小班吃西瓜教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，很有必要精心設(shè)計一份教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小班吃西瓜教案,，歡迎大家分享。

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒體驗勞動,、愛動腦筋和愿意與同伴分享勞動成果的愉快感。

2,、知道西瓜是最適合夏天吃的水果,，學(xué)會分享。幫助幼兒感知故事,，并用語言表達(dá)出來,。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT課件,、動畫《蛤蟆吃西瓜》

2,、西瓜4—5個，榨汁機(jī),，湯匙,、吸管、牙簽,、叉子等

配套課件：小班社會課件《蛤蟆吃西瓜》PPT課件

下載地址：

活動流程：

一,、開始部分

談話：今天的天氣真熱，有位好朋友蛤蟆種了一片西瓜,，想請小朋友吃西瓜(我們一起去看一下吧)

二,、基本部分(觀看動畫《蛤蟆吃西瓜》)

1、有一只蛤蟆種了一片西瓜地,，夏天到了,，西瓜成熟了，一個個又大又圓,，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想蟆想不到辦法,，心里真急呀,，小朋友你們幫他想個吃西瓜的辦法吧!(讓幼兒自由想象、講述)

2,、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的辦法,，我們來看一看。教師提問：蛤蟆和青蛙想的那種方法最好?蛤蟆想了一個方法(用竹管吸),，這次蛤蟆和青蛙都能吃到西瓜了,，可是還有許多西瓜汁流出來了，蛤蟆又想到了什么好辦法?你喜歡故事里的蛤蟆嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出蛤蟆愛勞動,，愛動腦筋,，又關(guān)心別的小動物和動物們一起分享西瓜)

3、蛤蟆還給我們小朋友送了幾個西瓜,，讓我們一塊來品嘗一下吧!

(出示PPT) (鼓勵幼兒大膽探索,，提供各種探索工具讓幼兒用自己的方式品嘗西瓜。如用牙簽插著吃,、湯匙舀著吃,，用榨汁機(jī)榨汁來喝等等。)

4,、西瓜是什么樣子?西瓜味道是怎么樣的?幼兒與同伴分享探索的結(jié)果,。例如：(出示PPT)西瓜有的是圓圓的、有的是長長的(橢圓形的),皮有的是綠色花紋的,，有的.是黑色的,，瓜瓤有的是紅色的，還有黃色的,，有的有瓜子,，有的沒瓜子……等,。

三,、活動延伸

剛才我們吃西瓜時剩下了很多瓜子，現(xiàn)在我們利用這些瓜子制作一幅美麗的西瓜圖吧!

參考故事《蛤蟆吃西瓜》

有一只蛤蟆,，種了一塊西瓜地,。夏天，西瓜成熟了,，一個個長得又大又圓,。眼看著西瓜越長越大了，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法,。蛤蟆心里真著急呀!

這一天,，蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜,，就幫蛤蟆想辦法,。青蛙說：“我們用石頭砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了,?！鼻嗤苡窒肓艘粋€辦法，“我們來用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想了一下,，“還是不行,，哪來這么大的刀呢?我們又怎么扛得動呢?”

蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜旁邊去玩,。在路上,，它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管,，一下子想出了好辦法,。蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了習(xí)慣，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來,。蛤蟆和青蛙吸呀,，吸呀，西瓜汁真甜,。它們喝飽了,，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流,。于是,，蛤蟆在竹管上裝了個水籠頭，可以隨時開關(guān),。它還在竹管上掛了個牌子,，上面寫著“免費供應(yīng)西瓜汁”。

小動物們看見牌子,，都來了,，他們排起了隊，輪流喝西瓜汁,。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜!”

活動目標(biāo)：

1,、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。

2,、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子,。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

4,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

活動重難點：

重點：了解西瓜的簡單知識,。

難點：學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子,。

活動準(zhǔn)備：

實物西瓜,、圖片。顏料,、棉簽,。

活動過程：

一、通過問答方式引入活動,。

今天老師帶來了一個好朋友,，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）,。

二,、感知西瓜的特征。

1,、觀察實物西瓜,。

這是什么水果呀？大不大,？是什么形狀的,？（整個西瓜是橢圓形的`）什么顏色的？（外面的皮是綠色的,，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣,？（甜甜的）。

2,、切開西瓜,，進(jìn)行觀察。

3,、請小朋友品嘗西瓜,。

提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手,。

三,、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

（1）兒歌：西瓜大,，西瓜圓,，西瓜甜,，籽兒多,，咦！西瓜子哪里去了,？怎么辦,？（邊說兒歌邊出示教師范畫）激發(fā)幼兒的繪畫意愿。

（2）學(xué)畫西瓜子,，認(rèn)識繪畫工具—棉簽,，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法,，再請幼兒模仿教師進(jìn)行點畫。

————這是什么,？今天老師要用棉簽畫西瓜子,，請注意看，先蘸點盤子里的黑色顏料,，注意不要把顏料弄到小手上了,，然后，拿著棉簽有順序的點一下,、再點一下,。請小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點一點。

五,、評價,。

活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜,。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),，要求太多，與講解示范重復(fù),，沒有突出要求重點,。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽,，這樣幼兒衣服,、手指不容易臟，衛(wèi)生,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識,。

2.嘗試學(xué)習(xí)手指點畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

西瓜,、相關(guān)操作紙若干,，黑色水粉，抹布等,。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)幼兒講出有關(guān)西瓜的事,。學(xué)習(xí)畫短的豎線。

教學(xué)流程：

觀察,、講講—品嘗—操作—談話,。

教學(xué)過程：

2.品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找,，瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?

