五年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)與除法教案

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的五年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)與除法教案,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

五年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)與除法教案1

第十四課時

教學(xué)目標(biāo)：

通過知識的遷移讓學(xué)生掌握小數(shù)除法的意義和計算方法懂得商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理,，并能正確地進(jìn)行計算,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點：

學(xué)生掌握小數(shù)除法的意義和計算方法,，并能正確地進(jìn)行計算,。

以除數(shù)是整數(shù)的除法計算和商不變的性質(zhì)做基礎(chǔ)，以知識的遷移為途徑,，學(xué)生在體驗,、探討、遷移過程中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新知識,。

教學(xué)難點：

學(xué)生掌握小數(shù)除法的意義和計算方法懂得商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理,，并能正確地進(jìn)行計算。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí),。

1、先說出下列算式所表示的意義,，后再計算,。 1365?15= 1796?16=

2、說一說整數(shù)除法的計算法則,。

3,、填空：1里面有個十分之一。里面有個十分之一,。

是由（）個一（）個（）個組成的,。它里面有（）個。

二,、導(dǎo)入新課,。

師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過整數(shù)的除法,今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)小數(shù)的除法。（板書課題：小數(shù)的除法）

三,、新授。

教學(xué)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,。

情景談話

王阿姨和李叔叔程三輪車參加“老北京胡同游”觀光活動,。這條旅游線路全長千米，王阿姨2小時可以游完,，李叔叔小時可以游完,，王阿姨、李叔叔每小時行多少千米,？

（1）讀題,，列式,，為什么這樣列式？

（2）探討計算方法

學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的'小數(shù)除法

教師提出以下問題:

①你遇到了什么困難,？

②師說明：用2去除10,，商是5個1，5寫在個位上,，接著用2去除3個十分之一,，商1表示每份有一個十分之一，怎樣表示這個1是一個十分之一呢,？只需在商的個位5的后面上點上小數(shù)點,，把十分位余下的1化成10個百分之一，與被除數(shù)百分位上的2合并在一起是12個百分之一,，被2去除每份是6個百分之一,，把6寫在百分位上。

根據(jù)教師的提問和學(xué)生的回答,教師板書:

學(xué)生觀察除法豎式,回答下面問題:

①商的小數(shù)點的位置與被除數(shù)小數(shù)點的位置有什么關(guān)系?(商的小數(shù)商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊)

②每一位商各應(yīng)該寫在被除數(shù)哪一位的上面?(每一位商都要寫在被除數(shù)相同數(shù)位的上面)

③除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法與整數(shù)除法有什么相同點?有什么不同點?

④學(xué)生回答后教師引導(dǎo)小結(jié)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算法則,。（不要求準(zhǔn)確只要不錯就可以）學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法?

提問：你能利用剛才所學(xué)的知識解決這個問題嗎,？

以除數(shù)是整數(shù)的除法計算和商不變的性質(zhì)做基礎(chǔ)，以知識的遷移為途徑,，學(xué)生在體驗,、探討、遷移過程中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新知識,。

學(xué)生試做

匯報交流

強(qiáng)調(diào)：這樣的問題不能直接計算,，利用商不變的性質(zhì)把處變成整數(shù)，然后再按照前邊所學(xué)方法進(jìn)行計算,。

四,、鞏固練習(xí)。

1,、完成書后練一練

五,、小結(jié)。

1）今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,？

2）除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法在計算上與整數(shù)除法有什么關(guān)系,？

六、作業(yè)：

練習(xí)六1題

七,、板書：

小數(shù)除法

例1：王阿姨和李叔叔程三輪車參加“老北京胡同游”觀光活動,。這條旅游線路全長千米，王阿姨2小時可以游完,，李叔叔小時可以游完,，王阿姨、李叔叔每小時行多少千米?2＝（米）6 10 3 2 1 2 1 2

答：平均每小時行駛6千米,。

課后反思:本課的教學(xué)重在講清小數(shù)的意義,，我覺得要聯(lián)系學(xué)生以有的知識----整數(shù)的意義展開教學(xué),，學(xué)生便于理解和總結(jié)，進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的完善,。

五年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)與除法教案2

教學(xué)目標(biāo)

（1）使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,，掌握兩個自然數(shù)相除，可用分?jǐn)?shù)表示,。

（2）運用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,，學(xué)會把低級單位的名數(shù)聚成高級單位的名數(shù)。

教學(xué)重點,、難點

重點,、難點：理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備

教 學(xué)過程

備 注

一,、復(fù)習(xí)鋪墊

1、口述下列分?jǐn)?shù)的意義：

1/44/57/9

2,、口答列式計算,。

（1）植樹節(jié)有120名少先隊員栽樹，平均分成12個小組,。每個小組有多少名少先隊員,？

120÷12=10（人）

（2）把12米長的鋼管平均截成6段，每段長多少米,？

12÷6=2（米）

歸納：這兩題都是將一個數(shù)平均分成若干份,，求每一份是多少的應(yīng)用題。用除法計算,。

如果把（2）題的12米改成1米,，如何列式？

1÷6

它的商不能用整數(shù)表示,，怎么辦,？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)解決的問題。

