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神奇的鏡子教案

時(shí)間:2024-06-09 00:07:11
神奇的鏡子教案

神奇的鏡子教案

作為一名人民教師,,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改??下面是小編精心整理的神奇的鏡子教案,,僅供參考,,大家一起來看看吧,。

神奇的鏡子教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒了解放大鏡的特點(diǎn),。

2,、認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)是昆蟲的外形特征,,知道它的生活習(xí)慣,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣,,用“我發(fā)現(xiàn)了”說出自己的發(fā)現(xiàn),。

活動(dòng)過程

1,、出發(fā)前準(zhǔn)備

(1)提出參觀要求及注意事項(xiàng),。

(2)檢查觀察幼兒的身體狀況,,提醒幼兒如廁。

2,、要求排好隊(duì),參觀途中注意安全,,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持走到目的地。

3,、組織幼兒參觀,,并注意觀察。

(1)提問:現(xiàn)在什么季節(jié)到了,?

(2)你看到了什么,?

(3)讓幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),。

4、在參觀過程中,,引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的外形特征,。

5、總結(jié),,討論,。

活動(dòng)反思

為了激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,,讓幼兒在鏡子中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,,從中發(fā)展幼兒的語言,提高幼兒的觀察能力和思維能力,。

神奇的鏡子教案2

設(shè)計(jì)意圖:

孩子與生俱來就有一顆好奇的心,,對(duì)什么事物都非常感興趣,樂于發(fā)現(xiàn),,樂于探索,。一次,在區(qū)角活動(dòng)中,,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于科學(xué)區(qū)中關(guān)于鏡子方面的知識(shí)非常感興趣,。有的孩子在擺弄各種鏡子,有的孩子在相互照鏡子,,還有的孩子在觀看有關(guān)鏡子方面的圖書……,,為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘,我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),,讓孩子們到鏡子王國(guó)去尋找更多有趣的事情,。從而培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新精神,激發(fā)幼兒熱愛生活的情感,。

活動(dòng)目標(biāo):

1.對(duì)鏡子感興趣,,樂意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。

2.初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鏡子40面,、水果貼絨20個(gè)

活動(dòng)過程:

1.談話,引題

今天,,我給中一班的小朋友帶來了一件禮物,,是什么呀?(出示鏡子)

2.照鏡子

請(qǐng)你照照鏡子,,你覺得鏡子里的你漂亮嗎,?什么地方最漂亮?

3.小結(jié)

剛才我們玩了照鏡子的游戲,,從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官,,鏡

子的本領(lǐng)可真大,。

4.第一次操作

(1)等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的游戲,這一次請(qǐng)你從鏡子里去看看自己的后腦勺,。你們知道后腦勺在哪里嗎,?請(qǐng)你用手摸一摸自己的后腦勺。好,,現(xiàn)在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩,。(幼兒操作)

(2)你看到了自己的后腦勺嗎?你是用什么方法看到的,?(集體交流)

(3)小結(jié):從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的,。

5.第二次操作

(1)呆會(huì)兒老師請(qǐng)你們每人找一個(gè)好朋友,相互合作,,用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎?(幼兒操作)

(2)誰看到自己的后腦勺,?你們是用什么方法的,?(交流)

(3)小結(jié):用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。

6.第三次操作(以游戲的形式)

(1)好,,老師手上有許多的水果,,等會(huì)兒老師再給你們每人一面鏡子,請(qǐng)你自己用兩面鏡子來幫忙,,看看自己的后腦勺貼的是什么水果,?(幼兒操作)

(2)你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢?(幼兒回答)

7.延伸活動(dòng)

今天,,我們又發(fā)現(xiàn)了鏡子的一個(gè)秘密,,用兩面鏡子能看清自己的后腦勺。等一下老師把這些鏡子放在科學(xué)區(qū),,請(qǐng)你有空再去玩一玩,,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么奧秘呢?文章來

神奇的鏡子教案3

教學(xué) 活動(dòng)目標(biāo):

1,、 通過系列活動(dòng),,探索鏡子半個(gè)變一個(gè)的秘密。

2,、 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

3、 能愉快地參與活動(dòng),,體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒操作記錄表、油畫棒,、教師用的大表格,、師生操作用的鏡子,、盤子、小動(dòng)物卡片,、袋子

