《一對好朋友》教學(xué)反思

作為一名人民老師,，我們需要很強的教學(xué)能力,，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢,？以下是小編為大家收集的《一對好朋友》教學(xué)反思,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

《一對好朋友》教學(xué)反思1

教學(xué)目標

在整個音樂活動中,。活動重點是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲和表演歌曲,；難點是讓幼兒在學(xué)會歌曲的同時練習(xí)指揮歌曲,。我設(shè)定了以下兩個活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲第一段和第二段音樂中所表達的不同情感,。體驗音樂活動的樂趣,。

2、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,，能用表情、動作等來表現(xiàn)音樂,。體驗與好朋友合作的樂趣,。

教學(xué)準備：

1、課件,；

2,、《一對好朋友》歌曲音樂；

3,、音樂：《找朋友》

活動過程：

一,、激情導(dǎo)入：

1、小朋友,，我們玩?zhèn)€找朋友的游戲,，好嗎？請你聽琴邊唱歌邊找朋友,。（放音樂）

2,、請幼兒隨音樂做游戲并和好朋友坐在一起。

二、完整欣賞音樂

1,、看到你們都找到了好朋友,，老師真為你們感到高興。今天我請你們聽一首歌,，歌名就叫《一對好朋友》,。

(放音樂一邊)

2、小朋友,，請你們聽聽這一對好朋友他們在做什么,？

他們心里是怎么樣的？

3,、在放音樂一邊幼兒傾聽

三,、播放課件熟悉歌詞

1、引導(dǎo)幼兒看幻燈片,，熟悉歌詞內(nèi)容,。

2、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞,。

四,、寓教于樂：

1、老師有表情的范唱歌曲一邊,；

2,、老師彈琴引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲；

3,、讓幼兒聽音樂拍節(jié)奏哼唱,；

4、請能力強的幼兒來練習(xí)指揮幼兒演唱歌曲,；

5,、鼓勵幼兒大膽的來指揮歌曲；

五,、創(chuàng)造表現(xiàn)：

1,、讓幼兒自由找朋友隨音樂創(chuàng)編動作；

2,、請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作,；

3、集體隨音樂表演歌曲

4,、分組表演

六,、完美結(jié)課:

這節(jié)課我們和好朋友唱歌、跳舞真高興,，小朋友下課后找找還有哪些唱好朋友的歌,，下節(jié)課唱給大家聽,，好嗎？

教學(xué)反思：

音樂的審美感知是通過聽覺進行的,，因此,，“聽”應(yīng)作為學(xué)生音樂教育的一條主線?！耙魳肥锹犛X的藝術(shù),，聽覺是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中,?！痹凇兑粚门笥选穼W(xué)唱新歌環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——初聽——音樂記憶——學(xué)唱歌詞——歌曲處理,。

歸納起來可分為四個層次：

第一層,，用音響導(dǎo)入法，初聽歌曲《一對好朋友》旋律,，感受體驗歌曲情緒,；

第二層，學(xué)生對歌曲旋律多次聆聽,、哼唱,，在審美體驗中記憶音樂，為后面的學(xué)唱歌詞作鋪墊,；

第三層,，用多種形式學(xué)唱歌詞，聽唱結(jié)合,，鞏固記憶,；

第四層，感受音樂意境和歌詞的意境,，加深對音樂的.審美體驗,，讓學(xué)生自主選擇合適的聲音表現(xiàn)自己對歌曲的理解。

通過這四個層次,，努力體現(xiàn)了以審美為核心，在審美體驗中走進音樂的教學(xué)理念,，讓學(xué)生在聽音樂,、感知音樂的過程中學(xué)習(xí)音樂，把發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中,。這首歌曲中附點節(jié)奏是個難點,，通過多次的范唱，比較,，學(xué)生能夠掌握,。倚音的唱法在音樂學(xué)習(xí)中是第一次出現(xiàn)。通過有無倚音的比較，了解倚音在這首歌曲里能表現(xiàn)民歌的韻味,。

《一對好朋友》教學(xué)反思2

課前,，我把《一對好朋友》用故事的形式講給幼兒聽，吸引幼兒的注意力,，初步讓幼兒了解故事的內(nèi)容,，懂得其中的簡單道理。在教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我采用環(huán)環(huán)善誘,，讓幼兒自主跟圖講述故事情節(jié)，培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力,，充分調(diào)動幼兒的課堂學(xué)習(xí)積極性,。在識字環(huán)節(jié)中，我采用了隨文識字,，讓幼兒帶著生字走進故事,，從而達到邊熟悉故事內(nèi)容邊識字的效果。