出示課題“分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系”,。

二,、教學(xué)新知

1、教學(xué)例2,。

把1米長的鋼管,，平均截成6段，每段長多少米,？

（1）邊作圖邊講解。

“1÷6”是把1平均分成6份,，求其中1份是多少,，根據(jù)題意也就是把1米長的鋼管看作單位“1”,，平均分成6份，表示這樣1份的.數(shù)是1/6,，就是每段鋼管的長,。所以

1÷6=1/6（米）

（2）如果把1米長的鋼管平均分成4段、5段,、7段,，每段各是多少米？（口答）

2,、教學(xué)例3,。

把3只月餅平均分成4份，每份是多少,？

教學(xué)過程

備 注

（1）讀題后指名學(xué)生列式：

3÷4

（2）邊講解邊出示圖式

（3）引導(dǎo)學(xué)生說出第一種方法是把3只餅平均分成4份,，先把每只餅都平均分成4份，取出其中的1份是1/4只,，3塊餅有3個1/4就是3/4只,。

第二種方法是把3只月餅看作單位“1”，把它平均分成4份,，表示這樣的1份就是3/4只,。

得出3÷4=3/4（只）

：從上面兩例說明，當(dāng)兩個自然數(shù)相除,，它們的商可以用分?jǐn)?shù)來表示,。

3、歸納分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,。

（1）觀察例2,、例3的算式。

1÷6=1/6（米）

3÷4=3/4（只）

（2）思考分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系,？

（3）結(jié)論：

……此處隱藏12089個字……拍照上傳,。

待孩子們完成表格后，將上傳的作品抽樣點評并質(zhì)疑提問：

師：從表格中你發(fā)現(xiàn)了什么,？（可能回答有：寬不變,，面積在變，“除以一個不為零的數(shù)等于乘這個數(shù)的倒數(shù)”等,，對“除以一個不為零的數(shù)等于乘這個數(shù)的倒數(shù)”這句話進(jìn)行重點的強(qiáng)調(diào),。）

通過一體機(jī)放大功能演示，借助長方形面積模塊進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的計算方法和算理,。

【設(shè)計意圖：任務(wù)三的重點是借助長方形的面積模塊進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的算理和計算方法,，在質(zhì)疑講解中利用一體機(jī)圖形的擴(kuò)大功能，將長方形變化圖進(jìn)行展示講解,，讓孩子們從圖中理解“除以一個不為零的數(shù)等于乘這個數(shù)的倒數(shù)”這句話,?！?/p>

任務(wù)四：

小組長負(fù)責(zé)，安排三位同學(xué)在一體機(jī)上完成,，其他同學(xué)在作業(yè)本上完成,。完成后小組內(nèi)說一說進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法計算時要注意些什么？點名的同學(xué)拍照上傳,。

讓孩子們在一體機(jī)上完成任務(wù),，并要求點名的同學(xué)拍照上傳，解答疑難,，全班共享,。

【設(shè)計意圖：通過任務(wù)四的學(xué)習(xí)，讓孩子們理解分?jǐn)?shù)除法計算方法的基礎(chǔ)上,，反思學(xué)習(xí)過程注意的問題,，保證計算的正確性、準(zhǔn)確性,。任務(wù)四以一體機(jī)演示和交流反思的形式進(jìn)行,，先在小組內(nèi)交流展示計算方法，然后全班反思,、交流注意的題,。】

三,、鞏固訓(xùn)練

判斷正誤（在平板上手寫完成并上傳）

1.除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù),。（）

2.（）

3.一個數(shù)除以，就是這個數(shù)擴(kuò)大了10倍,。（）

在點評中,，由孩子們說出對錯的理由，進(jìn)一步理解“除以一個不為零的數(shù)等于乘這個數(shù)的倒數(shù)”,。

四,、小結(jié)評價

1.孩子們暢談本節(jié)的收獲。

2.教師對小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價,。

板書：

除以一個不為零的數(shù)等于乘這個數(shù)的倒數(shù)

4÷1/2=4×2=8（份）

4÷1/3=4×3=12份

五年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)與除法教案14

教學(xué)內(nèi)容：例6,、試一試和練一練，練習(xí)八的1至5,。

教學(xué)目的：1,、使學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,，會用分?jǐn)?shù)表示兩個整數(shù)相除的商,，會用分?jǐn)?shù)表示有關(guān)單位換算的結(jié)果；能列式解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的簡單實際問題。

2,、使學(xué)生在探索分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的過程中,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察,、比較、分析,、推理等思維能力,，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.樂趣。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

