小班教案：小手歌

作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？以下是小編為大家整理的小班教案：小手歌，希望能夠幫助到大家。

小班教案：小手歌1

活動目標

1、感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏,。

2、用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作,。

3,、嘗試創(chuàng)編新歌詞。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1,、雨點,、雨傘、太陽,、蝴蝶,、山、蜘蛛,、小船,、枕頭的小圖片

2、音樂磁帶

活動過程

（一）激發(fā)興趣

1,、教師用手來模仿小動物,。

（教師將兩手指相對做出小雞的尖嘴巴）

師：嘰嘰嘰，你們好,！

（教師將兩手心朝內撐開做小貓狀）

師：喵喵喵,，你們好！

師：剛才,，我用小手做出誰的樣子,？我們一起來學學看。（幼兒跟隨教師用手模仿小動物）

師：小手還能做出什么樣子呢,？我們一起來聽一首歌,。歌曲的名字叫《小手歌》

（二）欣賞歌曲

1、教師放歌曲磁帶,，幼兒安靜欣賞音樂一遍,。

師：這首歌里用兩只小手做出了什么？（幼兒回憶剛才聽到的歌詞）

當幼兒說出一種事物之后,，教師就展示出相應的物體圖片,。（按照幼兒講述的順序將雨點、雨傘,、太陽,、蝴蝶、山,、蜘蛛,、小船、枕頭的圖片逐步展示出來,，幫助幼兒更好地記住歌詞內容）

（三）動作表演

1,、師：怎樣用手來表示“雨點”呢？（請幼兒來編動作）教師采用“怎樣用手來表示什么,？”的提問形式,，引導幼兒大膽用小手分別模仿雨傘、太陽,、蝴蝶,、山、蜘蛛,、小船,、枕頭的形象。

2,、教師帶領幼兒一起跟著音樂做動作,。

3、再次帶領幼兒跟著音樂做動作,，在每一段的最后六小節(jié),，教師引導幼兒用稍快的速度做動作。

（四）創(chuàng)編小手歌

師：請小朋友們想一想，你的小手還能做出什么樣子來,？（引導幼兒積極思考,，創(chuàng)編出與歌曲中不一樣的物體。）

幼兒做出動作后,，教師把它編成歌詞,，引導幼兒邊唱邊表演。

活動反思

《小手歌》是小班的一個音樂活動,，主要是讓幼兒感受歌曲活潑,、歡快節(jié)奏的同時，用手表現(xiàn)出各種不同的物體,。并在原有動作的基礎上,，學習創(chuàng)編。在表演歌曲時我盡量引導幼兒用更多動作去表演,，關注每位幼兒,，使他們能更加大膽的參與。

小班教案：小手歌2

活動目標：

1,、感受歌曲活潑,、歡快的節(jié)奏。

2,、用手表現(xiàn)不同的物體和動作,。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4、在感受歌曲的基礎上,，理解歌曲意境,。

5、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

活動準備：

音樂磁帶、錄音機

活動過程：

一,、小手的樣子

1,、教師將兩食指相對做出小雞的'尖嘴巴，嘰嘰嘰,，你們好,！將兩手心朝內撐開做小貓狀。喵喵喵,，你們好,！

2,、剛才，老師用小手做出了誰的樣子/我們一起來學學看,。

3,、小手還能做出什么樣子呢？我們一起來聽一首歌,。

二、小手做什么

1,、幼兒欣賞一遍音樂,，這首歌里用兩只小手做出了什么？

2,、教師帶領幼兒一起跟著音樂做動作,，在最后六小節(jié)，可引導幼兒用稍快的速度做動作

3,、教師和幼兒一邊聽音樂,，一邊嘗試做動作

三、小手的歌

1,、教師跟隨音樂做一遍動作,。

2、幼兒跟隨音樂有選擇地做出自己理解的某些動作,。

活動反思：

這次藝術活動從教學效果方面看,，活動目標明確，所選教材內容和整個活動設計,，都符合小班的年齡的特點和認知水平,。而且活動過程緊緊圍繞活動目標，環(huán)環(huán)相扣,，較好地完成了預設目標,。

孩子在教學過程中表現(xiàn)積極，愉快的情緒體驗也充分體現(xiàn)了教師以幼兒為主體,，以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念,。

小班教案：小手歌3

設計意圖

每個小朋友都知道自己有著一雙小手，小手對小班幼兒來說他們都知道,。根據(jù)幼兒興趣以幼兒的小手為切入點,，設計了此次活動《小手歌》。讓幼兒感受歌曲活潑,、歡快的節(jié)奏以及能夠用動作表現(xiàn)歌曲中的內容,，用手表現(xiàn)各種不同物體。并在原有動作的基礎上,，學習創(chuàng)編,。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,，《小手歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點,、敲敲,，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！

