十個小矮人音樂教案

作為一名教職工,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢,？以下是小編整理的十個小矮人音樂教案,，希望對大家有所幫助,。

　　十個小矮人音樂教案 篇1

教學(xué)目標：

1,、感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象,，體驗參與集體活動的快樂,。

2、訓(xùn)練手指動作的協(xié)調(diào)性，在唱歌曲的同時手指能夠做相應(yīng)動作,。

活動準備：

活動前做手指游戲“大拇哥”,，音樂錄音帶。

活動過程：

一,、導(dǎo)入,。

（兒歌結(jié)束后，做手指操,，教師喊節(jié)拍,，幼兒跟老師一起做。）小朋友們都聽過《白雪公主》的故事嗎,？里面就有幾個和我們的手指差不多的小人人,，——七個小矮人，今天老師又請來了三個小矮人,，一共有十個小矮人來我們班唱歌,，跳舞，小朋友們想不想和這十個小矮人一起跳舞,，唱歌,？老師把十個小矮人請出來。（老師來演唱《十個小矮人》的兒歌,。

二,、聽一聽唱一唱。

1,、幼兒邊聽音樂邊拍手,，來享受歌曲帶來的.音樂形象。

2,、讓小朋友跟著錄音機一起來唱,，理解歌詞,。

三,、感受音樂的節(jié)奏。

1,、教師示范表演手指游戲,，幼兒全部扮演小矮人，欣賞教師表演,。

2,、幼兒聽音樂拍節(jié)奏，幼兒邊聽音樂邊在教師帶領(lǐng)下,，按照歌詞中一到十的順序做相應(yīng)的手指動作,，并且可以完整的唱下歌曲。

四,、節(jié)奏與動作的協(xié)調(diào)性,。

兩手握于胸前,，手心向外。從右手小拇指開始數(shù)數(shù),，數(shù)到幾便伸直幾個手指,。當(dāng)唱到“小矮人”時，伸出的手指隨著音樂彎曲（一拍）,，伸直（一拍）,，然后接著數(shù)。

活動熟悉后,，可要求幼兒閉著眼做,，使想象和動作統(tǒng)一起來，體會其中的形象,。

五,、拓展延伸。

1,、每位幼兒一種樂器,，讓幼兒跟著《十個小矮人》的音樂節(jié)奏，進行敲打樂器的練習(xí),。

2,、語言：教師帶感情講述《白雪公主》的故事，讓幼兒認真聽,，并且使幼兒可以口述故事的大概內(nèi)容,。

附兒歌：

十個小矮人一個兩個三個小矮人、四個五個六個小矮人,、七個八個九個小矮人,、十個小矮人！

　　十個小矮人音樂教案 篇2

【活動目標】

1.感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象,。

2.初步嘗試創(chuàng)編歌曲,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

3.體驗參與集體活動的快樂,。

【重點】能夠記清楚歌詞中數(shù)字的邏輯順序

【難點】嘗試創(chuàng)編歌詞

【活動準備】

1.小矮人圖片,、小貓、小狗等小動物圖片

2.歌曲《十個小矮人》CD

3.PPT,、小熊玩偶

【活動過程】

一,、開始部分

教師：親愛的小朋友們，在大森林里住著許多可愛的小伙伴,，他們要來和我們做游戲,，你們愿意嗎?瞧，他們來了。(播放小矮人在森林里邊唱邊玩的畫面)

(開始部分教師直接將幼兒的'注意力吸引到畫面優(yōu)美的大森林里,，為了讓幼兒對歌曲有初步的聽覺感受,，于是，開始便將畫面與即將學(xué)習(xí)的歌曲聯(lián)系起來,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望,。幼兒的畫面潛移默化地對幼兒進行了美得熏陶。)

二,、基本部分

1.學(xué)習(xí)歌曲《十個小矮人》

(1)觀察小矮人的形象,，學(xué)說“小矮人”

教師提問：森林里可愛的小伙伴是誰呀?它們長得什么樣子?

