語文教案7篇[推薦]

作為一位不辭辛勞的人民教師,，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁,。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的語文教案7篇,，歡迎閱讀與收藏。

教材分析

《坐井觀天》通過小鳥與青蛙的對(duì)話,，講述了一個(gè)深刻的道理：看問題,，認(rèn)識(shí)事物，不要像青蛙那樣只看到井口大的天,，要像小鳥那樣飛得高,，看得遠(yuǎn)?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》告訴我們一個(gè)人做錯(cuò)了事,，只要認(rèn)真改，還不算晚,。

教學(xué)要求

1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,，會(huì)寫7個(gè)字。

2．能正確,、流利地分角色朗讀課文,，有感情地朗讀對(duì)話。

3．發(fā)揮想像,，初步理解課文寓言,，從中受到啟發(fā)。

教學(xué)重點(diǎn)

1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,，會(huì)寫7個(gè)字,。

2．有感情地朗讀課文，理解寓意,，從中受到啟發(fā),。

教學(xué)難點(diǎn)

1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字,。

2．有感情地朗讀課文,，理解寓意，從中受到啟發(fā),。

教學(xué)方法

情景教學(xué)法自主合作探究教學(xué)法

課前準(zhǔn)備

1．生字卡片,。

2．教學(xué)掛圖(課件)。

教學(xué)課時(shí)

二課時(shí),。

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)《坐井觀天》生字詞,。

2．正確、流利,、有感情地朗讀課文,，理解寓意,。

教學(xué)重點(diǎn)

1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字,。

2．有感情地朗讀課文,，理解寓意，從中受到啟發(fā),。

教學(xué)難點(diǎn)

有感情地朗讀課文,，理解寓意，從中受到啟發(fā),。

教具準(zhǔn)備

生字詞卡片,，教學(xué)掛圖，課文朗讀帶,。

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入新課

大家知道坐井觀天的成語嗎?今天，我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)成語故事,。

二,、學(xué)習(xí)課文《坐井觀天》

1．聽課文錄音：想一想故事講的是誰和誰之間發(fā)生的什么事?

2．讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字,。

(1)出示生字卡片認(rèn)讀,。

寓言兩則井河口渴

①小聲自由讀，把帶拼音的字讀準(zhǔn),。

②老師檢查,，指名認(rèn)讀生字。

③你怎么記住這些字?把好的方法介紹給大家,。

④采取多種方式檢查認(rèn)讀效果,。

(2)指導(dǎo)寫字。

①出示會(huì)寫的生字卡片,。

②讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，認(rèn)真觀察,，注意書寫,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

沿：第五筆是橫折彎，不是橫折彎鉤,。

渴,、喝兩個(gè)字右半部分完全相同，只是偏旁不同,，可引導(dǎo)學(xué)生用會(huì)意的方法識(shí)記?？诳柿诵枰?，所以渴字是三點(diǎn)水旁,；喝水要用嘴巴，所以喝字是口字旁,。

③生書寫,，師巡視，指導(dǎo),。

三,、學(xué)習(xí)課文《坐井觀天》

1．再讀課文。(出示掛圖)

(1)圖文結(jié)合,，以讀帶講,，了解青蛙和小鳥所處的不同位置?？梢栽O(shè)計(jì)如下口頭填空：

青蛙坐在(),，小鳥落在()。

(2)自讀第二至七自然段,，用不同的符號(hào),，分別畫出講青蛙和小鳥對(duì)天的不同看法的句子。

(3)讀句子(投影),。

青蛙坐在井里,，抬頭看見天只有井口那么大。小鳥飛來了,，落在井沿上,，說天無邊無際，大極了,。青蛙不信,，還說小鳥弄錯(cuò)了。

(4)到底誰錯(cuò)了?

①討論,。

(小鳥是對(duì)的,，青蛙是錯(cuò)的。)

(5)青蛙為什么會(huì)認(rèn)為小鳥說大話?

①討論理解,。

②大話：不真實(shí)的夸大事實(shí)的話,。(教師引導(dǎo)學(xué)生說幾句大話。)

③無邊無際：沒有邊際,，形容非常大,。(教師引導(dǎo)學(xué)生用無邊無際說一句話)

(因?yàn)樾▲B在天空自由地飛，了解天是無邊無際的,，青蛙整天坐井觀天,，認(rèn)識(shí)的天空只有井口大。)

(6)帶學(xué)生體驗(yàn)：走出教室，說說你看到的天有多大?用紙卷成紙筒再去看天,，看到的天有多大?

