大班教案合集（5篇）

作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么寫教案需要注意哪些問題呢,？下面是小編幫大家整理的大班教案5篇,，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

設(shè)計意圖：

在開展主題《我長大的地方》時,，孩子們調(diào)查了爸爸,、媽媽做的最多的一件事。孩子們發(fā)現(xiàn)爸爸經(jīng)常做的事是：看報紙,、上網(wǎng),、看足球等休閑活動，而85%的孩子發(fā)現(xiàn)媽媽經(jīng)常做的事卻是拖地,、做飯,、洗衣服等家務(wù)事。當孩子們面對：“為什么媽媽經(jīng)常做這些事,？”時,，他們的答案卻驚人的相似和令人費解：媽媽喜歡做。為什么孩子們對媽媽的看法如此奇怪呢,？是我的提問孩子沒有理解嗎,？這使我陷入了深深的思索。偶然間,，一篇《媽媽最愛吃魚頭》的散文讓我豁然開朗,。媽媽的付出,曾經(jīng)讓多少孩子誤以為媽媽“愛”吃魚頭。幼兒期的孩子思維直觀,、具體,，原來他們把經(jīng)常看到的當成了理所當然,，甚至認為她就喜歡這樣,。但是媽媽們真的只愛做家務(wù)嗎？如何利用這一矛盾作為切入點,，讓孩子們在矛盾情景中,，充分感受媽媽的辛苦和偉大。為此,，我設(shè)計了活動“我是媽媽的小幫手”,。旨在讓幼兒經(jīng)歷矛盾——討論——分享——實踐的情感內(nèi)化過程。從中體會媽媽的辛苦,，了解媽媽關(guān)愛家庭的心情,，感受家庭的重要。激發(fā)幼兒關(guān)愛媽媽的情感,，教育孩子自己的事情自己做,，而且主動幫父母做些力所能及的事情,，使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人、關(guān)心周圍的人,，并使之內(nèi)化,，培養(yǎng)幼兒從小愛勞動，及關(guān)心他人的美好情感,。

活動目標：

1,、體會媽媽的辛苦，有幫助媽媽做家務(wù)的愿望,。

2,、了解媽媽關(guān)愛家庭的心情，初步懂得家庭的重要,。

3,、能較清楚地表達自己的想法,，并能注意傾聽別人的意見,。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗：

①幼兒：有做家務(wù)的體驗,、平時注意觀察媽媽的生活,。

②教師：了解幼兒對媽媽的認識。

2,、物質(zhì)材料：①教師采訪并拍攝幼兒的媽媽最喜歡做的事,。

②邀請一位幼兒的媽媽參與活動。③統(tǒng)計表,、記錄紙,、記錄筆、電腦,、大屏幕

活動過程：

一,、交流：媽媽做的最多的一件事。

1,、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”,、“你認為媽媽最喜歡做什么事”?

2、幼兒上臺交流,、展示記錄表,。

3、師生小結(jié)：媽媽做的最多的一件事,。

二,、觀看錄像：媽媽最喜歡做的事。

1,、幼兒觀看錄像,。

2,、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。

3,、師生對比：媽媽做的最多的`事和媽媽喜歡做的事,。

三、討論：為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事,？

1,、自由討論

2、個別交流

四,、媽媽介紹：為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事,？

五、討論：

1,、聽了媽媽的心里話,，你有什么想法？有什么想對媽媽說,？

2,、你能幫媽媽做那些力所能及的事情？

活動延伸：

1,、幼兒制定“小幫手計劃”,，在家長的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”，并在幼兒間進行交流,。

2,、家長自拍幼兒在家當小幫手的情景，師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”,。

3,、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動,，使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人,、關(guān)心周圍的人，并使之內(nèi)化,，培養(yǎng)幼兒從小愛勞動,，及關(guān)心他人的美好情感。

大班教案 篇2

教學(xué)目標：

1．追逐跑游戲的玩法,。

2．追逐游戲的玩法,，感受游戲快感。

3．遵守游戲規(guī)則的重要性,。

4．幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力,。

5．培養(yǎng)幼兒健康活潑的`性格,。

教學(xué)準備：

長繩,、捕魚工具、音樂,。

教學(xué)過程：

一,、熱身活動

頭部、上肢,、軀干,、下肢、跳躍和全身運動,。

二,、具體過程

1．老師交代場地布置。場地分開始區(qū),、逃亡區(qū)和安全區(qū),。

2．集體追逐。兩人一組面對面在開始區(qū)站立兩隊,，一對命名為獅子戰(zhàn)隊,，一對命名為恐龍戰(zhàn)隊，聽老師指揮,，當聽到老師叫獅子戰(zhàn)隊時,，獅子戰(zhàn)隊跑向安全線，恐龍戰(zhàn)隊馬上去追獅子戰(zhàn)隊,，反之，則玩法相反,。每一次追逐結(jié)束后回到開始區(qū)重新游戲,。

