大班科學(xué)教案【必備】

作為一位不辭辛勞的人民教師,，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。快來參考教案是怎么寫的吧,！下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案3篇,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

大班科學(xué)教案 篇1

【活動目標(biāo)】

1,、嘗試制作紙桌，在模仿,、觀察,、比較中發(fā)現(xiàn)紙桌的秘密。

2,、喜歡手工活動,，樂于探索與實踐。

【活動準(zhǔn)備】 泡沫墊,、長方形紙,、籃子、積木,、籃子,、長方形紙,、膠棒、黑板,、盛滿水的杯子等,。

（孩子人數(shù)、坐形,、折紙試孩子,、操作要求）

【活動過程】

說說紙的用途 ——初步嘗試兩張紙變紙桌，鼓勵幼兒制作各種造型的桌腿——探索不同造型的紙桌腿對桌面承重能力的影響—— 嘗試改進(jìn)桌腿造型,，提高桌面承重能力——師生共同小結(jié),。

一、說說紙的用途,。

小朋友,，你們每個人的桌子上都有兩張紙，那誰來告訴老師,，紙有什么用呢,？（小結(jié)）可是今天，張老師要請小朋友用這兩張軟軟的紙,，來做一張能站起來的一條腿的桌子,！

二、初步嘗試兩張紙變紙桌,，鼓勵幼兒制作各種造型的紙桌腿,。

1、討論：如何做一張一條腿的紙桌,。

小朋友都知道,，桌子由哪兩部分組成？桌子腿一般有幾根,？一根腿的桌子怎樣才能站的穩(wěn)呢,？你準(zhǔn)備怎么來做這條腿呢？（討論：除了用卷的方法,，還可以用什么方法來制做桌子腿呢,？）

2、嘗試制作：現(xiàn)在就請小朋友開動腦筋,，來做一做、試一試,，看看誰的桌子最先立起來,，做的又穩(wěn)當(dāng)又牢固！

3,、探索各種形狀的桌腿：現(xiàn)在很多小朋友都已經(jīng)完成了自己的作品,，那誰愿意來給大家介紹一下：你是怎樣做的桌腿,，讓它站起來呢？你的桌腿是什么形狀的呢,？

集中討論：“我的`紙桌站起來了”,。（用語言表述或結(jié)合實物表述）

用折的方法：將紙對折立起來變XX型

用折的方法：將紙三折變成XX型

用折的方法：將紙四折變XX型

用折的方法：將紙卷成XX型

三、探索不同造形的紙桌腿對桌面承重能力的影響,。

1,。、小朋友的作品都已經(jīng)完成了,，那現(xiàn)在老師來檢驗一下誰的紙桌最牢固,！

2、請小朋友輕輕的在紙桌上平放積木,，看那種造型的紙桌放的積木最多,！

3、幼兒報數(shù)：你的紙桌放了幾塊積木,，它是什么形狀的,？討論：為什么他的桌子上能放這么多積木？我們來看,，他的紙桌是什么形狀的,？小朋友，你們發(fā)現(xiàn)那種形狀的紙桌更結(jié)實,，放的積木更多一些,？

四、嘗試改進(jìn)桌腿造型,，提高桌面承重能力,。

1、小朋友,，有沒有更好的方法,，可以讓紙桌腿變得更牢固、更結(jié)實,？放上更多的積木呢,？我們還可以怎樣來制作紙桌腿呢？

2,。,、小朋友又想出了很多好辦法，就讓我們再來試一試,！

3,、小結(jié)：紙的本領(lǐng)真大，通過折圈的方法,，改變它原來的形狀后,，軟軟的紙竟然可以站起來,，變成一張結(jié)實的桌子！而且在制作中,，我們也發(fā)現(xiàn)了圓柱體的桌腿比其他形狀的桌子腿更牢固,，桌面上放的積木更多，承受重量的本領(lǐng)最大,。還有什么形狀的桌腿也像圓柱體一樣,，有一個支撐面，在桌子可以放更多的積木呢,？（老師演示）下課以后,，小朋友可以想一想，試一試,，看還能不能制作出更結(jié)實的紙桌,，能放上更多的積木，我們把紙桌的形狀和放積木的數(shù)量記錄下來,，下一個星期咱們進(jìn)行紙桌大力士比賽,，好不好！

大班科學(xué)教案 篇2

設(shè)計意圖

科學(xué)活動“插花”,，是我們對導(dǎo)向式教學(xué)活動進(jìn)行的一次嘗試,。“插花”來源于生活,，先拋給幼兒一個明確的任務(wù)——“插花”,，讓幼兒圍繞任務(wù)去嘗試探索，從中發(fā)現(xiàn)問題——“怎么插花瓶都會倒”,，教師激發(fā)幼兒解決問題的欲望——“怎樣使花瓶不倒”,，并提供材料支持幼兒完成。探索過程對幼兒很有挑戰(zhàn)性,，“任務(wù)=材料+創(chuàng)意”在活動中得到了充分體現(xiàn),。

活動目標(biāo)

1、通過比較,，發(fā)現(xiàn)物體不易倒的原因,。

2、探索多種使物體不易倒的方法,，培養(yǎng)探究的意識,。

3、在解決問題的過程中,，初步形成大膽質(zhì)疑,、積極探索的意識，并體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備每組礦泉水瓶,、娃哈哈瓶、塑料花,、泡沫塊,、小石頭、橡皮泥,、各種盤子,、蓋子、硬板等若干,。

活動過程

一,、拋出任務(wù)“插花”，發(fā)現(xiàn)花瓶易倒,，引起探索興趣

1,、師：老師做了很多花，想請小朋友幫忙把花一朵一朵插在花瓶里(礦泉水瓶),。

2,、教師請一幼兒將三朵花插在瓶子里，提問：花插在花瓶里,，出現(xiàn)什么情況?(花瓶很容易倒)

