計(jì)算練習(xí)課教案

作為一名教學(xué)工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢,？以下是小編精心整理的計(jì)算練習(xí)課教案,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

計(jì)算練習(xí)課教案1

教學(xué)內(nèi)容：人教課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)第七單元練習(xí)二十三的3-10題

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步感受什么是要分的整體,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾所表示的實(shí)際意義,會(huì)熟練計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算,。

2.在學(xué)生明確什么是要分的整體的前提下,通過(guò)合作學(xué)習(xí),運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,。在實(shí)際問(wèn)題的解決過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力,逐步完成對(duì)所學(xué)內(nèi)容的建構(gòu),。

3.在動(dòng)手操作,、觀察比較中,培養(yǎng)學(xué)生積極探索和自主學(xué)習(xí)的精神,獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。

重,、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,這也是本課的`難點(diǎn)所在,。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入,，回顧再現(xiàn)

1.談話激趣：這幾天我們一直學(xué)什么（生答,，師板書：分?jǐn)?shù)）。現(xiàn)在老師心里想的,、眼睛里看到的都是分?jǐn)?shù),。

師分別拿出有顏色的夾子（5個(gè)）、6本本子,、一捆小棒（10根）請(qǐng)學(xué)生找出分?jǐn)?shù),。（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)每種物品可以用什么分?jǐn)?shù)來(lái)表示，師隨機(jī)扳書這些分?jǐn)?shù)：,、,、……）

2.根據(jù)板書，用“里面有（）個(gè)”的話說(shuō)一說(shuō),。

3.出示分吃生日蛋糕的情景：

導(dǎo)入：小明今天過(guò)生日,，全家為他準(zhǔn)備了生日蛋糕，媽媽將蛋糕平均分成了8份,，小明吃了1塊,，媽媽吃了2塊。

師：根據(jù)這些信息,，你能提出哪些關(guān)于分?jǐn)?shù)的問(wèn)題,？師提出問(wèn)題：“根據(jù)這兩個(gè)信息，

你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎,？”

生1：小明和媽媽一共吃了蛋糕的幾分之幾,？

生2：小明比媽媽少吃了多少？

生3：蛋糕還剩下多少,？

……

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣列式,？你能計(jì)算它們嗎？(要求回答的學(xué)生把自己說(shuō)的算式寫在黑板上,，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法,，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生弄清算理、揭示課題,，在弄清所提問(wèn)題算理的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主對(duì)算理建構(gòu))

師：計(jì)算時(shí)用到了分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí),？

生1：分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則

生2：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

（讓生分別說(shuō)說(shuō)它的具體內(nèi)容,。）

師：這節(jié)課我們就來(lái)針對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)練習(xí)

引出并板書課題：分?jǐn)?shù)的計(jì)算及應(yīng)用

（設(shè)計(jì)意圖：在創(chuàng)設(shè)的分吃生日蛋糕的情境中引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,一是能有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的良好情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。二是能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。三.是通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生回憶新授課中有關(guān)的知識(shí)和方法,。）

二,、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高

1.基本練習(xí)

（1）出示練習(xí)二十三第六題,采用"比一比誰(shuí)算得又對(duì)又快"的形式,使全體學(xué)生精神專注地計(jì)算,。表?yè)P(yáng)做得又對(duì)又快的同學(xué),請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)竅門,從而再現(xiàn)基本算理和算法:分母不變,分子相加減,。師：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，這么快就完成了這組練習(xí),，下面我們?cè)賮?lái)做一組練習(xí)好嗎 請(qǐng)Word版精品試題：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算及應(yīng)用》練習(xí)課教案

計(jì)算練習(xí)課教案2

教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)加減法計(jì)算的綜合練習(xí)課,，P105—P109第4—第9題。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能：熟練進(jìn)行小數(shù)加減法的簡(jiǎn)算,，并能判斷哪些能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，能靈活應(yīng)用小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題,。

2,、過(guò)程與方法：通過(guò)小組內(nèi)的合作，知識(shí)的類推與遷移,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力,，提高學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)算和計(jì)算的能力。

3,、情感與態(tài)度：通過(guò)應(yīng)用小數(shù)加減法解決問(wèn)題,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)計(jì)算的價(jià)值,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用定律進(jìn)行簡(jiǎn)算和計(jì)算,，并形成策略,。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活準(zhǔn)確地進(jìn)行簡(jiǎn)算和計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算,。

1、完成P106頁(yè)6口算,。激活小數(shù)加減的計(jì)算方法,，提高一步小數(shù)加減計(jì)算的熟練程度。

2,、完成P106頁(yè)7統(tǒng)計(jì)圖的填寫,。在解決問(wèn)題的應(yīng)用中,，進(jìn)一步鞏固小數(shù)加減計(jì)算的方法。

