我是文明小乘客中班教案

作為一位杰出的老師,，時常需要編寫教案,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢,？以下是小編整理的我是文明小乘客中班教案,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標(biāo)

1.知道乘車要講文明,，懂得文明乘車的一些基本規(guī)則,。

2.愿意遵守文明乘車的規(guī)則，學(xué)做文明的小公民,。

3.能根據(jù)教師的提問,，大膽且較為連貫地表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

故事視頻圖片,，文明乘公交卡片,、幼兒人手一張乘公交行為圖片

活動過程

一、問題引出,，激發(fā)興趣

師：小朋友,，你們坐過公交車嗎?今天有一群動物朋友也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的?

二,、傾聽故事,，初步判斷角色行為

(1)聽了這個故事，你覺得有哪些不文明的行為?(上車爭先恐后,、虎大哥上車不投幣,、虎大哥不讓座、雞大嬸不小心踩了虎大哥,，虎大哥兇巴巴)

(2)小花狗乘車時是怎么做的?(讓大家排隊上車,、給山羊爺爺讓座、勸說虎大哥)你認(rèn)為它做得怎么樣?

小結(jié)：是呀,，小花狗上車排隊,，在車?yán)镞€給山羊爺爺讓座真文明，我們要向它學(xué)習(xí),。

三,、自由討論，引發(fā)領(lǐng)悟

(1)提問：除了故事中說的,，你覺得文明乘車時還應(yīng)該做到哪些?

(2)幼兒自由討論,。(排隊、不在車子里跑來跑去……)

四,、整合文明乘車的經(jīng)驗

師：剛才小朋友說了許多關(guān)于文明乘車要注意的事情,，是呀，公交車上有許多人,，是公共場所,，我們在坐車的時候要講文明不能影響其他人。

上車時：

1.前門上車，排隊不擁擠;

2.主動刷卡或投幣

在車上：

1.一人一位,，不隨便占座位;

2.不在車廂內(nèi)走來走去;

3.不大聲喧嘩;

4.不在車內(nèi)亂丟垃圾;

5.給老人,、殘疾人、抱小孩的乘客讓座,。

下車：后門下車,，不推擠

五、經(jīng)驗遷移

1.觀看視頻圖片,，判斷行為對錯

我們小朋友知道的文明乘車的注意事項可真不少呢!可是還有很多人沒有做到文明乘車,，我們一起來看看，他們做的對嗎?(播放乘公交的視頻圖片)

2.圖片分類,，深化體驗

(1)圖片分類

小朋友的小椅子下面也有一張關(guān)于乘公交的圖片,，請你看一看，如果你覺得是文明的乘客就請你把圖片貼到笑臉這一欄,，如果是不文明的乘客,，請你把他貼到哭臉這一欄。

(2)共同檢驗

我們來看看文明的乘客是怎么做的?是呀,，他們排隊上公交車,、給老人讓座......真文明。

在公交車上吃東西,、大聲喧嘩......不文明,。

六、延伸活動

生活中除了乘車要講文明,，還有許多事情也要講文明呢!請你們想一想,，把自己的想法和大家分享一下吧。

反思

為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀,，增強文明乘車意識,，我設(shè)計了這一活動?；顒右詣?chuàng)設(shè)去幼兒特別喜歡的“游樂場”游玩的情境,，適時插入由乘車禮儀編成的朗朗上口的兒歌，讓孩子們在情境中逐步地感知,、了解乘車的基本禮儀,，體驗文明乘車的樂趣，從而激發(fā)孩子們在生活中爭做文明小乘客的意識和行為,。

社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點,，所以本次活動非常注重讓孩子在情境中操作，讓幼兒在體驗中學(xué)習(xí),，獲得積極情感體驗與行為方式,。如在第一環(huán)節(jié)中,，孩子們作為“小游客”開始了旅途——等車，上車,，買票，讓座……在這樣富有趣味性,、體驗式的活動中,，幼兒感受并習(xí)得了乘車的諸多禮儀，多種情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒活動的主動性,。在材料的靈活運用上,，我也注重活動場景巧妙轉(zhuǎn)換，更好地為幼兒的`發(fā)展服務(wù),。如：對于座位,，雖然依舊保持了原來的U型排列，但在師幼互動中,，教師采納了幼兒的建議,，將座位進行了簡單的移動，設(shè)置了汽車的前后門,，使排例出的座位成為車廂,。

