高中政治課堂教學(xué)反思

身為一名剛到崗的人民教師,，教學(xué)是重要的任務(wù)之一,，對學(xué)到的教學(xué)技巧,，我們可以記錄在教學(xué)反思中,，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編收集整理的高中政治課堂教學(xué)反思,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

高中政治課堂教學(xué)反思1

今年暑假我們再次參加了高中政治繼續(xù)教育,，今年的主題是有效課堂評價,，通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為一節(jié)高質(zhì)量的政治課，應(yīng)該從以下幾個標(biāo)準(zhǔn)評價,。

一,、高中政治應(yīng)該把握時代脈搏，使政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時代氣息,。

政治課是一門時代性和實踐性都很強(qiáng)的學(xué)科,。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試,，我認(rèn)為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中,，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來。如我在講述“世界上各大國與中國建立的各種伙伴關(guān)系”時,，聯(lián)系決定國際關(guān)系的主要因素是國家利益和國家力量,；在講述“聯(lián)合國的千年首腦會議”時，聯(lián)系聯(lián)合國憲章的宗旨和原則及其聯(lián)合國的作用,；在講述“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時,，聯(lián)系當(dāng)今世界的主題之一和平問題；在講述“價格變動的影響”時聯(lián)系當(dāng)前房價過高與市場的需求量之間的關(guān)系以及國家采取的相關(guān)政策,。與此同時,，還要有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系,、分析,、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合,、遷移,、拓寬和加深，從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求,。使“理論聯(lián)系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾,，而真正成為我們行動的指南。

二,、新課程下以學(xué)生為主體,，實施開放式教學(xué),，加強(qiáng)教學(xué)互動

傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式,，因其呆板、僵滯而早已明日黃花,。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實際的教學(xué)方式,，強(qiáng)調(diào)師生共同活動，克服教師為中心的傾向,，激發(fā)學(xué)生的情感和興致,，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價值,。在教學(xué)方法的改革探索中,，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，組織學(xué)生開展了一系列活動并取得了很好的教學(xué)效果,。

1,、辯論賽?；顒拥哪康氖牵号囵B(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)原理分析實際的能力,；辯證思維能力；表達(dá)能力,；團(tuán)隊合作精神,；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,；讓學(xué)生在辯論中明辨是非,，樹立正確的觀點。

2,、專題討論,。活動的目的是：發(fā)揮學(xué)生的主體作用,；通過引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題,，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力,、表達(dá)能力,；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實社會生活中的熱點或?qū)W生感興趣的話題,，讓學(xué)生共同探討,，發(fā)表自己的看法，老師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué),、哲學(xué),、政治學(xué)的基本原理分析,。師生雙方通過平等探討，暢所欲言,，溝通思想,，從而就某一問題達(dá)成正確認(rèn)識，澄清模糊認(rèn)識,，糾正錯誤認(rèn)識,。如在學(xué)因果聯(lián)系的時候，我組織學(xué)生開展了“克隆技術(shù)將會把人類帶往何處”,，讓學(xué)生在對克隆技術(shù)利弊的分析中,，潛移默化的樹立了全面的觀點看問題和把握因果聯(lián)系，提高活動的預(yù)見性,，從而達(dá)到教學(xué)目的,。

3、組織學(xué)生制定理財方案,?；顒幽康模鹤寣W(xué)生運用高一經(jīng)濟(jì)學(xué)所學(xué)的股票、債券,、儲蓄等知識,，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)收入或個人零用錢制定一個理財方案，培養(yǎng)學(xué)生運用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識解決問題的能力,，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,。活動取得了很好的效果,，同學(xué)們回家后和家長商量如何把家里的經(jīng)濟(jì)收入進(jìn)行最有效的投資,，每一種投資方式的有缺點是什么。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，而且許多家長改變了對政治課的傳統(tǒng)看法,，一直認(rèn)為這些活動非常好。

４,、社會調(diào)查,。理論只有和實際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力，只有讓學(xué)生走出書齋,、走向社會,，才能讓學(xué)生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活,。調(diào)查式的第一步是幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查課題,，尋求符合實際的調(diào)查對象和調(diào)查步驟，明確社會調(diào)查的方式和方法,。第二步：正式開展調(diào)查,，掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料,，并對之進(jìn)行必要的分析和思考。經(jīng)過“去粗取精,，去偽存真,，由此及彼，由表及里”的改造制作功夫,，然后再一次走向社會,，加以進(jìn)一步的充實和提高。第三步：撰寫社會調(diào)查報告,，一方面使書本知識得到檢驗和完善；另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論,。

