一步一步走啊走小班教案

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢,？以下是小編為大家收集的一步一步走啊走小班教案,，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞畫(huà)面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn),，感受繪本的情趣,。

2、在繪本的情景中嘗試有序地排列,，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn),。

3、通過(guò)多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容,，記住故事的主要情節(jié)。

4,、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、繪本PPT,。

2、小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的"小路",。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、以"羊村"吸引孩子注意,。

師：今天，黃老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩,，看看這是什么地方,？（PPT顯示"羊村"）羊村里面有什么好玩的？都有誰(shuí),？想去嗎,？

二、欣賞繪本故事：

1,、師：我們準(zhǔn)備上路了,，很多朋友想去"羊村"，看來(lái)了誰(shuí),？（PPT演示小弟弟走啊走）

2,、師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰(shuí)呢,？（小烏龜）,。小烏龜是怎么走的？（爬啊爬）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（要求幼兒邊走邊說(shuō)：烏龜一步一步爬啊爬）,。

3,、碰到了誰(shuí)呢？（播放鴨的叫聲）大白鴨怎么走,？（搖搖擺擺走啊走）

4,、讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。

（出示一個(gè)圖章）師：比一比誰(shuí)搖得厲害,，獎(jiǎng)勵(lì)敲顆印章,，誰(shuí)敲章過(guò)去羊村不用買票。

5,、師：小弟弟走啊走,，看到又來(lái)了一個(gè)動(dòng)物，學(xué)著它的樣子跳啊跳,，會(huì)是誰(shuí)呢,？（幼兒的猜測(cè)：小兔子、小袋鼠,、小青蛙……）看看到底是誰(shuí),？

6、跳著跳著又碰到了誰(shuí),？（鴕鳥(niǎo)）鴕鳥(niǎo)走路又是什么樣子的,？（幼兒模仿）

三、觀察出場(chǎng)動(dòng)物的先后順序：

1,、師：到現(xiàn)在為止一共來(lái)了幾個(gè)朋友,？（5個(gè)）回憶一下,，第5個(gè)是誰(shuí)？第1個(gè)是誰(shuí),？那么,，第2個(gè)呢？第3個(gè)誰(shuí)??？請(qǐng)每位幼兒擺放小動(dòng)物順序，完成之后請(qǐng)爸爸媽媽幫你檢查一下,，對(duì)了沒(méi)有,。

2、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

3、爸爸媽媽幫助檢查,。

四,、延伸活動(dòng)：

師：小路上一共5個(gè)朋友一步一步向羊村進(jìn)發(fā)。突然,，碰到了誰(shuí),？（播放老虎的吼聲）別害怕！別害怕,！今年是虎年,，我不是你們，我想跟著你們一起去羊村玩,，好嗎,？跟著音樂(lè)走啊走去"羊村"。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)是我們幼兒園上個(gè)學(xué)期在組織公開(kāi)教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我選擇的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),。其中繪本的內(nèi)容完全沒(méi)有改變，因?yàn)樗?jiǎn)單的動(dòng)作和語(yǔ)言,，還有繪本中出現(xiàn)的許多動(dòng)物都很符合小班孩子,，特別是剛?cè)雸@才幾個(gè)月孩子的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，所以我選擇了這節(jié)活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)我以去“游樂(lè)場(chǎng)”這個(gè)情景來(lái)貫穿活動(dòng)的始終,。首先借著游樂(lè)場(chǎng)的魔力把孩子們拉進(jìn)兒歌的.氛圍中。接著馬上借助PPT引出繪本中的人物,?！澳銈兿矚g在游樂(lè)場(chǎng)玩，還有很多朋友也喜歡來(lái)游樂(lè)場(chǎng)玩呢,！”（小弟弟,、小烏龜,、小兔子、大白鵝依次出現(xiàn)）,。第二個(gè)環(huán)節(jié),，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察各種“人物”走路的形態(tài)并配上有節(jié)奏的音樂(lè)律動(dòng)，讓幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)“小弟弟一步一步走呀走,、小烏龜一步一步爬呀爬,、小兔子一步一步跳呀跳……”在整個(gè)學(xué)說(shuō)的過(guò)程中，幼兒興趣高漲,、氣氛活躍,。為了達(dá)到動(dòng)靜交替的目的，同時(shí)也為了能很自然的轉(zhuǎn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,。我巧妙設(shè)計(jì)了“大老虎的出現(xiàn)”來(lái)“抑制幼兒高漲的情緒”,，變“熱鬧”為“安靜”。孩子們身臨其境,，馬上都很安靜的坐在了椅子上（當(dāng)時(shí)的課堂設(shè)計(jì)語(yǔ)為“大老虎來(lái)了,，讓我們趕快悄悄的躲到石頭后面吧！”）待幼兒全部坐好后,，我又以游戲的口吻說(shuō)：“孩子們,，大老虎走了，讓我們?cè)賮?lái)看一看今天來(lái)游樂(lè)場(chǎng)玩的到底都有些誰(shuí),！”接著,，我把自制的繪本分發(fā)給每個(gè)幼兒，教他們正確的閱讀方法,，并對(duì)繪本內(nèi)容加深鞏固,。結(jié)束部分，我以結(jié)束語(yǔ)“你最喜歡書(shū)中的哪個(gè)朋友,？你能說(shuō)說(shuō)它是怎樣走路的,？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)你喜歡的朋友的樣子，一步一步走呀走,，到外面去玩吧,！”幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束了,，我感覺(jué)還是比較成功的,。當(dāng)時(shí)我們幼兒園對(duì)每一節(jié)活動(dòng)都進(jìn)行了評(píng)析，其中有些教師說(shuō),，我的兩個(gè)環(huán)節(jié)“動(dòng)”和“靜”要是能調(diào)換一下先后順序就更好了,。因?yàn)樾“嗪⒆右恰皠?dòng)”起來(lái)就很難控制，教師也很難“收?qǐng)觥保茸屗麄冮喿x,，再讓他們邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō),，這樣更好些。我覺(jué)得老師們說(shuō)的不是不無(wú)道理,，但是細(xì)一想,，先讓孩子們拿著生疏的繪本，學(xué)習(xí)閱讀的方法,，僅僅是為了老師能較順利的組織完這節(jié)活動(dòng),，豈不是違背了幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律？幼兒要在玩中學(xué),、學(xué)中玩,，是我們幼兒教育的基本原則，本節(jié)活動(dòng)“先動(dòng)后靜”或“先靜后動(dòng)”都不是主要的,，關(guān)鍵主要是看教師如何去有效的處理動(dòng)靜之間的關(guān)系,、如何很好的去轉(zhuǎn)化。這就要看教師是如何設(shè)計(jì)自己的教學(xué)活動(dòng)了,。