此外在活動中，我將乘車禮儀編成了兒歌,，在操作中結(jié)合兒歌的朗讀,，多通道參與學(xué)習(xí)兒歌便于幼兒對禮儀的記憶，使之內(nèi)化為自身行為,。同時將乘車禮儀在情境中體驗,，又從多角度鞏固了對禮儀知識行為的習(xí)得。

本活動孩子們很感興趣,，也很快了解乘車的基本禮儀,。

教材分析

城市公共交通的發(fā)展為人們的出行提供了便利，幼兒乘坐公共汽車的機會越來越多,，短暫的乘車過程和小小的車廂里都蘊藏著許多規(guī)則和文明禮儀,。《綱要》中指出“以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識,、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則”,。活動中我注重強調(diào)幼兒的已有經(jīng)驗,，通過創(chuàng)設(shè)去乘車的情景,，在觀察體驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒了解乘車的必要規(guī)則和文明禮儀帶給人們的愉悅,，體驗做文明小乘客的樂趣,。

活動目標(biāo)

1.了解安全乘車的文明禮儀,，掌握自我保護的乘車方法。

2.能對文明行為和不文明行為做出正確判斷,，并能說出理由,。

3.愿意遵守乘車的基本規(guī)則，體驗文明乘車帶給人們的愉悅,。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

1.文明小乘客的 PPT 課件

2.用模板擺放的公共汽車,、盲人鏡、拐杖,、毛絨玩具

活動過程

1.組織談話,，引起興趣

提問：小朋友，你和爸爸媽媽外出時坐過各種不同種類的車,，坐車的時候都應(yīng)注意什么?

小結(jié)：原來在坐車時有這么多的乘車要求,，不亂扔垃圾、排隊上車,、不搶座,、不占座。

2.播放視頻,，了解哪些是文明行為,，哪些是不文明行為。

提問：在視頻中有哪些文明行為和不文明行為?幼兒回答問題,。

(1)不文明行為有：小皮和小杰乘車不排隊,、在車上爭搶座位、在車上吃東西,、在車內(nèi)爬欄桿,。

(2)文明行為有：小呆排隊上車、主動扶老人找座位,、告訴他們在車內(nèi)不能吃東西,、爬欄桿。

小結(jié)：坐車的時候我們講文明,，遵守乘車規(guī)則,，做個文明的小乘

客。

3.闖關(guān)游戲,，能對文明行為和不文明行為做出正確判斷,，并能說出理由。

教師提問：小朋友想不想和老師一起去乘坐公交車,，在做公交車之前,，我們先要玩一個小腳丫闖關(guān)游戲,，闖關(guān)成功了我們才能去做公交車。

4.創(chuàng)設(shè)情景,，體驗文明乘車的規(guī)則,。

提問：我們現(xiàn)在了解了很多乘車時的安全知識，看看誰能成為文明的小乘客?

請幾名幼兒扮演老人,、孕婦,、盲人體驗乘車，感受文明乘車帶給

人們的溫馨與快樂,。

5.出示場景，引導(dǎo)幼兒交流如何做文明小公民,。

出示公園,、幼兒園圖片引導(dǎo)幼兒 ……此處隱藏1096個字……據(jù)幼兒分享內(nèi)容小結(jié)：原來，像你們說的一樣,，乘車時……就能做一名文明的小乘客,。

