中班科學教案(匯編9篇)

作為一名老師,，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中班科學教案9篇,，希望能夠幫助到大家,。

【活動目標】1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的,，并用語言表達出來,。

2、學習按一定標準分類的方法,。（是否能吸鐵的標準）

3,、激發(fā)對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

【活動準備】

1、每人一盤材料,，內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針,、螺絲帽,、鑰匙、硬幣,、紐扣,、木塊、布條,、玻璃球,、塑料玩具等。

2,、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索,。

【活動過程】

1、激發(fā)幼兒探索的興趣,。

“小朋友,，請你看看你面前的盤子里有些什么？”“請你玩玩盤子里的東西,，說說你發(fā)現(xiàn)了什么,？”（有的.東西會粘在一個黑塊上）

2、引導幼兒探索磁鐵的特性,。

（1）“是哪一塊東西能粘住別的東西,？把它找出來，”“這塊能吸住別的東西的鐵塊,，我們給他一個名字叫磁鐵,。”幼兒說出名稱,?！艾F(xiàn)在你們試試，磁鐵能吸住哪些東西,？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。”（磁鐵能吸起鐵塊,、回形針….吸不起木塊,、紐扣….）“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊,、紐扣….,？”（因為鐵片、回形針等是鐵的,，木塊,、塑料不是鐵的）“磁鐵能吸起鐵做的東西,，而不能吸起木頭、塑料等其他東西,?！?/p>

（2）“請你試試，把磁鐵和它吸起來的東西分開的時候,，會有什么感覺,？”

3、引導幼兒通過分類活動學習分類方法,，鞏固所學知識,。

幼兒嘗試分類，教師個別指導

4,、小結(jié)并擴展幼兒經(jīng)驗,。

今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊,、回形針…因為他們都是鐵做的,，不能吸起硬幣、木塊,、紐扣,，因為他們都不是鐵做的，你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛,？請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西,。“請幼兒講述,，那些東西能吸起,，哪些不能吸起，為什么,？

活動目的：

1,、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力,。

3、引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同

活動準備：

1,、紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干,。

2、放大鏡每人一個,。

活動過程：

一,、導入部分。

給幼兒講一個關于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣,。

二,、展開部分。

（一）印指紋

讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),。

（二）觀察指紋

1、引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么,。

2、引導幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同,。

三,、了解指紋的.作用。

1,、出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異,，找一找自己指紋的特征。

告訴幼兒：每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人,。

2,、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆,、電話等物,，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當我們的手指和物體接觸時,，將會留下指紋,。

這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）

3,、還有什么用處,？老師出示圖片 ——有關指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界,。

4,、還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？

四,、進行指紋印畫

1,、引導幼兒指紋印畫。

2,、幼兒互相交流欣賞自己的作品,。

活動目標:

1、在品嘗,、觀察,、交流、傾聽中，發(fā)現(xiàn)各種水果有不一樣的果核,。

2,、體驗探索的樂趣。

3,、通過觀察,、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變,。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望,。

活動準備:

六種水果:葡萄,、桂圓,、蘋果、石榴,、金橘,、柚子,。一次性紙盤,紙巾,餐巾紙,各種果核若干.

活動過程:

一、導入：

1,、逐一出示6種水果：猜猜今天老師帶來了哪些水果,。

(用猜謎語、聞味道,、手觸摸,、觀局部、看干果等方法猜出6種水果)價值分析：用不同的形式,，感知各種水果的特征,。

過渡：蘋果里面有什么?

2、還有哪些水果也有果核?

二,、觀察果核：

1,、出示裝有果核的盤子：這里有好多的果核，他們長的一樣嗎?有哪些不一樣?

價值分析：引導幼兒在看看,、比比中,，發(fā)現(xiàn)果核的顏色、大小,、樣子,、數(shù)量等都是不一樣的。

小結(jié)：果核都長得不一樣,，有的圓圓的,，有的'長長的,，有黑色，也有白色……

2,、送果核回家：

水果媽媽說：小朋友,，你們能幫我把我的果核寶寶送回來嗎?"出自:大;考.吧"要求：每人拿一個盆子，取一些果核,，將它們送到相應水果的前面,。

三、交流,、驗證

1,、看一看，所有的果核寶寶都找到媽媽了嗎?

2,、幼兒混淆的,，當場吃水果，找出里面的果核,。

價值分析：通過幼兒動手剝剝，吃吃,，找找,，親自發(fā)現(xiàn)水果的果核。

四,、欣賞故事《蝸牛和蘋果》

1,、我們知道了果核的秘密。想不想聽一個有關果核的故事?

2,、播放課件

3,、故事告訴我們，果核有什么用呢?

