中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》

作為一名教學(xué)工作者,，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案要怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》 ,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》 1

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的興趣。

2,、能在周圍環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物體,。

3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,，知道名稱和基本特征,，能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn),。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件長(zhǎng)方形娃娃,、正方形娃娃,，正方形娃娃介紹自己的錄音。

2,、長(zhǎng)方形兩張(其中一張邊畫(huà)有四種顏色,，一張對(duì)邊畫(huà)同一種顏色);長(zhǎng)方形和正方形的紙幼兒每人一張(長(zhǎng)方形的寬與正方形的邊一樣長(zhǎng))。

3,、“小客人”兩個(gè)：一個(gè)嘴巴是長(zhǎng)方形的,，一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長(zhǎng)方形的餅干每人一張,。

教學(xué)過(guò)程：

(一) 開(kāi)始部分：

活動(dòng)導(dǎo)入：猜一猜,。

師：今天，我們班來(lái)了一位好朋友,，它有4條邊,、有4個(gè)角，而且4條邊一樣長(zhǎng),，4個(gè)角一樣大,。小朋友猜猜它是誰(shuí)?(幼兒回答)

(二)基本部分：

1、放課件,，出示正方形,，加深幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。

師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛,，老師把它請(qǐng)出來(lái)!(出示正方形)原來(lái)是正方形,，小朋友歡迎它(拍手歡迎)。

正方形娃娃：嗨!小朋友,，我是正方形,，我有4條邊,，4條邊一樣長(zhǎng),，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大,。

師：小朋友,，正方形說(shuō)它有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng),，有4個(gè)角,，4個(gè)角一樣大，咱們一塊來(lái)看一看是不是這樣。

2,、通過(guò)量一量,、折一折，感知正方形的特征,。

出示和正方形娃娃一樣的正方形,，讓幼兒通過(guò)用和它邊一樣長(zhǎng)的紙條進(jìn)行量一量，從而感知正方形有4條邊,，4條邊一樣長(zhǎng),， 通過(guò)折一折，知道有4個(gè)角,，4個(gè)角一樣大,。(引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說(shuō)特征。

師小結(jié)：正方形有4條邊,，4條邊一樣長(zhǎng),，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大,。

3,、出示長(zhǎng)方形娃娃，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,。

師：正方形娃娃還請(qǐng)來(lái)了它的一位好朋友,，大家看它是誰(shuí)?(長(zhǎng)方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過(guò)折一折，知道有4個(gè)角,，4個(gè)角一樣大,。通過(guò)量一量、折一折,，知道長(zhǎng)方形有4條邊,，對(duì)邊一樣長(zhǎng)，(引導(dǎo)幼兒講述長(zhǎng)方形的特征)幼兒齊拍手說(shuō)特征,。

師小結(jié)：長(zhǎng)方形有4個(gè)角,，4個(gè)角一樣大，有4條邊,，對(duì)邊一樣長(zhǎng),。

4、幼兒操作,，加深認(rèn)識(shí),。

師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形，現(xiàn)在請(qǐng)你自己動(dòng)手折一折,，看一看長(zhǎng)方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?

5,、總結(jié)正方形和長(zhǎng)方形的異同點(diǎn),。(引導(dǎo)幼兒先說(shuō)，后師小結(jié)：相同點(diǎn)：都有4個(gè)角,，4個(gè)角一樣大,，都有4條邊。

不同點(diǎn)：正方形4條邊一樣長(zhǎng),，長(zhǎng)方形對(duì)邊一樣長(zhǎng),。

6、游戲鞏固：給小客人送食物,。(長(zhǎng)方形嘴巴的客人吃長(zhǎng)方形的餅干,，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。

7,、聯(lián)想尋找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長(zhǎng)方形,。

(三)結(jié)束部分：

請(qǐng)幼兒到室外找一找還有哪些東西像長(zhǎng)方形。

課后反思：

這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),，結(jié)合我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域這方面有所欠缺,。所以我結(jié)合我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)這方面的欠缺，從感知長(zhǎng)方形的外形特征來(lái)上這節(jié)課,。我總覺(jué)得我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)感知這方面比較容易接受,。可是有的孩子為什么很難對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)提高興趣呢?以下我對(duì)于本次活動(dòng)進(jìn)行了描述,。

描述：我問(wèn)小朋友你們有沒(méi)有乘過(guò)火車?火車是怎么樣的?來(lái)引出我的課題,。有的小朋友就會(huì)說(shuō)有，有的孩子就會(huì)說(shuō)沒(méi)有,。然后我就出示教具“長(zhǎng)長(zhǎng)的火車”讓小朋友先來(lái)認(rèn)識(shí)火車是怎么樣子的`,。