（3）自我評價，拓展生活經(jīng)驗

提問：你坐brt的時候遵守規(guī)則了嗎,？哪些事你遵守了,，哪些事你沒做到？請你和旁邊的`小朋友說一說,。

小結(jié)：遵守規(guī)則,，做一個文明的人，是很開心的事,。相信小朋友都是守規(guī)則,、講文明的孩子，如果你還沒有做到,，就請你加油,！

3、遷移經(jīng)驗,，設(shè)計游戲規(guī)則及標(biāo)志

（1）引發(fā)幼兒為游戲制定規(guī)則

提問：如果我們遇到不文明的行為,，可以怎么做呢？有什么好辦法可以讓大家一進到車站里就知道要怎么做呢,？

小結(jié)：車?yán)镉辛藰?biāo)志,，讓我們的出行更有秩序，更安全,。

（2）幼兒自主設(shè)計游戲需要的標(biāo)志

引導(dǎo)語：我們的乘車游戲也需要標(biāo)志提醒大家,，讓我們一起來動手設(shè)計會說話的標(biāo)志吧！想一想你要設(shè)計的標(biāo)志是要貼在哪里,？要畫什么圖案才能讓大家清楚要遵守的是什么規(guī)則,？

（3）分享自己設(shè)計的標(biāo)志

提問：這些標(biāo)志你們能看懂嗎,？猜猜這個標(biāo)志告訴大家要注意什么？你為什么這樣設(shè)計,？這個標(biāo)志要貼在哪里呢,？

小結(jié)：請你們把制作的標(biāo)志貼到我們的乘車游戲區(qū)里吧，相信有了這些標(biāo)志,，我們每個人都會成為一名有愛心的文明小乘客,。

活動目標(biāo)

1.養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做一個文明的小公民,。

2.懂得安全乘車的基本規(guī)則,，提高自我保護意識。

3.能根據(jù)老師的提問,，清楚,、連貫的表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備

1,、在活動室用椅子模擬擺放成公共汽車,。

2、道具：小動物的圖片,、方向盤,、胡須、布娃娃等,。

活動過程

1,、教師提問導(dǎo)入活動師：小朋友，你們坐過公交車嗎?你們上車時會怎么做呢?今天呀有一群動物也來乘公交車了,，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的!

1.教師講述故事《文明的小乘客》并提問：

(1)小動物們是怎么樣上車的?虎大哥上車時怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?

(2)小花狗乘車時是怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?

(3)雞大嬸乘車時不小心踩了虎大哥一腳,，它是怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?

(4)虎大哥乘車講文明嗎?虎大哥最后下車了嗎?為什么會下車呢?

2.教師組織幼兒自由討論。

(1)提問：你平時乘車時怎樣做的?除了故事中說的,，乘車時還應(yīng)該注意什么?

(2)幼兒自由討論,，教師巡回傾聽。

3.教師引導(dǎo)幼兒集體討論,，并根據(jù)討論結(jié)果,，歸納和小結(jié)。

(1)乘坐公共汽車時,，上車應(yīng)主動投幣或刷卡,。

(2)要從前門上車，后門下車,。

(3)上車后要坐好或抓好扶手,，不能在車上隨意走動，更不能將頭,、手,、身體的其他部位伸出窗外,。

(4)一人一位，不要隨便占座位,。

(5)要主動給老人,、殘疾人、抱小孩的人讓座,。

4.游戲：乘公交車教師用椅子擺成公交車的樣子,，幼兒自選角色，如：司機,、乘客,、爺爺、 殘疾人等,，一起玩"公共汽車"的游戲,。

總結(jié)結(jié)束故事：

文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士準(zhǔn)備出發(fā)了,。門一開，大家爭先恐后地往車上擠,。哎呀,，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了,，虎大哥仗著自己力氣大,，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車,。小花狗著急地喊："大家不要擠,，排好隊，一個一個上!"大家聽了小花狗的話,，排好隊,，一會兒就都投幣上了車。

