新課標人教版八年級下冊數(shù)學教學計劃

人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們的工作又邁入新的階段,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編收集整理的新課標人教版八年級下冊數(shù)學教學計劃，歡迎閱讀與收藏,。

新課標人教版八年級下冊數(shù)學教學計劃1

一,、指導思想

在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改,，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

二,、學情分析

本期我繼續(xù)授八年級數(shù)學,，本班學生數(shù)學成績兩極分化比較嚴重，不少同學基礎很差,，問題較嚴重,。在上學期的期末統(tǒng)考中，本班數(shù)學成績非常差,，要在本期獲得理想成績,，師生需加倍努力，補缺補差,，注重方法,，夯實基礎。

三,、教材分析

四,、教學目標和要求

注重基礎知識的教學和基本能力的培養(yǎng)，面向全體學生,，縮小兩極分化,，盡力使后進生能迎頭趕上，大面積提高教學質量,。

五,、提高教學質量的主要措施：

1、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫小論文,，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造。

3,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的.不足。這些習慣包括

①認真做作業(yè)的習慣,，包括作業(yè)前清理好桌面,，作業(yè)后認真檢查;

②預習的習慣;

③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣;

④認真做好課前準備的習慣;

⑤在書上作精要筆記的習慣;

⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣;

⑦認真閱讀數(shù)學教材的習慣。

新課標人教版八年級下冊數(shù)學教學計劃2

一,、學生基本情況(基本知識,、基本技能掌握情況、能力發(fā)展,、學習心理)

上學期期末考試的成績平均分為xx分,，最高分xx分，最低分xx分,，有xx人幾格,，及格率為xx，總體來看,，成績一般,，但缺乏優(yōu)等生,。在學生所學知識的掌握程度上，一部分學生能夠理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但個別學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差,。在學習能力上,，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),，學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強,，以提升學生的整體成績;在學習態(tài)度上,，半數(shù)以上學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去,，但有一部分學生缺乏學習數(shù)學的信心和毅力,，根本就不學習數(shù)學，甚至不做數(shù)學作業(yè),。

二,、本學期教學內(nèi)容(概念、法則,、原理等)和教材特點

本學期教學內(nèi)容,，共計五章，第一章《分式》通過分數(shù)的有關性質的回顧建立了分式的概念,、性質和運算法則,，并在此基礎上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題,，零指數(shù)冪和負整指數(shù)冪以及科學記數(shù)法,。第二章《函數(shù)及其圖像》是與實際生活密切相關的內(nèi)容，教材從與學生熟悉的實際情景出發(fā),，引入并展開有關知識,，使學生體會到函數(shù)是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關系和變化規(guī)律的一種重要的數(shù)學模型，認識一些簡單幽數(shù)的圖像與特性,，并學會運用待定系數(shù)法等各種方法尋找所給問題中隱含著的變量之間的關系,，掌握其基本的解決方法。該章的最后,，還設置了“探索與實踐”一小節(jié),，目的在于通過一兩個實例，與學生一起解剖分析,，嘗試解決實際問題,，逐步提高這種能力,。第三章《全等三角形》是在前幾冊對于圖形與圖形變換的認識及其數(shù)學說理與推理的基礎上展開的一章數(shù)學內(nèi)容。前面我們已經(jīng)認識了許多幾何圖形,，知道通過圖形的變換：軸對稱,、平移與旋轉，有一些圖形可以完全重合在一起,，它們的形狀與大小都相同,，即為全等圖形。全等二角形是最簡單的全等圖形,，是對應邊,、對應角都相等的三角形,。本章主要探索了解判定全等三角形的各種簡便的方法,，得到幾何研究中重要的幾個基本事實，并在原有數(shù)學說理的基礎上,，學習一些有關邏輯推理的知識,，掌握一些主要的推理論證的方法，使學生進一步養(yǎng)成言之有據(jù)的正確的思維習慣,。在內(nèi)容的處理上,，刪繁就簡，適度降低推理論證的難度,。第四章《平行四邊形的判定》一章將在上一冊學平行四邊形的性質的基礎上,，充分運用圖形變換這一有效的數(shù)學工具探索發(fā)現(xiàn)一些判定平行四邊形以及特殊平行四邊形的各種主要的方法，合理運用,。幾何研究的幾個基本事實演繹證明所得的數(shù)學結論,，努力實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機結合。本章總體上適度降低了對推理的難度與要求,，刪除了繁難內(nèi)容,，教學中務必注意教學與練習的“度”，絕不可拔高難度,，隨意擴大訓練量,。第五章《數(shù)據(jù)的整理與初步處理》一章是在前幾冊統(tǒng)計與概率內(nèi)容的基礎上，使學生學會選用合適的統(tǒng)計圖表,，進行數(shù)據(jù)整理,，清晰而又準確地表示所收集的數(shù)據(jù)。同時通過實際情景,，引入平均數(shù),、中位數(shù)與眾數(shù)以及方差、極差與標準差,，較為正確地概括,、描述并比較所得到的數(shù)據(jù),，使學生掌握分析處理數(shù)據(jù)的一些基本方法，用數(shù)學語言表述自己的見解,。