5,、開辟“時事論壇”（高一高二每堂課5分鐘）。通過引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題,，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際,，觀察和分析實際問題的能力、表達(dá)能力,；發(fā)揮學(xué)生的主體作用,；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持,，要求運用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué),、哲學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會熱點現(xiàn)象如：中美關(guān)系、中日關(guān)系,、中東和平進(jìn)程,、三農(nóng)問題、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、樹立正確的金錢觀,、就業(yè)觀等。

三,、能夠運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量

1 ,、通過多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2,、利用電教媒體,，滲透愛國主義教育

3 、多媒體輔助課堂教學(xué)有助于突破教學(xué)重難點

4 ,、運用多媒體,，增大教學(xué)信息

5 、運用多媒體,，可優(yōu)化政治課的教學(xué)效率,，能在視覺,、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī),。能使抽象的概念具體化,，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化,，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥,，也有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶和理解,。綜上所述,，我們認(rèn)識到現(xiàn)代信息技術(shù)在政治教學(xué)過程中主要用于教學(xué)信息的呈現(xiàn)、教學(xué)效果的分析和教學(xué)過程的控制,。在教學(xué)中它已經(jīng)發(fā)揮了巨大作用,，多媒體教學(xué)手段象一縷溫馨的風(fēng)，給政治學(xué)科帶來了新鮮的氣息,，又似一種催化劑,，給課堂教學(xué)增添了活力，讓現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)在開花結(jié)果,。

高中政治課堂教學(xué)反思2

思想政治復(fù)習(xí)課容量大,、知識點多，理論性,、靈活性強(qiáng),，提高第一輪復(fù)習(xí)的有效性，必須選擇科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法,。為了有效地落實各階段的目標(biāo),，實施有效教學(xué)。在高三的復(fù)習(xí)中我們主要抓了以下幾方面的工作,。

一,、研究試題重基礎(chǔ)

通過分析近幾年來文綜高考政治試題，我們認(rèn)為,，文綜高考政治試題注重考查基礎(chǔ)知識,，考查學(xué)生的基本能力，也是以學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識為載體,，無論試題的難易程度如何都離不開對基礎(chǔ)知識的考查,，而且近幾年的高考試題特別重視對基礎(chǔ)知識的考查。因此,，在高三全程復(fù)習(xí)過程中我們始終都注重夯實基礎(chǔ)知識,。

在一輪復(fù)習(xí)中,，我們根據(jù)近年來高考試題所涉及的內(nèi)容，對政治學(xué)科各板塊的重點知識,，隱性知識再次復(fù)習(xí),，講解，不忽視任何一個考點,，教材中重要的關(guān)鍵的句子,，段落要求學(xué)生熟讀、背誦,、理解,，以避免答題時無話可說或政治術(shù)語不準(zhǔn)確的現(xiàn)象出現(xiàn)，千重要萬重要抓好落實最重要,。

二,、構(gòu)建主干抓重點

在夯實基礎(chǔ)知識的同時，我們加強(qiáng)了對學(xué)科知識的整合,，要求學(xué)生不僅要掌握學(xué)科的知識體系，更要注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，使之形成知識網(wǎng)絡(luò),，為分析和解決問題，知識遷移能力和綜合分析能力的提高奠定基礎(chǔ),，我們在一輪 ……此處隱藏7119個字……息轉(zhuǎn)換能力,。

信息轉(zhuǎn)換能力是一種非常重要的思維能力。在近幾年的高考題中,，都有一些材料題,，要求閱讀后完成一定的題目。這種題就屬于檢測信息轉(zhuǎn)換能力的題目,。在這種題目中,，往往有一些通俗的詞語，其實就對應(yīng)著我們高中三個年級的政治課本中的政治名詞概念,。重點,、中心、關(guān)鍵,、首要,，這四個名詞與“主要矛盾”就是“近義詞”;主流、大局,、方向,，這三個名詞與“矛盾的主要方面”就是“近義詞”……在教學(xué)中，對于這些近義詞,，我們可以在課本上做好旁批,，準(zhǔn)確地理解知識點,。

