體育活動小班教案

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧,！下面是小編為大家整理的體育活動小班教案,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

【教材分析】

發(fā)現(xiàn)我班幼兒在肩上揮臂投擲方面明顯存在整體水平偏低,、幼兒也不愿意參加投擲游戲等問題。為了激發(fā)幼兒的投擲興趣,，提高幼兒的投擲能力,，在平時的戶外活動中我們設(shè)計并組織了“打大老虎”“喜洋洋與灰太狼”等投擲游戲；同時為了增加幼兒的臂力,，我們投放了飲料桶,，通過“給小樹澆水”等游戲加強(qiáng)幼兒的手臂力量。我們還發(fā)現(xiàn)幼兒之所以不能投遠(yuǎn),，除了手臂力量不足外,，還有一個重要原因就是不能在投擲時將投擲物經(jīng)肩上向前拋出，由此,，我們特設(shè)計了本次體育活動,。

【活動目標(biāo)】

1.練習(xí)肩上揮臂投擲。

2.樂意與同伴一起參加投擲游戲活動,。

【活動準(zhǔn)備】

1.固定目標(biāo)物為自制的紙箱鱷魚,，距離分別為3米、4米和5米,。

2.移動目標(biāo)物為教師扮演的鱷魚,，距離6米左右,。

3.長度為2米、3米,、4米的墊子,。

4.由洗滌靈桶、礦泉水瓶,、隔離墩,、輪胎擺成的寬度分別為20厘米和30厘米的.直線、曲線小路,。

5.投擲物重量分別為40克,、60克和125克的紙球、沙包和自制手榴彈,。

6.畫有投擲站姿腳印的不同形狀,、顏色的地墊。

7.用舊皮球自制的“烏龜殼”若干,。

【活動過程】

1.準(zhǔn)備活動,，聽音樂“小烏龜爬呀爬”做熱身活動，重點活動上肢和腰部關(guān)節(jié),。

重點動作練習(xí)：在畫有腳印的投擲區(qū),，幼兒雙腳分開站立，邊念兒歌(附后)邊向固定投擲物——鱷魚投擲,，練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上向前拋出,。

師：現(xiàn)在我們得先練習(xí)一下打大鱷魚的本領(lǐng)，一會兒,，路上真的會出現(xiàn)大鱷魚的,。強(qiáng)調(diào)重點：將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。

2.教師介紹游戲場地,，引出游戲,。

提問：這些小路就是通向小豬家的路。中間還要爬過小山坡,。我還聽說路上會有大鱷魚出現(xiàn),，咱們真要遇到可怎么辦呢?(打大鱷魚)

（1）幼兒自選路線，依次取“小石頭”(紙球),、“大磚頭”(沙包)和“手榴彈”跑過“小路”,、爬過“山坡”，最后站上“大礁石”打大鱷魚,。

第一次：站在“大礁石”(畫有投擲站姿腳印的地墊)上,，用“小石頭”向

3米～5米三個層次的固定目標(biāo)物——自制紙箱鱷魚投擲。

(“大礁石”正反兩面均畫有投擲站姿的小腳印，第一次投擲將左腳在前,、右腳在后的一面朝上放置,。方便幼兒保持正確站姿，教師也可對幼兒的投擲動作進(jìn)行重點指導(dǎo),。)

第二次：站在“大礁石”上,，用“磚頭”向3米～5米三個層次的固定目標(biāo)物——自制紙箱鱷魚投擲。

(接下來的兩次投擲均將地墊的正反兩面隨意放置,，使幼兒的左右手都能得到鍛煉,。)

第三次：站在大礁石上，用“手榴彈”向站在6米左右來回跑動的大鱷魚(由老師扮演)投擲,。

師：剛才我們小海龜真棒,，打跑了三只鱷魚?？墒菋寢尠l(fā)現(xiàn)附近還藏著一只更兇猛的大鱷魚,。我們怎么辦?你們害怕不害怕?教師重點啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能扔得更遠(yuǎn)，打到大鱷魚,。

3.整理活動。

師：聽說你家的房子被大灰狼給撞壞了,，我們來給你幫忙了,。寶貝們，咱們現(xiàn)在就把這些大石頭都撿起來放到筐里給小豬蓋房子用,。這些手榴彈也收好,，以后大灰狼再來，小豬就不用害怕了!和小豬說“再見”回家,。

