幼兒園數(shù)學(xué)教案

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家整理的幼兒園數(shù)學(xué)教案,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案1

【教案準備】

1,、課件-數(shù)學(xué)：[3-2]比較概念,；[3-1]比較概念,。

2、長短不一的小棒各4根,；食用山楂條,。

【教案流程】

一、導(dǎo)入

1,、調(diào)動幼兒情緒,。

教師：今天老師要請客啦，看,！這是什么,？（長條山楂卷）

這兩根山楂條一樣長嗎？（一樣長）

老師將其中的一根切下一小塊,，請一幼兒品嘗,。

2、比比看,，有什么變化,？（一根長，一根短）

然后,，老師再將長的一根切下一段,，給幼兒品嘗。

（直至兩根全部吃完）

二,、展開

1,、幼兒自由探索給小棒排序,。

請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒,，主動探索排序方法,，教師觀察幼兒掌握排序的情況。

2,、教師利用課件與幼兒一起總結(jié),、歸納排法。

請幼兒觀看課件：3-2比較概念

（1）先比較4個物體,，找出最長,、最短的，最短的放在最前面,，最長的放到后面,。

（2）然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間,，并說出：我是按照最短的,、短的`、長的,、最長的順序給物體排隊的,。

請幼兒觀看課件：3-1比較概念

（3）讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進行逆排序。

3,、引導(dǎo)幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣,？

（1）正排序是從短到長，一個比一個長,。

（2）逆排序是從長到短,，一個比一個短。

（3）鼓勵幼兒大膽用語言表述,。

三,、結(jié)束

1、請幼兒自由排序,，教師進行個別輔導(dǎo),。

2、教師小結(jié),，自然結(jié)束,。

本次教案的反思：

1、幼兒的學(xué)具準備得比較充分,，但教具的大小不太合適,。這個活動中，我給幼兒準備的是可以撕貼的即時貼四根,，顏色,、長短各不相同,，而且在設(shè)計作業(yè)單時我特意考慮了一下長短和高矮的不同，特意把作業(yè)單設(shè)計成左邊對齊比較長短,，所以左邊有一個排序的紅旗標記,。幼兒的作業(yè)情況很不錯，然而我在講解時采用的是小彩帶（因為考慮到要用大頭針戳到泡沫板上）,，后排的幼兒就顯得有點看不到,。估計不準確，下次要改進,。

2,、四個物體的長短描述過于死板，幼兒接受差,。對于三個物體的長短排序,，幼兒大多都是這樣稱呼的：長的、不長也不短的,、短的?，F(xiàn)在變成了四個,，中間的兩個怎么稱呼就成了問題,。雖然我一再強調(diào)：最長的、長的,、短的,、最短的，但因為我把排序的另一種方法也陳列上去了（最短的,、短的,、長的、最長的）,，這樣無疑就干擾了幼兒的感知,，所以造成活動后很多幼兒無法清楚地說出這四種物體的長短描述。

幼兒園數(shù)學(xué)教案2

一,、活動前思考

1．設(shè)計意圖

《綱要》指出：幼兒的數(shù)學(xué)要來自于幼兒的生活,，并運用于生活，解決生活中實際問題,。按規(guī)律排序?qū)τ诖蟀嘤變簛碚f并不陌生,，生活中也有很多物體是按照一定的規(guī)律來排序的。本次活動是在大班幼兒已有經(jīng)驗上的一個提升,，以“四季舞會”為切入點,，讓幼兒在自主操作、比較中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序,。鼓勵幼兒大膽設(shè)計排序方法,、大膽講述自己的排序方法,，發(fā)展觀察、比較,、探索的能力,，體驗創(chuàng)新成功的快樂。

2．重點難點

重點：自主設(shè)計排序方法,、能大膽講述自己的排序方法,。

難點：發(fā)現(xiàn)物體遞增、遞減的規(guī)律并進行排序,。

二,、過程實錄

（一）活動目標

1．在動手操作、比較中,，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序,。

2．能大膽講述自己的排序方法，發(fā)展觀察,、比較,、探索的能力。

3．大膽設(shè)計排序方法,，體驗創(chuàng)新成功的快樂,。

（二）活動準備 1．經(jīng)驗準備：觀察過生活中有規(guī)律排序的物體。

2．物質(zhì)準備：

（1）彩旗兩條：一條按紅黃藍規(guī)律排序,；一條按2紅2綠規(guī)律排序,。

（2）彩鏈兩條：一條按紅色黃色不變綠色遞增的規(guī)律排序；一條按紅色黃色不變綠色遞減的規(guī)律排序,。

（3）幼兒操作《幼兒用書》17,、18、19,、20,、23、24頁,，雙面膠,、繩子若干。

（三）活動過程

1,、以“四季舞會”引入課題,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

（1）最近我們一直在討論四季,，四季真美麗,，我們開個四季舞會好嗎？

（2）大家一起來布置會場,，我們該如何布置呢,？

（3）剛才小朋友想出了很多布置會場的方法,，老師這里也準備了一些材料，我們一起來看一看,。

評析：這一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié),，通過與幼兒討論布置會場的方法，了解幼兒的已有經(jīng)驗,，同時也激發(fā)了幼兒參與活動的興趣