車上,，狐貍大叔提醒大家："沒有投幣的,，請回來投幣噢。"大家都看著虎大哥,?；⒋蟾缪b作沒聽見，扭頭看著窗外,。

車開了,，第一站停靠青草坡,，山羊爺爺搖搖晃晃地上車了,。狐貍大叔說："請給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個座,。"山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺,。坐在最后的小花狗站了起來："山羊爺爺請到這兒來坐吧,。"說著，扶著山羊爺爺坐下來,。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說："你可真是個好孩子呀,。"車子又停了一站又一站，車上的人越來越多,。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳,，忙說："對不起，我不是故意的,。"虎大哥卻蠻不講理對叫起來："誰知道你是不是故意的,，你把我的腳踩傷了，賠錢!"雞大嬸嚇壞了,。小花狗不服氣了,，說："她確實不是故意的，車上人這么多,，大家應(yīng)該互相謙讓才是,。"車上的動物們都同意小花狗的意見，批評虎大哥不文明,。

一會兒,，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了,。

活動反思：

如今幼兒乘坐公交車的機會變多了,，但是在乘坐公交車的過程中往往會出現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象。為讓幼兒更好的了解乘車禮儀,，增強文明乘車意識,。因此設(shè)計此節(jié)活動《文明小乘客》。

在活動前部分,，我創(chuàng)設(shè)了開車去郊游的情境,，引起幼兒的興趣。緊接著提出了問題：小朋友：“你乘坐過公共汽車嗎? 跟大家說說吧等”,，來引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗和已知經(jīng)驗的回憶再現(xiàn),。活動中,，利用故事《我是文明小乘客》讓幼兒了解乘車的一般規(guī)則,，在聽故事中的過程中，幼兒都能積極講述故事中所發(fā)生的'事情，并能夠正確判斷故事中動物的行為對不對,，為什么做的不對,，從而知道做一個文明小乘客的基本禮儀。結(jié)合視頻幼兒進行討論并判斷遵守文明安全乘車的基本行為規(guī)范,，討論過程中部分幼兒能夠說出自己的乘車經(jīng)驗,。幼兒了解了一些乘車文明禮儀后，考慮到社會活動需讓幼兒有親身體驗,，激發(fā)幼兒情感,，在活動的后半部分，幼兒進行操作和角色扮演,，在操作環(huán)節(jié),，因為時間的關(guān)系孩子操作時間較短，幼兒對于角色扮演非常感興趣,，幼兒在游戲中體驗了做乘客的樂趣,，并且能夠主動讓座，但是在扮演過程中孩子沒有分清上下車在哪里,，也忘記上車投票等,。

本次活動主要讓幼兒了解乘坐公交車的一般規(guī)則，能判斷并遵守文明安全乘車的基本行為規(guī)范,。在整個活動中,，教學(xué)目標(biāo)雖然得到了的落實，但是整個活動進行下來存在很多不足的地方,，反思如下：

1.由于在活動環(huán)節(jié)設(shè)置較多，老師進行的活動時間較長,。

2.幼兒學(xué)習(xí)的主體性沒有得到充分體現(xiàn),，教師說教部分較多，在后面活動中導(dǎo)致孩子的興趣性較低,。

3.操作環(huán)節(jié)因前面環(huán)節(jié)較長,，導(dǎo)致操作環(huán)節(jié)匆匆結(jié)束，提供的操作材料有一些不清楚,，導(dǎo)致孩子無法判斷,，操作材料提供有些復(fù)雜，提供的公交車可以刪去,，缺乏意義,。

4.最后的角色扮演環(huán)節(jié)因時間的匆促，導(dǎo)致交代不夠清楚,，老師沒有做好一個觀察者,，雖然孩子樂意參與游戲，但是老師并沒有更好的幫助幼兒明白做一名文明小乘客,。

5.活動中設(shè)計的是以通過觀察故事,、視頻進行提問方法,，最后變成一問一答，缺乏開放性,，導(dǎo)致呆板的說教,，活動過程的趣味性減少。

因此通過此節(jié)活動并且通過專家的前期指導(dǎo)明白了一節(jié)好的活動需要進行反復(fù)推敲,，找準(zhǔn)其核心經(jīng)驗,，考慮到幼兒的學(xué)情，老師在整個活動中只是一個引導(dǎo)者,，以幼兒為主體,，不是呆板的說教，在活動的設(shè)計中要考慮到實際需要,，在活動的組織中運用不同的教學(xué)方法,。這些都需要在今后的工作中不斷進行摸索。