課后小結(jié),，我著重強調(diào)了故事中蘊含的`道理,，讓幼兒們明白：朋友（同學(xué)）之間要互相友愛，互相團結(jié),，互相幫助,，并讓孩子們談?wù)勛约浩匠Ｊ窃鯓幼龅模ㄟ^學(xué)習(xí)這則故事,，懂得了什么道理,？將學(xué)到的知識遷移到生活中，達到了很好的效果,。

《一對好朋友》教學(xué)反思3

一節(jié)課下來,，學(xué)生學(xué)會了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的難點,，教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂理課要上得輕松,，學(xué)生也學(xué)得開心，課堂還很活躍,。我覺得最重要的是這節(jié)課根據(jù)學(xué)生身邊的活動,，從他們最熟悉、簡單的游戲入手,，并將游戲與音樂進行巧妙的溝通,，在游戲中滲透基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，這節(jié)課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中,，孩子就特別容易接受和掌握,。而且真正是不知不覺,、自然而然掌握的，但這對我們教師提出更高的要求,，對生活,、對學(xué)生、對音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力,，深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)情感

情境是音樂課中“情感滲透”的前提和基礎(chǔ),。教師依據(jù)音樂審美教育的目標和學(xué)生的心理特征，精心創(chuàng)設(shè)一個音樂審美情境,，使師生在特定的音樂審美情境中觸景生情,，在情感共振中完成情感滲透，從而讓學(xué)生獲得情感體驗,，陶冶情操,。本課設(shè)計中，引導(dǎo)學(xué)生感受自然環(huán)境的變化和春天美麗的景色,，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感,。學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強烈的興趣，自發(fā)調(diào)動全部感官,，積極主動地參與到教學(xué)活動中來,，從而用心去感受和體驗音樂。

2,、以聽覺為主線,，反復(fù)聆聽

音樂的審美感知是通過聽覺進行的，因此,，“聽”應(yīng)作為學(xué)生音樂教育的一條主線,。正如課標中指出：“音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ),。發(fā)展學(xué)生的聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中,。”在本課學(xué)唱新歌環(huán)節(jié)中,，教師精心設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——初聽——音樂記憶——學(xué)唱歌詞——歌曲處理,。歸納起來可分為四個層次：第一層，用音響導(dǎo)入法,，初聽歌曲《一對好朋友》旋律,，感受體驗歌曲情緒,；第二層,，學(xué)生對歌曲旋律多次聆聽,、哼唱，在審美體驗中記憶音樂,，為后面的學(xué)唱歌詞作鋪墊,；第三層，用多種形式學(xué)唱歌詞,，聽唱結(jié)合,，鞏固記憶；第四層,，感受音樂意境和歌詞的意境,，加深對音樂的審美體驗，讓學(xué)生自主選擇合適的聲音表現(xiàn)自己對歌曲的理解,。通過這四個層次,，努力體現(xiàn)了以審美為核心，在審美體驗中走進音樂的教學(xué)理念,，讓學(xué)生在聽音樂,、感知音樂的`過程中學(xué)習(xí)音樂，把發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中,。

3,、設(shè)計音樂活動，積極參與

音樂新課標指出,，音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)將學(xué)生對音樂的感受和參與音樂活動放在重要位置,。只有當學(xué)生參與到音樂活動中去，成為音樂課堂的主體,，自己主動地去探尋,、領(lǐng)悟時，才能使他們?nèi)硇牡剡M入音樂,，從而獲得音樂審美體驗,。為此，課堂教學(xué)中可以設(shè)計一些音樂活動,，如歌表演,、打擊樂器伴奏、音樂游戲等,，讓學(xué)生通過音樂實踐體會音樂學(xué)習(xí)的樂趣,。本課中，教 ……此處隱藏1302個字……交流,，我們之間沒有距離,。但有時候很遺憾，有些高年級的班級,，我想做的時候,，孩子們卻覺得我幼稚了,。

培養(yǎng)學(xué)生形成良好的音樂習(xí)慣，提高學(xué)生們的音樂素養(yǎng),。

在我的音樂課堂上,，我注重培養(yǎng)學(xué)生形成一種良好的對待音樂課態(tài)度，從坐姿,、唱歌以及回答問題的姿態(tài),、表演前后的細節(jié)、回答問題的完整性等等,。一節(jié)良好的音樂課,，需要老師和學(xué)生拿出對課堂尊重、對藝術(shù)尊重的態(tài)度,。

