有用的紙教案

作為一名教師,，時常會需要準備好教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢,？下面是小編為大家整理的有用的紙教案,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

有用的紙教案1

活動目標：

1、認識各種各樣的紙,，感知不同質地的紙,。

2、了解紙的一般用途,，懂的愛惜紙,。

活動準備：

紙制品：風車若干，燈籠,。

活動過程一：觀看紙制品,，引起幼兒的興趣

1、出示風車教師：小朋友,，看看這是什么,？（風車）教師讓風車轉動起來?？梢哉堄變和嬉煌?。

2、出示燈籠教師：你們知道風車和燈籠都是用什么制作的嗎,？（紙）

活動過程二：感知不同質地的紙

1,、出示報紙、掛歷紙,、白紙,、卡紙、水粉紙教師：小朋友,，你們看一看,，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

2、請你們摸一摸,，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(讓幼兒感覺出光滑和粗糙,，硬和軟,，厚薄等不一樣。)

活動過程三：了解紙的'用途

1,、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?(寫字、印書,、包裝,、折紙等)2.教師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。

請小朋友找一找我們的教室里,，有什么是紙制品,，幼兒自由討論。

活動過程四：讓幼兒懂得愛惜紙

1,、教師小結：小朋友,，紙給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙和圖書,，節(jié)約用紙,。

2、幼兒玩風車,。

小問號是我們的好朋友,，它能帶領我們去學習、發(fā)現(xiàn)很多的秘密,，以后我們小朋友碰到了小問號,，就要多動腦筋想一想或者去問大人。

有用的紙教案2

活動目標：

1,、初步感知物體的重量,，知道物體有輕重之分。

2,、通過觀察,、動手操作感知并分辨物體輕重

重難點分析：重點是幼兒知道物體有輕重之分，難點是有能夠區(qū)分輕和重,，過程中,，教師會通過讓幼兒的操作來感知。

活動準備：玩具天平一個,。實物：橡皮泥,、小橡皮泥各一塊、棉花,、積木,、玻璃球。

安全要求：幼兒在操作過程中注意避免和其他小朋友碰撞,。

活動過程：

一,、導入部分：看看掂掂,，感知貨物輕重。

出示橡皮泥和小橡皮泥,，引導幼兒觀察并猜一猜：它們有什么不同：哪個重?哪個輕?

二,、展開部分：請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重?哪個貨物輕?

1,、在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球,，讓幼兒摸一摸，掂一掂,，正確感知棉花和玻璃球的輕重,。

2、觀察天平的.變化,，認識物體的輕重,。

出示天平，告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具,。然后,，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化,，并說說：天平有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說一說誰重誰輕,，再在天平器上演示驗證，從而助幼兒正確地認識物體的輕重,。

3,、出示橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕,，再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平的兩邊,，帶領幼兒進一步感知認識物體的輕重。

4,、幼兒操作活動：

看圖區(qū)分輕重：引導幼兒觀察畫面,，說說：圖上有什么?想一想：哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?請幼兒圈出重的物體。

三,、結束部分：教師小結：物體有輕重之分,，我們可以通過自己掂量和用天平的方法來區(qū)分輕重。

有用的紙教案3

活動目標

1,、認識各種各樣的紙,，感知不同質地的紙。

2,、了解紙的一般用途,，懂的愛惜紙。

3,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望,。

4、學習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

活動準備

紙制品：風車若干，燈籠,。

活動過程

一,、觀看紙制品，引起幼兒的興趣1,、出示風車教師：小朋友，看看這是什么,？（風車）教師風車,，讓風車轉動起來?？梢哉堄變和嬉煌?。

2、出示燈籠,、教師：新年到了,，我們把這燈籠掛在教室里可真漂亮呀！小朋友喜歡嗎,？

你們知道風車和燈籠都是用什么制作的嗎,？

二、感知不同質地的紙1,、出示報紙,、掛歷紙、白紙,、卡紙,、水粉紙教師：小朋友，你們看一看,，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

2,、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?

(讓幼兒感覺出光滑和粗糙,，硬和軟,，厚薄等不一樣。)三,、了解紙的用途1,、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?