接著我從小火車上拿下來(lái)一個(gè)卡片說(shuō)：“你們來(lái)看一看這個(gè)是什么圖形?小朋友就開(kāi)始討論了接著我就問(wèn)”請(qǐng)你們來(lái)數(shù)數(shù)看這個(gè)長(zhǎng)方形有幾個(gè)角?(四個(gè)、二個(gè))那你們來(lái)摸一下這個(gè)長(zhǎng)方形有幾條邊?為什么我去問(wèn)有的小朋友長(zhǎng)方形有幾條邊幾個(gè)角時(shí)有的能回答上來(lái)有的去不能,。我針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了分析,。

分析：為什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)不好呢?還是因?yàn)槲抑v的不夠具體呢?我對(duì)此進(jìn)行了反思為什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我聽(tīng)了各位老師對(duì)我的課的評(píng)價(jià)時(shí)，才知道原來(lái)每一小節(jié)上完后都要老師來(lái)一個(gè)小結(jié),。我上的課好像是為了完成任務(wù)一樣,，帶帶過(guò)。分析之后我進(jìn)行了補(bǔ)救措施,。

措施：在平時(shí)上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該多讓孩子操作,，孩子操作之后才能理解教師上課的內(nèi)容。如果你平時(shí)不讓孩子操作,，等到上公開(kāi)課時(shí)孩子就會(huì)覺(jué)得很新穎就會(huì)不坐住了,。那么你那節(jié)課就不會(huì)上的很成功。

中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》 2

設(shè)計(jì)意圖：

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形是中班的教學(xué)內(nèi)容,。在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過(guò)程中,，本著循序漸進(jìn)的原則，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形,、三角形,、正方形，在此基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，也是一個(gè)提高的過(guò)程?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào),，幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知,、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練,。為此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),，讓幼兒能大膽地參與活動(dòng)，積極地投入實(shí)踐中去,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解長(zhǎng)方形的基本特征，正確說(shuō)出長(zhǎng)方形的名稱,。

2,、能不受大小、顏色,、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長(zhǎng)方形,。

3、幼兒通過(guò)操作感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，并養(yǎng)成生活中善于觀察的習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：

1、《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》PPT課件

2,、闖關(guān)游戲幼兒操作材料人手一份

3,、勾線筆幼兒人手一只。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的圖形,，如圓形,，三角形，正方形,。

配套課件：中班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》PPT課件

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解長(zhǎng)方形的基本特征,，正確說(shuō)出長(zhǎng)方形的名稱,。

難點(diǎn)：能不受大小、顏色,、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長(zhǎng)方形,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入，鞏固幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)并引出長(zhǎng)方形,。

1,、小朋友們，今天老師收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng),，要帶你們?nèi)ニ膱D形王國(guó)參觀,，讓我們一起去看看吧！

2,、圖形王國(guó)里有這么多好看的圖形,，我們來(lái)看看都有誰(shuí)。（圓形,、三角形,、正方形）

3、今天這里來(lái)了一個(gè)新朋友,，你們知道它叫什么名字嘛,？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧。

（二）出示長(zhǎng)方形,，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較,，討論交流長(zhǎng)方形的主要特征。

1,、出示長(zhǎng)方形寶寶,，提問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角,？跟什么圖形像呢,？

（有四條邊，四個(gè)角,，跟正方形很像）

2,、出示長(zhǎng)方形和正方形，比較他們的異同點(diǎn),。

觀察發(fā)現(xiàn),，相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角,，四個(gè)角都是一樣大的,。異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(zhǎng)的.,；長(zhǎng)方形,，有兩條面對(duì)面的邊是一樣長(zhǎng)的,，另外兩條邊是一樣長(zhǎng)的。相鄰兩條邊是不一樣長(zhǎng)的,。

3,、下定義：有著四條邊,，四個(gè)角,，四個(gè)角一樣大，面對(duì)面的邊一樣長(zhǎng),，相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)的圖形叫做長(zhǎng)方形,。

《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》

2、幼兒在操作材料上完成以后,，老師和小朋友在大屏幕上共同驗(yàn)證答案,。

（四）引導(dǎo)幼兒尋找生活中與其形似的東西。

長(zhǎng)方形寶寶可調(diào)皮了,，他來(lái)到了我們的生活當(dāng)中,，變成了許許多多的東西，比如在我們的教室里,，長(zhǎng)方形寶寶變成了房門,、窗子、電腦等等,，那你們還能想到在我們生活中有哪些是長(zhǎng)方形寶寶變的嗎,？（幼兒舉手回答）

（五）教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束,。

我們的生活中有許許多多的建筑或者物品都是長(zhǎng)方形的或者是由長(zhǎng)方形構(gòu)成的,，小朋友們下課后可以比比看，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的長(zhǎng)方形寶寶最多,，是最善于觀察的孩子,。

