小學信息技術教學計劃

光陰的迅速,，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，來為以后的工作做一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下是小編為大家整理的小學信息技術教學計劃,，希望能夠幫助到大家。

信息技術是一門集知識性,、操作性,、實踐性和探求性于一體的根底課程，所以應重視培育孩子的動手操作實踐才能以及探求才能,，到達手腦并用,，同步開展的方針,。小學信息技術教育的課程方針為：培育學生積極主動參加信息技術學習的興趣，杰出的信息知道和必要的信息處理才能,，健康擔任的信息技術運用習氣,，引導學生學會運用信息技術支持學習和解決問題。小學生應先從培育興趣愛好入手,，只要對信息技術產(chǎn)生了稠密的興趣,，才有學習的動力。

一,、教材分析

本學期教材依然沿用浙江教育出書社出書的《信息技術》第一冊,，共7課，17課時,。別的,，因本學期學期較長，因此,，把下學期的第一課《知道鍵盤大家庭》拿到本學期來進行教育,。這8課的教育重點在于：信息及信息東西概念的理解；學會并熟練鼠標的操作,；畫圖界面的知道,；利用常用畫圖東西繪制圖形；學會仿制,、移動,、翻轉的圖片處理；在不同的畫圖程序間仿制圖片,；學會對圖片綜合性處理,。教育難點為：信息及信息東西的概念的理解；鼠標的雙擊操作,；文件保存辦法以及保存方位的挑選,；文件翻開方法的'學習；曲線東西的運用,；圖片的仿制操作,；在不同的畫圖程序間仿制圖片；場景的構思與規(guī)劃,；學會基本鍵的指法,。

二、教育方針

根據(jù)教育內(nèi)容,，在本冊教育中,，學生需求到達的教育方針如下：

1、了解信息的概念，了解信息的傳達方法

2,、了解計算機是獲取,、處理信息的東西

3、知道計算機,，學會開關機

4,、知道windows桌面及了解圖標、任務欄,、開始菜單,、鼠標指針等概念

5、知道鼠標,、鍵盤,、把握鼠標的基本操作

6,、學會發(fā)動畫圖軟件,，了解畫圖窗口的組成部分

7、了解各類畫圖東西的稱號和用法,，學會舉辦,、橢圓、直線東西的用法

8,、學會撤銷和鏟除畫圖的操作辦法

9,、開始學會文件的保存辦法。

10,、學會橡皮東西的運用

11,、開始學會曲線、放大鏡東西的用法

12,、開始學會按指定方位保存文件,、翻開文件

13、學會用選定東西選定突破

14,、學會移動,、仿制、翻轉等圖片處理辦法

15,、開始學會在不同的畫圖程序間仿制圖片

16,、學會圖片的縮放處理

17、學會文件的另存操作

18,、熟練把握移動,、仿制、翻轉,、縮放等圖片處理的辦法

19,、熟練把握各類畫圖東西的使用。

20、知道鍵盤,，了解鍵盤操作標準,。

21、學會基本鍵的指法,。

22,、學會在記事本中輸入文字

23、學會回車鍵,、退格鍵和大寫鎖定鍵的用法,。

三、學情分析

本計劃針對三年級的學生,，由于我們學校是一所鄉(xiāng)村的中心學校,，許多學生都是外來務工人員子女，以前并未觸摸過計算機,，所以許多學生都是零起點,。而另一半學生由于家庭條件較好，很小就觸摸了計算機,，操作水平相對來說較為熟練,，但許多學生都熱衷于游戲，習氣欠安,。學生兩級分解嚴峻,。

四、教育辦法

學生光有興趣,，不一定就能學好這門科學知識,，要想使我校學生能體系把握信息技術知識，計劃采納以下辦法：

1,、對學生學習信息技術的目的進行引導,，端正其學習態(tài)度。

2,、對學生進行嚴厲的要求,，教師認真?zhèn)浜妹恳徽n，提早做好教育準備工作,，讓他們能充分利用好講堂40分鐘時間,。

3、加強復習與穩(wěn)固,，加強學習材料的趣味性,，培育學生興趣。

4,、在教育方法上面,，主要采納探求式教育辦法，一起輔以自主學習、師生演示等學習辦法,。

5,、鑒于學生兩極分解嚴峻，本學期在座位安排上采納好壞互搭,，每組設立一名組長和副組長,，讓他們輔佐教師對組內(nèi)學生進行輔導，進步操作水平,。并對學生學習進行及時反應,、點評，并輔以一定的獎賞辦法,，以增強學生學習積極性以及學生的競爭知道,。

一、學生基本情況

四年級共有2個教學班,，學生上信息技術課的興趣比較高,，在三年級和四年級上學期的學習基礎上，學生已經(jīng)基本掌握了計算機的基礎性的操作技能,，但是學生的接受能力有高有低,，掌握水平參差不齊,，這對統(tǒng)一教學不利,，因此在教學中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學生相適應的教學內(nèi)容,、教學方法等,。另外由于教學設備不足，學生上機操作的時間得不到充分保證,，可能會影響學生對知識,、技能的掌握。

