至破口漫罵……這種環(huán)境下成長的孩子，學習,、生活懶散,，多半沒有上進心和求知欲望。

4,、重智輕能

作為一個社會人,，既要懂得知識，也要掌握技能,。授人以魚,，僅夠一飯之需；授人以漁,，則終身得益,。從本次調查中得知，至少有%的家長認為：孩子只要搞好學習就行了,。他們往往忽視了對孩子能力的培養(yǎng),。長此以往，孩子的生活技能,、學習技能,、思考問題獨立解決問題的能力,、組織協(xié)調能力、交際能力等少得可憐,。這樣的孩子步入社會后,，很難有大的發(fā)展。

六,、對策

要提高家長對家庭教育的認知水平,，提高家庭教育水平和能力，是全社會的事,。教育部門,、教育工作者不但要教書育人，還要承擔起協(xié)調校內外教育力量的重任,。當前可著重做好以下幾項工作：

1,、學校開設家長接待日，每月定時專門接待來訪家長,，與家長們在某些教育問題上進行交流,、溝通，達成共識,。

2,、教師定期或不定期地進行家訪，了解學生的家庭狀況以及在家的表現(xiàn),，與家長在教育學生上達成一致,，從而因材施教。使學校與家庭密切配合,，共同教育好學生,，為祖國培養(yǎng)全能型的一代新人。