大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》

作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》，歡迎大家分享,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》1

設(shè)計(jì)意圖：

在與家長(zhǎng)交流中,聽到家長(zhǎng)抱怨幼兒晚上總是玩到很晚,然后早上都睡不起來,做事也很拖拉,沒有良好的作息習(xí)慣,同時(shí)在幼兒園中也發(fā)現(xiàn)了最近很多幼兒在課后總是一直玩,而在集中活動(dòng)進(jìn)行到一半的時(shí)候才要去上廁所,所以我設(shè)計(jì)了這堂課《我與時(shí)鐘交朋友》,來幫助幼兒初步了解時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看整點(diǎn),養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針,、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律,。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2,、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

3、教育孩子珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份硬紙片鐘2,、動(dòng)物手偶3,、實(shí)物鐘活動(dòng)過程：

一、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用,。

1,、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用。

教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問：⑴小朋友,，你們聽聽這是什么聲音呢,？（鬧鐘的鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘,？是什么形狀的？

（有鬧鐘,，手表,，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用？

（鐘不停的走,，告訴人們幾點(diǎn)了,，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息）2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面,。

教師：今天老師也帶來了一個(gè)鐘,，看看它是什么形狀的？（圓形）請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么,？

總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字。

提問：⑴這兩根針有什么不同,？（長(zhǎng)度不同）教師：他們都有自己的名字,，長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針,。我們?cè)诳纯磾?shù)字,，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）⑶正下面的是數(shù)字多少,？（6）二,、由時(shí)針、分針賽跑,，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

教師：今天呀,，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰會(huì)贏,？好,，比賽就要開始了，預(yù)備-開始?。ń處煵僮麋姳恚┨釂枺孩耪l跑的快,？（分針）議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢,？教師反復(fù)操作,。

總結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走一格,，這就是一小時(shí),。

三,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

教師：那么分針和時(shí)針指的.數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢,？別急,，老師來告訴你?？寸姷臅r(shí)候,，先看時(shí)針，在看分針,。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),，分針指著12時(shí)，就表示"幾點(diǎn)了"邊撥鐘邊和幼兒一起"一點(diǎn)鐘,，兩點(diǎn)鐘,，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘"撥鐘的時(shí)候，一定要按照順時(shí)針的方向撥,，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向,。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí),。

練習(xí)撥7點(diǎn),，8點(diǎn)，9點(diǎn),，10點(diǎn)……12點(diǎn),。

五、全體練習(xí),。

請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表"早上7點(diǎn)起床,，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯,，下午4點(diǎn)放學(xué),，晚上9點(diǎn)睡覺"另外請(qǐng)小動(dòng)物來檢查。

六,、游戲"老狼,，老狼幾點(diǎn)了"1、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼,，請(qǐng)小朋友來當(dāng)小羊,。老狼在前面問"小羊，小羊幾點(diǎn)了,？"老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘,，然后撥的時(shí)間，小羊一起說幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn),，那就要吃小羊了,。

2、請(qǐng)幾名幼兒和老師先示范一次,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》2

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

2,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

一,、分析教材

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),。時(shí)間無直觀形象是較為籠統(tǒng)的因此,，運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)，如：8 00入園,，3 30離園…這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),，為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況,，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)為：

1 .使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu),。

2使幼兒知道時(shí)針,、分針、以及它之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，能正確識(shí)別整點(diǎn),、半點(diǎn)。

3培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,，使幼兒建立初步的時(shí)間概念,。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此,，提供了幼兒人手一只鐘,，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中掌握整點(diǎn),、半點(diǎn),，知道時(shí)針、分針,、以及它之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。

三、教法與學(xué)法

為了協(xié)助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn),，活動(dòng)中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過程的直觀形象性,，遵循直觀性原則,，主要采取視、聽,、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;活動(dòng)中遵循活性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,、游戲法,，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng),，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí);遵循積極性原則,，教師借助環(huán)境條件(實(shí)物投影儀)集圖象、色彩一體,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;遵循個(gè)別性原則,，對(duì)能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí)，教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),，如：7 00時(shí),，提醒幼兒分針在12上，時(shí)針在7上,。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備小兔木偶，動(dòng)物鐘若干只(小老鼠,、小豬,、小猴、小牛,、小狗等)圖片若干張,，紅、黃、綠鐘各兩只,，幼兒人手一只鐘,，實(shí)物中一只。

五,、教學(xué)過程

一)開始局部

二)活動(dòng)一開始我出示了一只木偶小兔,，以小兔開了家鐘表點(diǎn)引出活動(dòng)內(nèi)容，然后出示食物鐘,，請(qǐng)幼兒說說鐘的用途,，總結(jié)出鐘能告訴我時(shí)間，人們學(xué)習(xí),、生活,、工作都離不開它

三)基本局部

活動(dòng)中我防止了一言談”和“自問自答”注重幼兒主動(dòng)的觀察，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，主動(dòng)求知,。

1 、讓幼兒觀察鐘面,，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,。

教師提問“看，鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字?這鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排的這兩根針一樣長(zhǎng)嗎?等,。

2 ,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),，解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

本環(huán)節(jié)中,，先出示了紅、黃,、綠三只鐘，提出了一個(gè)開放性的問題,，發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?讓幼兒觀察,，比擬，最后得出分針指向12從而總結(jié)出分針指向12時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn),。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘,，讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘，使幼兒所學(xué)知識(shí)馬上得以鞏固,，而且通過實(shí)物投影放動(dòng)物鐘,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示,，幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀察,，解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，所以我最后不進(jìn)行操作演示,，讓幼兒想一想,，2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的得出分針走一圈，時(shí)針走一格,。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。

3 、看圖撥時(shí)間

以小兔的口吻提出請(qǐng)幼兒看幾張照片,，一下子把幼兒的注意力吸 ……此處隱藏9393個(gè)字……學(xué)的邏輯關(guān)系,，量化關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

2．實(shí)物掛鐘一個(gè)

3．有錯(cuò)誤的磁性鐘面一個(gè)（數(shù)字排列有錯(cuò)誤,，時(shí)針,、分針長(zhǎng)短一樣）活動(dòng)過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明1．《小朋友的.書·數(shù)學(xué)》

2．實(shí)物掛鐘一個(gè)

3．有錯(cuò)誤的磁性鐘面一個(gè)（數(shù)字排列有錯(cuò)誤，時(shí)針,、分針長(zhǎng)短一樣）

活動(dòng)過程：

（一）出示時(shí)鐘,，引入課題

師：1.今天老師給小朋友帶來了什么？

2.鐘表匠皮皮昨天做了這個(gè)鐘,，可誰也不愿買,，小朋友知道是什么原因嗎?（幼兒指出鐘面上的錯(cuò)誤，介紹鐘面構(gòu)造）

（二）看時(shí)鐘,，理解時(shí)針,、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

師：1.如果時(shí)針和分針賽跑，誰會(huì)贏,？

2.小朋友當(dāng)評(píng)委,，仔細(xì)觀察到底誰跑得快？(將時(shí)針,、分針都撥在“12”上,，然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化,，反復(fù)撥幾次)

3.小評(píng)委說誰是冠軍,？（長(zhǎng)針(分針)走一圈，短針(時(shí)針)就走一個(gè)字,，就是一小時(shí)）

（三）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)

師：在鐘表上有兩個(gè)特殊的數(shù)字,，它們是12和6，12永遠(yuǎn)在最高的地方,，分針一跑到這里,，表明它又整整跑了一圈，走到了一個(gè)整點(diǎn),；6呀,，永遠(yuǎn)站在鐘面的最下面,，每次分針走過它的時(shí)候，它都會(huì)說：“加油,，你又跑了半圈了,。”小朋友,，你聽了這個(gè)故事,，知道分針走到12和6的時(shí)候分別代表什么了嗎？（幼兒發(fā)表自己意見,，在談?wù)摰倪^程中學(xué)習(xí)整點(diǎn)和半點(diǎn)）

（四）操作練習(xí)“修理鐘表”

師：將書翻到27頁,，我們來幫皮皮把裝錯(cuò)的時(shí)針找出來，并說說錯(cuò)在哪里

活動(dòng)延伸：

教幼兒學(xué)習(xí)幾句諺語,，讓他們懂得珍惜時(shí)間,，也可在主題墻上張貼

1．時(shí)間一分，貴如千金

2．荒廢時(shí)間等于荒廢生命

3．貪睡的貓一定抓不到老鼠,，浪費(fèi)時(shí)間的人一定不會(huì)有收獲

通過找錯(cuò)活動(dòng),，可以讓幼兒正確認(rèn)識(shí)鐘面。

運(yùn)用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時(shí)針,、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，有助于幼兒更快的掌握知識(shí)點(diǎn)。

后續(xù)反思與調(diào)整策略

在活動(dòng)中抓住了幼兒年齡特征,，整個(gè)活動(dòng)以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來,。充分利用好教具，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí),。活動(dòng)中讓幼兒親自動(dòng)手撥學(xué)具小鬧鐘,，為幼兒提供了動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、觀察與思考,、發(fā)現(xiàn),、表達(dá)的機(jī)會(huì),，激發(fā)了幼兒的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力,。讓幼兒在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，密切聯(lián)系實(shí)際,。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué),。注重幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近幼兒,。

在教學(xué)中，我根據(jù)幼兒實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些開放性的問題,，使幼兒圍繞問題暢所欲言,，這樣，同伴間也有了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示，能較好地幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面：１～１２個(gè)數(shù)字,，分針和時(shí)針．還有長(zhǎng)針和短針。于是根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示,。

本次活動(dòng)也存在著許多不足之處：

1、活動(dòng)中僅讓幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面,，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,，初步建立時(shí)間觀念，這樣顯然是不夠的,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是幼兒“經(jīng)驗(yàn)”簡(jiǎn)單的在再現(xiàn)和累積。

2,、幼兒自主探索的機(jī)會(huì)不夠，讓幼兒猜是什么時(shí)刻,，雖然也請(qǐng)幼兒交流討論，但只流于形式,。幼兒沒有獨(dú)立思考和觀察，有的甚至在玩,。結(jié)果既沒觀察清楚,，交流的效果也不好,。

所以，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐操作能力,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，千萬不能“拔苗助長(zhǎng)”。這樣才會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)數(shù)學(xué),、熱愛數(shù)學(xué)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》12

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過講解,、辨認(rèn)鐘面針的長(zhǎng)短,，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時(shí)針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；

2．通過辨一辨,、讀一讀,，讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn),，建立初步的時(shí)間概念。

3．通過游戲體驗(yàn),、拓展延伸,，初步感受時(shí)間的寶貴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備大時(shí)鐘一只（可撥動(dòng)操作）、掛鐘一只,、掛圖一張,；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。

活動(dòng)過程：

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

1．謎語引出課題：兄弟倆個(gè)好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，弟弟要比哥哥長(zhǎng),，哥哥倒比弟弟短,，如果不去珍惜它,，就會(huì)悄悄地溜走。這是什么呀,？請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。

2．教師：今天我們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘——請(qǐng)小朋友們?cè)诮淌依镎乙徽視r(shí)鐘（幼兒找時(shí)鐘）,。

3．教師提問：我們平時(shí)用什么來看時(shí)間,？

二,、活動(dòng)組織

（一）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

1．師：?jiǎn)l(fā)幼兒自己說說對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。

2．師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面,。請(qǐng)小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么,？說說它們的名稱。

3．幼兒：進(jìn)行觀察,；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字,。

4．師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的'教具鐘面,，熟悉鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時(shí)針,、分針等。

（二）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

1．幼兒：4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同,？

第一、二組看圖畫指針,；第三、四組看圖撥針；第五,、六組做“鐘面”等游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)看時(shí)鐘,。

2．請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察鐘面,，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間？說說自己讀時(shí)間的好方法,。（幼兒思考后舉手回答）

3．小結(jié)：分針指著12,，時(shí)針指著幾,，就是幾時(shí)（某整點(diǎn)）,。

4．游戲

游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn),，幼兒搶答說出幾時(shí),？

游戲二：撥一撥,。教師報(bào)某整點(diǎn),，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）,。

游戲三：畫一畫。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來,。

（三）學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

1．師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn),，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。

2．引出認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法

（1）師問：當(dāng)時(shí)針在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)，分針指在哪個(gè)數(shù)字上,？時(shí)間該稱哪個(gè)半點(diǎn),？（幼兒思考、回答）

（2）幼兒：觀察學(xué)具,；4人小組討論,；講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。

3．練一練幼兒：撥鐘,、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲,。

三、鞏固新知

1．游戲一：“爭(zhēng)分奪秒”——看誰認(rèn)得快,。

師：宣布游戲規(guī)則,，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時(shí)針,、分針,；整點(diǎn)、半點(diǎn),。

2．游戲二：“小小修表匠”——教師報(bào)出某一整點(diǎn),、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面,，讓幼兒觀察,、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”（添畫出正確的時(shí)間）,。

四,、延伸活動(dòng)

1．小結(jié)。

2．拓展

（1）師：請(qǐng)小朋友講一講,，我們參觀過的小學(xué),，小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操,？幾點(diǎn)開始上課,？可不可以遲到？

（2）猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的,？

（3）介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘

（4）引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料,，滲透守時(shí),、惜時(shí)教育。