有關(guān)中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯編九篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師,，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn),。那么寫教案需要注意哪些問題呢,？下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道六月一日兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日,，感受并體驗(yàn)節(jié)日的快樂

2,、理解詩(shī)歌中的形容詞（艷艷的、脆脆的,、甜甜的）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

慶祝六一的視頻

活動(dòng)過程：

1,、交流六一節(jié)的快樂：

觀看錄像說說自己節(jié)日里最高興的事情——誰(shuí)在歡慶六一兒童節(jié)？是怎么歡慶的,？ 你在六一兒童節(jié)里什么事情最高興最快樂,？

2、欣賞并學(xué)念詩(shī)歌,，教師朗誦,，幼兒聽讀：

——詩(shī)歌的名稱叫什么？

詩(shī)歌里說道了六一節(jié)有什么？（陽(yáng)光,、鮮花,、歌聲等）

出示教學(xué)課件，再次欣賞詩(shī)歌,。

討論理解詩(shī)歌內(nèi)容

——六一的陽(yáng)光是什么樣的,？

六一的鮮花是什么樣的？艷是什么意思,？

六一的歌聲是什么樣的,？為什么這么說？（念準(zhǔn)脆字）

六一的歡笑時(shí)什么樣的,？為什么歡笑總是美美的,？

六一是屬于誰(shuí)的？我們的.節(jié)日時(shí)怎么樣的,？怎么會(huì)是甜甜的呢？

幼兒跟著教師完整學(xué)念詩(shī)歌,。

3,、大膽想象，仿編詩(shī)歌

——六一節(jié)還有哪些快樂的事情也可以編到詩(shī)歌里,？

如：六一的大地是綠綠的

教師啟發(fā)幼兒從天空,、風(fēng)兒等角度思考、仿編：

如：六一的天空是藍(lán)藍(lán)的,，六一的風(fēng)兒是暖暖的……

幼兒自由結(jié)伴,，開展詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

集體交流并學(xué)習(xí)背誦,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能仔細(xì)觀察畫面，體會(huì)故事角色態(tài)度與行為的變化,。

2,、嘗試用較完整的語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述畫面的內(nèi)容。

3,、能理解爸爸媽媽的忙碌,，在爸爸媽媽忙碌時(shí)能自己玩耍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒用書《我和媽媽在一起》