對歌曲細化的處理

這是一首充滿了童趣,，帶著俏皮可愛的感覺的一首歌曲，學(xué)生在唱會這首歌曲的基礎(chǔ)上,，還需要將聲音表現(xiàn)得更靈活,、有彈性，在這一點上沒有給予學(xué)生更多的方法加以指導(dǎo),。

《一對好朋友》教學(xué)反思6

音樂的審美感知是通過聽覺進行的,，因此，“聽”應(yīng)該作為學(xué)生音樂教育的一條主線,?！耙魳肥锹犛X的藝術(shù)，聽覺是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ),。發(fā)展學(xué)生的聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中,。”

《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲,。歌曲為2/4拍,，徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu),。歌曲的旋律活潑,，節(jié)奏緊湊，描述了小丫丫和小妞妞一塊去放鴨和牛,，一塊唱著歌回家轉(zhuǎn)的情景,。歌頌了小朋友之間真摯樸素的友誼。歌曲“哩嘍嘍”吆喝聲的加入,，為歌曲增添了樂趣,，使得歌曲更為生動。

為了豐富課堂，活躍氣氛,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們都愿意主動參與到音樂實踐活動中，并熟練掌握新授歌曲,，我精心設(shè)計了很多活動。在《一對好朋友》學(xué)唱的環(huán)節(jié)中,，我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入——初步感受——音樂記憶——學(xué)唱歌詞——歌曲處理,。歸納起來可分為四個層次：第一層用動畫導(dǎo)入法，首先聽歌曲《找朋友》,，學(xué)生找到自己的好朋友后坐好,，接下來欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》的動畫，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,，并感受2/4拍歌曲的節(jié)奏,；第二層學(xué)生多次聆聽《一對好朋友》，在審美體驗中記憶音樂,，為歌曲的學(xué)習(xí)做鋪墊,；第三層用多種形式學(xué)唱歌詞，聽,、唱結(jié)合鞏固記憶,，第四層感受音樂意境和歌詞的內(nèi)涵，加深對音樂的體驗,，讓學(xué)生自主選擇合適的聲音或方式表現(xiàn)自己對歌曲的理解,。通過這四個層次，努力體現(xiàn)了以審美為核心,，在審美體驗中走進音樂的教學(xué)理念,，把發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中，使學(xué)生通過參與真正地聆聽音樂,、領(lǐng)悟音樂,、享受音樂，合作能力,、創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力也得到了提高,。

這一節(jié)課下來，基本達到了既定的教學(xué)目標,，學(xué)生能夠完整地表演歌曲《一對好朋友》,，歌曲的節(jié)奏難點也基本掌握。在課程環(huán)節(jié)的安排上也比較清楚,，過度自然,，重難點突出。本節(jié)課也有很多不足的地方,，上完課我自己對整節(jié)課進行了回顧與反思,，有待改進之處：

1,、學(xué)生對前倚音的加入掌握不準，不能體現(xiàn)歌曲所要表現(xiàn)的效果,，應(yīng)該讓學(xué)生多接觸這樣的`練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的音準及節(jié)奏感；

2,、由于聽課的教師多,，學(xué)生的表現(xiàn)不是很好，師生互動的效果也不理想,，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì),，鍛煉學(xué)生的表演能力；

3,、雖然課堂氣氛活躍,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，但是學(xué)生不能夠集中精力學(xué)習(xí)歌曲,，以至于創(chuàng)編活動臨時取消了,，這也是我自身經(jīng)驗不足導(dǎo)致的，在教學(xué)過程中應(yīng)該做到有放有收,；

4,、要鍛煉解決課堂突發(fā)事件的能力，只有這樣我才能夠更好的駕馭課堂,，能夠讓不同層次的學(xué)生都有所收獲,，那才是一節(jié)成功的課。

最重要的是教師應(yīng)該及時更新教學(xué)理念,，與時俱進,，改變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為學(xué)生積極主動參與式的“我要學(xué)”；從而使學(xué)生的主體地位得到了真正的體現(xiàn),。音樂教學(xué)要體現(xiàn)“潤物細無聲”式的潛效應(yīng),，授人以“魚”，不如授人以“漁”,，使學(xué)生終身受用,。

《一對好朋友》教學(xué)反思7

小學(xué)音樂教學(xué)反思, 課前我把《一對好朋友》歌詞編成一個 小故事講給同學(xué)們聽，吸引了學(xué)生的注意力,，并初步讓學(xué)生了解了歌曲內(nèi)容,，緊接著提出關(guān)于歌曲內(nèi)容的問題，學(xué)生能夠準確的回答,，對歌曲又進一步理解,，很自然的'導(dǎo)入了新課。