2．朗讀感悟,。

(1)自讀課文，找出文中小鳥和青蛙的

(2)看插圖練讀第一次對(duì)話,。

(3)感悟第二次對(duì)話,。

四人小組再讀第二次對(duì)話。(一人引讀,，兩人對(duì)話,，一人擔(dān)任評(píng)委)

朗讀提示：

朋友，別說大話了!天不過井口那么大,，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?

(讀出不相信的語氣)

你弄錯(cuò)了,。天無邊無際，大得很哪!(讀出勸告的語氣)

(4)感悟第三次對(duì)話,。

①自由讀第三次對(duì)話,，邊讀邊想：小鳥和青蛙都是笑著說的'，他倆的笑各有什么含義?(青蛙：自信,、愚蠢,。小鳥：真誠(chéng)，善意,。)

②小組合作學(xué)習(xí),。先分角色朗讀，再討論上面的問題,。

③朗讀對(duì)話,，讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣。

朗讀提示：青蛙的話要讀出傲慢,、自信的語氣,，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài)；小鳥的話要讀出耐心地?cái)[事實(shí),、講道理的語氣,，表現(xiàn)出實(shí)事求是的誠(chéng)懇態(tài)度。

五,、引導(dǎo)想象,，總結(jié)全文

(1)如果青蛙跳出井口，他會(huì)想些什么?說些什么?

(2)如果青蛙仍堅(jiān)持自己的看法,，不跳出井口,，后來可能發(fā)生什么事?

(3)最后談?wù)剰倪@個(gè)故事中你知道了什么。

小結(jié)這個(gè)故事：

通過生動(dòng)的對(duì)話,，講述了一個(gè)深刻的道理：看問題,，認(rèn)識(shí)事物．不要像青蛙那樣自以為是,，要像小鳥那樣飛得高，看得遠(yuǎn),。

六,、作業(yè)

讀編青蛙跳出井口的故事,。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)《亡羊補(bǔ)牢》的生字詞,。

2．正確、流利地朗讀課文,，理解寓意,。

教學(xué)重點(diǎn)

有感情地朗讀課文，理解寓意,，從中受到啟發(fā),。

教學(xué)難點(diǎn)

有感情地朗讀課文，理解寓意,，從中受到啟發(fā),。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

①誰能說說《坐井觀天》的故事?

②今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一則寓言故事,。

二,、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1,、要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音,，再輕聲讀課文，了解課文大意,。

2．想想課題是什么意思,，想好了，同桌互說互聽,。

3．檢查學(xué)習(xí)情況,。

(1)用生字卡片檢查生字的讀音，注意正音,。

沿：yán不讀yàn,。

渴、喝聲母不同,，渴(kě)

養(yǎng)：窿,、坊是后鼻音。

悔：(huǐ)是h,，,，不是f。

多音字：圈羊圈juàn)圓圈(quān)

(2)自由讀,，開火車讀,，找出句子測(cè)讀,。

4．指導(dǎo)書寫。

(1)出示會(huì)寫的字生字卡片,。

認(rèn)真觀察,，注意指導(dǎo)。< ……此處隱藏4619個(gè)字……見,，友情可以使朋友雙方都有收益,。

就拿學(xué)習(xí)來說吧。同學(xué)之間形成真正的'友誼,，就會(huì)避免“封鎖”,、“保密”、“怕人超過自己”的錯(cuò)誤想法,。學(xué)習(xí)上需要的是一種互相啟發(fā),、互相教育，這樣,，才可以達(dá)到共同提高,，通過朋友之間的互相幫助，能使我們學(xué)習(xí)的更好,。思想上也可以互相啟發(fā),、提高。

有一位著名的英國(guó)作家,，曾作過么一段比喻：

（投影）

“如果你有一個(gè)蘋果,，我有一個(gè)蘋果，彼此交換,，那么,，每個(gè)人只有一個(gè)蘋果；如果你有一個(gè)思想,，我有一個(gè)思想,，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩個(gè)思想,，甚至多于兩個(gè)思想”,。

請(qǐng)問這段話說明了什么道理？

（學(xué)生回答后,，教師歸納）

這段話可以告訴我們相互交流思想可以使我們開闊思路,，使自己思想上有所提高。人往往局限于某一種思路之中,，打不開思路,，可謂：“只緣身在此山中”。我們經(jīng)常聽到“旁觀者清”的說法,，如果我們能夠請(qǐng)朋友從旁觀者的角度你分析一下,，相互交流一下思想,，會(huì)讓你清醒許多。