2,、活動(dòng)圖片和PPT。

活動(dòng)過程：

一,、談話導(dǎo)入,。

說說你回到家里是怎么玩的`？是自己一個(gè)人玩？還是爸爸媽媽陪著玩,？你想不想爸爸媽媽陪你一起玩,？為什么爸爸媽媽沒有陪你一起玩呢？

二,、多多自己玩,。

1、幼兒自主閱讀故事畫面,。

2,、多多一個(gè)人玩。

①媽媽正在忙,，多多自己玩,，他玩了什么？（依次出示三個(gè)場(chǎng)景：看故事書,、搭積木,、玩汽車）

②多多只能一個(gè)人玩，他玩得開心嗎,？你怎么看出來,？你為什么這么覺得呢？如果你一個(gè)人玩,，會(huì)有什么感覺,？

3、如果媽媽在,，多多會(huì)怎樣開心地玩,？

①多多自己去看書，沒有媽媽講,，書上的故事變得怎么樣,？

②多多自己搭積木，他想讓誰(shuí)也給自己拍手,？

③多多自己玩汽車,，如果媽媽在，會(huì)怎么做,？

4,、多多邀請(qǐng)媽媽。

①那媽媽在干什么呢,？

②多多有沒有邀請(qǐng)媽媽,？你從哪里看出來？（出示兩次邀請(qǐng)媽媽的場(chǎng)景）

③多多是怎么邀請(qǐng)媽媽的,？邀請(qǐng)媽媽時(shí)會(huì)怎么說,？媽媽是怎么說的,？（拉著媽媽的手，拉著媽媽的圍裙……觀看PPT）

三,、多多和媽媽一起玩,。

1、教師完整講述故事,，教師和小朋友一起看大圖書,。

①汽車撞了毛毛熊、小鴨子,，多多怎么安慰它們,？

②看到多多給毛毛熊、小鴨子講故事,，媽媽怎樣表?yè)P(yáng),？

③聽到媽媽的表?yè)P(yáng)，多多高興嗎,？

④媽媽忙完以后和多多一起做了哪些事情,？

2、媽媽有事正在忙,，多多是自己玩,，還是纏著媽媽？

3,、媽媽正在忙的時(shí)候，你是怎么做的呢,？也像多多那樣自己先玩嗎,？

小結(jié)：小朋友都喜歡跟大人一起玩，但大人有時(shí)很忙,，我們要學(xué)會(huì)一個(gè)人玩,，或找小朋友一起玩。懂事的孩子會(huì)耐心的等待媽媽,，相信媽媽忙完以后會(huì)陪自己玩,。等待媽媽的時(shí)候，可以像多多那樣做一些自己喜歡的事情,。

附：我和媽媽在一起

有個(gè)孩子名字叫多多,。他回到家，就想讓媽媽陪自己玩,。媽媽正在做飯,，她對(duì)多多說：“現(xiàn)在正忙著，你先自己玩,?！?/p>

多多自己去看書。看了一會(huì)兒,，他就不想看了,。因?yàn)槎喽嘞矚g聽媽媽講故事。沒有媽媽講,，書上的故事一點(diǎn)都沒意思,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)童謠,理解童謠內(nèi)容,。

2,、感受兒歌中詼諧有趣的事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

1,、教師：小朋友們還記得我們以前學(xué)習(xí)過一首兒歌,名字叫《剪紙歌》,我們一起來念一遍吧!

提問：這首兒歌里講了一些什么內(nèi)容呢?(小嬌嬌在剪紙)

2、教師：兒歌里的小朋友手兒真巧,剪出了許多可愛的小動(dòng)物,。今天老師就帶來了一幅畫,同樣也是一幅剪紙作品,。

3、教師出示兒歌畫面：

提問：請(qǐng)小朋友們看一看圖畫上有什么?這幅圖和你們以前看到的有什么不一樣?

教師小結(jié)：這副圖是一幅剪紙作品圖,剪紙是我們中國(guó)的一種民間藝術(shù),。這幅圖上有一棟高樓,樓下有一個(gè)小孩,。

4、教師：在這幅圖畫里同時(shí)也藏著一首有趣,、好聽的兒歌,說的就是一件蓋花樓的'事情,。它怎么有趣呢?說了什么事情呢?我們一起來聽一聽吧!

二、初步欣賞童謠

1,、播放碟片,幼兒認(rèn)真傾聽童謠一遍,。

教師提問：童謠的名字叫什么?(蓋花樓)你聽到童謠里說了什么?

2、兒歌里說到了,蓋!蓋!蓋什么呀?(蓋花樓)

花樓低就怎么樣了?(花樓低,碰著雞)

雞有什么本領(lǐng)?童謠里是怎么說的?(雞下蛋)

雞下蛋,碰著了誰(shuí)?(碰著雁)

雁會(huì)做什么事情?(雁叼米,碰著小孩就是你)

三,、學(xué)習(xí)朗誦童謠,在朗誦的過程中體會(huì)童謠的詼諧有趣

1,、教師：剛才小朋友們都聽到了兒歌的內(nèi)容,那現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)這首好聽的兒歌吧!

教師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)念童謠兩遍。

2,、引導(dǎo)幼兒配上肢體節(jié)奏來念童謠：我們一起打著節(jié)奏來念一念這首有趣的兒歌吧!

3,、教師和幼兒分句朗誦童謠。

四,、結(jié)束活動(dòng)

教師：今天,我們學(xué)習(xí)了一首非常有趣的童謠,名字叫“蓋花樓”,請(qǐng)小朋友回到家也可以把這首童謠教給爸爸媽媽,好嗎!