小結(jié)：這是一個蘋果核變成蘋果樹的故事,，果核能在泥土里生根發(fā)芽,，長成一棵小樹。

附錄：

故事：蝸牛和蘋果“叭!”一個蘋果從樹上掉下來,，正好落在蝸牛家的菜園里,，蝸牛好高興，立刻和蘋果成了好朋友,。

一天早晨,，蝸牛一起床，立刻爬到菜園里,，“嘿,，蘋果，我剛才夢見你做了我的新娘子!”蝸牛大聲對蘋果說,。但是蝸牛發(fā)現(xiàn),，蘋果身上有一大塊皮膚變成了難看的茶色,，原來蘋果病了，“你別害怕,，我馬上去叫烏龜醫(yī)生來救你!”蝸牛說著,，立刻朝烏龜醫(yī)生家爬去。

蝸牛爬呀爬呀,，終于來到烏龜醫(yī)生家,，蝸牛說：“烏龜醫(yī)生，救命呀,，我的新娘子生病了!”正在吃午飯的烏龜一聽,，立刻背起藥箱，和蝸牛一道出發(fā),。傍晚的時候,，他們來到蝸牛的菜園。這時,，蘋果全身都變成了茶色,，軟軟的，像一團爛泥,?！拔业男履镒硬〉煤脜柡ρ?”蝸牛大哭起來。

烏龜醫(yī)生用手戳了戳蘋果,，笑著說：“蘋果沒有生病,，她是蘋果媽媽，正在腐爛,，好讓她的寶寶鉆進泥土里,，生根發(fā)芽?！蔽伵ｓ@呆了,，原來蘋果是一位媽媽，我還夢想她做我的新娘子呢,，他害羞地連忙把頭縮進自己的屋子里,。

2、通過操作感知沙的特性：沒有氣味,；不溶于水,；細細的一粒粒。

3,、學會初步的記錄方法,，有初步的環(huán)保意識。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒有玩沙經(jīng)驗

材料：沙子,、各種玩沙工具（鏟子,、篩子,、印模）等，人手一個塑料杯,、小勺子,。

活動過程：

1、談話導入：回憶玩沙經(jīng)歷,，談談玩沙的感受,。

教師：小朋友們，上次我們一起去沙池里玩了沙子,，你們還記得玩沙子的感受嗎,？（請幼兒自由講述）

2、教師引導幼兒認識沙的`特性,，并嘗試記錄,。

（1）了解沙子沒有氣味。

教師：“小朋友們玩沙子都很高興,，現(xiàn)在我想請大家聞一聞沙子,，你們覺得怎么樣？”

（2）了解沙子不溶于水,。

A,、教師先將奶粉倒進空玻璃杯，并畫上一條黑線,，然后倒進開水，用勺子攪一攪,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)奶粉是溶于水的,。

B、引導幼兒先放少量沙到塑料杯內(nèi),，用勺子攪拌一下,，把塑料杯放在旁邊。過了會等沙沉淀后,，引導幼兒觀察,，沙是否不溶于水的。

（3）沙是細細的,，一粒粒的,。

教師：“為什么我們用手、腳在沙上印手印,、腳印能留下清楚的印子呢,？”

（4）小結(jié)：沙子是沒有氣味，不溶于水,，細細的一粒粒的,。

3,、認識沙的好處及用途。

（1）體育運動需要沙,。提問：為什么跳遠會在沙堆里進行呢,？組織幼兒討論。

教師小結(jié)：因為沙子很柔軟,，所以小朋友在體育運動時不容易受傷,。

（2）建筑工程需要沙。提問：沙子有很多用途,，你們在哪兒見過沙,？它們有什么用？

（3）小結(jié)：沙子可以用來鋪路,，還有如果把沙子,、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的就可以造房子,、造橋了,。

4、教育幼兒珍惜沙子,，不能浪費,。

教師小結(jié)：我們平時玩游戲和進行體育運動時需要沙子。蓋高樓大廈也要用沙子,，沙子是我們的好朋友,。小朋友以后應該愛惜沙子，跟沙子做好朋友,。

延伸活動：

請幼兒每人拿一個印模,，用濕沙進行印模游戲。

一,、教學目標

1,、初步了解空氣是看不見、摸不著的,。

2,、知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃,、充氣的作用,。

3、喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密,。

二,、教學重難點

教學重點：初步了解空氣是看不見、摸不著的,。

教學難點：知道我們的生活離不開空氣,，知道空氣有助燃,、充氣的作用。

三,、教學準備

1,、白色塑料袋每人一個

2、玻璃杯,、蠟燭每組一套,。

3、裝有水的玻璃盆 1 個,、小玻璃杯,、打火機各 1 個，面巾紙,、氣球,、充氣用具兩個。

四,、教學過程

1,、播放“豬豬俠”音樂，引起幼兒興趣,。豬豬俠為我們送來了包裹,，并設計了 3 個“小關卡”，小朋友一起闖關,。

2,、打開包裹觀察包裹里有什么物品，出示透明玻璃杯,，探索玻璃杯里真的有空氣嗎,。教師做實驗，請幼兒細心觀察,，證明實驗用的杯子里有空氣,。

（1）在玻璃杯里放入面巾紙,，將杯口朝下,，垂直放入盛水的大玻璃盆中，過一會兒再將杯子垂直拿出來,，杯中的紙沒有濕,。如果杯子在水中傾斜。

就會發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來,，杯中的紙也被水浸濕了,。

（2）啟發(fā)幼兒注意觀察，認真思考,，引導幼兒進行猜想和討論,，尋求答案,。

3、引導幼兒探索實驗,，尋找空氣在哪里,，發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。

（1）幼兒闖第一關,，請幼兒拿塑料袋在活動室的各處找空氣,。

（2）觀察空氣的顏色，聞聞空氣的味道,，摸一摸,，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味，看不見,，摸不著,。