(寫字、印書,、包裝,、折紙等)2.教師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西,。

請小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品,，幼兒自由討論,。

四、讓幼兒懂得愛惜紙1,、教師小結：小朋友,，紙給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙和圖書,，節(jié)約用紙,。

2、幼兒玩風車,。

活動反思：

本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察,、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的,、薄的;有些紙是光滑的',、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn),、去觀察。

一個好的教學過程,，是需要動靜交替的,，因此，我在最后一環(huán)節(jié),，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來,，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產生興趣,，另一面可以促進親子間的感情,，從中生成出更有價值和有意義的活動。

科學活動重在讓幼兒參與,，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來,，我講的太多，可能是我太注重課堂紀律,，而忽視了幼兒,。

有用的紙教案4

教學目標：

1、知道一個星期有七天,，了解每一天的名稱及順序,。

2、了解從卵到蠶蛾的完整演變過程,。

教學準備：

1,、 電教圖片

2,、 8張卡片，分別寫“星期一”“星期二”……“星期日”,，其中“星期日”的卡片兩張,。

3、版圖表格

教學過程：

1,、用“小手小手變變”來穩(wěn)定幼兒情緒,。

2、“今天有一只蠶寶寶要到我們班來跟我們一塊兒玩,，讓我們來歡迎它”,。出示蠶的圖片。

3,、“家都知道它的名字叫蠶,，那你們能看圖片告訴我它長什么樣的嗎?”。與幼兒觀察蠶的特征,。

4、“蠶寶寶那么可愛,，你們知道它是怎么長的嗎?下面老師給你們講個《小蠶寶寶的故事》你們就知道了”

5,、用電視機播放蠶生長過程的圖片，教師邊講解,。

6,、與幼兒討論蠶的生長過程

①蠶寶寶小時候是什么樣子?吃什么?

②突然發(fā)現(xiàn)它長了，在什么時間,，變成什么樣子?你的'心情怎樣?

……此處隱藏5566個字……怎么紙做,，為什么？

2,、幼兒用紙操作,。（裝蘋果、寫毛筆字,、做印染,、繪畫、做紅花,、折紙船,、球、紙棒,、扇等）

二,、交流自主探索結果，知道不同的.紙有不同的特征,。

1,、教師：你今天做了什么,，用什么紙做的，為什么用這種紙做,？

2,、教師小結：紙是各種各樣的，有的厚,、有的薄,、有的軟、有的硬,、有的吸水塊,，有的吸水慢。

三,、引導幼兒打開幼兒用書,，觀察各種各樣的紙制品。

1,、教師：造紙需要什么材料,？紙是怎么造出來的？

2,、教師：如果沒有紙我們的生活會是怎樣的,？

四、討論活動：

1,、教師：造紙需要這么多材料,，而且還需要這么復雜的工序才能制作出來，我們應該怎樣愛惜紙張和節(jié)約用紙呢,？

2,、啟發(fā)幼兒結合自己的生活經驗，從點滴做起,，節(jié)約用紙,，幫助幼兒樹立環(huán)保節(jié)約意識。

有用的紙教案13

設計思路：

紙是我們生活中常見的物品,，孩子們寫寫畫畫離不開它,。隨著幼兒教學的豐富，以及大班孩子即將步入小學,，他們接觸的紙和圖書越來越多,。教學中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對作業(yè)本,、紙張浪費嚴重,，所以設計這一教學，讓幼兒了解紙的特性和用途，從而愛惜紙張和圖書,。