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在老師的幫助下，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)走呀走,、突然,、最后從一張圖轉(zhuǎn)向另一張圖講述。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽地連貫講述,，培養(yǎng)幼兒安靜傾聽同伴說話的習(xí)慣,，能通過比較說出同伴的講述好在哪里。

3,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的`想象力。

4,、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖片一份，分區(qū)材料（九份）

活動(dòng)過程：

1,、提出問題,，引導(dǎo)幼兒思考?！拔覀円呀?jīng)會(huì)講這個(gè)故事了,，但是故事總是斷斷續(xù)續(xù)，聽起來這個(gè)故事不好聽,。今天我們把它連接起來,，看老師用了什么詞語(yǔ)？看誰(shuí)會(huì)像老師一樣用上這些詞,？”

2,、老師完整講述故事。

3,、出示第一和第二幅圖,，觀察圖片，提問：“這兩幅圖可以用什么詞連接呢,？”學(xué)習(xí)連接詞：走啊走

4、出示第二和第三幅圖,，觀察圖片,，提問：“這兩幅圖可以用什么詞連接呢？”學(xué)習(xí)連接詞：突然

5,、出示第三和第四幅圖,，觀察圖片，提問：“這兩幅圖可以用什么詞連接呢,？”學(xué)習(xí)連接詞：最后

6,、分組講述，教師指導(dǎo),。

7,、比賽：故事大王比賽,。第一輪搶答題。老師做動(dòng)作,，小朋友學(xué)說詞語(yǔ),。（重點(diǎn)詞：竄、睜大,、慌慌張張,、飛快）

8、分組講述,，教師指導(dǎo),。

9、比賽：故事大王比賽,。

第一輪搶答題,。老師做動(dòng)作，小朋友學(xué)說詞語(yǔ),。（重點(diǎn)詞：竄,、睜大、慌慌張張,、飛快）

第二輪故事比賽,。看誰(shuí)能用上連詞把故事完整地講完,，而且講得很生動(dòng),。

10、投票（客人老師和小朋友一起投）

11,、頒獎(jiǎng),。

活動(dòng)反思：

小朋友基本能完整地講述圖片，學(xué)會(huì)了一些形容詞,，如：睜大,、慌慌張張、飛快等,，并且能在日常生活中運(yùn)用到這些形容詞,。但有小部分幼兒對(duì)連詞的使用還沒有掌握，如：走呀走,、突然,、最后。

活動(dòng)調(diào)整：

1,、表?yè)P(yáng)使用了連詞講述的小朋友,，請(qǐng)他們當(dāng)小老師。

2,、日常生活中,，提示孩子使用連詞,。

3、增加語(yǔ)言區(qū)的區(qū)域材料“小黃雞“,，對(duì)個(gè)別存在問題的孩子進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo),。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試按相應(yīng)的規(guī)律進(jìn)行排序,。

2.對(duì)兵器排列有興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種兵器圖片若干。

2.兵器排序卡若干,。

3.五角星貼紙若干,。

活動(dòng)過程：

一,、熟悉各種兵器。

1.欣賞各種兵器的圖片,，說說各種兵器的名稱,。

2.出示范例，觀察兵器的排列規(guī)律,。

----教師：戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了,，木蘭和伙伴們要把他們的兵器放到兵器庫(kù)里。我們看看兵器庫(kù)里的`兵器是怎么排列的,。

3.幼兒觀察兵器的幾種排列方式,。

4.請(qǐng)幼兒說說兵器是按什么規(guī)律排列的，并將剩下的兵器進(jìn)行排列,。

----嘗試運(yùn)用"間隔模式（aabb）"進(jìn)行描述,。如：一槍一箭、一槍一箭,、兩槍一箭,、兩槍一箭等。

5.請(qǐng)幼兒說說第二種排列方式是按什么規(guī)律排列的,，并將剩下的兵器進(jìn)行排列,。

----嘗試用"abaaba"模式進(jìn)行描述，如：兩槍一箭兩槍,，兩槍一箭兩槍等,。

6.幼兒討論其他的排列規(guī)律，并進(jìn)行排列,。

----教師：請(qǐng)你想一想還有哪些排列方法,，請(qǐng)你試著排一排,。（可以按照使用方法,，使用對(duì)象的不同進(jìn)行排列。）

二,、分組操作,，教師指導(dǎo),。

1.幼兒分組操作，按規(guī)律排列圖片和接龍,。

----第一組：兵器排列,，用教師提供的兵器圖自創(chuàng)規(guī)律排序。

----第二組：兵器接龍,，根據(jù)前面兩組的排序卡接著排,。

2.教師巡回教導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的排列錯(cuò)誤,，引導(dǎo)幼兒尋找排列的規(guī)律,，進(jìn)行正確的排列。