活動(dòng)過程:

一,、導(dǎo)入:這個(gè)小口袋里,有件小朋友很喜歡的東西,,請(qǐng)你們不要用眼睛看,,只用手摸,猜猜是什么東西,,誰愿意上來摸一摸,?(鏡子)鏡子有什么用,誰知道,?(照人和物)請(qǐng)小朋友們拿起桌上的小鏡子看一看,,你看到了誰?你笑一笑,,鏡子里的娃娃怎么樣,?你裝出哭的樣子,鏡子里的娃娃又怎樣,?笑和哭誰漂亮,?現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友把鏡子放回盤子里,師:剛才小朋友在鏡子里看到了自己,你們笑的樣子真好看,老師最喜歡看到你們的笑臉.現(xiàn)在請(qǐng)你們回憶一下,,剛才你們?cè)谡甄R子的時(shí)候,,鏡子是怎么放的?(是平放著還是立著放,?)

二,、第一次操作“鏡子應(yīng)該怎樣放,才能從鏡子里看到桌上的圖片”

1,、師:“小朋友的桌面上貼著一只小動(dòng)物,,大家猜一猜、鏡子應(yīng)該怎么放,,才能從鏡子里看到桌面的小動(dòng)物,?”(立著)

2、幼兒自由猜想,,并請(qǐng)幾位幼兒說說自己的想法,。

3、幼兒操作:現(xiàn)在就請(qǐng)大家拿起鏡子,,動(dòng)手試試看,,鏡子怎么放,才能從鏡子里看到桌上的小動(dòng)物,。

4,、請(qǐng)幾名幼兒演示并講述自己的操作結(jié)果,。

三、第二次操作“請(qǐng)小朋友用鏡子找出圖案的另一半,,讓它變成一個(gè)完整的圖案”

1,、師:“請(qǐng)小朋友拿出操作表,看看這些圖案有什么特點(diǎn),?(都只有一半),,如果想把這些圖案變完整,請(qǐng)問你們有什么好辦法,?你們手上的鏡子很神奇,,它能把這些一半的圖案都變完整,請(qǐng)大家猜猜看,,鏡子要怎么放,,才能把圖案變完整呢?”(把鏡子立在圖案的旁邊)

2,、幼兒自由猜想,,并請(qǐng)幾名幼兒說說自己的想法。

3,、幼兒操作:①“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)手試試看,,鏡子立在什么顏色的線上,,可以看到另一半,,讓它變成一個(gè)完整的圖案?”②“你用鏡子在什么顏色的線上找到完整的圖案,,就用相應(yīng)顏色的筆在圖案下方的表格里畫一條橫線,。”

四,、師幼同梳理交流探索的結(jié)果,,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的記錄向大家介紹自己的操作結(jié)果。

師:“請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,,你在什么顏色的線上找到完整的圖案,?”

1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的記錄表向大家介紹記錄結(jié)果,。

2,、 師幼共同驗(yàn)證幼兒操作的結(jié)果。

3,、討論引申:鏡子放在圖案的什么位置,,可以得到完整的圖案?你是怎么知道的,?

4,、結(jié)論:“鏡子放在圖案的中間,,就可以從鏡子里找到它的另一半?!?/p>

五,、活動(dòng)延伸:

師:“在我們分區(qū)活動(dòng)的時(shí)候,還有很多一半的禮物藏在圖中,,請(qǐng)你們用今天學(xué)到的本領(lǐng),,把它們變完整好嗎?”

游戲:請(qǐng)大家?guī)еR子到操場(chǎng)上去,,我們來玩小動(dòng)物跳舞的游戲,。引導(dǎo)幼兒用貼有各種小動(dòng)物圖案的鏡子,反射陽光到墻上,,并不斷移動(dòng),,引起幼兒觀察和探索的興趣、愿 ……此處隱藏3751個(gè)字……思路:

孩子們對(duì)于使用放大鏡探索事物很感興趣,,但是,,在孩子的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于如何使用放大鏡,如何看清物體操作的并不準(zhǔn)確,。于是,,我在本節(jié)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了說——聽——看——用——展等形式。讓幼兒了解放大鏡的特點(diǎn),,學(xué)習(xí)使用放大鏡的正確方法,。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解放大鏡的特點(diǎn),。

