【精選】科學教案3篇

作為一位不辭辛勞的人民教師,，通常需要準備好一份教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的科學教案3篇,，希望對大家有所幫助,。

科學教案 篇1

活動目標：

1、在情境下操作,，感知冰的涼和易融化的特征,。

2、能夠借助工具解決簡單的問題,。

活動準備：

1,、輔助工具，如杯子,，盆子,，木制小。

2,、事先將一些小禮物,，如：雪花片，小粘紙等,，冰凍在冰塊中,。

活動過程：

一、小企鵝給我們送禮物,。

1,、引入：（出示企鵝卡片）：今天有以為南極的動物朋友要來給我們送

禮物，南極是非常冰冷的地方,。你們想知道企鵝給我們帶來了什么禮物嗎,？

2、老師神秘地打開罐子,。

師：喲,！冰冰的,。原來企鵝給我們帶來夾心冰塊送給我們。

3,、教師提取幾塊冰塊,，請幼兒摸一摸，體驗涼涼的感覺,。

師：你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺,？（讓每位幼兒摸摸體驗一下

冰的感覺,，硬硬的,。）。

4,、你們在看看這冰塊里面有什么特別的地方嗎,？（冰塊里有東西）。

師：我們沒有把冰塊打開,，那我們還是可以看到里面的禮物,，為什么

呢？（引導幼兒大膽的表述）,。

教師小結：冰摸起來是冰冰的,，硬硬的，看起來是透明的,，可以看到冰塊里面的東西,。

二、拿出冰塊里的禮物來看看,。

1,、引導想出打開冰塊辦法。

師,；企鵝送給我們的禮物其實不是一塊冰,，原來企鵝是把禮物放在冰塊里面了。誰來想個辦法取出我們的小禮物呢,？

師：怎樣才能打開冰塊,？請個別幼兒來說說自己想到的辦法。（如暴曬,，放在水里泡,，敲打等辦法）。老師適當?shù)挠眯∨笥严氤鰜淼霓k法演示打開冰塊的方法,。

2,、分發(fā)禮物。

師,；企鵝給我們班每一位小朋友都準備了禮物,。你們想要收到禮物嗎,？

師；打開罐子,，取出冰塊,，將冰一塊一塊地分發(fā)給幼兒。要求幼兒接到禮物要說：“謝謝”,！

3,、引導幼兒用自己想到的辦法來打開冰塊取出冰塊里的禮物。

師：請小朋友趕快用你們自己想到辦法來打開冰塊,，看看你們收到的都是些什么禮物,。

師：幫助，支持一些幼兒運用輔助工具將冰塊中的禮物取出,。

4,、這么多的小禮物呀！你們是怎樣取出來的,。

請幼兒來說說自己打開冰塊的方法,。

師：敲打的方法，原來冰很硬硬,，但是又很脆落,，敲打一下就會碎掉。

師,；曬的方法,；原來冰冰很冷，但是也很容易融化,。隨著溫度的增高,，冰就會慢慢的融化。

5,、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧,！你們喜歡這些禮物嗎？我們一起來對企鵝說聲：“謝謝”吧,！

科學教案 篇2

設計意圖

在晴朗的夜空,，孩子們會看見許多行星。在他們的眼里,，星星是有生命的,，因為他們發(fā)現(xiàn)星星總在不斷地眨眼睛。他們偶爾也會發(fā)現(xiàn)一顆流星從天邊劃過,，留下長長的一道印痕,。這些星星想干什么呢？此活動旨在讓孩子們感受故事中的美好情感,，拓展孩子們的想象空間,。

活動目標

1,、 了解有關流星、隕石的指示,，理解故事內容,。

2、 感受作品中的美好情感,。

3,、 提高角色表演的能力。

活動準備

1,、 觀察夜空的流星,。

2、 收集隕石的圖片,。

3,、 故事掛圖,、配樂故事,。

過程建議

1、 回憶對夜空及流星的觀察,，說說自己對夜空的想象,。

2、 聽配樂故事,，了解故事內容,。

這個故事的主要內容是什么？

3,、 看圖聽故事,，感受作品中的美好情感。

小星星為什么想去地球,？月亮婆婆和白云姐姐為什么不讓他去,？小星星是怎樣做的？小星星到了地球上,，他見到了什么,？聽到了什么？遇到了什么,？

4,、 聽故事，學習故事中的詞,、句,。

月亮婆婆說，地球是個怎樣的地方,？

小星星想到地球上去生活,，月亮婆婆是怎樣說的,？

小星星對白云姐姐說了什么？白云姐姐又是怎么說的呢,？

5,、 表演故事。

延伸提示

1,、 繪畫：小流星和他的朋友們,。

2、 繪畫：神秘的夜空,。

資料庫：

小流星

一顆小星星,，坐在銀河邊，聽月亮婆婆講故事,。月亮婆婆說：“離我們很遠的地方,，有一個地球，那兒長著美麗的`花草,，生活著許多可愛的動物,。清晨，小鳥的歌聲喚醒黎明,，鮮花在田野上開放……..”

