(精華)大班教案

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的大班教案8篇,，希望能夠幫助到大家,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞迎春花,、梅花,、桃花，了解它們的外形特征,。

2,、根據(jù)畫(huà)紙和實(shí)物的大小比例，嘗試合理安排畫(huà)面,。

3,、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃,。

4,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、認(rèn)識(shí)觀察迎春花,、桃花和梅花。

2,、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，筆,、顏料,，范例畫(huà)一幅，吸管,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、談話，回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn),。

師：春姑娘來(lái)了,，給我們帶來(lái)了春天，你們找到春天了嗎,？春天是什么樣子的,？

師小結(jié)：春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了,，小河里的冰融化了,，小草長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽,，樹(shù)枝上也長(zhǎng)出了新芽，公園里美麗的花也開(kāi)放了,。

2,、觀察畫(huà)面，了解桃花,、迎春花和梅花的外形特征師：小朋友說(shuō)春天到了,，許多美麗的花開(kāi)了，你看到哪些花開(kāi)了,？它們是什么樣子的,？花瓣是什么形狀的？

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己看到的花的外形特征,，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形,。

師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來(lái)看看有些什么花,？它們是什么樣子的花瓣是什么形狀的,？（教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花）

教師小結(jié)：迎春花開(kāi)在長(zhǎng)長(zhǎng)綠綠的枝條上，枝條長(zhǎng)在地上,，矮矮的.,，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè),，形狀是圓形的,，粉粉的，嫩嫩的,，真美麗,。梅花也有五個(gè)花瓣,，形狀和桃花差不多，不過(guò)梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà),，了解吹畫(huà)和毛筆點(diǎn)畫(huà)的作畫(huà)過(guò)程和步驟,。

師：看，老師這里也有一幅畫(huà)好的春天的花,，看看是用什么畫(huà)的,？怎么畫(huà)出來(lái)的呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察老師的范畫(huà),，了解吹畫(huà)的操作方法,。）師：我們先用毛筆蘸點(diǎn)咖啡色的顏料，點(diǎn)在畫(huà)紙的下面,，然后用吸管吹出樹(shù)干,，然后再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)畫(huà)花瓣,，畫(huà)的時(shí)候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來(lái)畫(huà)。

教師示范后,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示,。

4、幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫(huà)紙大小比例合理布局,。

（1）了解實(shí)物大小與畫(huà)紙大小之間的比例。

（2）幼兒作畫(huà),，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分布畫(huà)面和毛筆的運(yùn)用,。

5、展示作品,，幼兒互相評(píng)價(jià),，師將幼兒作品展覽在展板上。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)目標(biāo)要求并不太高,，而且有了小班一年的繪畫(huà)功底,，創(chuàng)作畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn),，忽略了基本技能的培養(yǎng),，使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的直線、曲線,、波浪線,、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說(shuō)利用這些線條進(jìn)行交叉組合,，把簡(jiǎn)單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案,。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會(huì)怎么畫(huà)線條,。本次活動(dòng),，我先通過(guò)一個(gè)“小線條”的旅行過(guò)程來(lái)介紹各種線條的名稱及畫(huà)法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵,，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美,、創(chuàng)造美,。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處,，有一些老師提出,，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些,。

設(shè)計(jì)理念：

《會(huì)游動(dòng)的小島》是大班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),，故事簡(jiǎn)單明了,，圖片生動(dòng)豐富，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn),?；顒?dòng)通過(guò)一個(gè)小島為出發(fā)點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒領(lǐng)略了整個(gè)故事的有趣情節(jié),，同時(shí)誘發(fā)了幼兒講述的積極性和創(chuàng)造的主動(dòng)性,。活動(dòng)的主線為逐步觀看大圖片,、理解圖片內(nèi)容——完整欣賞圖片,，大膽講述故事——人手一本小圖書(shū)，自由講述故事——重組圖片,，改編故事情節(jié),。讓幼兒系統(tǒng)地、細(xì)致地學(xué)習(xí)這一故事內(nèi)容,，在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)語(yǔ)言帶來(lái)的豐富魅力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察故事圖片,，并根據(jù)自身的理解進(jìn)行描述,。