(幼兒觀察，教師引導(dǎo)幼兒說“矮矮的小人”)

教師：這些可愛的矮矮的小人有一個好聽的名字叫——小矮人

(幼兒學(xué)說“小矮人”)

(因為幼兒對童話故事《白雪公主》里的小矮人形象沒有接觸過,，并且“矮”也是個相對詞,，因為我在幫助幼兒理解“小矮人”時，我在設(shè)計PPT時,，把小矮人和高高的樹設(shè)計的比例相差很大,，雖然有些夸張，但是能夠讓幼兒直觀的看到矮矮人與我們的不同,，通過幼兒自己觀察,，得出結(jié)論，他是矮矮的小人,，并學(xué)說“小矮人”,。)

(2)學(xué)習(xí)歌曲

教師提問：小矮人要和我們玩捉迷藏的游戲呢?你們想玩嗎?

我數(shù)三、二,、一,，你們把眼睛睜開，找小矮人好嗎?

(教師數(shù)三,、二,、一)幼兒找小矮人

教師有節(jié)奏地說唱幼兒找到的小矮人

教師：小矮人都找到了?一共有幾個小矮人朋友呢?

(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞，配班老師用琴聲伴奏)

“是嗎?小熊也要來數(shù)一數(shù)”

(教師抱著小熊,，邊唱邊數(shù),，幼兒試著歌唱)

“原來森林里住著十個小矮人”

　　十個小矮人音樂教案 篇3

教學(xué)目標：

1、感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象,，體驗參與集體活動的快樂,。

2,、訓(xùn)練手指動作的協(xié)調(diào)性,，在唱歌曲的.同時手指能夠做相應(yīng)動作。

活動準備：

活動前做手指游戲“大拇哥”,，音樂錄音帶,。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

（兒歌結(jié)束后,，做手指操,，教師喊節(jié)拍，幼兒跟老師一起做,。）小朋友們都聽過《白雪公主》的故事嗎,？里面就有幾個和我們的手指差不多的小人人，——七個小矮人,，今天老師又請來了三個小矮人,，一共有十個小矮人來我們班唱歌，跳舞,，小朋友們想不想和這十個小矮人一起跳舞,，唱歌？老師把十個小矮人請出來,。（老師來演唱《十個小矮人》的兒歌,。

二、聽一聽唱一唱,。

1,、幼兒邊聽音樂邊拍手，來享受歌曲帶來的音樂形象,。

2,、讓小朋友跟著錄音機一起來唱，理解歌詞,。

三,、感受音樂的節(jié)奏。

1,、教師示范表演手指游戲,，幼兒全部扮演小矮人，欣賞教師表演,。

2,、幼兒聽音樂拍節(jié)奏，幼兒邊聽音樂邊在教師帶領(lǐng)下,，按照歌詞中一到十的順序做相應(yīng)的手指動作,，并且可以完整的唱下歌曲。

四,、節(jié)奏與動作的協(xié)調(diào)性,。

兩手握于胸前，手心向外,。從右手小拇指開始數(shù)數(shù),，數(shù)到幾便伸直幾個手指,。當(dāng)唱到“小矮人”時，伸出的手指隨著音樂彎曲（一拍）,，伸直（一拍）,，然后接著數(shù)。

活動熟悉后,，可要求幼兒閉著眼做,，使想象和動作統(tǒng)一起來，體會其中的形象,。

五,、拓展延伸。

1,、每位幼兒一種樂器,，讓幼兒跟著《十個小矮人》的音樂節(jié)奏，進行敲打樂器的練習(xí),。

2,、語言：教師帶感情講述《白雪公主》的故事，讓幼兒認真聽,，并且使幼兒可以口述故事的大概內(nèi)容,。

附兒歌：

十個小矮人一個兩個三個小矮人、四個五個六個小矮人,、七個八個九個小矮人,、十個小矮人！

　　十個小矮人音樂教案 篇4

活動目標：

1,、引導(dǎo)幼兒感知并運用肢體語言表現(xiàn)44拍的節(jié)奏,。

2、訓(xùn)練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性,，使其根據(jù)歌詞內(nèi)容作相應(yīng)的動作,。

3、引導(dǎo)幼兒感知并表現(xiàn)滑稽可愛的音樂形象,，體驗參與集體活動的樂趣,。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5,、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力,。