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出彩旗和彩鏈的排列規(guī)律。

（1）教師出示制作好的彩旗1,，提問：這條彩旗上有什么顏色,？是怎樣排列的呢？它是按照紅黃藍的規(guī)律排列的,。

（2）教師出示彩旗2,，提問：接下去應(yīng)該怎樣排呢？為什么,？它是按照2紅2綠的規(guī)律排的,。

（3）教師小結(jié)：剛才兩條彩旗，一條是按照紅黃藍的規(guī)律排列的,；還有一條是按照2紅2綠的規(guī)律排的.,。如果把顏色的規(guī)律改變就能排出各種各樣美麗的彩旗。

（4）提問：你想用什么顏色,，排列成一條有規(guī)律的彩旗呢,？

（5）教師出示彩鏈1,，提問這條彩鏈有個什么秘密,？你發(fā)現(xiàn)它是按照什么規(guī)律來排的？什么顏色沒有變,？綠色是怎樣變化的,？

（6）教師小結(jié)規(guī)律：這條彩鏈是按照：紅色黃色不變，綠色一個比一個多的規(guī)律來排列的,。

（7）教師出示彩鏈2,，提問這條彩鏈跟剛才的一條有什么地方是一樣的？什么地方不一樣,？你發(fā)現(xiàn)它是按照什么規(guī)律來排的,？

（8）教師與幼兒共同小結(jié)規(guī)律：這條彩鏈是按照：紅色黃色不變，綠色一個比一個少的規(guī)律來排列的,。

（9）教師小結(jié)：剛才兩條彩鏈,，一條是按照紅色黃色不變，綠色一個比一個多的規(guī)律來排列的,；還有一條是按照紅色黃色不變,，綠色一個比一個少的規(guī)律來排列的,。如果把數(shù)量改變也能排出各種各樣美麗的彩鏈。

幼兒園數(shù)學(xué)教案3

小班教案《認識6》適用于小班的主題教學(xué)活動當中,，讓幼兒通過操作,、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識,，引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字"6",，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力,，快來看看幼兒園小班《認識6》教案吧。

【活動目標】

1．引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字"6",，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體,。

2．引導(dǎo)幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的 ……此處隱藏7187個字……戲結(jié)束后檢查男隊和女隊的五角星數(shù)量,，充分體現(xiàn)了游戲的結(jié)果,。

不過在活動中過程中也呈現(xiàn)出了一些問題?；顒拥拈_始,，孩子們開著汽車進活動室，讓幼兒按掛在胸口的算式的得數(shù),，找停車位停車,，我把停車位的數(shù)字放在和幼兒視線平行，本來以為這樣更適合幼兒,，沒想到孩子們都著急得停車,，把數(shù)字都擋住了，而且每個停車位中間間隔不多,，孩子們便顯得有些擠了,。

接下來的闖關(guān)游戲中，孩子們的個體差異比較突出,，由于要求每個孩子都參與游戲,，能力強的幼兒都能跟著老師的思路，聽清每一關(guān)的要求進行游戲,，而有些能力較弱的孩子就顯得無所事事,，只是注意到游戲的過程，沒有按要求完成任務(wù),。

最后一個環(huán)節(jié)“找禮物”時,，孩子們看到禮物都很興奮，都著急想去找禮物，好多幼兒就沒有聽清要求,，沒有去找得數(shù)一樣的算式,，而是去找一樣的算式，這樣就找不到禮物,，游戲秩序有點混亂,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案13

活動目標

1、體驗在數(shù)學(xué)活動中找規(guī)律快樂,。

2,、能認真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進行排列,。

3,、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

4,、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動準備

1、按紅,、黃,、黃規(guī)律穿成的花瓣項鏈，盒子,，記錄紙,，水彩筆。

2,、幼兒分組練習(xí)操作材料,。

活動過程

一、出示直線型花瓣項鏈,，引導(dǎo)幼兒觀察項鏈的顏色排列規(guī)律,。

1,、請幼兒討論花瓣顏色的'排列順序,。

2、教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標記做記錄,。

二,、出示環(huán)形花瓣項鏈，感知環(huán)形項鏈的顏色排列規(guī)律,。

1,、將直線形項鏈連接，引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

2,、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標記做記錄,。

3、教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序,，并記錄排列規(guī)律,。

4、讓幼兒觀察,、比較不同方向花瓣排列的順序,。

三、游戲：“猜一猜”,。

1,、將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣,。

2,、教師記錄幼兒的猜測，再打開盒子,，進行驗證,。

3、根據(jù)幼兒掌握情況,，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進行游戲,。

四、幼兒分組操作,，教師巡回指導(dǎo),。

1、教師簡單介紹操作內(nèi)容,、操作方法,。

2、幼兒操作,。

第一,、二組：畫一畫。

方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張,，根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈,。