高中政治課堂教學(xué)反思8

自從進(jìn)入槐中的第一星期就有幸傾聽了政治組屈新懷老師的精彩高效課堂教學(xué)和校長、袁主任,、張組長等領(lǐng)導(dǎo)和老師的評課,，使我對高效課堂有了最初的認(rèn)識。通過經(jīng)常的聽課,、評課,、上課對高效課堂的教學(xué)方法不斷的深化認(rèn)識、加強(qiáng)應(yīng)用,。在此過程中,，我不斷總結(jié)反思自己的不足，并不斷向經(jīng)驗豐富的老師請教,，尤其是我的指導(dǎo)老師給予了我全面,、細(xì)致、耐心的指導(dǎo),，讓我在高效課堂教學(xué)方面一天天成長,。回顧教育教學(xué)過程,，主要有以下的反思內(nèi)容,。

一、備課——學(xué)生課前的自主預(yù)習(xí),。

備課中搜集教學(xué)資源,、充實知識、加深知識,、將知識系統(tǒng)化,、高度概括化。充分備學(xué)生—————考慮學(xué)生現(xiàn)狀：知識準(zhǔn)備,、學(xué)生興趣,、精神狀態(tài)等，以便因材施教,。在這些準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上開始編寫學(xué)案,。

學(xué)案問題的設(shè)置首先要條理清晰、層層遞進(jìn),，對本節(jié)重難點突出表現(xiàn)出來,；其次要考慮問題設(shè)置引發(fā)學(xué)生思維沖突、思辨,，以便對難點問題進(jìn)行突破,。再次，學(xué)案中的材料要考慮是否為學(xué)生感興趣的話題，以便激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動課堂氣氛,。最后，學(xué)案中的合作探究問題選擇也應(yīng)加以深化,、拓寬為主,，以學(xué)生易混淆、易錯,、易遺漏,、易疏忽的地方為主。練習(xí)檢測題目應(yīng)具有代表性,，對本節(jié)課內(nèi)容重點要進(jìn)行覆蓋,，有難易層次的遞進(jìn)，有時事性,。還要強(qiáng)調(diào)的一點是學(xué)案中有時應(yīng)呈現(xiàn)此部分學(xué)生自學(xué)時的方法,，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。編寫好學(xué)案后,，向有經(jīng)驗老師請教,，對其中有疑問點進(jìn)行修改，最后再發(fā)給學(xué)生做,。學(xué)生對學(xué)案中不能搞清楚的地方,，請學(xué)生代表課前呈現(xiàn)給老師，并由老師批改學(xué)案過程中自己總結(jié)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題的集中所在,。

二、授課——學(xué)生課堂主體

知識梳理時,，教師提供線索或者概括圖等,，通過學(xué)生對概括點的不斷表述過程，可發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識的遺漏,，及時給予強(qiáng)調(diào),。在梳理中有些難點和易錯點自然會呈現(xiàn)出來，此時應(yīng)抓住時機(jī),，由學(xué)生先自主討論解決,，如不能解決時，教師應(yīng)予以引導(dǎo)和提示,。知識梳理之后,，對于學(xué)案中出現(xiàn)的問題及學(xué)生課前小組未能解決的問題開始探討。討論中教師應(yīng)加以指導(dǎo),，保證學(xué)生討論方向不偏離主題,，由組長或?qū)Υ藛栴}見解較深的同學(xué)帶領(lǐng)討論，不斷激發(fā)其他學(xué)生思維。最終的展示中可以看到學(xué)生對此問題的認(rèn)識的加深,，有些問題已經(jīng)解決,，但也有些學(xué)生偏離主題，無法解決此問題,，教師此時一定要予以強(qiáng)調(diào),。

整個課堂中的評價非常重要。教師的評價,、其他學(xué)生的評價,、不同組之間的點評，不斷使學(xué)生認(rèn)識到自己對問題把我度有多高,、自己的表達(dá)能力,、概括能力、反思能力方面是否需要改進(jìn),。

練習(xí)檢測中的疑點仍然是學(xué)生討論的重點,，有些學(xué)生會顯出處較獨特見解和思維方式，鼓勵此類學(xué)生向打擊講解,，對對表達(dá)不清之處予以糾正,，使檢測疑點得以解決。

三,、課后反思——學(xué)生課后鞏固練習(xí)

在高效課堂的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中,，我對于高效課堂教學(xué)充滿了信心，也得到了鍛煉和提高,，但是也產(chǎn)生很多的困惑,，這也是自己平時做的不夠好的地方。

第一,，板書設(shè)計方面,，無論知識點大小，均羅列在了黑板上,，導(dǎo)致了學(xué)生失去思考的空間,，不能形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。一個好的板書,，應(yīng)當(dāng)是合而不露,、指而不明、開而不達(dá),、引而不發(fā),；能讓學(xué)生在課堂上生發(fā)新問題和疑惑，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)想和思考,。