三,、教學工作目標和教學要求

1、知識與能力目標

(1)了解分式概念,，會利用分式的基本性質進行通分和約分,，會進行簡單的分時加、減,、乘,、除運算。

(2)會解可化為一元一次方程的分式方程,，并會列分式方程解決簡單的實際問題,。

(3)了解常數(shù)、變量的意義,，了解函數(shù)的概念和三種表示方法,，能舉出函數(shù)的實例;能結合圖象對簡單實際問題中的函數(shù)關系進行分析：會求函數(shù)自變量的取值范圍和函數(shù)值;能用適當?shù)暮瘮?shù)表示方法刻畫某些實際問題中變量之間的關系;了解對函數(shù)關系的分析，嘗試對變量的變化規(guī)律進行初步預測,。

(4)結合具體情境體會一次函數(shù),、正比例函數(shù)、反比例函數(shù)的意義,，能根據(jù)已知條件確定一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式;會畫一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像;掌握一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像和性質,，學會一些簡單應用。

(5)了解全等三角形的概念,，探索并掌握兩個三角形全等的條件,，且能用它證明簡單的數(shù)學問題;了解命題、公理,、定理的含義,，會區(qū)分命題的題設和結論;理解逆命題和逆定理的概念，并能判斷其真假;了解尺規(guī)作圖的步驟并掌握下列基本作圖：作一條線段等于已知線段,、作一個角等于已知角,、作已知角的平分線、經(jīng)過一點作己知直線的垂線,、作己知線段的垂直平分線,。

(6)探索并掌握平行四邊形(矩形、菱形,、正方形)的判定條件,，學會一些簡單應用;探索并掌握等腰梯形的判定方法，進一步學會運用分解梯形成平行四邊形和三角形解決一些簡單的問題。

(7)會對數(shù)據(jù)進行收集整理,，并能計算數(shù)據(jù)的平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù),、極差,、方差、標準差,，并會結合實際情境體會它們的意義,，了解它們各自的適用范圍，從而在解決實際問題,，做到合理地選用,。

2、過程與方法目標

(1)經(jīng)歷分式基本性質,、零指數(shù)冪,、負整指數(shù)冪、函數(shù)圖像,、全等三角形判定方法,、平行四邊形(矩形,、菱形,、正方形)的判定方法等探索過程，培養(yǎng)學生觀察,、猜想,、歸納、總結,、概括的能力,。

(2)經(jīng)歷比較一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像及其性質異同的過程，培養(yǎng)學生的分析鑒賞和合情推力能力,。

(3)經(jīng)過一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像探討其性質,，體會數(shù)形結合思想。

(4)通過利用一次函數(shù),、反比例函數(shù),、分式方程解決實際問題的過程，培養(yǎng)學生將實際問題轉化為數(shù)學問題的'能力和數(shù)學建模能力,。

(5)經(jīng)歷探索一次函數(shù)與二元一次方程組和一元一次不等式關系的過程,，體會函數(shù)與方程和一元一次不等式之間的關系，培養(yǎng)學生的聯(lián)想方法和探索能力,。