友情可以使同學(xué)們學(xué)習(xí)得更好,，思想進(jìn)步得更快,。同學(xué)們想一想，如果班級(jí)的每一個(gè)人都有了進(jìn)步,，那么對(duì)于集體來說意味著什么呢,？自然，集體也會(huì)有所進(jìn)步,。因此,，可以說，友情也是集體進(jìn)步的保證,。

同學(xué)們之間相互真誠(chéng)的友愛、關(guān)心與鼓勵(lì)是一種強(qiáng)大的力量,，既能推動(dòng)個(gè)人進(jìn)步,，又能推動(dòng)集體的進(jìn)步。（板書）

鞏固新課

本框題講的是生活中需要友情,，也就是在分析培養(yǎng)友情的重要性,，那么在生活中友情為什么很重要呢？

因?yàn)橛亚榭梢詽M足人正常的心理需要,，可以使人分享歡樂和幸福,，可以幫助人排除煩惱和憂愁，可以促進(jìn)個(gè)人和集體的進(jìn)步,。

課后作業(yè)

請(qǐng)課后尋找事例來說明友情能給人帶來歡樂,能替人分擔(dān)憂愁,。

語文《課文題目》

（第一課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、 讀通課文,，讀正確流暢,，永威教案模式 語文。

2,、 學(xué)習(xí)生字,，會(huì)給生字注音，默寫生字,。

教學(xué)過程：

一,、 導(dǎo)入新課，口述目標(biāo),。

師：今天我們學(xué)習(xí)《》,。目標(biāo)有兩個(gè)，一是把課文讀通順,，二是學(xué)會(huì)生字,，當(dāng)堂能默寫,。

二、 初讀課文,。學(xué)生齊讀課文,，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀錯(cuò)的字寫在黑板上，讀完課文后集體糾正,。

三,、 再讀，比一比誰讀得流暢,。同桌兩人一人先讀,，另一人聽。然后互換,，另一個(gè)讀,，先讀的學(xué)生聽。

四,、 再讀一遍課文,，教師指導(dǎo)生字書寫，學(xué)生先寫字再給生字注音,。 學(xué)生齊讀一遍課文,。老師先讓學(xué)生說生字的筆順、哪里要注意別寫錯(cuò),，說對(duì)的老師肯定,，說錯(cuò)的老師糾正。然后讓學(xué)生自己工整的抄寫生字,，合上書本,，自己看著生字加拼音。寫完同桌互相批改,，糾正,。

五、 讀生字,，默寫生字,。學(xué)生一邊讀生字一邊書空寫生字。學(xué)生自己把生字背下來,，獨(dú)立默寫,。默寫完同桌互相批改糾正。

六,、 未完成堂堂清學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)：（教師必須及時(shí)真實(shí)記錄,，以便補(bǔ)習(xí)。）

（第二課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、 能復(fù)述課文,。

2,、 根據(jù)課文自己能提出問題，回答問題,。

3,、 背誦老師指定的段落指定背誦的其它內(nèi)容，教案《永威教案模式 語文》,。

教學(xué)過程：

一,、 口述目標(biāo)。 同學(xué)們,，本節(jié)課有三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),。一是復(fù)述課文，二是自己提問題,，互相回答,，三是背誦……(教師根據(jù)本課要求靈活指定。)

二,、 全班或小組齊讀課文,，然后兩個(gè)人互相復(fù)述課文。比一比誰能抓住重點(diǎn),。

三、 再讀一遍課文,，提出問題,。先在小組內(nèi)學(xué)生自己提問讓別人回答。再選擇有代表性的`問題由小組代表提出來,，全班回答,。鼓勵(lì)學(xué)生先根據(jù)課文后的習(xí)題提出問題。

四,、 讀一讀,，背一背。學(xué)生背誦指定內(nèi)容,。教師巡視,，了解背書情況。

五,、 未完成堂堂清學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)：（教師必須及時(shí)真實(shí)記錄,，以便補(bǔ)習(xí)。）