3.說說自己的排列規(guī)律和接龍方法,。

三,、游戲"自動(dòng)兵器庫(kù)"。

1.教師請(qǐng)出兩組幼兒,，每人發(fā)一張兵器圖片代表所拿圖片的小兵器,。

2.教師說出排列順序的規(guī)律或出示排列圖片卡，兩組幼兒分別進(jìn)行排列,，看看哪個(gè)兵器庫(kù)的兵器先排好,。

3.提醒幼兒要聽清楚教師的要求，互相合作,，共同完成任務(wù),。

4.游戲進(jìn)行數(shù)次后結(jié)束，給獲得勝利的小兵器發(fā)五角星,。

活動(dòng)延伸：

1.把各種兵器的圖卡放在"數(shù)學(xué)角"里,，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要進(jìn)行排列游戲。學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)內(nèi)容只用,。

2.啟發(fā)幼兒嘗試用其他的規(guī)律進(jìn)行排列,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

一、 活動(dòng)目標(biāo)：

1． 了解小蚱蜢的行動(dòng)方式,，體驗(yàn)兒歌的趣味性,。

2． 通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動(dòng)方式。

二,、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 小蚱蜢的形象圖,、小紙條、水彩筆,、剪刀,、漿糊。

2． 區(qū)角中認(rèn)識(shí)過小蚱蜢,。

3． 到戶外采摘狗尾草,。

三,、 活動(dòng)過程：

1． 欣賞兒歌。

小蚱蜢有什么本領(lǐng),？

教師用兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》蚱蜢跳躍的行動(dòng)方式,。

幼兒模仿小蚱蜢的`跳躍動(dòng)作。

小蚱蜢學(xué)跳高時(shí)發(fā)生了一件什么事情,？

2． 制作指偶,。

小蚱蜢的形象圖，請(qǐng)幼兒涂色,，沿線剪下,，將小紙條按手指粗細(xì)粘成紙圈，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶,。

連續(xù)播放兒歌錄音作為背景,，指導(dǎo)幼兒制作。

3． 學(xué)習(xí)表演,。

幼兒邊操作指偶,，邊做蚱蜢跳躍狀。

幼兒可兩人結(jié)伴一起朗誦兒歌,。其中一幼兒操作蚱蜢指偶,，一幼兒手持一根狗尾草進(jìn)行配合。

四,、 活動(dòng)建議：

1． 用身體動(dòng)作來模擬昆蟲的行動(dòng)方式,，幼兒會(huì)很感興趣，由此可擴(kuò)展到模擬其他動(dòng)物,。

2． 可根據(jù)本班幼兒的情況,，將重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)小蚱蜢上，或放在兒歌欣賞上,。

[附] 兒歌

小蚱蜢學(xué)跳高

小蚱蜢,，學(xué)跳高，

一跳跳上狗尾草,。

腿一彈,，腳一翹，

哪個(gè)有我跳得高,，

草一溜,，摔一跤，

頭上跌個(gè)大青包,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞故事，在聽聽、看看,、說說中感受春雷，引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注,。

2,、喜歡春天，體驗(yàn)春雷喚醒冬眠動(dòng)物的快樂氣氛,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒聽到、看到過春雷,、春雨,；知道一些冬眠的動(dòng)物；開始探索,、發(fā)現(xiàn)春天的秘密,，有一些經(jīng)驗(yàn)。

2,、材料準(zhǔn)備：多媒體課件《響亮的大鼓》,；ppt課件

活動(dòng)過程：

一、回憶“春天的秘密”

1,、師：最近呀,，我們小朋友都在尋找春天的小秘密，說說你們的發(fā)現(xiàn),？

（幼：我發(fā)現(xiàn)小草變綠了,；我發(fā)現(xiàn)迎春花開了；我發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛來了,；我發(fā)現(xiàn)柳樹姐姐長(zhǎng)出新頭發(fā)了……）

2,、師結(jié)：你們的小眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了那么多春天的秘密：小草變綠,，種子發(fā)芽,，花兒開放了。春天還有很多秘密,，等著我們小朋友再去找找哦,。

二、聽聽,、看看,、說說《響亮的大鼓》

分段欣賞故事，引起幼兒對(duì)自然現(xiàn)象——春雷的關(guān)注,，并初步發(fā)現(xiàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系,。