(6)通過對三角形全等條件,、平行四邊形(矩形、菱形、正方形)判定方法,、等腰梯形判定方法的探索及運用的過程,，培養(yǎng)學生的分析能力、邏輯思維能力,、演繹推理能力,、逆向思維能力和發(fā)散思維能力等。

3,、情感,、態(tài)度與價值觀目標

(1)通過探索的過程發(fā)現(xiàn)分式的基本性質、一次和反比例函數(shù)的圖像及性質,、三角形全等條件,、平行四邊形(矩形、菱形,、正方形)及等腰梯形判定方法,，體現(xiàn)探索的樂趣，增強學生學習數(shù)學的興趣和信心,。

(2)通過體驗探索的成功與失敗,，培養(yǎng)學生克服困難的勇氣。

(3)通過小組交流,、討論有關的數(shù)學知識,，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。

(4)通過對實際問題的分析和解決,，讓學生體會數(shù)學的價值,，培養(yǎng)學生的應用意識和對數(shù)學的興趣。

四,、教學的重點和難點以及關鍵

重點：(1)掌握分式的基本性質,、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題,。

(2)掌握一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質并能用它解決簡單的實際問題,。

(3)掌握全等三角形的判定定理并能用它進行簡單地推理證明。

(4)掌握平行四邊形(矩形,、菱形,、正方形)及等腰梯形判定方法，井能熟練地進行推理證明,。

(5)掌握數(shù)據(jù)的收集整理方法,，并能用平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù),、極差,、方差、標準差對實際問題的數(shù)據(jù)進行分析處理且初步能進行預測,。

難點：(1)分式的四則混合運算和列分式方程解應用題,。

(2)函數(shù)概念的理解，一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質的綜合運用,。

(3)利用全等三角形判定定理,、平行四邊形(矩形、菱形,、正方形)判定定理,、等腰梯形判定定理進行推理證明。

(4)利用平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)、極差,、方差,、標準差對實際問題的數(shù)據(jù)進行分析處理且初步能進行預測。

五,、達到本學期教學目標要求將采取的具體措施教學方法上做哪些改革?

1,、認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作考試試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,、數(shù)學史,、介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等、自主,、探究,、合作、交流的氛圍,，分享快樂的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。

4,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

6、加強學生解題速度和準確度的培養(yǎng)訓練,，在新授課時,，凡是能當堂完成的作業(yè)，要求學生比速度和準確度,，誰先完成誰就先交給老師批改,，凡是做的全對的依次獲得前十名，以資鼓勵,。

7,、加強個別輔導，加強面批,、面改,，加強定時作業(yè)的訓練。并進行作業(yè)展覽,，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學習園地中,。

8、積極主動的與其他教師協(xié)同配合,，認真鉆研教材,，搞好集體備課，不斷學習他人之長處,。

新課標人教版八年級下冊數(shù)學教學計劃3

一,、指導思想：

數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上,。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,。學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者,。

評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程,，激勵學生的學習和改進教師的教學;應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系,。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果,，更要關注他們學習的過程;要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我,，建立信心。

現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值,、目標,、內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學課程的'設計與實施應重視運用現(xiàn)代信息技術,，特別要充分考慮計算器,、計算機對數(shù)學學習內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的數(shù)學活動中去,。

二、教材目標及要求：

1,、分式的重點是分式的四則運算,，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題,。

2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念,，性質,，并利用其性質解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關系,，進一步認識數(shù)形結合的思維方法,。

3,、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4,、四邊形的重點是平行四邊形的定義,、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,。

5,、數(shù)據(jù)描述

三、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學。所教兩個班有學生91人,，從學習情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，只有少部分同學學習積極性高,，學習目的明確,，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚,、動手能力強,，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好,，自我要求嚴格,，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時,，仍然有大部分學生學習不夠認真,，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強,，出現(xiàn)上課講小話,、搞小動作、不做作業(yè),、等現(xiàn)象,。基礎特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。