設(shè)計(jì)思路：

繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣,，畫(huà)面簡(jiǎn)單明了，畫(huà)面中人物清新,、可愛(ài),，富有動(dòng)感。剛開(kāi)始看到這個(gè)繪本是聽(tīng)了應(yīng)彩云老師的一節(jié)活動(dòng)“一步一步走啊走”,，她和數(shù)學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系,，給予我很多的啟發(fā)。繪本內(nèi)容向孩子們準(zhǔn)確清新的傳達(dá)了五種走路的姿態(tài)——走,、爬,、搖、跳,、跨,，和小班的音樂(lè)歌曲《走路》很吻合，所以我在音樂(lè)《走路》的旋律上,，利用電子琴音色特點(diǎn)和動(dòng)物走路的特點(diǎn)相結(jié)合,，設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

在教學(xué)過(guò)程中,，我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式,，通過(guò)講一講,、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè),。小讓孩子在說(shuō)說(shuō),、猜猜、演演中初步學(xué)習(xí)用“一步一步x啊x”說(shuō)話,，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè),。并樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的走路特點(diǎn)從而嘗試學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面,，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

2,、能根據(jù)音樂(lè)模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作,，體驗(yàn)?zāi)７聨?lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

3,、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

4,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

繪本PPT《一步一步走啊走》

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

師：我們一步一步走啊走，走到了草地上,，這兒可真美,！

出示腳印圖片并提問(wèn)：咦，這是什么,？會(huì)是誰(shuí)的腳?。?/p>

（鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜想,，從而引出故事內(nèi)容）

二,、播放PPT，猜測(cè)故事情節(jié),，聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物動(dòng)作

1,、出示男孩圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步走啊走

師：他一步一步走啊走,，要去干什么呢,？

師：學(xué)小哥哥一步一步走啊走，走到我們的椅子上,。

師：小男孩一步一步走啊走……路上會(huì)遇到誰(shuí)呢,？

2、出示烏龜圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步爬啊爬

師：小烏龜是怎么走路的`,？（幼兒模仿）

師：聽(tīng)音樂(lè),，幼 ……此處隱藏11383個(gè)字……大白鴨的聲音提問(wèn)：是什么動(dòng)物的.叫聲？猜猜小弟弟下面會(huì)遇到誰(shuí),？大白鴨是怎樣走路的,？小弟弟和烏龜又會(huì)學(xué)誰(shuí)走路？怎么走呢,？

引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體驗(yàn),、理解白鴨走路的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用"搖搖擺擺"詞語(yǔ)進(jìn)行描述,。