教學目標：

1,、幼兒通過看、摸感知不同質地的紙,，知道紙可以書寫,、印刷，還有包裝等功能,。

2,、幼兒通過動手操作，知道紙張容易污損,、撕破,、碰到水易爛，教育幼兒愛惜紙張和書本,。

教學準備：

1,、為每組幼兒準備各種紙：牛皮紙、皺紋紙,、蠟光紙,、宣紙、砂紙,、銅板紙,、毛邊紙等。

2,、每組一盆水，各種剪好的紙娃娃,，每組一個紙盒,。

教學過程：

一、通過觀察,，了解紙的特性及用途,。

1、談話激趣：今天老師為小朋友帶來一些特殊的朋友,，看看是誰呀,？（紙用報紙蓋住）

2,、看桌子上有些什么紙,？找出你不認識的紙，請小朋友或老師介紹,。

3,、請小朋友看一看、摸一摸這些紙，看上去,、摸上去有什么不一樣,？

4、你們知道這些紙可以做什么用,？（幼兒討論）

5,、小結：紙有各種各樣的，它們顏色,、軟硬,、厚薄不同，他們有的能書寫,，有的能印刷,，還有的能包裹東西，能做紙盒,、做信封等,。

二、引導幼兒通過動手操作,，進一步感知紙的特性,。

1、請幼兒自由玩紙,，看看有什么發(fā)現(xiàn),？（教師提示幼兒可以折、拉,、撕,、揉，將玩完的`紙放在紙盒里）

2,、交流發(fā)現(xiàn)：你玩了那種紙,，是怎樣玩的，有什么發(fā)現(xiàn),？

3,、幼兒操作實驗

（1）談話：我們來玩紙娃娃游泳的游戲，看誰的紙娃娃游的時間長,。

（2）提出要求：取一個紙娃娃,，先看是用什么紙做的，在輕輕的放在盆里觀察,。

（3）小組內交流：玩了那種紙娃娃,，有什么發(fā)現(xiàn)？

4,、小結并引導幼兒愛惜紙,。

紙易撕、易濕、易皺,、易燃,，能揉、折,、卷,，所以我們小朋友平時看書、寫字時應怎樣去做,？

三,、擴展幼兒生活經驗。

1,、想一想,，你還在哪里見過紙和紙做的東西？

2,、在教室里找一找,，有哪些東西是紙做的？

四,、了解紙的發(fā)明并拓展,。

1、提問：今天我們認識了各種各樣的紙,，你們知道紙是誰最早發(fā)明的嗎,？

2、拓展：關于紙還有很多種玩法,，如甩一甩可以發(fā)出聲音,，不同的紙用不同的方法可以發(fā)出不同的聲音，小朋友可以繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn),。

有用的紙教案14

活動目標：

1,、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙,。

2、了解紙的一般用途,，懂的愛惜紙,。

3、培養(yǎng)幼兒的動手能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

各種紙若干,一些紙制品,(布置區(qū)域),布置場地,。

活動過程：

1,、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙 教師說：“小朋友,，老師今天帶你們去參加紙娃娃展覽會,，”邊唱歌邊拍手進場。

教師說：“小朋友,，你們看一看,，這些紙是一樣嗎?(報紙、掛歷紙,、白紙,、卡紙、水粉紙等)它們看上去有什么不一樣?(顏色,、光亮度不同)請你們摸一摸,，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(光滑和粗糙，硬和軟,，厚薄等不一樣,。)

2、了解紙的用途

(1)教師說：“這些紙有什么用嗎?(書寫,、印刷,、包裝、折紙等)

(2)擴展幼兒經驗

教師說：”請你想一想,，你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西,。(在文具店、家里,、書店......)請你找一下教室里,，哪里是紙制品，幼兒討論,。

(3)教師說：“剛才紙娃娃說,，想請我們班的小朋友設計一頂帽子，然后用來開舞會時帶的.,。老師有一個設計方案,。就是折一頂好看的帽子。請你們挑一張自己喜歡的紙娃娃來折,。好了,，我們一起來折吧!教師邊說邊示范折法。

3,、讓幼兒懂得愛惜紙

教師說：”小朋友,，紙給我們帶來這么多的用處,，我們要愛惜紙和圖書，節(jié)約用紙,，好了,，我們現(xiàn)在帶上自己折的帽子參加舞會去!

活動反思：

本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,，如有些紙是厚的,、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的,。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察,。

一個好的教學過程,，是需要動靜交替的，因此,，我在最后一環(huán)節(jié),，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，利用各種紙的用途來制作小禮物,。一面可以讓幼兒對紙寶寶產生興趣,，另一面可以促進親子間的感情，從中生成出更有價值和有意義的活動,。

有用的紙教案15

活動目標：

1,、了解紙在生活中的用途，教育幼兒要愛護紙,。

2,、通過玩紙游戲培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，手腦協(xié)調及提高幼兒的環(huán)保意識,。

3,、讓幼兒初步了解紙是我們中國人發(fā)明制造的.。

活動準備：

紙飛機一架,，成品紙風車,、剪紙花、紙偶,、紙船,、圖片、各種紙制品（書,、紙箱,、畫紙,、薯條袋,，紙巾,、紙板等）

活動過程：

1、教師出示一架紙飛機,，引起幼兒的注意力,。

問：小朋友，知道老師手上的飛機是用什么做的嗎,？（紙）除了紙飛機,，在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢？讓我們一起來看看吧,？

2,、出示各種紙制品，讓幼兒一起討論,。

3,、出示各種紙張，讓幼兒通過看,、摸,、折、撕了解各種紙的特征,。

①看：觀察紙的顏色和光度,。

②摸：感知紙的光滑和粗糙。

③折,、吹：發(fā)覺紙的厚薄與軟硬

④撕：比較哪種紙容易撕

制作活動：

制作紙球,、紙尾巴、撕紙,、折紙

活動延伸：

在戶外活動時讓孩子繼續(xù)體驗自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》,，通過游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維，手腦協(xié)調能力發(fā)展,。