課后反思：

這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，結(jié)合我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域這方面有所欠缺,。所以我結(jié)合我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)這方面的欠缺,，從感知長(zhǎng)方形的外形特征來(lái)上這節(jié)課。我總覺(jué)得我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)感知這方面比較容易接受,?？墒怯械暮⒆訛槭裁春茈y對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)提高興趣呢？以下我對(duì)于本次活動(dòng)進(jìn)行了描述,。

描述：我問(wèn)小朋友你們有沒(méi)有乘過(guò)火車,？火車是怎么樣的？來(lái)引出我的課題,。有的小朋友就會(huì)說(shuō)有,，有的孩子就會(huì)說(shuō)沒(méi)有,。然后我就出示教具“長(zhǎng)長(zhǎng)的火車”讓小朋友先來(lái)認(rèn)識(shí)火車是怎么樣子的。

接著我從小火車上拿下來(lái)一個(gè)卡片說(shuō)：“你們來(lái)看一看這個(gè)是什么圖形,？小朋友就開(kāi)始討論了接著我就問(wèn)”請(qǐng)你們來(lái)數(shù)數(shù)看這個(gè)長(zhǎng)方形有幾個(gè)角,？（四個(gè)、二個(gè)）那你們來(lái)摸一下這個(gè)長(zhǎng)方形有幾條邊,？為什么我去問(wèn)有的小朋友長(zhǎng)方形有幾條邊幾個(gè)角時(shí)有的能回答上來(lái)有的去不能,。我針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了分析。

分析：為什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢,？是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)不好呢,？還是因?yàn)槲抑v的不夠具體呢？我對(duì)此進(jìn)行了反思為什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢,？我聽(tīng)了各位老師對(duì)我的課的評(píng)價(jià)時(shí),，才知道原來(lái)每一小節(jié)上完后都要老師來(lái)一個(gè)小結(jié)。我上的課好像是為了完成任務(wù)一樣,，帶帶過(guò),。分析之后我進(jìn)行了補(bǔ)救措施。

措施：在平時(shí)上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該多讓孩子操作,，孩子操作之后才能理解教師上課的內(nèi)容,。如果你平時(shí)不讓孩子操作，等到上公開(kāi)課時(shí)孩子就會(huì)覺(jué)得很新穎就會(huì)不坐住了,。那么你那節(jié)課就不會(huì)上的很成功,。

中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》 3

我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形（中班數(shù)學(xué)）

活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

活動(dòng)目的：

1激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)形狀的興趣

2認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的特征

3能夠辨認(rèn)各種圖形

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫(huà)（用長(zhǎng)方形畫(huà)出的火車），長(zhǎng)方形紙卡,，正方形紙卡,，泡沫板做的立方體（各面都貼有各種形狀）

松緊帶

活動(dòng)過(guò)程：

一出示圖畫(huà)引出長(zhǎng)方形

1嗨，小朋友們好,，還記得我是誰(shuí)嗎,？

對(duì)了，我是正方形,，今天我?guī)?lái)了我的好伙伴,，

他是誰(shuí)呢？小朋友猜一猜,，啊呀,，它有點(diǎn)怕羞藏起來(lái)了，

小朋友在這幅圖畫(huà)里找一找,。

二認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫(huà)（用長(zhǎng)方形畫(huà)出的.火車）,，長(zhǎng)方形紙卡，正方形紙卡，泡沫板做的立方體（各面都貼有各種形狀）

這個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)的什么樣子,？角有幾個(gè),？邊有幾個(gè)？角一樣大嗎,？邊一樣長(zhǎng)嗎,？小朋友來(lái)摸一摸，數(shù)一數(shù),。

三操作活動(dòng)

將小朋友分成兩組用松緊帶圍長(zhǎng)方形

中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》 4

一,、活動(dòng)名稱：

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形(中班)

二、設(shè)計(jì)意圖：

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形是中班的教學(xué)內(nèi)容,。在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過(guò)程中,本著循序漸進(jìn)的原則,幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形,、三角形,、正方形,在此基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一個(gè)提高的過(guò)程,。《指南》中強(qiáng)調(diào),幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知,、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握,對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練,。為此我設(shè)計(jì)此活動(dòng),讓幼兒能大膽地參與活動(dòng),積極地投入實(shí)踐中去。

三,、活動(dòng)目標(biāo):

1,、了解長(zhǎng)方形的基本特征,正確說(shuō)出長(zhǎng)方形的名稱。

2,、能不受大小,、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長(zhǎng)方形,。

3,、幼兒通過(guò)操作感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,并養(yǎng)成生活中善于觀察的習(xí)慣。