附兒歌：

小石頭,，放肩上。小手使勁往上扔,，看誰能夠打到它,。

活動目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)聽信號向指定方向跑，提高動作的靈活性,。

2. 能快速靈活地跑到安全的地方躲藏起來,。

3. 喜歡參加體育活動，感受與伙伴游戲的快樂,。

4. 能遵守游戲規(guī)則,，與同伴合作游戲。

活動準(zhǔn)備

體能條8根,、體能環(huán)10個,、拉力帶4根；狐貍頭飾1個、小雞頭飾若干,、蟲子卡片若干,。

活動過程

熱身活動

教師扮演“雞媽媽”，幼兒扮演“小雞”,，站在圓圈線或站位點上做動物模仿操,，主要活動手臂及腿部。

探索體驗

1. 創(chuàng)設(shè)游戲情境,，鼓勵幼兒聽信號向指定方向跑,。

教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《小雞愛游戲》，念完后“雞媽媽”發(fā)出指令“我們跑到大樹邊”,，“小雞”和“雞媽媽”一起跑到大樹邊,。“小雞”和“雞媽媽”再次念兒歌,，“雞媽媽”發(fā)出新指令“我們跑到草地上”,、“我們跑到滑梯邊”、“我們快跑回家（用體能條圍成一個正方式或長方形表示）等,?！靶‰u”要聽指令跑。

小雞愛游戲

小雞小雞嘰嘰嘰,，跑來跑去做游戲,。小河邊，花叢里,，高高興興真歡喜,。

2. 動作指導(dǎo)：聽信號向指定方向跑。

（1） 幼兒站成一個大圓圈,，教師介紹活動內(nèi)容,。

（2） 教師示范和講解正解跑的動作。

動作要領(lǐng)：上體正直稍前傾,，左腳在前,、右腳在后，兩臂握拳自然屈肘前后自然擺動,。

（3） 在場地上設(shè)置3條線,，各相距20米。將幼兒分成兩組,，兩列橫隊分別站在第1,、2條線后等待。教師發(fā)出指令,，

第1條線后的幼兒向第2條線方向奔跑,，第2條線后的幼兒向第3條線方向奔跑， 看誰跑的動作正確，并能注意避開同伴,，注意安全,。

集體游戲

游戲：狐貍和雞。

1. 布置游戲場地,，創(chuàng)設(shè)游戲情境,。

（1） 將拉力帶圈一塊大的區(qū)域作“草地”，在“草地”上任意放置蟲子卡片作“蟲子”,，在“草地”外圍散放體能環(huán)作“安全地帶”,。

（2） 教師：小雞們，今天媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣献健跋x子”,，但是有一只狡猾的狐貍會來搗亂,，你們一定要聽媽媽的話，看見狐貍來了要趕快跑到安全的地方躲起來,，不要讓狐貍抓到,。

2. 介紹游戲玩法，開展游戲,。

一名配班教師扮演“狐貍”,。“雞媽媽”帶領(lǐng)“小雞”到“草地”上捉“蟲子”,。當(dāng)聽到“狐貍來了”的指令時,，“小雞”要快速躲到“安全地帶”。當(dāng)聽到“狐貍走了”的指令時,，“小雞”再次回到“草地”上捉“蟲子”。若未躲好的“小雞”被“狐貍”抓住則暫時退出游戲,，在場地周圍觀看,、加油。暫時退出游戲的'“小雞”不能超過5只,，當(dāng)“狐貍”抓到第6只“小雞”時,，第一只被抓的“小雞”則可返回到游戲場地繼續(xù)參加游戲。在規(guī)定的時間內(nèi),，捉“蟲子”多的“小雞”獲勝,。

3. 教師進(jìn)行評價和小結(jié)，使幼兒獲得成就感,。

放松整理

教師帶領(lǐng)幼兒圍成大圓圈坐在操場上,，互相拍拍腿，放松身體,。稍事休息后,，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納 ……此處隱藏8907個字……游戲，讓幼兒鞏固所學(xué)知識,，同時放松身心,，體驗游戲的.樂趣，從而讓幼兒在意猶未盡中結(jié)束本次活動,。