3．猜拳追逐。兩人一組面對面站立在開始區(qū)進行猜拳游戲,，誰贏誰跑,，誰輸誰追，當跑的小朋友被抓或成功逃到安全線游戲重新開始,。 猜拳方法：石頭,、剪刀、布

4．情境角色游戲：漁夫捕魚（老師扮演漁夫,，幼兒扮演小魚）

老師講漁夫捕魚的故事,，故事內(nèi)容重點是在捕到魚的種類：小小魚、大鯊魚,、美人魚等以此來引導(dǎo)小朋友進入角色并配以簡單的兒歌（小朋友：捕魚,，捕魚，捕到什么魚,？老師回答：捕到一條…魚）,。當老師回答的時候小朋友開始四散跑,，教師追逐。

結(jié)束部分：

隨著音樂幼兒學(xué)魚兒在水里游泳動作,。

教學(xué)反思：

活動讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。調(diào)動了幼兒的積極性,，教師以活動的引導(dǎo)者,、合作者等不同的身份參與活動，增加幼兒參與活動的積極性及情趣,。

大班教案 篇3

一,、游戲玩法建議

1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作,。

2,、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒游戲,。

3．大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住,，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動,，以多種方式逗毛毛蟲,。

二、教學(xué)活動建議

【活動目標】

1,、感受樂曲活潑歡快的旋律,，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作,，并保持造型不動,。

2、遷移故事情境,，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位,，并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。

3,、享受運用肢體,、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。

【活動準備】

1,、物質(zhì)準備：剪輯好的音樂,、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花,。

2,、經(jīng)驗準備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗。

【活動過程】

1,、創(chuàng)設(shè)故事情境,，導(dǎo)入活動,。

師：一天，在草地上,，毛毛蟲們在找朋友做游戲,，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉,。玩得正高興,，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動,，大公雞以為是石頭就走了,。

2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型,。

師：我是一只毛毛蟲,，我要去找朋友了，扭扭屁股,，每個人都扭一扭,，還要做鬼臉，怎么做,？

3,、初步感受音樂，并合樂做動作模型,。

師：現(xiàn)在,，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩,。（2遍）

師：毛毛蟲們輕輕起立,，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）

4,、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位,。

(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股,，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做,？

(2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試,。

(3)請個別幼兒示范。

(4)教師哼唱音樂,，幼兒隨樂做背對背扭屁股,，面對面做鬼臉的動作。

(5)幼兒隨樂游戲,。

5,、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作,。

(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試,?？纯此墓砟樖窃趺醋龅模克谋砬槭鞘裁礃拥?？他的'手是怎么放的,？

幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行游戲。

6,、遷移雙圈舞的經(jīng)驗,，換朋友進行游戲。

(1)討論換朋友的方法,。

師：我們在跳舞時換朋友,，經(jīng)常用什么隊形換朋友？

師：現(xiàn)在男生站在里圈,，女生站在外圈,，男生不動，女生換朋友,，怎么換,？

師：做什么動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什么呢,？

(2)教師哼唱音樂,，幼兒站雙圈嘗試換朋友。

(3)幼兒聽音樂完整游戲,。

7,、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。

(l)師：這回啊,，毛毛蟲們,，可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣,？能不能動,？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲,，嗯,，他沒動，是個小石頭,，這只呢,？

(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。

三、友情提示

1,、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中,，教師遵循團體律動的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動作一一音樂一一游戲（動作方位、游戲,、交換舞伴等等）,，采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,、熟悉動作模型,，在初步熟悉動作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位,，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲,，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

2,、根據(jù)幼兒實際情況,，可調(diào)整游戲難易度，如,，降低難度時,，可在音樂的第2、第4小節(jié)時,，不必強調(diào)幼兒在樂句句末拍手,。

大班教案 篇4

活動目標：

1．能跟隨音樂用合適的動作表現(xiàn)雨滴下落的情景。

2．體驗身體運動的樂趣,。

活動準備：磁帶,。

游戲規(guī)則：

能用合適的動作自由表現(xiàn)小雨滴落在什么地方的表現(xiàn)。

玩法：

一,、談話交流,。

1．師：小雨滴會落到哪里呢？

2．引導(dǎo)幼兒互相討論,，小雨滴落在不同地方的情景,。如：落在樹葉上會怎么樣等？

3．老師引導(dǎo)幼兒分散,，用合適的`動作自由表現(xiàn),，并說說自己（小雨滴）落在什么地方了。如：落在池塘里的小雨滴,，幼兒就做原地轉(zhuǎn)圈的動作。