活動準備：

音樂《郊游》,，音樂動畫《白雪公主和七個小矮人》，形態(tài)各異的小矮人圖片,，音樂《森林的早晨》,，森林背景，小矮人手套,，歌曲音樂,。

幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗：我班幼兒從小班就開始比較全面的開展音樂活動，幼兒的節(jié)奏訓(xùn)練,、對音樂的感知和表現(xiàn),、幼兒基本動作、模仿動作以及簡單的舞蹈都有了一定的基礎(chǔ),。

活動過程實錄：

一,、通過設(shè)置情境引導(dǎo)幼兒進行節(jié)奏訓(xùn)練。

1,、老師帶著孩子們到大森林去游玩：

師：“孩子們,，今天天氣晴朗，老師帶你們一起到大森林去玩兒,，好嗎,？”（好）“那就讓我們出發(fā)吧！”放《郊游》的音樂,，老師和幼兒做律動進入活動室,。

（通過活動情境的設(shè)置，吸引幼兒參與活動的興趣和積極性,。孩子們隨著音樂自由的做著做動作,，高高興的和老師一起做律動，都很快樂,。）

2,、來到大森林，老師引導(dǎo)幼兒感知音樂的美：

師：“孩子們,，大森林多美啊,，現(xiàn)在請你們閉上眼晴，邊聽那優(yōu)美的音樂邊感覺自己變成了小草,、小花,、小樹，在清晨里睡醒了,，伸了個懶腰,，一點一點的長大，呼吸新鮮的空氣,，隨著微風(fēng)舞蹈,。”放《森林早晨》的音樂,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)對音樂的理解用肢體語言表現(xiàn)對音樂的感知,。孩子們都陶醉在音樂中,，有的像小鳥一樣慢慢的飛，有的把自己比作小草,、小花,，左右搖擺。有的孩子說：“老師我是大狗熊,，我冬眠醒來了”,，很笨重的做著狗熊的動作，有的蹲在地上像小草一樣隨風(fēng)晃動,，有的站起來做大樹來回擺動,，有的孩子在小朋友們中間穿梭，老師悄悄的問他在做什么,，他說：“我是小朋友啊,，我在大森林里玩兒呢！”還有的孩子一直蹲在地上,，悄悄地告訴老師：“音樂好聽,，我睡著了！”（孩子們都沉浸在美妙動聽的音樂里,，很自然地表現(xiàn)對音樂的感知,，充分表現(xiàn)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。）

師：“小動物們也來歡迎小朋友了,，請你聽音樂,，想一想是哪個小動物走來了？”請幼兒邊聽音樂邊跟著節(jié)奏表現(xiàn)小動物走的動作,。

（孩子們在這一環(huán)節(jié)中能較好的表現(xiàn)自我意識,，把各種小動物走路的姿態(tài)都能和著音樂的節(jié)拍做出來，各有各的特點,，對音樂節(jié)奏的把握也較好）

3,、師：“小朋友，你知道小動物們都是怎樣叫嗎,？”請幼兒利用叫聲,、拍手、拍腿,、跺腳等動作表現(xiàn)44拍的節(jié)奏的時值,。

（通過傾聽并說一說是誰走來了，小動物怎么叫引導(dǎo)幼兒初步感知44拍的節(jié)奏,，并通過肢體語言表現(xiàn)出來,。幼兒坐在小椅子上，利用身體的各部份表現(xiàn)節(jié)奏的時值,，這個活動使幼兒在運動中能休息一下,，體現(xiàn)的動靜交替,。）

二、感受小矮人滑稽可愛的形象,，并用肢體語言創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來,。

1、老師講《白雪公主和小矮人》的故事,，吸引幼兒對小矮人的興趣,。

孩子們都很認真的聽老師講故事,。

2,、請幼兒說一說你想象中的小矮人是什么樣子的？

幼兒自由發(fā)表自己的想象,。有的孩子說：“小矮人有長長的胡子,！”有的孩子說：“小矮人可矮了！”還有孩子說：“小矮人很老很老,，走路很慢”,。

（在這一環(huán)節(jié)，孩子們大膽的用語言表現(xiàn)了對小矮人形象的理解,，孩子們還在描述后,，自然地曲表現(xiàn)小矮人的形象，氣氛熱烈,，孩子們表現(xiàn)欲望都很強,。）