4,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備1,、《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》的PPT課件2、長(zhǎng)方形卡片和正方形卡片各一張3,、闖關(guān)游戲幼兒操作卡片人手一份4,、印有一個(gè)長(zhǎng)方形的幼兒操作卡人手一份5、水彩筆幼兒人手一只,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的圖形,，如圓形,三角形,正方形。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

了解長(zhǎng)方形的基本特征,正確說(shuō)出長(zhǎng)方形的名稱,。

教學(xué)難點(diǎn)：能不受大小,、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長(zhǎng)方形,。

六,、活動(dòng)過(guò)程：

(一)情境導(dǎo)入,鞏固幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)并引出長(zhǎng)方形。

1.小朋友們,今天老師收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng),要帶你們?nèi)ニ膱D形王國(guó)參觀,讓我們一起去看看吧!

2.圖形王國(guó)里有這么多好看的圖形,我們來(lái)看看都有誰(shuí),。(圓形,、三角形、正方形)3.今天這里來(lái)了一個(gè)新朋友,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧,。

(二)出示長(zhǎng)方形,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較,討論交流長(zhǎng)方形的主要特征,。

1.出示長(zhǎng)方形寶寶,提問(wèn):這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形像呢?

(有四條邊,四個(gè)角,跟正方形很像)2.出示長(zhǎng)方形和正方形,比較他們的異同點(diǎn)。

觀察發(fā)現(xiàn),相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角都是一樣大的,。 異同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長(zhǎng)的;長(zhǎng)方形,有兩條面對(duì)面的.邊是一樣長(zhǎng)的,另外兩條邊是一樣長(zhǎng)的,。相鄰兩條邊是不一樣長(zhǎng)的。 3.下定義：有著四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角一樣大,面對(duì)面的邊一樣長(zhǎng),相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)的圖形叫做長(zhǎng)方形,。

(三)闖關(guān)游戲"尋找長(zhǎng)方形",幼兒鞏固加深對(duì)長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí),。

1.圖形王國(guó)的圖形寶寶非常喜歡我們小朋友,邀請(qǐng)我們一起進(jìn)行闖關(guān)游戲,看看我們的小朋友能不能闖過(guò)所有的關(guān)卡。

第一關(guān):首先出示顏色相同,、擺放整齊,但是大小不同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長(zhǎng)方形并用筆將長(zhǎng)方形圈出,。

第二關(guān):擺放整齊,但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長(zhǎng)方形并用筆將長(zhǎng)方形圈出,。

第三關(guān):出示更多各種各樣的圖形寶寶,它們的大小,、顏色、擺放位置都不相同,，讓幼兒從中尋找出所有的長(zhǎng)方形并用筆將長(zhǎng)方形圈出,。

教學(xué)反思：

1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性,、參與性,。2、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿,、教師給予配合和支持,。3、在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特征,、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo),。

中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》 5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)正方形和長(zhǎng)方形的比較了解長(zhǎng)方形的基本特征,。

2,、能從周圍環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物品,，并能不受顏色、大小,、形狀及位置擺放的`影響正確區(qū)分長(zhǎng)方形,。

3、在操作活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)圖形的興趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

長(zhǎng)方形,、正方形圖片，房子圖畫(huà),，計(jì)數(shù)棒,，正方形和長(zhǎng)方形實(shí)物（毛巾、書(shū)本,、尺子等）

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、手指游戲：我有一方田,。

2,、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位方方的老朋友,，出示正方形,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)正方形有幾條邊？幾個(gè)角,？

二、比較正方形和長(zhǎng)方形,，從而認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,。

1、出示長(zhǎng)方形,，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和與正方形的對(duì)比發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征,。

（1）數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方形有幾個(gè)角,？有幾條邊,？

（2）折一折，看看長(zhǎng)方形的四個(gè)角怎么樣,？四條邊怎么樣,？

2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)長(zhǎng)方形和正方形的異同點(diǎn)：

相同點(diǎn)：正方形和長(zhǎng)方形都有幾個(gè)角,？幾條邊,？正方形和長(zhǎng)方形四個(gè)角都怎么樣？

不同點(diǎn)：正方形的四條邊都怎么樣,？（屈老師）長(zhǎng)方形的四條邊是怎么樣的,？

三、游戲：找正方形和長(zhǎng)方形，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí),。

1,、引導(dǎo)幼兒在盤子中尋找正方形和長(zhǎng)方形。

2,、引導(dǎo)幼兒在房子圖畫(huà)中尋找正方形和長(zhǎng)方形,。

四、生活延伸：

1,、出示正方形和長(zhǎng)方形的物品,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們是什么形狀的？

2,、聯(lián)想尋找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里正方形和長(zhǎng)方形的物品,。

3、動(dòng)手操作：提供計(jì)數(shù)棒,，讓幼兒嘗試在桌上拼長(zhǎng)方形,。