1,、出示情境圖：把4塊餅平均分給4個小朋友。

2,、提問：你能提出哪些問題,？

二、新課

1,、教學(xué)例6

把剛才呈現(xiàn)的題目改為：把3塊餅平均分給4個小朋友,。

提問：你能提出什么問題？怎樣列式,？

引導(dǎo)：把3塊餅平均分給4個小朋友,，平均每人能分到1塊嗎？你是怎樣想的,？

結(jié)合學(xué)生的回答,，指出：每人分得的不滿1塊，結(jié)果可以用分?jǐn)?shù)表示,。

提出要求：那么,，可以用怎樣的分?jǐn)?shù)表示3÷4的商呢？請大家拿出3張同樣的圓形紙片,，把它們看作3塊餅,，按照題目分一分，看結(jié)果是多少,？

學(xué)生操作,，了解學(xué)生是怎樣分和怎樣想的。

組織交流,，你是怎么分的,？

小結(jié)：把3塊餅平均分給4個小朋友，每人分得4/3塊,。完成板書,。

把題目改為：把3塊餅平均分給5個小朋友，每人能分得多少塊？學(xué)生口述算式

提問：3除以5,，商是多少,？怎樣用分?jǐn)?shù)表示？小組交流,。

2,、總結(jié)歸納

談話：請大家觀察上面兩個等式，你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系,？

板書課題被除數(shù)÷除數(shù)=被除數(shù)/除數(shù)

提問：如果用a表示被除數(shù),，用b表示除數(shù)，這個關(guān)系式可以怎樣寫,？

板書a÷b=a/b

討論：b可以是0嗎,？

小結(jié)：在除法中，0不能作除數(shù),；分?jǐn)?shù)中的分母,，相當(dāng)于除法中的除數(shù)，所以分母不能是0,。

3,、教學(xué)試一試。

出示試一試,，學(xué)生嘗試填空,。

小組交流：你是怎樣想的？

口答：把7分米改寫成用米做單位的數(shù),，可以列怎樣的除法算式,？7÷10的商用分?jǐn)?shù)怎樣表示？23分改寫成用時作單位的數(shù),，可以列怎樣的除法算式,？23÷60的商用分?jǐn)?shù)怎樣表示？

指出：兩個數(shù)相除,，得不到整數(shù)商時,，可以用分?jǐn)?shù)表示。

4,、做練一練的第1題

學(xué)生填寫后,，引導(dǎo)比較：上下兩行題目有什么不同？

5,、練一練第2題

學(xué)生獨立填寫,，要求說說填寫時是怎樣想的。

三,、練習(xí)

1,、練習(xí)八第1題

讓學(xué)生在小組里說說，再指名口答。

2,、第2題

學(xué)生獨立填寫,，交流。

3,、第3題

學(xué)生看圖填寫后,，可讓學(xué)生說一說是怎樣想的。

4,、第4題

學(xué)生填寫后,，提問：這道題中的兩個問題有什么不同？

5,、第5題

讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義填空，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系列算式,，并寫出得數(shù),。

四、總結(jié)

提問：今天這節(jié)課,，學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,？通過學(xué)習(xí)，有什么收獲,？還有哪些疑問,？

五年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)與除法教案15

教學(xué)內(nèi)容：

教材第27～28頁的內(nèi)容及練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助實際操作和圖形語言,，理解一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和基本算理,。

2.掌握一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法，并能正確計算,。

3.培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實際問題的能力,。

教學(xué)重難點：

1.掌握一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法，并能正確計算,。

2.整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算法則推導(dǎo)過程,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣揭題

1.猜一猜：有4個蘋果,，每人得到2個,，1個，1/2個,，你知道這三 次分別是幾個人分蘋果嗎?

2.引入并板書課題：分?jǐn)?shù)除法(二)

設(shè)計意圖：設(shè)疑激趣,。 明確目標(biāo)。

二,、扶放結(jié)合 探究新知

1.分一分,，引導(dǎo)感知一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義。

2.畫一畫：引導(dǎo)完成27頁的畫一畫，理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法,。

3.引導(dǎo)完成28頁的填一填,，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么?

4.引導(dǎo)歸納計算方法,。

設(shè)計意圖： 理解一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義,。 總結(jié)歸納計算法則。

三,、反饋矯正

出示P28的`試一試,。

1.統(tǒng)一分?jǐn)?shù)除法的計算法則。

2.指導(dǎo)完成P28練一練的1~4題,。

四,、小結(jié)評價 布置預(yù)習(xí)

1.引導(dǎo)小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

2.布置預(yù)習(xí)： P29 分?jǐn)?shù)除法(三)

板書設(shè)計： 分?jǐn)?shù)除法(二)

4÷1/2=4×2=8 ;4÷1/4=4×4=16

一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義與整數(shù)除法的意義相同,。 一個數(shù)除以分?jǐn)?shù),，等于乘這個分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。