3、放動畫音樂《白雪公主和小矮人》,，請幼兒感知歡快的音樂,，觀察小矮人活潑、滑稽,、可愛的形象,，并跟著音樂用動作表現(xiàn)小矮人的形象。

師：“小矮人的哪些動作很可愛,、滑稽,，請你做一做。（幼兒跟著音樂做動作）

（幼兒通過感知并表現(xiàn)小矮人滑稽可愛的形象,，培養(yǎng)幼兒美好的情感體驗,，感受到音樂活動的快樂，孩子們看到動畫后很興奮,，都起來模仿小矮人的各種動作,，有的小朋友還自己創(chuàng)造新的動作，互相交流,，充分體現(xiàn)了孩子們主動探索的意識,，以及對音樂活動的興趣,。）

三、學(xué)習(xí)律動,，訓(xùn)練幼兒手指的協(xié)調(diào)性,，能根據(jù)歌詞做相應(yīng)的'動作。

1,、師：“請小朋友猜一猜,，一共會有幾個小矮人呢？”

教師出示漂亮的盒子,，將手伸進去戴上貼有十個小矮人的手套,，并示范表演律動《十個小矮人》，引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上掌握1~10的順序,。

（通過彩盒及小矮人手套的環(huán)節(jié),，吸引幼兒盡快的理解歌詞及動作，及參加律動活動的興趣,。當(dāng)老師告訴小朋友彩盒里會有秘密時,，孩子們都瞪大了眼睛，靜靜地而且緊張的看著老師,，當(dāng)老師戴上手套展示給幼兒看時,，孩子們都很興奮，并能自然的伸出手和老師的十個小矮人做動作,。）

2,、幼兒聽音樂學(xué)律動。在教師的帶領(lǐng)下,，幼兒按歌詞從1~10的順序作相應(yīng)的手指動作,。

（律動說明：兩手握拳于胸前，手心向外,，從右手小拇指開始數(shù)數(shù),，數(shù)到幾便伸直幾個手指，當(dāng)唱到“小矮人”時,，伸出的手指隨音樂彎曲,、伸直，然后接著數(shù)）,。

3,、請幼兒到前邊表演律動。

孩子們都很積極主動的響應(yīng)老師的提議,，到前邊表演的小朋友都把自己對小矮人獨特的理解比較好的表現(xiàn)了出來,，氣氛很熱烈。

4、活動熟悉了,，教師要求幼兒閉上眼睛做,，使想象和動作統(tǒng)一起來，體會其中的形象,。

（在這一個環(huán)節(jié)中,，孩子們始終能主動地參與到活動中，和老師一起學(xué)習(xí)律動,，都很認真,，而且根據(jù)老師要求的難度逐漸加大，孩子們參與的興趣也更加濃厚,。）

四,、幼兒玩兒游戲《白雪公主和小矮人》

1、引導(dǎo)幼兒理解小矮人幫助了白雪公主,，自己也很快樂,！培養(yǎng)幼兒助人為樂的好品格,。

2,、老師講解游戲規(guī)則：幼兒扮作小矮人去救白雪公主，救回后大家在一起快樂的跳舞,。

3,、幼兒玩游戲2—3遍。老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈動作,。

（通過游戲,，使幼兒體驗參與集體活動的興趣，并通過本次活動了解幫助別人自己也很快樂,，培養(yǎng)幼兒樂于助人的品格,。孩子們在玩游戲的過程中，把自己變成小矮人,，融入到游戲之中去,，體驗到了救白雪公主的緊張與勝利后的快樂，也感受到了幫助別人的快樂,。）

五,、活動結(jié)束。

活動延伸：

1,、在日常生活教育中,，幼兒聽教師講故事《白雪公主》。

2,、在活動區(qū)活動時,，可跟著《十個小矮人》的音樂節(jié)奏，用筷子進行敲打樂器的練習(xí)。

教學(xué)反思：

綱要指出：

“要在藝術(shù)活動中激發(fā)情趣,，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感?！?/p>

1,、在教學(xué)設(shè)計上，根據(jù)中班幼兒的年齡特點及本班孩子的實際水平,，我采用了用情境及游戲的方法提高幼兒參與的興趣和積極性,。

2、在環(huán)節(jié)的銜接上流暢自然,，將激發(fā)幼兒興趣貫穿于活動的始終,。使幼兒一直處于快樂及主動學(xué)習(xí)探索的狀態(tài)。