2,、認(rèn)識(shí)放大鏡,初步學(xué)習(xí)使用放大鏡,。

3,、學(xué)習(xí)觀察,體驗(yàn)探索事物的變化并進(jìn)行記錄,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、故事《神奇的鏡子》。

2,、視頻《 放大鏡的正確使用方法》,、放大鏡人手一個(gè)。

3,、觀察記錄表人手一份,、水果、動(dòng)物、交通工具圖片若干,。

活動(dòng)過程:

一,、師幼交談,說說放大鏡的神奇

1,、出示實(shí)物

師:“孩子們,,看看我給大家?guī)砹耸裁矗?/p>

師:誰知道放大鏡有什么神奇的地方呢?

2,、師幼交談

二,、傾聽故事,了解放大鏡的作用

1,、提出要求

師:那咱們一起來聽個(gè)故事,,故事的名字是《神奇鏡子》,在聽故事的時(shí)候你們要認(rèn)真看,,仔細(xì)聽,!聽一聽故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢?

2,、傾聽故事

3,、教師提問

師:誰來說一說故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢?

4,、個(gè)幼回答

5,、教師小結(jié)

師:放大鏡能把物體的圖像變大,讓我們看清肉眼看不清的細(xì)微之處,。

三,、觀察放大鏡,了解放大鏡的特點(diǎn)

1,、觀察放大鏡

師:放大鏡為什么這么神奇呢,!快從你們的小凳子底下拿出放大鏡,??匆豢捶糯箸R的鏡片,摸一摸鏡片的中間和旁邊有什么不一樣,,把你的發(fā)現(xiàn)和你旁邊的好朋友說一說,。

2、幼兒討論

3,、教師提問

師:放大鏡的鏡片是什么樣子的,?

4、個(gè)幼回答

5,、教師小結(jié)

師:放大鏡的鏡片中間厚,、邊緣薄、是透明的,放大鏡鏡片還有一個(gè)好聽的名字叫做凸透鏡,,凸透鏡具有放大物體圖像的功能,。所以,放大鏡能夠把物體放大,。

四,、嘗試使用,探索放大鏡的用法

1,、清潔鏡片

師:現(xiàn)在請(qǐng)大家從盒內(nèi)拿出鏡片布,,把放大鏡的鏡片擦一擦;在平時(shí)使用放大鏡時(shí)要保持鏡片的干凈,,以便于看清我們所要觀察的圖像內(nèi)容,,擦好以后把鏡片布放回盒內(nèi)。

2,、提出要求

師:在我們的活動(dòng)室里有一些很小的圖片,,用眼睛是看不清楚的,請(qǐng)你找到它,。那怎樣才能看清楚呢,?就要用手中的放大鏡去仔細(xì)觀察,注意你是怎樣使用放大鏡才看清圖片的,,一會(huì)兒,,把你使用放大鏡看清圖片的方法和大家分享。現(xiàn)在開始行動(dòng)吧,!

3,、幼兒操作

4、教師提問

師:剛才你看到了什么,?你是怎樣使用放大鏡把你所觀察的圖片看清楚的,?

5、個(gè)幼回答

五,、觀看視頻,,學(xué)習(xí)正確使用方法

1、播放視頻

師:我們應(yīng)怎樣正確使用放大鏡呢,?咱們一起看一段視頻吧,!

2、師幼交談

師:怎樣正確使用放大鏡,,誰來說一說,?

3、教師小結(jié)

師:放大鏡正確的使用方法是:物體是像這樣放置的時(shí)候,,放大鏡對(duì)準(zhǔn)所要觀察的圖片上方,,上下移動(dòng),直到看清楚圖片內(nèi)容;像剛剛我們所觀察的圖像是在墻面上的,,那我們就要將放大鏡對(duì)準(zhǔn)圖片前后移動(dòng),,直到看清楚圖片內(nèi)容。

六,、操作體驗(yàn),,嘗試記錄探索結(jié)果

1、出示記錄表

師:這有一張記錄表,,上面有一些很小的圖片,,一會(huì)兒要用你們手中的放大鏡去觀察圖片上的內(nèi)容,找到相同的大圖片插在對(duì)應(yīng)的空格內(nèi),;在桌子上我也為大家準(zhǔn)備了這樣的記錄表,,它們分別是水果類、動(dòng)物類和交通工具類,。請(qǐng)你選擇自己喜歡類別的記錄表,,并完成上面的內(nèi)容;完成好以后,,把你的記錄表粘貼在相應(yīng)類別的展板上,。注意:要正確使用放大鏡,在活動(dòng)中一定要注意安全,,開始行動(dòng)吧,!