（3）學(xué)動(dòng)作,，聯(lián)想遇見(jiàn)的動(dòng)物演示弟弟學(xué)習(xí)看到動(dòng)物蹦跳走路動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想,。

提問(wèn)：小弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了前面走來(lái)的動(dòng)物,，他在學(xué)前面動(dòng)物走路的樣子，他是怎么走路的,？哪些小動(dòng)物是蹦蹦跳跳走路的,？走來(lái)的會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢？

引導(dǎo)幼兒用"蹦蹦跳跳"詞語(yǔ)描述兔子走路的樣子,，并用動(dòng)作鞏固認(rèn)識(shí),。

（4）找影子，辨別出現(xiàn)的動(dòng)物師：前面又走來(lái)一個(gè)朋友,，它的影子已經(jīng)出現(xiàn)了引導(dǎo)幼兒根據(jù)影子特征辨別出現(xiàn)的動(dòng)物,。

提問(wèn)：從影子你能看出是誰(shuí)走來(lái)的嗎？

演示鴕鳥(niǎo)走來(lái)的PPT提問(wèn)：鴕鳥(niǎo)是怎樣走路的,？還有誰(shuí)也是大步大步走路的,？

（5）看表情，猜想故事結(jié)尾演示表情緊張畫(huà)面,，提問(wèn)：他們是什么表情,？遇到誰(shuí)他們會(huì)這樣害怕？

演示表情放松畫(huà)面,，提問(wèn)：他們現(xiàn)在是什么表情,？

三、演示PPT,，教師完整講述故事,。

四、游戲"變變變",，鞏固動(dòng)物走路的特點(diǎn),。

教師出示"魔法棒",，請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)小花，變出各種小動(dòng)物,，其余幼兒說(shuō)動(dòng)物的走路特點(diǎn)，學(xué)動(dòng)作,。

五,、結(jié)束模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作一起去戶外開(kāi)心游戲

活動(dòng)反思：

《綱要》明確指出：利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種形式,，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍,、閱讀的興趣，培養(yǎng)對(duì)前閱讀的技能,。在活動(dòng)中我用了本學(xué)期教授的音樂(lè)律動(dòng)《小朋友走路,，爺爺奶奶走路》導(dǎo)入，通過(guò)繪本與游戲的結(jié)合,，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn),，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。借助多媒體課件通過(guò)講一講,、猜一猜,、演一演等形式，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè),?；顒?dòng)過(guò)程中體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則?；顒?dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊,，過(guò)渡自然，時(shí)刻為主題目標(biāo)而服務(wù),。在教師的引導(dǎo)下,，幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和積極性。整個(gè)始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),，讓幼兒處于自主探索之中,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能理解故事內(nèi)容，喜歡模仿故事人物的走路姿態(tài),，并能說(shuō)出“像……一樣……”,。

2.能用一些自己熟悉的象聲詞為走路的姿勢(shì)伴音，增加表現(xiàn)故事的情趣,。

3.樂(lè)于表達(dá),，養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.自制“寶寶”“烏龜”“白鵝”“小灰兔”“鴕鳥(niǎo)”的指偶,，老虎的手偶一只,。

2.故事《一步一步,，走啊走》PPT，電腦,、投影儀等,。

3.根據(jù)活動(dòng)室的活動(dòng)場(chǎng)地畫(huà)一個(gè)最的圖形，例如長(zhǎng)方形,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、通過(guò)指偶游戲認(rèn)識(shí)故事中的五個(gè)人物，導(dǎo)入故事,。

1.我的五個(gè)手指頭請(qǐng)來(lái)了五個(gè)好朋友(出示),，小朋友，看一看,，跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)它們是誰(shuí)呀!

2.逐一認(rèn)識(shí)“寶寶”,、“烏龜”、“白鵝”,、“小灰兔”和“鴕鳥(niǎo)”,，幼兒能準(zhǔn)確地說(shuō)出五個(gè)故事人物的名字。

二,、理解故事,，模仿五種走路的姿態(tài)，能用語(yǔ)言表達(dá)五個(gè)人物走路的樣子,。

1.今天,，這五個(gè)朋友遇見(jiàn)一件很有趣的'事，讓我們看一看,，聽(tīng)一聽(tīng),。

(播放PPT)提問(wèn)：寶寶怎樣走來(lái)的?(一步一步，走呀走)2.教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,，問(wèn)：下面是誰(shuí)走來(lái)了呢?(烏龜)烏龜會(huì)怎樣走過(guò)來(lái)呢?小朋友,，讓我們學(xué)學(xué)烏龜走。

(在幼兒學(xué)烏龜走的過(guò)程中學(xué)習(xí)短句：像烏龜一樣慢慢爬),。

小烏龜們我們休息一下吧,，看看故事里的烏龜怎樣走。

3.教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,，問(wèn)：下面又是誰(shuí)走來(lái)了呢?這次我想請(qǐng)一個(gè)朋友說(shuō)一說(shuō),，學(xué)一學(xué)白鵝怎樣走。