活動目標

（一）感受歌曲活潑,、歡快的節(jié)奏,。

（二）用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作。

活動重難點

用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作,。

活動準備

音樂

活動過程

（一）教師談話,，引出課題

1．教師將兩食指相對做出小雞的尖嘴巴，嘰嘰嘰,，你們好,！教師將兩手心朝內撐開做小貓狀）喵喵喵，你們好,！

2．剛才,，我用小手做出誰的樣子？我們一起來學學好嗎,？

3．小手還能做出什么樣子呢,？我們一起來聽一首歌曲。

（以一個開放性的提問,，打開幼兒想象“小手可以變什么”的思維）

（二）欣賞歌曲

1．教師邊做動作邊表演歌曲一遍,，提問：這首歌里用兩只小手做出了什么？

2．教師帶領幼兒一起跟著第一段音樂做動作,。

3．教師和幼兒一起一邊聽音樂,，一邊做動作。

（在分段欣賞中,，了解到小手可以變什么）

（三）自編小手歌

1．小手還能做出什么樣子來,？

2．幼兒做出動作后，教師把它編成歌詞,，引導幼兒邊唱邊表演,。

3．請幼兒分組進行表演，動作優(yōu)美,，富有表現(xiàn)力,。

4．全體幼兒再次欣賞。

（將之前幼兒的想象付諸于創(chuàng)編之中）

小班教案：小手歌4

設計理念：

新《綱要》對藝術教育的目標中提到“喜歡參加藝術活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”,。同時，內容與要求中說到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件,，引導幼兒相互交流,、相互欣賞,、共同提高”。我的個人專項小課題《優(yōu)化小班音樂活動中“互動式”教學形式的實踐研究》就是想通過音樂活動的各個環(huán)節(jié),，從“激發(fā)互動――樂于互動――全體互動――全面互動”,，使學習更有效、更有趣,，讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn),。

教材分析：

歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑,，歌詞瑯瑯上口,、富有童趣，是指導小班幼兒參與音樂活動的一個好教材,。歌曲通過手,、手指的游戲來幫助幼兒認識自己的五官,，在玩中感受歌曲的旋律,、學習歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來,?；顒又形依谩坝螒蚍ā保诟惺芄?jié)奏,、歌詞,、旋律中幫助幼兒學好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動”交流服務,。

活動目標：

1.用快樂的情緒參與音樂活動,，體驗與同伴共同游戲的快樂。

2.喜歡參加音樂活動,，培養(yǎng)幼兒表演的興趣,。

3.鞏固認識五官的名稱和位置。

活動準備：

知識經驗的準備――日?；顒又型孢^手指游戲

物質材料的準備――《小手拍拍》音樂,；圖示；課件

活動過程：

一,、快樂游戲感受音樂

1.隨音樂,，幼兒在教師的帶領下就坐。

2.游戲（一）

教師運用歌詞,，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦,，引導幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內容,。

采用集體,、個別等游戲形式,。

3.游戲（二）

教師引導幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏,、旋律,。

二、運用圖譜學習歌曲

1.出示圖譜,，和幼兒一起進一步熟悉歌詞,，并在歌聲中感受旋律。

2.運用多種方式指導幼兒學習歌曲,，演唱歌曲,。

三、互動游戲快樂無限

1.教師請一位幼兒合作游戲,，激發(fā)幼兒的興趣,。

2.教師請個別幼兒參與游戲。

3.引導幼兒自主尋找伙伴參與游戲,。

小班教案：小手歌5

教學目標：

·在看看玩玩手指游戲中發(fā)現(xiàn)小手的變化與能干,，知道各個手指的正確名稱。

·有興趣聽著歌曲,，隨著音樂的變化表演手指戲法,。

教學準備：

（認知準備）知道小手的本領

（材料準備）音帶，多媒體

重點：表演手指戲法

難點：隨著音樂做動作

活動過程：

·我的小手

——比一比

“和你的朋友比一比誰的小手更大些,？”

“看看自己的手指,，他們都一樣嗎？哪里不一樣,？和你的朋友比比你的手指,。”

——說一說

“每個人有幾根手指,？它們叫什么名字,？”

“你的小手會什么本領？”

·小手變變

——小手戲法

“小手除了會做游戲,，還會變戲法,。看看小手變了什么戲法,？”

“影子是怎么變出來的,？手指是怎么做的？”

——我的小手變一變

“你的小手有什么戲法會變,？”