2、能用完整,、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,，并愿意與同伴分享。

3,、重組圖片,，展開(kāi)合理的想象，編出不同的故事情節(jié),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事大圖片一套,，幼兒人手小圖片一套。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

熟悉理解故事圖片內(nèi)容,，并進(jìn)行創(chuàng)造性地講述,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看圖片,，激發(fā)幼兒看畫(huà)面講故事的興趣,。

1、教師出示圖一

提問(wèn)：你從這幅圖片上看到了什么,？

2,、教師出示圖二

提問(wèn)：這時(shí)，發(fā)生了什么事情？

3,、請(qǐng)幼兒集體講述圖1,、2，并猜測(cè)接下去會(huì)發(fā)生什么,？

4,、教師出示圖三

提問(wèn)：小鳥(niǎo)怎么了？小島又怎么了,？

5,、教師出示圖四

提問(wèn)：天亮了，小鳥(niǎo)到了哪里,？原來(lái)會(huì)游動(dòng)的小島是什么,？

二、師幼完整講述故事,。

1,、師幼看圖片，講述故事,。

2,、幼兒人手一本小圖書(shū)，自由講述故事,，教師巡回傾聽(tīng),，了解幼兒的講述情況。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒將故事完整地講給大家聽(tīng),，鼓勵(lì)幼兒用自己的話講述，教師和其他幼兒給予評(píng)價(jià),。

三,、重組圖片，改編故事,。

1,、游戲：圖片翻翻翻

將圖片背對(duì)幼兒，順序打亂,，重組后,，翻過(guò)來(lái)，教師把新的故事情節(jié)講給幼兒聽(tīng),，并將剛才的故事和新的故事做一比較,。

2、幼兒自由玩游戲,，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,，教師給予肯定和評(píng)價(jià),。

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)美麗、彩色的`大圖片,，吸引幼兒的注意力,，讓幼兒主動(dòng)的投入到故事情節(jié)中。

通過(guò)人手一本小圖書(shū),，給了幼兒一個(gè)自由的講述空間,，提高了幼兒的講述主動(dòng)性。

通過(guò)游戲的形式,，將枯燥的講述方式翻新,，給幼兒以全新的視覺(jué)感受，沖擊著以往的講述模式,，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性想象,。

[教材簡(jiǎn)解]

活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源于一個(gè)繪本，雖然在這個(gè)故事中沒(méi)有一個(gè)文字,，但是兩個(gè)小木偶變化出生動(dòng)的各種造型和場(chǎng)景,，以及一環(huán)扣一環(huán)的前后連貫的故事情節(jié)，讓孩子深深愛(ài)上這個(gè)繪本,。大班幼兒已經(jīng)對(duì)圖形組合積累了一定經(jīng)驗(yàn),結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)繪本《干變?nèi)f化》設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),希望能引導(dǎo)幼兒開(kāi)拓思路,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力,。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1.感知不同圖形的組合變化，能創(chuàng)造出新的圖像,。

2.能有目的地進(jìn)行想象,，體驗(yàn)探索圖形組合無(wú)限創(chuàng)意的“干變?nèi)f化”的快樂(lè)。

[重點(diǎn),、難點(diǎn)]

感知不同圖形的組合變化,，能創(chuàng)造出新的圖像。

[設(shè)計(jì)理念 ……此處隱藏2660個(gè)字……,，與這首個(gè)不同的是"國(guó)旗紅紅的哩"是從國(guó)旗的外觀上展示給小朋友國(guó)旗的美麗,。所以為了使幼兒能夠直觀的看到國(guó)旗的外觀，我將一些國(guó)旗的圖片配合歌詞向幼兒展示出來(lái),，形象化的歌詞更容易使幼兒記憶,。為了使幼兒能夠正確記憶歌詞我利用各種方法，實(shí)物對(duì)應(yīng),；傾聽(tīng)范唱,；圖片排序這些方法，用不同的'途徑激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)記憶歌詞的興趣,，并利用集體和小組兩種教學(xué)方式幫助幼兒更好的記憶歌詞,。但活動(dòng)環(huán)節(jié)的進(jìn)行中還是出現(xiàn)了幼兒聽(tīng)的多,，唱的少的情況，而且在聽(tīng),、學(xué)休止音的環(huán)節(jié)我沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和探索性,，而是進(jìn)行了直接教授，這樣沒(méi)有使幼兒主動(dòng)的去聽(tīng),，去感受歌曲中的休止,。最后我以"你喜歡國(guó)旗的哪里？"的一個(gè)小的談話結(jié)束了活動(dòng),，孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,，也從歌詞中感受到國(guó)旗外形的美麗，都紛紛舉手發(fā)言,，我能夠感受到孩子們對(duì)國(guó)旗的喜愛(ài)之情,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解野生動(dòng)物保護(hù)自己的方法,。