學(xué)習(xí)短句：像白鵝一樣踱著走,?？纯垂适吕锏陌座Z怎樣走。

4.引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,，問(wèn)：誰(shuí)走來(lái)了呢?小灰兔是怎樣走?(蹦蹦跳)我們給小灰兔的跳加上好聽(tīng)的聲音,，跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你想加一個(gè)什么樣的聲音,。(嗵，咚……)好,，我們來(lái)學(xué)學(xué)小灰兔,。學(xué)習(xí)短句：像小灰兔一樣蹦蹦跳。

5.教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,，問(wèn)：最后一個(gè)誰(shuí)走來(lái)了呢?鴕鳥(niǎo)怎樣走,，老師不知道，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)走給老師看看(用準(zhǔn)字：跨)學(xué)習(xí)短句：像鴕鳥(niǎo)一樣步跨,。

6.小朋友，知道了他們?cè)鯓幼呗妨?，那么老師講一個(gè)故事,，故事的名字叫《一步一步，走啊走》,，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看,，仔細(xì)聽(tīng)。

(老虎來(lái)了部分暫時(shí)不出示)三,、表演故事,，為故事人物的走路加上象聲詞，增加表演故事的樂(lè)趣,。

1,、(逐一出示指偶)小朋友，我們來(lái)跟著他們走一走吧(幼兒一邊表演一邊講故事)

2.(出示老虎手偶)啊嗚!來(lái)了一只老虎,，他們會(huì)怎樣跑回家呢?(組織幼兒討論)

3.哦,，原來(lái)寶寶走、烏龜爬,、白鵝踱,、小灰兔跳、鴕鳥(niǎo)跨,，用他們最熟悉的走路方式安全地回到了家,。

4.我們小朋友應(yīng)該怎樣走路最方便、最安全呢?(一步一步,，走呀走)四,、放松、結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)室里有一個(gè)的長(zhǎng)方形,，我們今天聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)在線上走一走吧,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞畫(huà)面,，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn),，感受繪本的情趣,。

2、在繪本的情景中嘗試有序地排列,，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本PPT,。

2,、小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的"小路"。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、以"羊村"吸引孩子注意,。

師：今天，黃老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩,，看看這是什么地方,？（PPT顯示"羊村"）羊村里面有什么好玩的`？都有誰(shuí),？想去嗎,？

二、欣賞繪本故事：

1,、師：我們準(zhǔn)備上路了,，很多朋友想去"羊村"，看來(lái)了誰(shuí),？（PPT演示小弟弟走啊走）2,、師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰(shuí)呢,？（小烏龜）,。小烏龜是怎么走的？（爬啊爬）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（要求幼兒邊走邊說(shuō)：烏龜一步一步爬啊爬）,。

3,、碰到了誰(shuí)呢？（播放鴨的叫聲）大白鴨怎么走,？（搖搖擺擺走啊走）

4,、讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。

（出示一個(gè)圖章）師：比一比誰(shuí)搖得厲害,，獎(jiǎng)勵(lì)敲顆印章,，誰(shuí)敲章過(guò)去羊村不用買票。

5,、師：小弟弟走啊走,，看到又來(lái)了一個(gè)動(dòng)物，學(xué)著它的樣子跳啊跳,，會(huì)是誰(shuí)呢,？（幼兒的猜測(cè)：小兔子,、小袋鼠、小青蛙……）看看到底是誰(shuí),？

6,、跳著跳著又碰到了誰(shuí)？（鴕鳥(niǎo)）鴕鳥(niǎo)走路又是什么樣子的,？（幼兒模仿）

三,、觀察出場(chǎng)動(dòng)物的先后順序：

1、師：到現(xiàn)在為止一共來(lái)了幾個(gè)朋友,？（5個(gè)）回憶一下,，第5個(gè)是誰(shuí)？第1個(gè)是誰(shuí),？那么,，第2個(gè)呢？第3個(gè)誰(shuí)?。空?qǐng)每位幼兒擺放小動(dòng)物順序,，完成之后請(qǐng)爸爸媽媽幫你檢查一下,，對(duì)了沒(méi)有。

2,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、爸爸媽媽幫助檢查,。

四、延伸活動(dòng)：

師：小路上一共5個(gè)朋友一步一步向羊村進(jìn)發(fā),。突然,，碰到了誰(shuí)？（播放老虎的吼聲）別害怕,！別害怕,！今年是虎年，我不是你們,，我想跟著你們一起去羊村玩,，好嗎？跟著音樂(lè)走啊走去"羊村",。