·小手的歌

——欣賞歌曲

“老師把小手的戲法變成了一首歌,，我們一起來聽一聽?！?/p>

——理解歌曲

“手指變了幾次,？都變了些什么,？你會嗎？”

“我們一起跟著音樂來玩一玩,?！?/p>

小班教案：小手歌6

小朋友們的小手是很靈巧的，能寫字,、能畫畫,、能看書、能游戲,。我們的小手作用很大,，威力也很大，小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎?展示給你周圍的小朋友們看吧!比比誰的小手厲害,。

活動目標：

發(fā)展幼兒的觀察比較能力,，讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

活動準備：

錄有《我有一雙小小手》的磁帶,、錄音機;手的掛圖一張,。

活動過程：

認識自己的手。

1,、引導幼兒觀察自己的手,，教師提問：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?

2,、認識并學說手指名,。

(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,，非常友好,，互相幫助，還幫我們做了許多好事,。(做神秘狀)小朋友,，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀),。噢!它們在說,，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字,。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

(2)師：“(伸出大拇指)小朋友,，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學說“大拇指”)

“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,，在點數(shù)和拿食物的時候經常用到它,，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間，又是個子最高的,，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小,，就叫它小指!”

“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,，沒有名字了。

哎,，小朋友,，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!”

(3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》,，并表演相應的動作,。

3、做“玩手指”游戲,。

(1)教師伸出手指或出示圖片,，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

(2)引導幼兒按教師指令,，讓某個手指“彎下去”或“站起來”,，練習手指的靈活性。

4,、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話,。

活動延伸

1、在一日活動中,，讓幼兒反復練習伸手指,，說指名。

2,、開展“我的小手真能干”活動,，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

生活教案—拍手歌：

你拍一,，我拍一,，一只孔雀穿花衣。 你拍二,，我拍二,，二只小鴨上河沿。

你拍三,，我拍三,，三只企鵝上冰山。 你拍四,，我拍四,，四只熊貓吃竹子。

你拍五,，我拍五,，五只小貓抓老鼠。 你拍六，我拍六,，六只小猴打悠悠,。

你拍七，我拍七,，七只蝴蝶真美麗,。 你拍八，我拍八,，八只青蛙叫呱呱,。

你拍九，我拍九,，九只小鳥齊飛走,。 你拍十，我拍十,，十只小雞捉蟲子,。

你拍一，我拍一,，一只公雞喔喔啼,。 你拍二，我拍二,，二只小兔練畫畫,。

你拍三，我拍三,，三只小羊打秋千,。 你拍四，我拍四,，四只小狗寫大字,。

你拍五,，我拍五,，五只老虎敲大鼓。 你拍六,，我拍六,，六只小猴來演奏。

你拍七,，我拍七,，七條小魚做游戲。 你拍八,，我拍八,，八頭小牛吹喇叭。

你拍九，我拍九,，九只小熊齊步走,。 你拍十，我拍十,，十只松鼠上樹枝,。

小班教案：小手歌7

設計思路：

孩子們非常熱愛唱唱跳跳、他們喜歡在音樂的情境中手舞足蹈,，用肢體表現(xiàn)各種形象,，本次音樂活動通過歌曲“小手歌”不僅可以繼續(xù)滿足其學做手指游戲的愿望，而且在音樂活動中可以培養(yǎng)幼兒各種感官和創(chuàng)造力,，使其獲得成功感,。

本活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為手指游戲,，在音樂旋律中請幼兒手指變一變,，初步感受旋律及歌詞；第二環(huán)節(jié)在熟悉旋律與歌詞的基礎上感受小手多變的樂趣,；第四環(huán)節(jié)為仿編歌曲,，嘗試大膽想象，并用肢體語言及歌曲唱出來,。

活動目標：

1,、感受歌曲，熟悉節(jié)奏型,。

2,、愿意大膽模仿歌曲中的小手造型并嘗試大膽想象，體驗小手變變變的樂趣,。

活動準備：

音樂

活動過程：

一,、有趣的小手——初步感受旋律及歌詞

1、兩只小手變變變,，變成什么呢,？

2、在歌曲旋律中教師用手做動作,，幼兒根據(jù)提示回答（雨點,、雨傘）

二、會變的小手——在熟悉旋律與歌詞的基礎上感受小手多變的樂趣

1,、提問：雨點從哪里落下來,，發(fā)出什么聲音？

2,、根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊做動作,。

3,、鼓勵幼兒用自己的小手模仿動作。

4,、重點練習節(jié)奏,。

三、小手變變變——嘗試大膽想象,，用肢體語言體驗小手變變變的樂趣

1,、我們的小手除了可以做雨傘、雨點,，還可以做什么,？

引導幼兒大膽想象小手變化各種不同的東西。