2,、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的談話，大膽地發(fā)表自己的想法,。

3,、知道野生動(dòng)物是人類的朋友，我們要關(guān)心保護(hù)它們,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒用書(shū)《珍稀的野生動(dòng)物》。

2,、“果子貍”等其他野生動(dòng)物圖片或照片,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出話題：

——“你們知道上面叫野生動(dòng)物嗎,？它生活在哪里,？”

2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：

——“你還知道有哪些野生動(dòng)物,？”

3,、教師小結(jié)：

——“是呀，許多生活在深山老林里,，靠自己獲取食物生存的.動(dòng)物,，我們都叫它野生動(dòng)物,。”

4,、聽(tīng)看結(jié)合： 幼兒閱讀幼兒用書(shū),。

5、小組討論交流：

——“這些野生動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的,？”

“還有哪些動(dòng)物會(huì)保護(hù)自己？”

6,、歸納總結(jié)：

——“野生動(dòng)物保護(hù)自己的方法有很多種：逃跑,、保護(hù)色、裝死,、進(jìn)攻,，還有的會(huì)甩掉自己身體的一部分……”

7、集體討論,，激起保護(hù)野生動(dòng)物的情感：

——“現(xiàn)在世界上的野生動(dòng)物越來(lái)越少了,，為什么？”

“我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣保護(hù)它們,？你有什么好辦法,？”

8、教師小結(jié)：

全世界的人們已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了,，建立了3514個(gè)自然保護(hù)區(qū),，讓這些野生動(dòng)物在保護(hù)區(qū)內(nèi)，安全,、舒適,、自由地生活，我們應(yīng)該和它們成為朋友,！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒很感興趣,，參與度高。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn),，并積極創(chuàng)設(shè)最近發(fā)展區(qū),，既鍛煉了思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,，拓寬了眼界,，又培養(yǎng)了幼兒對(duì)野生動(dòng)物的熱愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能理解小卓瑪上學(xué)的旋律,，想象樂(lè)曲所表現(xiàn)的節(jié)奏和小卓瑪上學(xué)的快樂(lè)心情。

2,、能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點(diǎn),，動(dòng)作基本合拍,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、復(fù)習(xí)歌曲畢業(yè)歌。

能充滿感情地演唱,，并能表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱拍,。

2、欣賞并理解樂(lè)曲小卓瑪上學(xué),。

(1)欣賞樂(lè)曲小卓瑪上學(xué),。

(2)幼兒交流自己對(duì)樂(lè)曲內(nèi)容的理解。

(3)綜合幼兒的想象,，并以講故事的形式,，進(jìn)一步幫助幼兒理解樂(lè)曲內(nèi)容。

3,、商量舞蹈動(dòng)作并練習(xí),。

教師和孩子共同商量按樂(lè)曲跳舞的動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí)，把握要點(diǎn),，表現(xiàn)藏族舞蹈的特征,。

(1)分段學(xué)習(xí)。

(2)整段學(xué)習(xí),。

活動(dòng)反思：

舞蹈是在音樂(lè)的伴奏下,，在集體活動(dòng)中進(jìn)行隊(duì)形變化、人際交流的一種集體性舞蹈,。它既強(qiáng)調(diào)幼兒個(gè)性氣質(zhì)的展現(xiàn),，又強(qiáng)調(diào)幼兒情感的表達(dá)和交流，在簡(jiǎn)單,、重復(fù)的動(dòng)作表演中培養(yǎng)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂(lè),。在主題《再見(jiàn)吧，幼兒園》中,，有一個(gè)舞蹈活動(dòng)《小卓瑪上學(xué)》,，其目標(biāo)為：根據(jù)樂(lè)曲旋律,、舞蹈所表現(xiàn)的情節(jié)，體驗(yàn)小卓瑪上學(xué)的.快樂(lè)心情;能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點(diǎn),，動(dòng)作基本合拍,。