3.點瓜籽,。教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么?它上面少了什么?教師示范,，提出要求：卷起袖子,，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點,，然后再按一下海綿再點。但是不要在一處重疊點,，點完后在抹布上把手指抹干凈,。

幼兒操作，提醒幼兒適當(dāng)點畫,。

4.小朋友幫西瓜點好籽了,，說說你的西瓜想給誰吃?

教學(xué)反思：

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,，但整個過程都是在盲目的探索中的`,，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn)，而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進(jìn)教師各方面不同水平的提升,。

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路,。

2,、嘗試用一只手轉(zhuǎn)動蠟光紙，一只手撕,，變成圓形,，撕出圓圓的西瓜。

3,、將 ……此處隱藏8229個字……的故事取個題目吧,！

師：咦！有電話來了,。哦,！原來是小老鼠的。你好,！小老鼠,。（原來小老鼠為了感謝我們小朋友剛才對它的幫助，它帶了西瓜來感謝大家呢,！你瞧,！它來了。

幼兒扮演小老鼠分西瓜給小朋友吃：“謝謝你們剛才幫助了我,，我請你們吃西瓜!”幼兒邊品嘗西瓜邊說：“謝謝小老鼠,。”

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)傾聽并理解故事內(nèi)容,。

2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想出幫助蛤蟆的新辦法,。

活動準(zhǔn)備：

1,、圖片7幅、

2,、課件《蛤蟆吃西瓜》

活動過程：

一,、出示圖片

師：小朋友們看看，這是什么呀?(一片西瓜地)

二,、理解故事內(nèi)容

1,、師：有一只蛤蟆，種了一塊西瓜地,。夏天到了,，西瓜成熟了，一個個長得又大又圓,。眼看著西瓜越長越大,，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急啊!小朋友你們來幫它想個吃西瓜的好辦法吧?

(幼兒自由想象,、講述)

2,、出示圖片二、三

師：蛤蟆的好朋友青蛙來了,，青蛙幫它想了什么辦法?(幼兒觀察圖片)

師：青蛙的這兩個辦法好不好?為什么?(請幼兒說說理由,。)

師：那我們來看看蛤蟆是怎么說的?(教師講述第二、三段故事)

3,、出示圖片四

師：蛤蟆和青蛙沒辦法了,，就到瓜地旁邊去玩。在路上,，它們撿到了一根什么?(竹管)蛤蟆看見竹管,，一下想出了好辦法。小朋友猜猜看,，它們想出了什么好辦法?(幼兒講述)

4,、出示圖片五、六

師：蛤蟆和青蛙到底想到了什么辦法?我們一起來看一看,。(教師講述第三,、4段故事。再請幼兒講述,。)

師：蛤蟆和青蛙吸呀吸,，肚子吃得圓滾滾的，再也和喝不下了,，可西瓜汁還在不停地往外流,，都浪費了，這時蛤蟆是怎么做的?幼兒回答,。

師小結(jié)：蛤蟆在竹管上裝了一個水龍頭,，這樣就可以隨時開關(guān)了,，而且他們還在水龍頭上掛了一個牌子，上面寫著“免費供應(yīng)西瓜汁”,。

師：蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁,，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃?它是怎樣做的?

師小結(jié)：看看，這下小動物們可開心了,，他們排著隊輪流喝起了西瓜汁,。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜!”

5、幼兒完整地欣賞故事(觀看課件)

師：這真是個有趣的故事,，接下來我們完整地來把這個故事欣賞一遍,。

師：這個故事的名字叫什么?(蛤蟆吃西瓜)觀看圖片完整講述故事。

6,、師：你們喜不喜歡蛤蟆,，為什么?