（一）春雷與青蛙

1、師：美麗的春天已經(jīng)來到了，可是有位動(dòng)物朋友還在呼呼的睡大覺呢,，猜猜會(huì)是誰(shuí),？

2、演示課件,。（幼兒發(fā)現(xiàn)是小青蛙）

3,、師：青蛙肯定還不知道春天已經(jīng)來了，怎么辦呀,？（鼓勵(lì)幼兒用完整的`語(yǔ)言一起叫醒小青蛙）

4,、師：小青蛙肯定是睡的太香了，沒有聽到,，我們一起來聽個(gè)好聽的故事,，聽聽故事里有什么好辦法，幫助我們一起叫醒小青蛙,。

5,、演示課件，并講述故事第一段,。

【青蛙在洞里睡大覺,，他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了，突然外面響了了轟隆隆,、轟隆隆的聲音,，把他吵醒了，它伸伸懶腰問：“是誰(shuí)在敲大鼓呀,？”洞外沒有聲音,。】

6,、師：小青蛙怎么會(huì)醒過來的,？你覺得會(huì)是誰(shuí)在敲大鼓呢？

7,、我們一起去和青蛙把答案找出來,。

（二）春雷與螃蟹

1、演示課件,，并繼續(xù)講述故事,。

【青蛙只好爬出洞，看見了一只螃蟹問道：是你在敲大鼓嗎,？螃蟹說：“沒有呀,！”】

2、青蛙遇到了誰(shuí),？他是怎么問螃蟹的,？螃蟹怎么回答的,？

小結(jié)：哦，不是螃蟹在敲大鼓,。到底會(huì)是誰(shuí)呢,？青蛙繼續(xù)去找答案。

（三）春雷與蝸牛

1,、師：看,，青蛙又遇到了誰(shuí)？（蝸牛）

2,、青蛙會(huì)怎么問蝸牛呢？蝸牛會(huì)怎么回答呢,？

3,、也不是蝸牛在敲大鼓，那到底會(huì)是誰(shuí)呢,？青蛙來到小河邊,，這次又遇到了誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事：“青蛙看見紅鯉魚有什么問題要問它,？”是你在敲大鼓嗎,？）

【青蛙看見紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？”,，紅鯉魚笑著說：“不是不是,，那是雷公公在敲大鼓，告訴大家,，春天來了,，天氣暖和啦！”青蛙聽了,，高興地唱起歌來：春天來了,，天氣暖和啦，出洞來玩吧,！】

4,、師：是誰(shuí)在敲大鼓呀？（幼兒：雷公公）你們聽過打雷嗎,？（可播放打雷聲音）打雷聲音是怎樣的,？（幼兒：轟隆隆、轟隆?。┺Z隆隆,、轟隆隆的聲音像什么？

5,、師結(jié)：現(xiàn)在呀正是春天,，打雷是一種自然現(xiàn)象,，春天打雷呢就叫做春雷，它告訴大家：春天來到啦,！

三,、完整的欣賞故事

利用多媒體課件，讓幼兒完整的欣賞故事,。

四,、游戲：打春雷

1、師：美麗的春天已經(jīng)來到了,，還有哪些冬眠的小動(dòng)物也不知道這個(gè)好消息呀,？（幼兒：烏龜、蚯蚓,、刺猬,、小松鼠等等）

2、師：你們想不想學(xué)學(xué)雷公公打鼓,，把好消息告訴冬眠的小動(dòng)物呀,？

3、師：你準(zhǔn)備敲什么好聽的聲音來叫醒他們呀,？出示大鼓,，請(qǐng)幼兒嘗試敲一敲。并鼓勵(lì)幼兒用不同的節(jié)奏喚醒冬眠的小動(dòng)物,。

4,、師：出示冬眠動(dòng)物的掛飾，選一個(gè)你喜歡的,，聽到雷公公敲春雷的聲音后,，我們一起醒過來，然后找一個(gè)好朋友一起唱唱歌,、跳跳舞,，好嗎？（引導(dǎo)幼兒幼兒自由扮演冬眠的動(dòng)物,，在音樂中做睡眠的狀態(tài),；聽到雷公公敲大鼓，幼兒做蘇醒的動(dòng)作表演,。）