二,、復(fù)習(xí)小數(shù)加減簡(jiǎn)便計(jì)算,。

1、溫習(xí)回顧：整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用

2,、數(shù)據(jù)處理,、小組競(jìng)賽

（1）、在下面的 選上適當(dāng)?shù)臄?shù),，使算式能簡(jiǎn)便運(yùn)算

4.2 0.7 6.5

3.8+ （選擇4.2,，因?yàn)?.8＋4.2可以湊整，是8）

10.3+ +1.5+

8.17－1.3－

小結(jié)：在加減法運(yùn)算中,，不論是整數(shù)還是小數(shù),，都可以觀察運(yùn)算符號(hào)和數(shù)的特點(diǎn)根據(jù)運(yùn)算定律和性質(zhì)借助湊整的方法提高我們的計(jì)算速度。

3,、對(duì)比練習(xí)：

（1）算一算,，比一比、突破易錯(cuò)點(diǎn)

11.7－2.8－7.2

11.7－2.8+7.2

小結(jié)：做題時(shí),，先觀察運(yùn)算符號(hào),，再觀察數(shù)的特點(diǎn)。

（2）鞏固：4.2+0.8－4.2+0.8

三：綜合應(yīng)用,，解決問(wèn)題,。

1、書P105/4（略,，只理解題目中的“可能”就行了,，留下作業(yè)完成。）

師：1）,、你對(duì)可能的總成績(jī)是怎么理解的,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)下？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)下這些數(shù)字都有哪些特點(diǎn),？觀察他們的整數(shù)部分

2）,、你有幾種方法來(lái)簡(jiǎn)算？

2,、P106/5

1）看懂題意,，說(shuō)發(fā)票中的方框里要填什么，怎樣列式,，“應(yīng)收金額”,、“交易找零”的含義。

2）獨(dú)立完成—小組互評(píng)—個(gè)別匯報(bào)——形成策略?？梢杂糜?jì)算器檢驗(yàn),。

3）感受小數(shù)簡(jiǎn)算在生活中的應(yīng)用。

2,、P107—8

巧用——拓展練習(xí)：應(yīng)用湊整的`策略巧算人口數(shù)P107-8

1）審題——怎樣求全世界人口總數(shù),。

2）三個(gè)數(shù)湊整：有什么困難，觀察下三個(gè)數(shù)能不能湊整,。

3） 7.26+8.51+38.23,；因?yàn)?.69加上0.31會(huì)得到整數(shù)，可以利用這些發(fā)現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)算,。

4）明顯看出亞洲人口最多,，中國(guó)人口世界之最，感受人口問(wèn)題是我國(guó)的基本國(guó)情之一,。（理解國(guó)家的計(jì)生政策）,。

3、P107—9（略,，適用第8題的方法進(jìn)行知識(shí)的遷移學(xué)習(xí),。）

仔細(xì)觀察，認(rèn)真審題,，總成績(jī)的算式應(yīng)該怎樣列呢,？在這個(gè)算式中能不能用簡(jiǎn)便算法，如果能,，哪些數(shù)字可以湊整,。看誰(shuí)算的又對(duì)又快,，如果不能只能按照基本方法計(jì)算,。通過(guò)計(jì)算你發(fā)現(xiàn)了哪個(gè)國(guó)家的總成績(jī)最好？（回顧本單元的開始,，結(jié)合例1,，進(jìn)一步開展愛國(guó)主義教育）。

四,、總結(jié)

要有簡(jiǎn)算的意識(shí),，要有一雙火眼金星，具體問(wèn)題具體分析,，能用簡(jiǎn)算策略就用簡(jiǎn)算，不具備的按照基本的順序進(jìn)行計(jì)算,。

五,、布置作業(yè)

P105 /4、9

計(jì)算練習(xí)課教案3

練習(xí)內(nèi)容：

教材第44頁(yè)練習(xí)十

練習(xí)要求：

使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法，并能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用,。

練習(xí)重難點(diǎn)：

長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法,。

練習(xí)過(guò)程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1．用自己的話說(shuō)說(shuō)什么叫做周長(zhǎng),。要求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)必須知道什么,？

2．先量一量，再計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng),。

⑴自己先量一量記錄下來(lái),，然后再計(jì)算。

⑵全班匯報(bào),，集體訂正,。

3．課本44頁(yè)第二題：

出示一幅長(zhǎng)方形的地圖，求出它的周長(zhǎng),。

⑴學(xué)生獨(dú)立完成,，再和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的。

⑵集體訂正,。

二,、綜合練習(xí)

1．用2個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少,？

如圖：

⑴獨(dú)立完成

⑵集體訂正,，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的，中間哪條邊為什么不算,？

2．一塊正方形的.手帕邊長(zhǎng)是2分米,，用90厘米長(zhǎng)的綢帶能圍一圈嗎？

⑴獨(dú)立思考：用90厘米的綢帶圍一圈指的是什么,？

⑵在四人小組里說(shuō)說(shuō)你是怎么算的,。

⑶全班匯報(bào)

