《我們的鞋子在這里》大班教案

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編收集整理的《我們的鞋子在這里》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《我們的鞋子在這里》大班教案1

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)按物品特征分類,。

2,、操作目標(biāo)：能用棋子統(tǒng)計不同靴子的數(shù)量，并比較數(shù)目的多少,。

3,、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的思維有序性。

活動準(zhǔn)備：

１,、各種鞋的標(biāo)志

２,、統(tǒng)計表、棋盤,、棋子

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)按物品的某一特征進(jìn)行分類,。

活動難點(diǎn)：

學(xué)會用自己的方式統(tǒng)計鞋子的數(shù)量，進(jìn)行數(shù)量的比較,。

活動過程：

１,、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會踏踏響》,，并引導(dǎo)幼兒觀察自己穿的鞋子,。

２、認(rèn)識不同鞋子的標(biāo)志（分別是布鞋,、皮鞋,、旅游鞋、棉鞋）,，分別放在相應(yīng)的棋盤上,。

３,、游戲"我的鞋子放在這里"請幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種,，應(yīng)該放在哪個棋盤上,。放完鞋后，在圖表上貼一個標(biāo)志表示自己穿的是這種鞋,。

４,、幼兒分別數(shù)棋盤里的鞋子的數(shù)量，用手中的棋盤,、棋子統(tǒng)計４種不同鞋子的數(shù)量,，進(jìn)行比較，幼兒可以用自己的方式進(jìn)行記錄,。

５,、幼兒看棋盤上的記錄結(jié)果，發(fā)現(xiàn)哪一類的鞋最多,，哪一類的鞋最少,。

活動延伸：

幼兒可進(jìn)行鞋子的第二次分類，可按性能,、形狀,、用途、顏色幾個圍度來分,，進(jìn)行統(tǒng)計,。

活動反思：

第一、教師要明白什么是生活課程,。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和,。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,，同時要挖掘生活的價值,。像 這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動,，不僅要依靠老師,，更要靠孩子自己主動地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展,。

第二,、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象,、多姿多彩,、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的`生活技巧,。培養(yǎng)幼兒的堅持性,、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力,，特別是能擺脫依賴,，走向獨(dú)立。

第三,、組織的活動要能適合孩子的年齡特點(diǎn),，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。

《我們的鞋子在這里》大班教案2

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)按物品特征分類,。

2、能用棋子統(tǒng)計不同靴子的數(shù)量,，并比較數(shù)目的多少,。

3、發(fā)展幼兒的思維有序性,。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

5,、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

活動準(zhǔn)備：

1,、各種鞋的標(biāo)志

2,、統(tǒng)計表,、棋盤、棋子

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按物品的某一特征進(jìn)行分類,。

2、難點(diǎn)：學(xué)會用自己的方式統(tǒng)計鞋子的數(shù)量,，進(jìn)行數(shù)量的比較,。

活動過程：

1、幼兒圍坐成半圓,，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會踏踏響》,，并引導(dǎo)幼兒觀察自己穿的鞋子。

2,、認(rèn)識不同鞋子的標(biāo)志(分別是布鞋,、皮鞋、旅游鞋、棉鞋),，分別放在相應(yīng)的棋盤上,。

3、游戲“我的鞋子放在這里”請幼兒脫下自己的鞋子,，想想自己的鞋子屬于哪一種,，應(yīng)該放在哪個棋盤上。放完鞋后,，在圖表上貼一個標(biāo)志表示自己穿的是這種鞋,。

4、幼兒分別數(shù)棋盤里的鞋子的數(shù)量,，用手中的棋盤,、棋子統(tǒng)計4種不同鞋子的數(shù)量，進(jìn)行比較,，幼兒可以用自己的方式進(jìn)行記錄,。

5、幼兒看棋盤上的記錄結(jié)果,，發(fā)現(xiàn)哪一類的鞋最多,，哪一類的鞋最少。

活動延伸：

幼兒可進(jìn)行鞋子的第二次分類,，可按性能,、形狀、用途,、顏色幾個圍度來分,，進(jìn)行統(tǒng)計。

活動反思：

第一,、教師要明白什么是生活課程,。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,，同時要挖掘生活的價值。像 這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動,，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學(xué),。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展,。

第二、要挖掘生活活動的多種價值,。生活活動生動形象,、多姿多彩,、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗,，掌握最基本的生活技巧,。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨(dú)立生活能力,，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力,，特別是能擺脫依賴，走向獨(dú)立,。

第三,、組織的活動要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律,。

《我們的鞋子在這里》大班教案3

活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)按物品特征分類。

2,、操作目標(biāo)：能用棋子統(tǒng)計不同靴子的數(shù)量,，并比較數(shù)目的多少。

3,、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的思維有序性,。

活動準(zhǔn)備：

1、各種鞋的標(biāo)志,。

2,、統(tǒng)計表、棋盤,、棋子,。

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按物品的某一特征進(jìn)行分類。

活動難點(diǎn)：學(xué)會用自己的方式統(tǒng)計鞋子的數(shù)量,，進(jìn)行數(shù)量的比較,。

活動過程：

1、幼兒圍坐成半圓,，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會踏踏響》,，并引導(dǎo)幼兒觀察自己穿的鞋子,。

2,、認(rèn)識不同鞋子的標(biāo)志(分別是布鞋、皮鞋,、旅游鞋,、棉鞋)，分別放在相應(yīng)的棋盤上,。

3,、游戲"我的鞋子放在這里"請幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應(yīng)該放在哪個棋盤上,。放完鞋后,，在圖表上貼一個標(biāo)志表示自己穿的是這種鞋。

4,、幼兒分別數(shù)棋盤里的鞋子的數(shù)量,，用手中的棋盤、棋子統(tǒng)計4種不同鞋子的數(shù)量,，進(jìn)行比較,，幼兒可以用自己的方式進(jìn)行記錄。

5,、幼兒看棋盤上的記錄結(jié)果,，發(fā)現(xiàn)哪一類的鞋最多，哪一類的鞋最少,。

活動延伸：幼兒可進(jìn)行鞋子的第二次分類,，可按性能、形狀,、用途,、顏色幾個圍度來分，進(jìn)行統(tǒng)計,。

活動反思：

第一,、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和,。日常生活是非常重要的資源,，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值,。像 這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，不僅要依靠老師,，更要靠孩子自己主動地學(xué),。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。

第二,、要挖掘生活活動的多種價值,。生活活動生動形象、多姿多彩,、鮮活具體,。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧,。培養(yǎng)幼兒的堅持性,、獨(dú)立生活能力,，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴,，走向獨(dú)立,。

第三、組織的活動要能適合孩子的年齡特點(diǎn),，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律,。