活動(dòng)中，我先讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏,，通過(guò)講故事的形式引起幼兒興趣：有一個(gè)藏族的小姑娘要去上學(xué)了,，她背起書(shū)包高高興興地向?qū)W校走去…….通過(guò)故事，讓孩子更好地理解樂(lè)曲的內(nèi)容.在此基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行動(dòng)作的教授,，最后進(jìn)行完整地舞蹈,，幼兒的積極性比較高，他們?cè)诶蠋煹姆e極鼓勵(lì)下,，像模像樣的練習(xí)基本動(dòng)作，雖然動(dòng)作有些走樣,，略顯笨拙,，但卻非常可愛(ài),，也看出了孩子們的努力,。少數(shù)民族舞蹈的基本動(dòng)作相對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的難度，我想“熟能生巧”這個(gè)詞用在活動(dòng)后的延伸會(huì)更有效果,。這次的教學(xué)活動(dòng)讓我深刻的感受到了在集體舞教學(xué)中,，教師精煉的語(yǔ)言對(duì)整個(gè)課堂起著十分重要的作用。幼兒對(duì)于新學(xué)的動(dòng)作不能很快的掌握,，此時(shí)需要教師用語(yǔ)言進(jìn)行提示,，從而幫助幼兒掌握動(dòng)作的要領(lǐng).本次活動(dòng)我沒(méi)有進(jìn)行隊(duì)列變化，如果要進(jìn)行隊(duì)形變化,，則需要運(yùn)用標(biāo)記,、語(yǔ)言講解等多種手段，幫助幼兒以最輕松的方法學(xué)習(xí)舞蹈,。

一,、設(shè)計(jì)意圖

我通過(guò)參加奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)活動(dòng)，從中學(xué)到到了很多前言的理念和教學(xué)方法,。奧爾夫先生曾說(shuō)過(guò)：“我們進(jìn)行奧爾夫教學(xué)注重的蚌埠市結(jié)果,，而是注重幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程”。針對(duì)我班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我們大家動(dòng)起來(lái)》,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)中比較明顯的音節(jié)變化,。

2,、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,、創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《握手舞》《庫(kù)企企》

三,、活動(dòng)過(guò)程：

一,、問(wèn)好環(huán)節(jié)，音樂(lè)熱身律動(dòng)

1,、《握手舞》

2,、師：寶寶、寶寶,、早上好,。寶寶好。

幼兒：老師,、老師,、早上好。老師好,。

3,、小音符游戲。

三,、感知音樂(lè)《庫(kù)企企》

在一座大城堡里藏著許多金銀財(cái)寶,，要想得到這些財(cái)寶必須說(shuō)出一句咒語(yǔ)才能打開(kāi)城門(mén)，而這句咒語(yǔ)就藏在音樂(lè)里,，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng),。

1、初步欣賞音樂(lè),。

師：在音樂(lè)里你聽(tīng)到了什么咒語(yǔ),。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開(kāi)活動(dòng),。

3,、創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作.

在這首音樂(lè)里，我們可以用我們的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),。請(qǐng)小朋友想一想還可以做什么動(dòng)作,。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作帶幼兒一起動(dòng)起來(lái),。

五,、結(jié)束活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)客人老師與幼兒一起動(dòng)起來(lái),。表?yè)P(yáng)每位幼兒的表現(xiàn),。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是我同過(guò)參加奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)會(huì)后根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平自己設(shè)計(jì)的。使幼兒通過(guò)感受音樂(lè)大膽的用身體動(dòng)作去表現(xiàn)，幼兒在活動(dòng)中能積極的'參與,，在設(shè)計(jì)活動(dòng)之前我想這樣“活”的音樂(lè)教師在控制幼兒使困難可能比較難,，容易亂?；顒?dòng)中幼兒聽(tīng)指揮自控能力表現(xiàn)的比我預(yù)想的要好,。