第三、四組：猜一猜,。

請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃,？

五、活動評價,。

活動延伸

引導(dǎo)幼兒觀察,、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布,、床單,、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗,。

活動反思：

活動中幼兒興趣很高,，參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律,，用動手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，用動作去體現(xiàn)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律,。幼兒在看,、說、動,、做中思維十分活躍,。

幼兒園數(shù)學(xué)教案14

設(shè)計意圖：

數(shù)字在孩子的生活中是經(jīng)常碰到的，也是孩子最容易接受的,，由于孩子剛剛進小班,，對數(shù)字的.概念有些模糊，但認識數(shù)字的興趣很高.因此我選了有趣的“0”,，通過游戲的形式讓孩子真正了解沒有就可以用“0”來表示,，從中也初步讓孩子了解了1、2,。教師始終是活動的合作者,、支持者和引導(dǎo)者，引發(fā)幼兒自主地參與到活動中,，在學(xué)中樂,，樂中學(xué)。

活動目標:

1,、認識“0”,，知道“沒有”可以用 “0”來表示。

2,、在游戲中體驗快樂,。

活動準備:

“0”“1”“2”數(shù)字卡片、一個空盒子,、音樂磁帶,、一張圖片

活動過程：

一 、引題

師：有一位數(shù)字寶寶要到我們小一班來做客,，（老師出示一個盒子），它就藏在這盒子里，你們想知道它是誰嗎,？（想）

教師打開盒子：咦,，盒子里有什么東西嗎?(沒有),沒有用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(沒有就用數(shù)字”0”來表示),”0”寶寶來了!

二、認識數(shù)字寶寶“0”

師：我是”0”寶寶,小朋友你們好!（“0”寶寶你好）看看“0”寶寶長的怎么樣??？

圓圓的象什么呢？（幼兒自由發(fā)揮）

師：我們來做一個游戲,，小朋友把兩只小手舉起來,，藏起來一只，再藏起來一只,，現(xiàn)在小手還看的見嗎,？（看不見，沒有了）師：對了,，沒有了我們用什么數(shù)字寶寶來表示呢,？（游戲再進行一次）

師：現(xiàn)在“0”寶寶要和小朋友做游戲，我們看見一個“0”寶寶,，小朋友就點點頭,，看見兩個“0”寶寶就招招手，看見三個“0”寶寶就扭扭扭,。

教師再出示盒子,，在盒子里放了一樣?xùn)|西，師：現(xiàn)在盒子里有什么呢,？有幾本書,？（一本）那么現(xiàn)在能不能用“0”寶寶表示呢？（不能,，要用1來表示）出示字卡“1”,。再放一樣?xùn)|西,,師:現(xiàn)在要用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(“2”寶寶來表示)出示字卡“2”。

三,、游戲

師:（出示圖片）“0”寶寶帶來了很多朋友,，要和小朋友玩捉謎藏的游戲，小朋友看看,，“0”寶寶都躲在哪里,？我們把它們找出來貼在身上，一起和“0”寶寶跳舞,，好嗎,？（放音樂）老師與幼兒共舞。

幼兒園數(shù)學(xué)教案15

活動目標：

1,、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,，并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量,。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

活動準備：

小圓片,、小正方體,、數(shù)字卡、鉛筆,、多媒體課件,、白紙

活動過程：

一、情景激趣,。

師：小朋友,，喜歡漂亮的小金魚嗎？今天老師帶來了一些小金魚,，我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條,，好嗎？播放課件,。課件內(nèi)容：魚缸里有四只小魚游來游去的玩耍,，換一幅場景后，一個小男孩又放了一只小魚,。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚啊?

二,、探究新知：

1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友,，我們來數(shù)一數(shù),，魚缸里有多少條魚，好嗎,？（老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片）

2,、教學(xué)認識“5”

教師又出示一個里面有1條金魚的'魚缸，將兩個魚缸并列放在一起,，問：現(xiàn)在一共有幾條魚?。拷處熡昧硪环N顏色的圓紙片在4后加1個,。（讓幼兒認識到比4多1就是5和4過后就是5）

3,、認識5的組成

數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

4,、找一找

讓幼兒相互看一看,，摸一摸，看看身體哪些部位的數(shù)量是5,？

三,、我是小畫家

教師展示自己用5個圖形組合的圖形,，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體，但圖形的數(shù)量必須是5個,。

四,、游戲活動：（站圓圈）

教師在室外操場上畫若干圓圈,，幼兒圍成一個大圓,，然后師生一起數(shù)：1、2,、3,、4、5,，當數(shù)到5時,，幼兒迅速站到圈里，每個圈只能站5人,。給站得快又好的小朋友進行獎勵,。