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖：《綱要》指出,，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解"?！端恕肥且皇淄ぐ蝗坏纳⑽脑?shī),，這首散文詩(shī)的語(yǔ)言亮點(diǎn)就是描述了各種小動(dòng)物不同睡姿的動(dòng)詞,，帶給幼兒許多樂趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。這首散文詩(shī)語(yǔ)言清新優(yōu)美,，淺顯流暢，緊緊圍繞"睡"展開描述,，字里行間流溢出恬靜的意境,，特別適合中班幼兒欣賞和學(xué)習(xí)。通過聽聽,、看看,、講講、學(xué)學(xué)等多種形式讓幼兒欣賞和學(xué)習(xí),，并體驗(yàn)在活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文詩(shī),，感受散文詩(shī)的意境美,。

2,、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)"躺、鉆,、睜,、站、停"等詞,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、配樂散文詩(shī)《睡了》。

2,、課件（夜晚背景圖,，小花貓、小白兔,、小金魚,、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的圖片）,。

活動(dòng)過程：

1,、師幼互動(dòng)；

2,、教師出示夜晚背景圖,，引出活動(dòng)。

3,、欣賞散文詩(shī)

（1）完整欣賞散文詩(shī),，感受詩(shī)中的`意境美,；

提問：聽了這首散文詩(shī)你有什么感覺？你喜歡這首散文詩(shī)嗎,？

（2）再次欣賞散文詩(shī),，理解詩(shī)中的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞"躺,、鉆,、睜、站,、停",；

4、學(xué)習(xí)散文詩(shī),，鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解和動(dòng)詞的掌握,；

5、活動(dòng)延伸：

師：今天,，我們一起欣賞了這首散文詩(shī),，知道了很多小動(dòng)物是怎樣睡覺的，那么你還知道哪些小動(dòng)物它們又是怎樣睡覺的呢,？

小朋友們知道得真多,，讓我們回教室把這些小動(dòng)物也編到散文詩(shī)里好嗎？

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒積極性很高,，能充分表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，全身心的投入到活動(dòng)中,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

活動(dòng)中注重幼兒的情感體驗(yàn)，通過優(yōu)美的配樂散文詩(shī)及背景圖,，幼兒有一種身臨其境地感覺,，通過各種感官感受到了夜晚的寧?kù)o與恬美，激發(fā)幼兒的審美情趣,，得到美的享受,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能說出書中水果的名稱。

2.認(rèn)真的'傾聽并跟隨閱讀圖畫書內(nèi)容,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能說出書中水果的名稱名稱,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)楊桃和木瓜的切面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小書人手一本,、大書一本,，水果實(shí)物。

活動(dòng)過程：

一,、談話導(dǎo)入,。

師：你們吃過什么水果,？

過渡：在一本書里也藏著許多水果，你們想看這本書嗎,？

二,、幼兒自主閱讀。

1.教師提出看書要求：看書時(shí),，要從封面開始,，一頁(yè)一頁(yè)的看，邊看邊和好朋友說說書里有哪些水果,？看到有夾子的地方把書放下,。

2.幼兒自主看書，教師巡視,。

3.讓幼兒說說你看到了哪些水果,。

三、集體閱讀,。

1.看大書,，知道書的名稱。

2.閱讀第2—3頁(yè),，提問：你認(rèn)識(shí)誰(shuí),？幼兒說說。

出示獼猴桃,，讓幼兒摸摸,，介紹名稱,，和獼猴桃打招呼,。

3.閱讀第4—5頁(yè)，問：這邊有哪些水果,？

出示橙子與桔子,，介紹名字，問：他們有什么不同,？指名剝剝,。

介紹楊桃與木瓜，出示實(shí)物,，讓幼兒說說名稱,。

4.閱讀第6—7頁(yè)，水果們要變了,，你們認(rèn)識(shí)嗎,？

5.閱讀第8—9頁(yè)，師：我們一起來看看你們都猜對(duì)了嗎,？

6.閱讀第10—11頁(yè),，師：看看每個(gè)水果的肚子里都有什么,？

7.閱讀第12—13頁(yè)，有一種水果肚子里什么種子都沒有,，是誰(shuí)?。克姆N子藏在哪里呢,？

四,、教師小結(jié)。

五,、品嘗水果,。