3．在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫，算一算它們的周長(zhǎng),，再和同桌交流,。

三、活動(dòng)練習(xí)

四人小組合作量一量,，填一填,。

姓名

頭圍厘米

胸圍厘米

腰圍厘米

四、作業(yè)

找一件表面是長(zhǎng)方形的物品,，想辦法算出它的周長(zhǎng),。

教學(xué)反思：

計(jì)算練習(xí)課教案4

教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)四

教學(xué)目的：

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生看圖能力的培養(yǎng),。

2,、加強(qiáng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力培養(yǎng),。

3、提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、常規(guī)練習(xí)

9+8=16+9=23+7=65+6=

43—5=21—9=36—7=43—8=

二,、練習(xí)

1,、出示

問(wèn)：誰(shuí)能讀一讀題目？（生范讀,，全班齊讀,，默讀）

這里有幾句話？

你覺(jué)得哪一句話最重要,？

你能列式嗎,？

2、年級(jí)同學(xué)看電影,，買了80張票,，后來(lái)退了8張，二年級(jí)有多少同學(xué)看電影,？

學(xué)生讀題,，并請(qǐng)學(xué)生板演。

80—8=（張）

3,、一本書12.30元,，小麗想買一本還差3元，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在她有幾元,？

問(wèn)：總數(shù)是誰(shuí),？

部分?jǐn)?shù)是誰(shuí)？

4,、下面是2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)五個(gè)國(guó)家獲獎(jiǎng)牌的數(shù)量（板）

美國(guó)俄羅斯中國(guó)澳大利亞德國(guó)

9788595857

你能想到什么問(wèn)題,？

5、算出每張卡片上兩個(gè)數(shù)的'和,，在算出他們的差

445062537145

273625391938

計(jì)算練習(xí)課教案5

教學(xué)內(nèi)容：完成第21頁(yè)練習(xí)四

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生進(jìn)一步熟悉梯形面積的計(jì)算公式,，熟練地計(jì)算不同梯形的面積。

教學(xué)過(guò)程：

練習(xí)四

一,、第2題讓學(xué)生先在小組里說(shuō)說(shuō)怎樣找出面積相等的梯形,。由于這4個(gè)梯形的高相等，只要比較它們的商,、下底的和是否相等,。這幾個(gè)梯形中，除左起第3個(gè)梯形之外,，其余的面積都是相等的,。

二,、第3題右圖是直角梯形，可以通過(guò)討論使學(xué)生明白：直角梯形中與上,、下底垂直的那條腰的長(zhǎng)度就是梯形的`高。

三,、第5題要注意兩個(gè)問(wèn)題：1,、統(tǒng)一面積單位；2,、講清楚數(shù)量關(guān)系,。

四、第6題先搞清楚水渠和攔水壩的橫截面積分別是指圖中的哪個(gè)部分,，分別是什么形狀,，圖中標(biāo)出的條件又有哪些。在此基礎(chǔ)上,，再讓學(xué)生分別進(jìn)行計(jì)算,。

五、針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化,。

計(jì)算練習(xí)課教案6

重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生進(jìn)一步熟悉梯形面積的計(jì)算公式,，熟練地計(jì)算不同梯形的面積。

教學(xué)準(zhǔn)備

含資料輯錄或圖表繪制

教和學(xué)的過(guò)程

一,、練習(xí)

二,、

練習(xí)

一、第2題

讓學(xué)生先在小組里說(shuō)說(shuō)怎樣找出面積相等的梯形,。由于這4個(gè)梯形的高相等,，只要比較它們的商、下底的'和是否相等,。這幾個(gè)梯形中,，除左起第3個(gè)梯形之外，其余的面積都是相等的,。

二,、第3題

右圖是直角梯形，可以通過(guò)討論使學(xué)生明白：直角梯形中與上,、下底垂直的那條腰的長(zhǎng)度就是梯形的高,。

三、第5題

要注意兩個(gè)問(wèn)題：1,、統(tǒng)一面積單位,；2、講清楚數(shù)量關(guān)系,。

四,、第6題

先搞清楚水渠和攔水壩的橫截面積分別是指圖中的哪個(gè)部分,，分別是什么形狀，圖中標(biāo)出的條件又有哪些,。在此基礎(chǔ)上,，再讓學(xué)生分別進(jìn)行計(jì)算。

五,、針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化,。

通過(guò)今天的練習(xí)我們對(duì)梯形面積計(jì)算方法的運(yùn)用就更加熟練了，在以后的學(xué)習(xí)生活中我們還要多用它去解決一些實(shí)際問(wèn)題,，達(dá)到學(xué)以至用的目的,。