二,、初步探索使“花瓶”不易倒的方法，在比較中了解不易倒的原因

1,、師：今天帶來的花瓶都是容易倒的,，我們要想辦法使花瓶不易倒。我給你們準(zhǔn)備了很多材料,，等會每人拿一朵花插在一個花瓶里,，請你們用最短的時間使“花瓶”不易倒。如果你成功了就請你貼上自己的號碼,，將花瓶放在花壇上(地面有條線),。

2、幼兒自由探索,，教師觀察,。

3、幼兒操作后交流,。

師：風(fēng)來了,，要看看誰的花瓶比較穩(wěn)固。(用紙對每個花瓶扇一扇)

預(yù)設(shè)：

幼兒行為一：同樣裝了石頭,，一個倒了,，而另一個不倒。

教師的對策：拿出來比較。

師：剛才用了同樣的風(fēng)力,、為什么都裝了石頭的花瓶,，一個倒了一個沒倒呢?

幼：因為這個瓶子石頭裝得比較少……

師小結(jié)：對，石頭裝多了就比較重,，能使花瓶更穩(wěn)固,。

幼兒行為二：用光碟，一個放上面,，一個放下面,。

教師的對策：

師：這兩個都是用了“光碟”。這個為什么倒了,，而這個不倒呢?

幼：一個放在上面,，一個放在下面。

師小結(jié)：對,，重的放在上面反而更容易倒,，而粘在下面使花瓶的底盤變大了。

三,、探索多種使“花瓶”不易倒的方法,，培養(yǎng)探究意識1、師：桌上還有很多材料,，這回要請你想出跟剛才不一樣的方法去試一試,，你可以使多個花瓶站穩(wěn)，比比誰想的辦法最有創(chuàng)意,。在花瓶上也貼上自己的.號碼,。

2、幼兒自由探索,，教師指導(dǎo),。(孩子可以想出兩個以上辦法)

3、交流討論,。師：我們來看看你們都用了哪些辦法,。

預(yù)設(shè)：

幼兒行為一：會用多種材料，探索出不同的使花瓶不易倒的方法,。如：增加重量,、使底盤變大、將花站直,。

教師對策：考慮進(jìn)人下一環(huán)節(jié)“探索不借助材料,，使花瓶不倒”，對幼兒提出更高的要求,，發(fā)展他們的逆向思維能力,。

幼兒行為二：大多數(shù)幼兒都采用增加重量一種方法,。

教師對策：調(diào)整計劃，改變原先預(yù)設(shè)的第四環(huán)節(jié),，改為在教師的啟發(fā)下,，幼兒繼續(xù)探索用不同的材料使花瓶不易倒。

四,、不借助其他材料,，探索使花瓶不倒的原因，發(fā)展幼兒的逆向思維能力1,、師：現(xiàn)在桌上就只有許多花和花瓶，你們有沒有什么辦法使花瓶不易倒?

2,、幼自由探索,。

3、展示幾種成功的方法,。如：將幾束花插在一個瓶子里,，將小瓶放在大瓶里再插上花。

師：我也有一種方法可以使花瓶不倒(教師將花莖折短再插在花瓶里),，知道為什么嗎?我們在區(qū)角活動中再去試一試是什么原因,。

大班科學(xué)教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識一些小動物的尾巴,，了解尾巴的用途,。

2、 培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力,、語言表達(dá)能力,。

3、 激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣,，滿足其好奇心,，加深幼兒愛護(hù)動物的積極情感。

活動準(zhǔn)備：

1,、操作卡2,、各種動物圖片3、多媒體課件,。

活動過程實錄：

（一）激趣導(dǎo)入（播放動物比尾巴的視頻,，輕松導(dǎo)入課堂）（5分鐘）

1、師：小朋友們,，你們喜歡小動物嗎,？（喜歡）為什么喜歡呢？（動物是人類的朋友,，所以大家喜歡）

2,、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。

3,、剛剛小動物們在比什么,？（比尾巴）今天我們就來學(xué)習(xí)動物的尾巴（師板書課題：動物的尾巴）。

（二）,、展開學(xué)習(xí)動物尾巴的形狀（10 分鐘）

1,、認(rèn)識松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）

（1）、這是什么,？這是誰的尾巴,？（松鼠的尾巴）

（2）、它的尾巴是什么樣子的呢,？

生：像一把傘（3）松鼠的尾巴有什么作用呢,？（當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子）方法同上依次認(rèn)識猴子、雞,、兔子,、孔雀的尾巴。

（3）問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長,？ 生：猴子誰的尾巴短,？ 兔子誰的'尾巴好像一把傘？ 松鼠誰的尾巴彎,？ 公雞誰的尾巴最好看 孔雀（4）小結(jié)：我們認(rèn)識了這么多小動物的尾巴,，他們有的長，有的短,，有的粗,，有的細(xì)，還有的彎,，各有各的用處,。

（三）拓展延伸，認(rèn)識更多的動物尾巴（5分鐘）過渡語：小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎,？有什么作用嗎,？

1、課件依次出示燕子,、魚,、牛、小壁虎,、袋鼠的尾巴,，引導(dǎo)幼兒了解這些小動物的特點和作用。

（四）,、操作鞏固,，連一連（8分鐘）

1,、教師出示課件，先示范

2,、幼兒在卡紙上操作

（五）音樂聲中結(jié)束課堂（2分鐘）

活動反思：

興趣是最好的老師,。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力,。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識,，又有一定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境,，讓幼兒調(diào)動各個感官,，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn),，大膽地說,。在整個教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色,，在玩中學(xué)、學(xué)中玩,。