2、幼兒操作

3,、幼兒完成后把記錄表貼在操作板上,,師幼共同欣賞。

七,、成果展示,,區(qū)域中進(jìn)一步探索

師:放大鏡可以幫助我們觀察到很多我們用眼睛看不清的物體,在區(qū)域材料中有很多細(xì)小物體的圖片,。區(qū)域活動(dòng)時(shí),,大家可以拿著放大鏡去探索更多的有趣事情。

神奇的鏡子教案9

一,、活動(dòng)目標(biāo):

1.對(duì)鏡子成像感興趣,,初步了解兩面鏡子交叉擺放距離越近(角度越?。?,物體成像越多。

2.能大膽探索使喜羊羊變多的辦法,,并用語言表達(dá)自己的探究與發(fā)現(xiàn),。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.人手兩面平面鏡和一個(gè)喜羊羊紙偶

2.課件、音樂

3.大平面鏡

三,、活動(dòng)過程:

(一)談話引入,,回顧對(duì)一塊平面鏡的原有認(rèn)知

1.張老師帶來了一面鏡子,從鏡子里面發(fā)現(xiàn)了什么,?

2.生活中,,什么時(shí)候會(huì)用到鏡子?

小結(jié):我們洗臉的時(shí)候會(huì)用鏡子照一照,,我們對(duì)著鏡子抹香香,,看看有沒有涂均勻。鏡子讓我們清楚的知道自己的臉上,、身上有什么,。鏡子讓我們變得這么漂亮。

(二)創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)探究欲望

一只喜羊羊?yàn)榱硕惚鼙换姨亲汾s,,躲進(jìn)了一座有著神奇的鏡子屋,灰太狼朝鏡子屋里一張望,,哎呀,,喜羊羊怎么了?(變多了)灰太狼嚇壞了,,灰溜溜的走了,,它嘴里還說著我還會(huì)再回來的。小朋友,,你們說這是為什么呢,?幼兒大膽猜測(cè)。

這可是一間神奇的鏡子屋,,里面有兩面平面鏡,。

(三)操作探索,發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的秘密

1.幼兒第一操作:

張老師給你們準(zhǔn)備了兩面平面鏡和一只喜羊羊,,音樂開始后請(qǐng)你們不搬小椅子走到桌子旁邊試一試,,兩面鏡子一起用。音樂停了回來坐好,,把你的好方法告訴喜羊羊,。

師生交流:你用什么辦法來幫助喜羊羊?你是怎么做的,?(大鏡子演示)

把小羊變多的辦法:兩面鏡子面對(duì)面擺放,、兩面鏡子夾角擺放、垂直擺放,。

2.第二次操作,,教師巡回指導(dǎo):

好奇怪,!同樣是把兩面鏡子夾成一個(gè)角,喜羊羊放在中間,,有的小朋友看到的2個(gè),,有的小朋友看到了4個(gè),你還能用鏡子靠在一起的方法變出更多的羊嗎,?大家再去試一試,,音樂停了請(qǐng)你們回來。

幼兒操作

師幼交流:你是用什么方法讓喜羊羊變得越來越多的,?(演示)

喜羊羊變得越來越多,,鏡子發(fā)生了什么變化?

小結(jié):原來把兩面鏡子靠的越近,,喜羊羊就會(huì)越來越多,。兩塊平面鏡在一起真的很神奇。

(四)延伸:生活中各種各樣的鏡子

神奇的鏡子幫助喜羊羊嚇走了灰太狼,。生活中還有許多神奇的鏡子,,你知道有哪些嗎?

放大鏡:能把小的東西放大,,讓我們看得更清楚,。

汽車后視鏡:幫助司機(jī)看清楚后面的汽車。

馬路轉(zhuǎn)彎處的凸面鏡:看清路況,。

內(nèi)窺鏡:幫助醫(yī)生看清楚身體里面的情況,。

關(guān)于鏡子的秘密還有很多很多,我們回去以后再找一找,,把你的秘密分享給其他小朋友,。

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