小星星聽得入了迷,，他對月亮婆婆說：“月亮婆婆，我想到地球上去生活,?！痹铝疗牌怕犃耍Σ[瞇地說：“傻孩子,，地球離我們這兒太遠了,，你飛到地球上去，會摔得粉身碎骨的,！”

夜深了,，小星星回到家里，他怎么也睡不著,，總想著美麗的地球,。

第二天，他去找白云姐姐：“白云姐姐,，我想飛到地球上去,，去看看那兒美麗的森林、金色的田野,、萬紫千紅的鮮花……”白云姐姐說：“傻弟弟,，你千萬不能去呀，你會在與空氣的摩擦中燒成灰,，而且再也飛不回來了呀,！”

小星星聽了白云姐姐的話,，不再提去地球的事了。但是,，他一直在做著到地球區(qū)的美夢,。一天，他終于下定了決心,，離開了天空,，朝著美麗的地球飛去。

小星星飛呀飛,，一會兒,，他覺得渾身火辣辣的難受，自己真的和空氣摩擦而燃燒起來了,。他忍受著疼痛繼續(xù)往前飛,，飛呀飛，他的身體漸漸變小了,，最后終于飛到了地球上,，變成了一塊灰石頭。

他張開眼睛望著美麗的田野,，聽著小鳥兒歡快的鳴叫,，好高興呀。一會兒,，一群歡樂的小鹿、小羊,、小猴和小刺猬朝他走來,。小星星高興地說：“我是小星星，我們交朋友吧,！”

小星星和動物們一起唱歌跳舞,，快樂極了。從此,，動物們有多了一個小伙伴,，大伙親熱地叫他“天上下來的小流星”。

科學教案 篇3

活動目標

1.通過猜測,、操作,、記錄等方式了解在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力的關系。

2.能用自己的符號,，記錄操作結果,。

3.通過瓶中吹氣球，體驗科學探究的有趣,。

活動準備

材料準備：人手一份材料：氣球兩個,；一樣大小的礦泉水瓶2個（其中1號瓶子上沒有洞,，2號瓶子上有洞）；裝有紙屑的碗,；記錄表,、筆人手一份。

活動過程

一,、游戲導入,，激發(fā)興趣。

師：我們來玩吹氣球游戲吧,，比比誰的氣球吹得最大,。并且告訴大家你是用什么方法吹的。

小結：原來要用嘴巴緊緊貼住氣球用力吹,，才能將氣球吹得大大的,。

二、觀察比較,，大膽猜想,。

1.觀察比較瓶子的不同

師：剛才我們都把氣球吹得大大的，你們覺得把氣球裝在瓶子里,，還能吹起來嗎,？楊老師給大家準備了兩個瓶子，請你們去玩一玩,，看看兩個瓶子寶寶有什么不一樣?

2.幼兒猜想,，教師進行記錄。

師：兩個瓶子寶寶一個有洞,，一個沒有洞,，那你們來猜一猜哪一個更能把調皮的小氣球吹大呢？

三,、操作記錄,，比較結果。

（一）出示記錄表,，提出操作任務,。

1.提出任務。

師：有的小朋友覺得1號瓶子寶寶可以把氣球吹大,，有的覺得2號,，那現(xiàn)在調皮的小氣球想請你們幫忙，讓它到瓶子里面去玩,，請你們試一試哪個瓶子更容易把氣球吹得大大的,。

2.介紹記錄表。

3.提出要求：

a：吹完以后把你的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表上。

b：操作完把氣球和瓶子放回托盤,，并且將記錄表貼在黑板上,。

（二）幼兒操作并保留操作結果。

教師重點指導幼兒將吹好的氣球擰緊在用夾子夾緊,。

（三）借助幼兒的操作結果進行交流,。

師：誰愿意來跟大家說一說你覺得哪個瓶子更容易把氣球吹大，并且告訴大家你是怎么記錄的,。

小結：我們都看到了瓶底有洞的2號瓶子容易把氣球吹大,，1號瓶子比較不容易把氣球吹大。

四,、游戲遷移：會跳舞的紙屑,。

1.師：為什么瓶子上有洞氣球就容易吹起來，瓶子上沒有洞氣球就不容易吹起來呢,？老師不僅給你們準備了氣球,，還為你們準備了一些紙屑，請你們拿著瓶子對著紙屑吹氣,，看看會發(fā)生什么好玩的事情,。

2.幼兒操作，教師進行個別指導,。

3.幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn),。

師：哪個小朋友來和大家講講發(fā)生了什么好玩的事？

4.個別幼兒驗證操作,，幼兒交流原因,。

師：有小朋友說紙屑飛起來了，像在跳舞,。我們請他來吹給大家看看,，是不是和他說的一樣。究竟是為什么會這樣呢,？

五、教師提煉,，總結經(jīng)驗,。

師：原來在我們的瓶子中有許多空氣，當我們吹有洞的瓶子中的氣球時候,，瓶子中的空氣被擠壓從洞里跑了出來,，氣球就越來越大，要是瓶子沒有洞,，空氣就沒有地方跑,，氣球就吹不起來了。

活動延伸：

今天的實驗讓我們看到了瓶子里的空氣，那在我們周圍還有什么地方也有空氣呢,？你們可以再去找一找,，記得把結果和其他小朋友分享。