二,、教材分析

由人民教育出版社編著的小學四年級下冊《信息技術》教材行文流暢,、圖文并茂、富有趣味性和啟發(fā)性,。教材有“任務引導”,、“金鑰匙”、“小博士”,、“知識窗”,、“閱讀材料”等模塊構成較完整的知識體系，由淺入深,、循序漸進地介紹信息技術基礎知識,、基本概念和基本方法，引導同學們在一個個具體任務的過程中，領悟信息技術中蘊藏的科學思想和文化內(nèi)涵,，培養(yǎng)自己的信息意識和信息素養(yǎng),。

本冊教材共有3個單元，它將引導你從體驗網(wǎng)絡的神奇作用開始,、到你學會在網(wǎng)上自由“沖浪”,。第1單元“采集多媒體素材”體驗計算機網(wǎng)絡，介紹計算機網(wǎng)絡的基礎知識,，學習采集多媒體素材的方法,；第2單元“簡單的圖像處理”第3單元“網(wǎng)上郵差E-mail”學習獲得免費電子郵箱的方法并利用免費電子郵箱收發(fā)電子郵件；,。

三,、教學目標

1、初步了解網(wǎng)絡的基礎知識,，學會使用網(wǎng)絡上的共享資源,。

2、學會通過因特網(wǎng)瀏覽信息,，獲得學習,、生活中需要的信息資源。

3,、營造主動參與,、動手實踐的學習氛圍，讓學生在親身經(jīng)歷提出問題,、分析問題,、一步步解決問題的過程中，學習知識,、習得技能,，逐步形成運用信息技術解決實際問題的能力。

4,、在計算機操作中注意正確方法的指導,，養(yǎng)成正確使用計算機的良好習慣。

5,、拓寬知識面,，拓展視野，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣,。

6,、形成現(xiàn)階段學生應知的信息技術理念，樹立學好信息技術,、用好信息技術的信心,。

7,、培養(yǎng)學生與人合作、自主探究思考,、勇于動手,、善于交流的能力。

8,、進行愛護公共機房設備的品德教育,。

四、教學措施

1,、任務驅動思想,。《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》中確立了“任務驅動”的教學原則,，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”為主,。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。任務驅動教學策略對主體性教學,，發(fā)揮學生積極主動性,，積極參與學習活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用,。

2,、課程整合思想。（1） ……此處隱藏14589個字……算機,。

（3）課時監(jiān)督：上課過程中監(jiān)督好每位學生的使用情況,，如有不按要求訓練，而是去運行其它軟件或進行其它操作的,，立刻給予批評警告,，以防止學生亂刪除,，亂操作,，導致計算機系統(tǒng)崩潰現(xiàn)象。

（4）課后驗收：下課前1——2分鐘,，先各小組長下去檢查各組計算機,，看使用一節(jié)課后那臺計算機有問題或有損壞，有則馬上報告教師,，教師再加以核實,，有人為損壞的按制賠償，最后教師再親自下去檢查一遍每一臺機,，確無損壞,。

通過這樣一環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)的監(jiān)督、檢查計算機出現(xiàn)問題的機率大大減少了,，另外,，平時上機也要多作損壞賠償宣傳,，以防范學生的不軌行為。

小學六年級信息技術教學計劃11

一,、教材分析

選用的教材是,，浙江攝影出版社的《小學信息技術》六年級下教材。此冊教材分兩個單元,，第一單元是“學習好幫手”,，第二單元是“與機器人零距離，本冊教材有以下特點,，從內(nèi)容上看：

1,、知識點介紹重點突出，有詳有略,，適當分散,、更易入門。

2,、學習方式為學生構想,，更多樣。課本中涉及學生的學習方式主要有自學,、討論,、動手實踐、小組合作等

3,、與學科結合更緊密,，體現(xiàn)知識的綜合運用。如房間的布置,、周歷的制作,、編制古詩集等。

二,、學生分析：

六年級學生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段,，對豐富多彩的形象知識比較感興趣，對信息技術這門課程本身與其他

三,、教學進度安排表

第一周：課堂常規(guī)教學

第二周：漢字的發(fā)展

第三周：世界之最

第四周：房間的布置

第五周：鋪地磚

第六周：編制古詩集

第七周：周歷制作

第八周：我們的生活變化多

第九周：二十年以后

第十周：畢業(yè)留念冊

第十一周：認識機器人

第十二周：走近機器人

第十三周：機器人郵遞員

第十四周：機器人導游

第十五周：機器人衛(wèi)士

第十六周：機器人避障

第十七周：期末考試

四,、本冊的'教學目標：

1、通過信息技術手段的運用,，來綜合學習自然科學與社會科學知識,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