附：閱讀分析題方面,，教師自己找材料讓學(xué)生大量練習(xí)提高做題能力,。

作文教學(xué)方面，一是強(qiáng)調(diào)面批,，即老師當(dāng)面指出學(xué)生的不足,，不要在學(xué)生作文上寫很多字,，以免浪費(fèi)時(shí)間。二是讓學(xué)生背作文,，積累優(yōu)美語段,，仿寫。永威學(xué)?？荚嚦煽?jī)好,，主要原因是老師把有限的時(shí)間和精力都用在了學(xué)生身上，而不是寫教案上,。

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解詩的內(nèi)容,、體會(huì)詩的情感,。

2、有感情地朗讀全詩,。

3,、讀后拓展，模仿創(chuàng)編,。

4,、選擇背誦喜愛的一個(gè)小節(jié)。

二,、教學(xué)方法：

1,、讀中感知詩的意思，讀中感悟詩的情感,。

2,、品詞析句，體會(huì)“濃濃的鄉(xiāng)情和深深的母愛”,。

3,、運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)案”“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué),、群學(xué)”“小組合作探究,、課堂展示激勵(lì)”“當(dāng)堂檢測(cè)、拓展延伸”的學(xué)習(xí)方式來完成學(xué)習(xí)目標(biāo),。

三,、教學(xué)步驟：

1、揭示課題,，出示目標(biāo)(1分鐘)

師：今天我們來學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代詩《斗笠》,，本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是理解詩的內(nèi)容、體會(huì)詩的情感，能有感情地朗讀全詩,，讀后拓展,，模仿創(chuàng)編，選擇背誦喜愛的一個(gè)小節(jié),。

2,、檢查預(yù)習(xí)，反饋情況(4分鐘)

師：上節(jié)課我們進(jìn)行了預(yù)習(xí),，下面請(qǐng)小組以對(duì)子的.形式檢查預(yù)習(xí)情況,，并把檢查結(jié)果填到表格中。

(學(xué)生檢查,，教師巡視)

3,、小組合作，完成任務(wù)(10分鐘)

師：同學(xué)們預(yù)習(xí)得很好,，接下來運(yùn)用獨(dú)學(xué),、對(duì)學(xué)、群學(xué)的方式解決導(dǎo)學(xué)案中的疑難問題,，完成之后,，請(qǐng)組長(zhǎng)來領(lǐng)取任務(wù)。

任務(wù)一：你認(rèn)為哪些詞句最能表達(dá)出深深的母愛,，濃濃的鄉(xiāng)情?為什么?請(qǐng)你有感情地朗讀,。(1-3小節(jié))

任務(wù)二：你認(rèn)為哪些詞句最能表達(dá)出深深的母愛，濃濃的鄉(xiāng)情?為什么?請(qǐng)你有感情地朗讀,。(4-5小節(jié))

任務(wù)三：放聲有感情地朗讀詩歌,。

任務(wù)四：放聲有感情地朗讀詩歌。

任務(wù)五：背誦你喜歡的一個(gè)小節(jié),。

任務(wù)六：仿寫喜歡的小節(jié)。

孩子,，戴上這頂斗笠吧,，

(組長(zhǎng)領(lǐng)取任務(wù)后，小組分工合作,，準(zhǔn)備展示)

期待你們精彩的表現(xiàn),，開始吧!

4、全班展示,，評(píng)價(jià)拓展(20分鐘)

(品析詞句的小組根據(jù)需要,，展示的同時(shí)相機(jī)板書)

師：剛才，不論是同學(xué)們聲情并茂地朗讀,、繪聲繪色地品析,，還是充滿稚氣的仿寫，我都感到了那份深深的母愛,，濃濃的鄉(xiāng)情,。是啊,，母愛是一生相伴的盈盈笑語，母愛是漂泊天涯的縷縷思念,，母愛是兒女成長(zhǎng)的殷殷期盼,。所以，不論我們走到哪里,，都不要忘記還有一位每時(shí)每刻都牽掛我們的母親,。

俗話說不比不知道，一比嚇一跳,，敢挑戰(zhàn)課堂檢測(cè)嗎?

5,、課堂檢測(cè)，鞏固新知(5分鐘)

(1)小組pk誦讀詩歌(兩組內(nèi)相同號(hào)pk),，結(jié)束后把檢測(cè)評(píng)價(jià)寫到黑板上,。

(2)機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生點(diǎn)評(píng)(1-2名學(xué)生)

師：第( )小組的同學(xué)用團(tuán)結(jié)和智慧奪取了本節(jié)課的冠軍，讓我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀!