大班語言教案聰明的阿凡提
作為一位優(yōu)秀的人民教師,,常常需要準(zhǔn)備教案,,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的大班語言教案聰明的阿凡提,,歡迎閱讀,,希望大家能夠喜歡。
大班語言教案聰明的阿凡提1活動(dòng)目標(biāo):
1,、理解故事內(nèi)容,,知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。
2,、有認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣,,通過故事知道遇事要勇敢,要多動(dòng)腦筋,。
3,、了解少數(shù)民族的聰明才智,,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感,。
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,理解阿凡提的聰明才智,,并且知道以后遇事要勇敢,,要?jiǎng)幽X筋,。
活動(dòng)難點(diǎn):了解少數(shù)民族的聰明才智,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾,。
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)27-30頁。
活動(dòng)過程:
(一)認(rèn)識(shí)阿凡提
(1)出示掛圖,,引導(dǎo)幼兒了解阿凡提,。
(2)從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎?你知道他是誰嗎?(阿凡提)
(3)很久很久以前,在我國新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人,,他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓,,他的名字叫阿凡提。
(4)有關(guān)阿凡提的故事很多,,今天我們來聽一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事,。
(二)傾聽故事
(1)聽錄音故事《聰明的阿凡提》,初步了解故事內(nèi)容,。
(2)故事的題目是什么?(聰明的阿凡提)
(3)大官提了哪幾個(gè)問題,,(天上都多少顆星星?)阿凡提是怎樣解決的?(他對(duì)大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多,胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多)
(三)看著掛圖一起欣賞故事
(1)邊看邊聽錄音,,完整欣賞故事,,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。
(2)組織幼兒以小組的形式討論:阿凡提是一個(gè)什么樣的人,,為什么?
(3)幼兒交流自己對(duì)阿凡提的認(rèn)識(shí),。
(四)打開幼兒操作材料,幼兒之間互相講述故事內(nèi)容,。
活動(dòng)延伸:
表演故事
(1)討論:怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及大官面對(duì)阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕?
(2)以小組的形式進(jìn)行表演,。
大班語言教案聰明的阿凡提2活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人,。
2.了解少數(shù)民族的聰明才智,,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。
3.能夠分角色進(jìn)行表演,。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),,大膽表達(dá)自己的想法。
5.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,理解角色特點(diǎn),。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn): 理解故事內(nèi)容,,知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人,。
難點(diǎn): 分角色進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《我是少年阿凡提》歌曲磁帶,掛圖,,故事磁帶,,相關(guān)動(dòng)畫光盤。
活動(dòng)過程
一,、引出課題,,激發(fā)幼兒的興趣。
聆聽歌曲《我是少年阿凡提》,,聽一聽歌曲里唱的是誰?
二,、導(dǎo)入:
剛才我們聽了一首歌曲,大家都聽出來歌里面唱的是誰了嗎?(阿凡提)好,,接下來我們就來了解一下這個(gè)聰明而又勇敢的人,。
三、觀看掛圖,,認(rèn)識(shí)阿凡提,。
1.出示掛圖,了解幼兒對(duì)阿凡提的認(rèn)識(shí),。
2.從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎?你知道他是誰嗎?
3,很久很久以前,,在我國新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人,他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓,,他的名字叫阿凡提,。
你聽過哪些阿凡提的故事?有關(guān)阿凡提的故事很多,今天我們來聽一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝皇帝的故事,。
四,、傾聽故事。
1.聽錄音故事《聰明的阿凡提》,,初步了解故事內(nèi)容,。
2.故事的題目是什么?
3.皇帝提了哪幾個(gè)問題,阿凡提是怎樣解決的?
五,、.欣賞故事,。
1.請(qǐng)幼兒邊看邊聽錄音,完整欣賞故事,,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容,。
2.組織幼兒結(jié)伴或以小組的形式討論:阿凡提是一個(gè)什么樣的人,為什么?
3.幼兒交流自己的認(rèn)識(shí),。
六,、.表演故事。
1.討論:怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及皇帝面對(duì)阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕?
2.分角色進(jìn)行表演,。
小結(jié):
小朋友很聰明,,利用了聽到的故事,來說出自己的認(rèn)識(shí)和表演人物,你們真了不起!給自己鼓鼓掌吧!鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)表現(xiàn),。萌發(fā)幼兒表現(xiàn)阿凡提的機(jī)智詼諧的情趣。
活動(dòng)延伸:
在家和家長(zhǎng)一起表演;搜集一下相關(guān)的故事,,讀一讀,、聽一聽、演一演,。
活動(dòng)反思:
在教學(xué)中,,我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會(huì)傾聽,,一種是學(xué)會(huì)表述,。傾聽是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過程,表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過程,。因?yàn)楹⒆拥暮闷嫘氖呛軓?qiáng)的,,促使他們持續(xù)性的學(xué)習(xí),教師的引導(dǎo)很重要,,所以我利用賣關(guān)子的形式,,跟他們說關(guān)于這個(gè)阿凡提的故事還有好多,你可以回去自己查,,查到可以講給小朋友聽,。我想這樣對(duì)于孩子的語言發(fā)展會(huì)更有利。
6,、大班教案《聰明阿凡提》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1,、在理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié),懂得阿凡提是用自己的智慧戰(zhàn)勝大官的,。
2,、知道阿凡提是新疆維吾爾族人,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感,。
3,、能在生活中積極地思考、用連貫的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn),,發(fā)展表達(dá)能力,。
4、能分析故事情節(jié),,培養(yǎng)想象力,。
5、大膽地參與討論,,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,,發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、阿凡提的圖片,。
2,、語言磁帶。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié),。
用連貫的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn),。
活動(dòng)過程:
1、出示阿凡提的圖片,,引導(dǎo)有二人認(rèn)識(shí)阿凡提,。
(1)小朋友,你知道他是誰嗎?從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的嗎?
(2)很久很久以前,,在我國新疆地區(qū),,有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人,他非常聰明,,常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓,,他的名字叫阿凡提。今天我們來聽一個(gè)怎樣應(yīng)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事,。
2,、教師有感情地講述故事《聰明的阿凡提》,幼兒欣賞并初步了解故事內(nèi)容,。
(1)你們覺得故事的題目應(yīng)該叫什么?
(2)大官提了那幾個(gè)問題?阿凡提是怎樣解決的?
3,、幼兒再次完整地欣賞故事,進(jìn)一步感知故事 ……此處隱藏3783個(gè)字……故事的興趣,,然后進(jìn)行提問:你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人?這個(gè)問題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字,。進(jìn)一步問:故事中一共有幾個(gè)主要人物角色?他們分別是誰?你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的大官?這些提問促使幼兒對(duì)故事進(jìn)行回憶和想象,打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問方式,。第二個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,,幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對(duì)故事的記憶,,提問可以幫助幼兒加深對(duì)故事的理解,。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)故事表演的興趣,。雖然也是三遍故事,,但是每一遍都有所側(cè)重,每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒,,所以才不會(huì)使幼兒興趣遞減,。
結(jié)束部分仍采用錄像的方式,在一片歡歌笑語中,,幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂,,進(jìn)一步體驗(yàn)人物的性格特點(diǎn),。教師在故事教學(xué)中,首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會(huì)作品的技能,。所以在教學(xué)中,,我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會(huì)傾聽,,一種是學(xué)會(huì)表述,。傾聽是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過程,表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過程,。
大班語言教案聰明的阿凡提8教材分析
故事《聰明的阿凡提》以淺顯易懂、內(nèi)容風(fēng)趣的語言特點(diǎn),,運(yùn)用幽默詼諧的藝術(shù)手法,,借阿凡提與皇帝生動(dòng)形象的對(duì)話,讓幼兒了解了阿凡提大智大勇,、疾惡揚(yáng)善這一鮮明的人物性格特點(diǎn),。同時(shí),通過對(duì)本節(jié)故事的欣賞,,幼兒在頭腦中構(gòu)建出一個(gè)集善良,、勇敢和智慧于一身的鮮明人物形象,為幼兒良好品德的形成奠定了形象模仿的基礎(chǔ),,發(fā)展了幼兒的思維和口語表達(dá)能力,,幫助幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié),并且能夠分角色進(jìn)行表演,,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感,。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,了解新疆維吾爾族人的聰明才智,,知道阿凡提用自己的智慧戰(zhàn)勝了大官,。
2.能用自己的語言大膽講述阿凡提戰(zhàn)勝大官的過程,并創(chuàng)造性的表達(dá)自己對(duì)阿凡提戰(zhàn)勝壞人的感受,。
3.懂得要用智慧戰(zhàn)勝邪惡的道理,,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,,激發(fā)幼兒的想象力,。
5.通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,,了解故事的情節(jié),,通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.阿凡提的圖片,。
2.故事課件。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與老師提前了解故事的背景,。
活動(dòng)過程:
一,、觀看阿凡提動(dòng)畫片,并與同伴談話交流,,熟悉認(rèn)識(shí)阿凡提人物特點(diǎn),, 增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。
教師播放《阿凡提》動(dòng)畫片,,與幼兒談話交流,,引導(dǎo)觀察阿凡提人物形象。提問:小朋友,,你們知道他是誰,,來自哪里嗎?從這個(gè)人的服飾上你能看
出他是哪個(gè)民族的?
小結(jié):很久很久以前,在我國新疆地區(qū),,有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人,,他非
常聰明,常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓,,他的名字叫阿凡提,。
二、分段欣賞故事《聰明的阿凡提》,,初步了解故事的主要情節(jié),,知道阿凡提是用自己的智慧戰(zhàn)勝大官的。
1.教師講述故事第一部分,,理解阿凡提被抓走的原因,。
提問:大官是一個(gè)怎樣的人?他為什么抓走了阿凡提,他是怎樣跟阿凡提說的?
小結(jié):大官非常壞,,經(jīng)常欺侮老百姓,。阿凡提經(jīng)常想出聰明的辦法來幫助老百姓。大官對(duì)阿凡提說:“阿凡提,,有人說你很聰明,,如果你回答不出我的問題,我就殺掉你,?!?/p>
2.教師講述故事第二部分,理解阿凡提智斗大官的過程,。
提問:大官提了哪幾個(gè)問題?阿凡提又是怎樣解決的?大官把阿凡提殺死了嗎,,他后來怎么樣了?
小結(jié):大官問的問題是:天上有多少星星。他對(duì)大官說:”天上的星星跟你的胡子一樣多,,胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多,?!卑⒎蔡岜环帕顺鰜恚院筮€是每天騎著小毛驢去幫助老百姓,。
三,、觀看課件,再次完整地欣賞故事,,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容并能用連貫的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn),。
教師播放課件,引導(dǎo)幼兒再次完整的欣賞故事并結(jié)伴討論問題,,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容,,懂得要用智慧戰(zhàn)勝邪惡的道理。
提問:阿凡提用了怎樣的方法戰(zhàn)勝大官,,你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人,, 為什么?
四、看圖分角色講述故事,,表現(xiàn)故事中角色語言的特點(diǎn),,發(fā)展語言表達(dá)能力,。
幼兒自由選擇角色,,分組或結(jié)伴看圖講述故事,將故事中角色語言的特點(diǎn)表現(xiàn)出來,。教師引導(dǎo)幼兒在講述前討論:用怎樣的語言才能表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢和大官的膽小害怕?
附:
《聰明的阿凡提》
從前,,有一個(gè)新疆維吾爾族的人非常非常聰明,他的名字叫阿凡提,,經(jīng)常騎著一頭小毛驢,。
那時(shí)候的大官非常壞,經(jīng)常欺侮老百姓,。阿凡提經(jīng)常想出聰明的辦法來幫助老百姓,。大官派人把阿凡提抓來,大官對(duì)阿凡提說:“阿凡提,,有人說你很聰明,,如果你回答不出我的問題,我就殺掉你,?!?/p>
大官看阿凡提一點(diǎn)都不害怕,就問了一個(gè)很難的問題:“天上有多少星星?”阿凡提馬上回答:“天上的星星和你的胡子一樣多,?!?/p>
大官又問:“那么,我的胡子有多少呢?”阿凡提一手抓起自己小毛驢的尾巴,,一手指著大官說:“你的胡子就和小毛驢尾巴上的毛一樣多,。要是不相信,,你就數(shù)一數(shù)?!?/p>
小毛驢尾巴上的毛怎么數(shù)得清呢,。大官難不倒阿凡提,氣壞了,,就要?dú)⒌舭⒎蔡?。阿凡提一點(diǎn)不害怕,哈哈大笑起來,。
大官很奇怪,,就問阿凡提:“我要?dú)⑺滥悖瑸槭裁茨氵€哈哈大笑呀?”
阿凡提說:“我早就知道了,,我哪一天死,,你比我晚一天也一定會(huì)死掉?!?/p>
大官一聽心里很害怕,,馬上放了阿幾提,他說:“阿凡提你千萬不能死啊,,你活得長(zhǎng),, 我也可以活得長(zhǎng)?!?/p>
阿凡提放出來以后,,還是每天騎著小毛驢去幫助老百姓。大官很生氣,,可是沒有辦法,, 再也不敢派人去抓阿凡提了。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng),,我在導(dǎo)入部分,,采用錄像形式,觀看阿凡提動(dòng)畫片,,然后和幼兒談話,。(老師:你知道剛才這個(gè)人是誰嗎?他是哪里的人?看過他的動(dòng)畫片嗎?聽過他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平。
展開部分主要分三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié),,是教師生動(dòng)形象地講述故事,。重在吸引幼兒對(duì)故事的興趣,然后進(jìn)行提問:你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人?這個(gè)問題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字,。進(jìn)一步問:故事中一共有幾個(gè)主要人物角色?他們分別是誰?你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的大官?這些提問促使幼兒對(duì)故事進(jìn)行回憶和想象,,打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問方式。第二個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,,幫助幼兒理解故事的主要情節(jié),。畫面可以幫助幼兒加深對(duì)故事的記憶,,提問可以幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演,,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)故事表演的興趣,。雖然也是三遍故事,但是每一遍都有所側(cè)重,,每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒,,所以才不會(huì)使幼兒興趣遞減。
結(jié)束部分仍采用錄像的方式,,在一片歡歌笑語中,,幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂,進(jìn)一步體驗(yàn)人物的性格特點(diǎn),。教師在故事教學(xué)中,,首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會(huì)作品的技能。所以在教學(xué)中,,我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法,。一種是學(xué)會(huì)傾聽,一種是學(xué)會(huì)表述,。傾聽是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過程,,表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過程。
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