3,、在活動中注意了幼兒學(xué)習(xí)的集體活動,、小組活動、個別活動相結(jié)合的活動方式,，注意了幼兒學(xué)習(xí)過程中的動靜交替,，不會使幼兒感到疲勞。

4,、在活動中注意了幼兒想象力及創(chuàng)造力的培養(yǎng),，鼓勵孩子的點滴進步，使幼兒產(chǎn)生自信心和成就感,，對今后活動的參與起到較好的作用,。

5、在活動的結(jié)束階段把孩子的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感,，從而把興趣延伸到對新的藝術(shù)活動的需求和期待,。

在活動中幼兒活動興趣濃厚，能主動的參與到活動中,，體現(xiàn)了主動探索的意識,，達到預(yù)期的活動目標。

　　十個小矮人音樂教案 篇5

活動目標：

1,、能唱清歌詞,掌握4/4拍音樂節(jié)奏的特點,。

2、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,，能夠隨音樂做游戲,。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：一個"領(lǐng)頭小矮人"的頭飾,、每位幼兒一頂"小矮人"的帽子,、音樂磁帶。

活動過程：

1、教師通過提問,，導(dǎo)入主題,。

·師：小朋友們都聽過白雪公主和七個小矮人的故事，那你們喜不喜歡故事當(dāng)中的小矮人呀,？為什么喜歡小矮人呢,？（回答：可愛、善良-----）今天老師就教小朋友一首關(guān)于小矮人的歌曲,，歌曲的名字叫做《十個小矮人》,。

2、幼兒學(xué)唱歌曲,。

(1)教師范唱歌曲《十個小矮人》,。

(2)學(xué)習(xí)邊打節(jié)奏邊說歌詞。

(3)將歌詞加入到歌曲旋律中,，整體學(xué)唱,。

3、游戲："拍矮人"

·玩法及規(guī)則：全體幼兒站成一個大圓圈,，請一名幼兒做領(lǐng)頭的小矮人,，領(lǐng)頭的.小矮人跟隨音樂節(jié)奏拍其他幼兒，被拍到的幼兒即是"小矮人",，被拍的小矮人要跟隨第一位領(lǐng)頭的小矮人做相同的動作,，走內(nèi)圈,，就這樣,，領(lǐng)頭的小矮人一個一個的拍下去，內(nèi)圈的小矮人越來越多,，矮人們逐漸圍成一個圓圈,，沒被拍到的幼兒在外圈隨音樂節(jié)奏拍手，直到所有的小朋友都被拍到,，游戲結(jié)束,。

（1） 教師按游戲規(guī)則，為幼兒示范玩法,。

（2） 請若干名幼兒練習(xí)拍"矮人",。

（3） 完整聽音樂做游戲。

　　十個小矮人音樂教案 篇6

活動目標：

1,、在游戲中能夠聽音樂合拍進行游戲,，并提高互相合作的能力。

2,、在熟悉樂曲,，唱清歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)合拍地間隔1—2人點“矮人”?；顒訙蕚洌?/p>

1,、了解高人和矮人的特點；活動練習(xí)高人和矮人站雙圓,，各朝相反方向走,。

2、音樂磁帶,、錄音機,。

活動過程：

1、幼兒熟悉曲調(diào),，學(xué)唱歌曲,。

（1）拍出歌曲中的數(shù)字（X0XOXOOO）

（2）邊唱歌曲邊練習(xí)高人矮人走步。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點“矮人”的方法（1）教師示范點“矮人”的方法,，唱出歌曲中的數(shù)字時，間隔1——2人點矮人,。

（2）集體聽音樂練習(xí)點“矮人”動作,。

（3）部分幼兒聽音樂練習(xí)點“矮人”動作。

3,、幼兒聽音樂做游戲,。

（1）練習(xí)尾奏時迅速找到原來游戲時開始的'位置站好，要求記住剛才兩旁邊的小朋友是誰,，然后“矮人”迅速站到外圈原位上,。

（2）教師交代游戲玩法和規(guī)則，幼兒開始聽音樂進行游戲,，提醒幼兒在行進中按節(jié)拍走并保持內(nèi)外圈的距離,，遵守游戲規(guī)則。

4,、幼兒和教師共同評價,，活動結(jié)束