在學(xué)習(xí)歌詞環(huán)節(jié)中，教師有節(jié)奏的領(lǐng)讀歌詞,，并進行歌詞接龍游戲,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍,。

本課教學(xué)出現(xiàn)了的音樂理論知識,。我采用了引導(dǎo)法提示法教學(xué)。教師請學(xué)生看歌詞,，聽老師讀了兩遍反復(fù)記號中的歌詞,，置疑原因，學(xué)生思考,，答疑。最后總結(jié)：當看到 時,，就要把這一句歌詞唱兩遍,，那這個音樂記號就叫做“反復(fù)記號”。

注：（ 在課上關(guān)注到每一個學(xué)生,，表現(xiàn)好的學(xué)生一定要及時表揚,。對課上表現(xiàn)不好的學(xué)生，可以請他們起立進行音樂活動表演,，最后讓全班同學(xué)對他們的表演給予評價,，并找出優(yōu)缺點，總結(jié)原因,，無形中引導(dǎo)這些同學(xué)參與到了音樂活動當中,，教師給與鼓勵，漸漸的會培養(yǎng)起學(xué)生良好的聽課習(xí)慣.)

《一對好朋友》教學(xué)反思8

本課我設(shè)定的教學(xué)目標是,，要讓孩子通過欣賞音樂,，來充分的感受音樂，充分的感受音樂的節(jié)奏,，并且能夠跟著音樂的節(jié)奏來做漂亮的動作,，除了掌握音樂的節(jié)奏，還要重點掌握3/4拍子的強弱規(guī)律,，學(xué)會一首歌曲,，從音樂中得到快樂，受到熏陶和陶冶,。本課結(jié)束,，基本達到教學(xué)目標和要求，在學(xué)歌的環(huán)節(jié)中,，我讓孩子充分的聽音樂,，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂,，能夠用自己喜歡的動作來表達心情,，這是個進步，對于一年級的孩子來說,，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情,，我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”,，每個孩子都希望自己有很多的好朋友,，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,，在歌唱過程中,，我深入學(xué)生中間，與他們每一位唱的好,，表演得好的人去拉勾勾,，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了,，這樣一來,，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，再適當?shù)?提示大家,，唱歌正確的姿勢和聲音,，這樣一首小歌很快被學(xué)生掌握了，并且大家是在開心的過程中學(xué)會的,，因為每個人在學(xué)會歌的同時,，都和老師成為了好朋友。在教學(xué)過程中,，我注意評價學(xué)生,，他們的語言，動作和眼神我都用肯定的語氣來評價,，我從不批評學(xué)生,，一年級的小孩子，他們在課堂過程中注意力集中的時間是有限的,，也會好動,，不遵守紀律，但遇到這樣的情況,，我會用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢,？”來集中他們的注意力，這樣一來,，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂,，起到了很好的效果,。

當然，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方,，首先,，在歌曲學(xué)唱的過程當中，我深入孩子中間和他們拉勾勾的時候沒有想到要按照音樂的節(jié)奏拉勾勾,，只是和學(xué)生簡單的拉了幾下,，如果按照音樂的節(jié)奏拉勾勾則能夠滲透到音樂中，能夠起到很好的效果,，讓孩子更容易理解3/4拍子,。在教歌過程中，我沒有注意孩子的聲音訓(xùn)練,，只是告訴他們唱歌正確的聲音是輕聲唱不喊叫,，但孩子會說，不會做,，我應(yīng)該及時糾正錯誤的喊叫的聲音,，使孩子張嘴的時候聲音就是好聽的。音樂課上,，孩子張嘴的聲音是給聽課老師的第一印象,，這很重要,，如果一個班的孩子唱歌的聲音很好聽,，這將會體現(xiàn)一個音樂老師平時對孩子的訓(xùn)練程度，是否注意了聲音訓(xùn)練對于一個年輕教師來說是一個很重要的環(huán)節(jié)和工作,。

本課基本達到了我制定的教學(xué)目標和要求,，孩子們也學(xué)會了許多知識，掌握了3/4拍子的強弱規(guī)律,，學(xué)會了一首歌曲,，上了一節(jié)有趣，活潑,，開心的音樂課,。在今后的課堂教學(xué)中，我會總結(jié)不足,，發(fā)揚優(yōu)點,，不斷的提高自己。