蛤蟆種西瓜——是愛勞動的蛤蟆蛤蟆想辦法——是愛動腦筋的蛤蟆蛤蟆免費供應(yīng)西瓜汁——是關(guān)心別人的蛤蟆

師：我們小朋友要像這只蛤蟆一樣愛勞動、愛動腦筋,、關(guān)心別人,。

教學(xué)反思：

在活動中，要充分體現(xiàn)以幼兒為主體,，引導(dǎo)幼兒多說,、多思考，為發(fā)展幼兒語言能力提供機(jī)會;在讓幼兒多說的同時,，傳統(tǒng)教學(xué)模式中的詞匯豐富,、句型練習(xí)等也是發(fā)展幼兒語言能力的基礎(chǔ)，應(yīng)將其恰當(dāng)?shù)厝谌氲交顒臃桨冈O(shè)計中,?！陡蝮〕晕鞴稀纷⒅嘏囵B(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，它利用了原故事里慣有的`模式,，繼續(xù)創(chuàng)編故事……利用兩兩討論多給幼兒機(jī)會去說,，去嘗試。

在每一次活動中都能有所收獲,、有所發(fā)現(xiàn),、有所提高，從而我們開始打破傳統(tǒng)的思維方式,，學(xué)會了反思,，不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我,，學(xué)習(xí)用新的理念來審視自己的教育教學(xué)行為,，尋求新的教育教學(xué)技能和模式來完善和完美自己的教育教學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

1.能聽懂并學(xué)說普通話;

2.能用簡單、完整的句子進(jìn)行自我表達(dá);

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4.能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂,。

活動重點：

能聽懂并學(xué)說普通話,。

活動難點：

用簡單,、完整的句子進(jìn)行自我表達(dá),。

活動準(zhǔn)備：

課件《猴王吃西瓜》

活動過程：

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

師：小朋友們好!你們吃過西瓜嗎?誰能告訴大家西瓜是吃果皮還是吃果肉的呀?你們吃西瓜的時候是什么感覺呢?今天老師給你們講一個關(guān)于猴王吃西瓜的故事,，請認(rèn)真聽哦!

二、教師朗讀故事,，體驗故事帶來的樂趣

有一天,，一只小猴子走在路上，忽然,，它發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西!青青綠綠的皮,、又大又圓的個子。你們猜猜是什么?噢!原來它發(fā)現(xiàn)了一個大西瓜!

小猴子趕緊把西瓜抱回山洞向猴王報告,?？墒沁@個猴王啊，是從來沒有吃過西瓜的,，所以它不知道這個西瓜怎么吃,。小朋友們，你們能幫猴王想想辦法嗎?

哦!在小朋友們的幫助下,，猴王終于想到了一個好主意,。那它會怎么辦呢?我們繼續(xù)往下聽吧!

猴王把所有的猴子猴孫都叫到了山洞里，他清了清嗓子,，裝作很輕松的樣子說：“嗯……今天我把叫大家來,，是有件好事兒跟大家說。我這里有一個大西瓜,，至于這西瓜的吃法嘛,，我……當(dāng)然是知道的。只不過,，我要考考大家,，看看誰能說出這西瓜的吃法?”

誒?怎么辦呢?大家都不知道呀!

這個時候啊，一只小毛猴撓撓頭說：“大王,，我知道!嗯……很多帶皮的水果都是把皮剝了吃果肉的,，比如香蕉、橘子，這樣看來,，嗯……吃西瓜也是吃果肉的!”

小毛猴剛說完,，一只自認(rèn)為懂很多事情的老猴子說話了：“這吃西瓜嘛，當(dāng)然是吃皮嘍,。我從小就愛吃西瓜,，而且一直都是吃皮的。我想,，我之所以老而不死,，就是因為吃了這西瓜皮的緣故......”猴子們都大叫起來：“對!吃西瓜皮!吃西瓜皮!”猴王覺得找到了正確答案，他站起身來,，上前一步大聲地說：“大家說得對!吃西瓜就是吃皮!”

于是呀,，大西瓜被分成了西瓜皮和紅紅的果肉。猴王抓起一塊西瓜皮大口大口地吃起來,。

活動延伸：

小朋友們,，故事已經(jīng)講完啦，你們知道西瓜是吃皮還是吃果肉了嗎?對了,，是吃紅紅的`果肉的,。因為果肉又甜又多汁，可美味了!但是小朋友們吃西瓜的時候要注意,，不要把黑色的西瓜籽吞下去了哦!

故事：

很久很久以前,，花果山上住著一群猴子，有一天,，一只猴子撿到了一個大西瓜,，就把它送給了猴王?？墒呛锿醪粫晕鞴?，于是，他把猴子們召集在一起問："誰知道怎么吃西瓜?"一只小猴子叫起來："我知道,，我知道,，西瓜是吃瓤的!"可一只老猴子卻說："不對，不對,，西瓜吃皮,。"于是大家爭吵起來，最后猴王聽了老猴子的話,，啃起了西瓜皮,，而小猴子們卻吃到了甜甜的瓜瓤。

教學(xué)反思：

這次活動不是用本班的幼兒來上的,，對幼兒的已有經(jīng)驗不了解,。所以重點認(rèn)識休止符“0”,，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點設(shè)得太簡單了,，當(dāng)提問到“0”在音樂里表示什么,，幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破,，幼兒能自己編動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過,。

可是，在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié),，由于我的引導(dǎo)語用的不好,，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。