活動準(zhǔn)備：

1,、教具：多媒體課件、音樂：健康歌

2,、學(xué)具：皮球,，籃子若干

3、“福娃”貼卡

活動過程：

一,、 開場熱身：健康歌

孩子們,，讓我們來鍛煉身體，一起來做運動?。ǚ拧敖】蹈琛币魳?，師幼共同活動身體）

二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法

1,、出示皮球,，讓幼兒自主探索玩皮球。

孩子們,，看,，這是什么？（皮球）咱們今天來玩玩皮球,，好不好,？咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣,，一人拿一個皮球,，讓我們開始玩吧！

2,、出示多媒體課件,，學(xué)習(xí)福娃玩皮球。

（1）,、觀看課件,，看看福娃玩皮球

孩子們，我們今天請來了幾位小客人,，它們是誰,？（福娃）它們也在玩皮球，看看是怎樣玩的,？有的在拋,，有的在拍,，有的在滾，還有的在踢

（2）,、逐個學(xué)習(xí)福娃玩皮球

A,、看單個課件，空手練習(xí)

讓我們跟著福娃,，一起來做練習(xí)

拍：我拍我拍我拍拍拍

拋：我拋,、我接、我拋,、我接,，

滾：滾過去，滾過來,，

踢：我踢我踢我踢踢踢

B,、拿著皮球，逐一練習(xí)（強(qiáng)調(diào)方法）

福娃說,，要看看我們玩球?qū)W會了沒有,？讓我們拿著皮球，和福娃比一比,。

3,、自主練習(xí)玩皮球。（互動）

我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會了,，可周圍的客人老師還不會玩皮球呢,，

我們?nèi)ソ探趟麄儼伞,？凑l還可以發(fā)明新的玩法,。

三、游戲：小孩小孩真愛玩

孩子們,，今天我們玩皮球玩得真好,，獎勵獎勵自己，做個游戲吧——結(jié)束

小孩小孩真愛玩,，摸摸這，摸摸那,，玩玩皮球拍拍拍 小孩小孩真愛玩,，摸摸這，摸摸那,，玩玩皮球拋

小孩小孩真愛玩,，摸摸這，摸摸那,，玩玩皮球滾滾滾

小孩小孩真愛玩,，摸摸這,，摸摸那，玩玩皮球踢踢踢

小孩小孩真愛玩,，摸摸這,，摸摸那，學(xué)學(xué)小狗跳跳跳

小孩小孩真愛玩,，摸摸這,，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈

小孩小孩真愛玩,，拍拍手,，拍拍肩，跺跺小腳跟我來,。,。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)幼兒聽信號做指定動作,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動作的靈敏性。

活動準(zhǔn)備：

戶外場地,。

活動過程：

一,、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進(jìn)入場地，特別要求幼兒要注意安全,。

現(xiàn)在我們上體育課,，我們上體育課的時候，小耳朵要聽清老師的口令,，跟著老師一起做游戲,。

(再次提醒幼兒上體育課的規(guī)則)

二、開始部分,。

隊形練習(xí)：

教師邊念兒歌邊帶幼兒一個跟著一個走,。“走走走,，跟著老師往前走,，走走走，跟著朋友往前走,?！弊叱梢粋€大皮球。然后讓幼兒轉(zhuǎn)過身面向老師站好,。

預(yù)備游戲：

我們來做“長高了,，變矮了”的游戲。長高了—兩臂上舉,，變矮了—下蹲,，看誰長得最高—雙腳原地地向上跳,。

三、進(jìn)行做吹泡泡的游戲

1,、教師吹泡泡,，激起幼兒玩游戲的`興趣。

看看謝今天老師帶來了什么呀/?那老師來吹一吹泡泡,，你們仔細(xì)看泡泡,。等會我會請你們來說一說你看到的泡泡是什么樣的?

2、教師請幼兒說說自己看到的泡泡,。

3,、泡泡五顏六色，而且是圓圓的,，可漂亮了,，今天，我們來做個吹泡泡的游戲,。我們也來做一個又大又圓又漂亮的泡泡好不好?