2,、了解機器人的一般知識,，激發(fā)學生學科學、用科學,、愛科學的意識,。

3,、以網(wǎng)絡中的各種實際應用為主線，突出網(wǎng)絡在生活中的實際應用,，體現(xiàn)網(wǎng)絡對生活的改變以及網(wǎng)絡的實際應用價值,。

4、能夠運用搜索引擎查找自己需要的資料,。

5,、INTERNET：瀏覽網(wǎng)頁。

五,、教學措施與方法：

1,、加強信息技術基礎教育。班級學生中運用信息技術的基本能力普遍較差,，文字輸入,、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實,，所以要利用有限的課堂時間,，加強這方面的練習，切實提高全體學生駕馭信息技術的能力,。

2,、注重直觀教學，充分利用“實物”,、圖片,、視頻等教育手段，吸引學生的學習注意力,，提高課堂學習效率,。

3、充分尊重學生的個性,，教學中更多地給予學生表現(xiàn)自己,，展示自我的機會，注重教學民主,，激發(fā)學生主動學習的積極性,。

4、要跳出信息技術來教信息技術,，注重學科間的有機融合；拓寬學生的思維空間,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題，并運用信息技術解決實際問題的能力,。

第一單元 網(wǎng)上安家——網(wǎng)站制作初步

第1課 Word大變身——用Word制作網(wǎng)頁（2課時）

教學目的：將word文件轉換為網(wǎng)頁格式,，會瀏覽自己制作的網(wǎng)頁,。

指導意見：本課內(nèi)容較多，鏈接其他相關知識,。

第2課 牛刀小試——專業(yè)網(wǎng)頁制作工具（2課時）

教學目的：Frontpage的啟動,，認識Frontpage的窗口，簡單的網(wǎng)頁制作和保存,。

指導意見：教學中注意和word的聯(lián)系,。

第3課 "神速"建站——網(wǎng)站模板（2課時）

教學目的：利用網(wǎng)站模板建立動漫網(wǎng)站，并會制作網(wǎng)站的主頁以及將制作好的網(wǎng)頁加入網(wǎng)站,，會添加新的網(wǎng)頁,。

指導意見：內(nèi)容較繁，注意各內(nèi)容模塊之間的關系,。

第4課 網(wǎng)頁"手拉手"——超鏈接（2課時）

教學目的：學會將各個網(wǎng)頁用超級鏈接聯(lián)系在一起,，學會設置郵箱的'超級鏈接。

教學重點：超級鏈接

指導意見：超鏈接要有效,，合理,，要有相互性，有去有回,。

第二單元 謎語天地——綜合任務（1）

第一階段 尋謎（2課時）

教學目的：通過本課練習,，進一步掌握新建文件夾，網(wǎng)上搜索,，保存網(wǎng)頁的方法,。

指導意見：多上機練習，熟練掌握,。

第二階段 謎庫（2課時）

教學目的：通過本課練習,，進一步掌握word中的新建word文檔，復制粘貼文字,，繪制表格等內(nèi)容,。

指導意見：多上機練習，熟練掌握,。

第三階段 出謎（2課時）

教學目的：通過本課練習,，進一步掌握powerpoint中的新建演示文稿，插入動作按鈕,，設置鏈接,，了解應用設計模板

指導意見：多上機練習，熟練掌握,。

第四階段 猜謎（2課時）

教學目的：通過本課練習,，進一步掌握保存，訪問共享文件夾的方法,，幻燈片放映方式

指導意見：多上機練習,，熟練掌握,。

第三單元 記者行動——綜合任務（2）

第一階段 選題計劃（2課時）

教學目的：通過本課練習，進一步掌握word中繪制表格,，設置表格屬性的方法,。

指導意見：讓學生確定自己喜歡的主題。

第二階段 數(shù)據(jù)統(tǒng)計（2課時）

教學目的：通過本課練習,，掌握windows中的"計算器"程序的用法

指導意見：前期工作一定要做的充分一些,。

第三階段 有法可依（2課時）

教學目的：通過本課練習，進一步掌握網(wǎng)上查詢的方法,。

第四階段 調(diào)查報告（2課時）

教學目的：利用word書寫課題調(diào)查報告,，綜合應用word軟件。

第四單元 小設計師

設計一 個人名片設計（2課時）

教學目的：通過本課練習,，進一步掌握word畫圖工具的用法,。

指導意見：讓學生充分練習，自由發(fā)揮,。

設計二 POP廣告設計（2課時）

教學目的：通過本課練習,，進一步綜合應用word制作POP廣告

指導意見：讓學生充分練習，自由發(fā)揮,。

設計三 電子報刊設計（2課時）

教學目的：通過本課練習,，綜合應用word制作具有個性的電子報刊。

指導意見：下課前對學生的作品進行評比,。

設計四 電子賀卡設計（2課時）

教學目的：綜合應用所學計算機知識,，做出精美的電子賀卡。

指導意見：開展電子賀卡制作比賽,，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情,。