（3）幼兒闖第二關，請兩名幼兒幼兒為氣球充氣,。觀察一大一小的氣球,，討論發(fā)現(xiàn)氣球充氣越多，氣球越大,；氣球充氣越少,，氣球越小。

（4）幼兒闖第三關,，把點燃的'蠟燭用玻璃杯罩住,，幼兒觀察看看有什么現(xiàn)象，討論想想這是為什么?探索發(fā)現(xiàn)有什么辦法可以不讓蠟燭熄滅,。

（5）啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣? (皮球,、游泳圈、輪胎等等,。

4,、幼兒闖第四關，雙手捂住口鼻,，堅持 10 秒鐘后松開手,，說說自己的感受，發(fā)現(xiàn)生活中是離不開空氣的,。幫助幼兒了解空氣與我們生活的關系,，了解人和動物都離不開空氣。

5,、幼兒討論保護環(huán)境,、減少空氣污染的辦法，為想出好辦法的幼兒頒發(fā)“環(huán)保小衛(wèi)士”勛章。

四,、活動延伸

在生活中繼續(xù)尋找保護環(huán)境,、減少空氣污染的辦法。

課后反思

本活動讓幼兒對實驗中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，在實驗中讓幼兒反復玩,，使幼兒在操作、探索的基礎上獲得經(jīng)驗,，玻璃杯中有空氣,，水就不會進入到玻璃杯里，紙巾就會不會濕,，玻璃杯中沒有空氣,，外面的水壓入杯中紙巾就會濕。同時我在這課設計了用杯子去蓋點燃的蠟燭,，一下蠟燭就滅了,。空氣可以支持燃燒,。這樣吸引幼兒的注意,，目的是通過豐富多彩的活動，為幼兒建立一個探索,、嘗試與交流的平臺,。，幼兒容易理解,。在活動中我運用了啟發(fā)提問法,，觀察發(fā)現(xiàn)法，引導發(fā)現(xiàn)法,，實驗操作法,。幼兒通過闖關卡--尋找空氣--試驗操作的教學環(huán)節(jié)，讓抽象的自然想象變得具體化了,，課堂氣氛很活躍,，突出了活動的重難點，通過科學探索活動,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗,，利用簡單的科學實驗使幼兒感知空氣的存在，也是這次活動的亮點,，讓幼兒理解我們的生活離不開空氣,，空氣無處不在,。

活動名稱：

快來堆沙堡

活動目標：

1,、通過觀察發(fā)現(xiàn)沙石的不同特性。

2,、發(fā)現(xiàn)沙石的不同玩法,。

活動準備：

1,、堆沙堡的圖片。

2,、礫石,、小沙石、沙子,、塑料大碗三個,。

3、玩沙用具：鏟子,、釘耙,、水桶。

活動過程：

（一）出示堆沙堡的.圖片,，激發(fā)幼兒興趣,。

（二）活動一

1、出示玩沙用具：鏟子,、釘耙,、水桶，引導幼兒一一觀察,。

2,、教師先將三個大碗分別裝入礫石、小沙石,、沙,。但是先不讓幼兒知道是什么，然后分別請三位幼兒上臺,，讓三位幼兒閉上眼睛分別摸一摸,、聞一聞它們。

3,、教師提問：說說看那是什么東西,？有什么味道？摸起來如何,？請三位幼兒分別發(fā)言,。

4、教師將沙石輪流給幼兒們看一看,，聞一聞,。并說明它們都是由石頭變成的。但顆粒大小不同,，顆粒最大的叫礫石,，顆粒較細小的叫小沙石，最細小的是沙。

（三）活動二

1,、請幼兒說一說可以用砂石玩的游戲,，幼兒自由發(fā)言。

2,、教師總結(jié)沙子可以雕塑作品,、粘沙畫和做沙包等。小石頭和粗沙則可以放在空瓶里當樂器或彩繪等,。

3,、教師請幼兒翻開幼兒用書，帶領幼兒念唱兒歌《快來堆沙堡》,，然后提問：大家有沒有玩過沙,？有沒有堆沙堡？你最想用沙堆成什么,？幼兒自由講述,。

4、請幼兒說說堆沙堡時要注意什么,？

5,、帶領幼兒去玩沙。