4,、教師示范講解游戲玩法：教師和幼兒手拉手按逆時針方向必須一個跟著一個走成圓形隊。邊走邊念兒歌：“吹泡泡,，吹泡泡,，吹成一個大泡泡?！敝貜?fù)幾遍后教師說：“泡泡飛高了,。”幼兒兩臂上舉,。教師說：“泡泡飛低了,。”幼兒原地下蹲,。重復(fù)數(shù)次,。教師又說：“泡泡破了!”幼兒發(fā)出“啪”的聲音，同時四散地跑開,。聽教師說：“吹泡泡了!”大家又拉成圓圈站好,，

(教師要嚴(yán)格要求幼兒要把圓圈拉的又大又圓)

5、游戲重新開始,。教師可以適當(dāng)讓幼兒多玩幾次,。

四、放松活動,。

剛剛我們做的泡泡真是好看，小朋友,，們也累了吧!那我們休息休息吧!教師帶領(lǐng)幼兒做“快樂的小鳥”,，自由四散地飛翔,，理理羽毛，啄啄小蟲等,。

五,、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進(jìn)去教室，結(jié)束活動,。

教學(xué)理論依據(jù)

面對生活中喜聞樂見的呼啦圈,，小班幼兒喜歡看看摸摸，但主動探索意識不強(qiáng),。皮亞杰建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào),，知識是個體與環(huán)境交互作用中建構(gòu)的結(jié)果，他認(rèn)為小班思維處于前運算階段,，具有直覺行動性,，是象征性游戲發(fā)展的高峰期，學(xué)習(xí)以模仿為主,。同時,，福綠貝爾的學(xué)前教育課程思想指出充分利用“恩物”，讓兒童在操作“恩物”中發(fā)展,，讓兒童在游戲中得到發(fā)展,，他認(rèn)為游戲可以發(fā)展兒童的動作，讓兒童獲得愉悅的同時培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,，基于以上理論,，設(shè)計了本節(jié)活動。

實施策略

本節(jié)活動以郊游為主線,，以情景為依托,，以呼啦圈為玩具，以幼兒喜愛的小動物入手,，創(chuàng)設(shè)活動情境,，使幼兒在模仿游戲中體驗快樂，拓展經(jīng)驗,，練習(xí)技能,，發(fā)展身體素質(zhì)。首先,，運用幼兒熟悉的郊游音樂入場,，模仿小動物進(jìn)行熱身活動；然后,，投放單一的呼啦圈,，師生互動、生生互動,，初步探索和嘗試呼啦圈的玩法,；接下來,，創(chuàng)設(shè)與幼兒生活、背景相關(guān)的刮風(fēng),、找家,、跳荷葉等情境，開展角色游戲,，引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)圈,、跳圈。再運用組合圈鼓勵幼兒嘗試連跳,、鉆圈,，循序漸進(jìn)的練習(xí)平衡、跳,、鉆等動作,，豐富玩圈的經(jīng)驗，實現(xiàn)一物多玩,；最后在自然快樂的氛圍中結(jié)束此次活動,。

活動目標(biāo)

1、體驗玩圈的樂趣,。

2,、嘗試用多種方法玩圈。

3,、練習(xí)鉆,、跳、平衡等基本技能,。

活動重點

練習(xí)鉆,、跳、平衡等基本技能,，體驗玩圈的.快樂,。

活動難點

探索呼啦圈的多種玩法。

活動準(zhǔn)備

呼啦圈若干,、相關(guān)音樂,、課件。

活動過程

1,、郊游導(dǎo)入,，模仿熱身。

教師模仿動物的聲音,、動作,，和幼兒一起做飛、走、跳等動作,，活動上,、下肢、腰等部位,。

2、自由探索,，交流分享,。

（1）出示呼啦圈，問：這是什么,？顏色,？形狀？怎樣玩,？

（2）幼兒自由探索玩法,。

（3）交流嘗試呼啦圈的多種玩法。讓孩子說出并演示自己的玩法,，大家一起學(xué)一學(xué),、做一做。如：地上轉(zhuǎn)圈,、晃圈等,。

3、設(shè)置情境,，練習(xí)重點,。

（1）創(chuàng)設(shè)情境一：讓幼兒學(xué)做小風(fēng)車轉(zhuǎn)動，練習(xí)平衡能力,，體驗轉(zhuǎn)動的快樂,。

（2）創(chuàng)設(shè)情境二：學(xué)小青蛙跳荷葉及捉害蟲，感受跳的樂趣,。

（3）創(chuàng)設(shè)情境三：幫小烏龜修門,，去烏龜家做客，引導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆爬等技能,，享受助人的愉悅,。

4、郊游小憩,，放松結(jié)束,。

師幼一起在草地上嬉戲、玩耍,，放松身心,，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。