二,、探索快速前進的方法,。

1．小雨滴落下來，落在了地上，最后小雨滴流進了小河,、大海,。這時的小雨滴會怎么樣？

2．鼓勵幼兒探索快速前進的方法,，幼兒可以分散,、小組等形式進行表現(xiàn)。

大班教案 篇5

活動目標：

1. 欣賞繪本畫面,，感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美,。

2. 用雨傘裝扮雨天，并大膽想象添畫,，表現(xiàn)雨天豐富的故事,。

活動準備：

1. 課件、音樂,。

2. 材料：印染工具,、每組各色顏料、筆,、水桶,、抹布。

3. 前期準備：變現(xiàn)雨天的灰色背景畫紙,。

4. 打字多彩的雨天,、反穿衣。

5. 大四班教繪畫,、欣賞雨景,。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,，說說自己對雨天的感受,。

師：你們喜歡雨天嗎？說說為什么,？

幼1：喜歡,，雨天可以撐傘。（撐著漂亮的小花傘,，心情很好的.）

幼2：喜歡,，雨天可以-----（看看在大街上撐著各色雨傘走路的人們，也是一道漂亮的風(fēng)景線哦?。?/p>

幼3：不喜歡,，雨天會淋濕衣服。（我們?nèi)ス珗@,、游樂場,、街心花園------都不方便了）（雨天出門別忘了把我們漂亮的小花傘帶上）。

幼4：不喜歡，雨天沒有太陽,。

師：每個人對雨天的感覺都是不一樣的,，有的喜歡，有的不喜歡,。

二,、 欣賞視頻《多彩的雨天》，感受雨天的色彩美,。

1.播放視頻：

雨天我們會用到什么,？（雨傘、雨披,、雨鞋）

馬老師帶來了一個關(guān)于雨傘的故事,，我們一起來欣賞一下。

2.交流討論：

師：孩子們雨天美嗎,？你看到了什么顏色的雨傘,？

幼：（紅、黃,、藍,、綠------）

師：這些色彩繽紛的.雨傘，讓雨天變得鮮艷起來,，喜歡這樣的雨天嗎,？

3.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒進一步感受色彩和畫面的多樣布局,。

（1）重點欣賞四幅畫,，分別從色彩的搭配、疏密布局上進行引導(dǎo),，提升對色彩與布局的欣賞能力,。

師：這里有四個畫面，你們喜歡哪一幅,？為什么,？

幼1：喜歡第一幅，有紅,、黃,、藍很好看。（紅,、黃,、藍三種顏色搭配很美的。）

還有誰也喜歡這一幅,，說說你的理由,。

幼2：我覺得房子,、街道很好看。(在空空的大街上撐著這么鮮艷的雨傘,，街道也變美了。)

還有哪個小朋友也喜歡這幅,？

幼3：我覺得他們像三個好朋友,，在玩。（好朋友撐著漂亮的雨傘在逛街,，很美的,。）

你更喜歡哪一幅？（第二幅）說說你的理由,。

幼1：他們好像在下樓梯,，所以我喜歡。

師：他們在一個一個有秩序地下樓梯,，這把傘離我們近,，看上去就大一點，遠一點的就-----小點,、小點,，越來越-----遠，越來越----小,。

還有誰也喜歡這幅畫的,？你也喜歡，為什么,？

幼2：有好多漂亮顏色的傘,。

師：五顏六色、色彩繽紛的傘我也喜歡,。

這幅畫怎么樣,？（漂亮）喜歡嗎？喜歡在哪里,？（心里）有誰能把心里的喜歡講出來的,？

幼1：中間有個圓圓的噴泉，我喜歡,。

師：真的,，在街心公園，圓圓的噴泉造型真美呀,！

你也喜歡的,，你來說說。

幼2：有的靠在一起,，有的分開,。

師：有的靠在一起,，像兩個好朋友，有的分開,，有變化,，很美。

幼3：有黃,、綠,、藍、粉紅----五彩繽紛的,。

師：五彩繽紛的雨傘在噴泉的周圍,，顯得格外美麗。

這幅畫美不美,？（美）美在哪里,？

幼1：有好多好多雨傘。

師：好多雨傘,，鋪滿了畫面,，多么豐富。