第二,，對學(xué)生的限制過多,，總是希望學(xué)生思維朝著自己要求的方向進(jìn)行，不能大膽放手,，讓學(xué)生自己思考,、表達(dá)。

第三,，學(xué)生討論中出現(xiàn)有些組組織混亂的現(xiàn)象,。這是課前我未能對學(xué)生加以指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生大膽探討的原因。

第四,，我應(yīng)繼續(xù)深入研究新課改的精神理念,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。

第五,，隨時將教學(xué)中的閃光點以及不當(dāng)之處,，課堂上學(xué)生精彩的發(fā)言和不夠清楚的發(fā)言內(nèi)容都記錄下來，分析原因,，和其他老師交流,，不斷加以改進(jìn)。

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1,、反思教育理念,。有人認(rèn)為：現(xiàn)代教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的不足，而是教師的教育教學(xué)理念先進(jìn)與否,。因為有什么樣的教育教學(xué)理念就會有什么樣的教學(xué)行為,。如果一個教師的教學(xué)理念落后，而工作熱情又很高,，那么對學(xué)生的傷害往往就越大,，正是“好心辦成了壞事”。因此,，當(dāng)學(xué)生不喜歡上政治課時,，教師首先需要反思的就是自己的教育教學(xué)理念是否落后于時代的需要。傳統(tǒng)理念認(rèn)為教師是課堂的主宰,，其絕對權(quán)威地位不能受到半點挑戰(zhàn),，學(xué)生的一切活動均需圍繞教師這個"圓心"作等距離運動,，不能越雷池半步,，因而學(xué)生的創(chuàng)造性、自主性完全被抹殺,。學(xué)生只是被看作是一個接受知識的“容器”,，是教師在“現(xiàn)代化工廠”流水線上生產(chǎn)出來的“產(chǎn)品”，忽視了學(xué)生的主體作用,。因而,，教師的教學(xué)行為不受到學(xué)生的歡迎也就不難理解了。因此，作為一名當(dāng)代的政治教師,，特別是在新一輪課改正在進(jìn)行的前提下,，必須轉(zhuǎn)變觀念。堅持以人為本,，樹立“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新理念,，把學(xué)生看成是有血有肉、有獨特個性的,、有巨大發(fā)展?jié)撃艿娜?。這樣才會平等地對待每一個學(xué)生，寬容學(xué)生出現(xiàn)的一些錯誤,，才能在教學(xué)過程中自覺地調(diào)動學(xué)生的自覺性,、主動性和創(chuàng)造性，從而真正充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。轉(zhuǎn)變理念,，善待學(xué)生，少一點批評與指責(zé),，多一點贊揚與欣賞,，讓每一個學(xué)生都體驗到成功的快樂，都能找到自我價值實現(xiàn)的途徑,。本人前幾年雖然沒有擔(dān)任班主任工作,，但每年都有畢業(yè)的學(xué)生來校看望,。原因就是本人在教學(xué)過程中,，平等地對待每一個學(xué)生，不岐視“差生”,，相反對學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生卻能給予更多的關(guān)愛,，主動和他們進(jìn)行溝通。

2,、反思教學(xué)方法與技巧,。好的教學(xué)方法與技巧能對學(xué)生產(chǎn)生一種吸引力，激發(fā)學(xué)生的思維,，使學(xué)生在不知不覺中接受教育,，做到“潤物細(xì)無聲”。而教師的“填鴨式”教育,，雖然也能使學(xué)生了解,，但效果就有明顯區(qū)別。因此,，教師要對自己的教學(xué)方法和技巧進(jìn)行反思,。教學(xué)方法和技巧的運用,，關(guān)鍵是看教師運用的是否得當(dāng)，即是否符合教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生的思維和年齡特征以及教師自身的實際情況等,，尤其要看是否貫徹了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想,。它不在于一堂課問多問少,、講多講少、練多練少,，而在于問,、講、練的過程中是否調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，能否激發(fā)學(xué)生的積極思維和內(nèi)在的動力,，否則就難免不陷入形式主義。正如陶行知先生說：“發(fā)明千千萬,，起點是一問”,，這就需要教師有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和高超的技巧來啟發(fā)學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。例如本人在上《貨幣的職能》一課時,，首先讓學(xué)生討論貨幣在日常生活中有哪些作用;其次讓學(xué)生總結(jié);最后本人小結(jié)引入課題。那一節(jié)課,，學(xué)生思維活躍,，課后學(xué)生反應(yīng)良好，本人也教得輕松,。因此教師在反思自己的教學(xué)方法和技巧時,，要一切從實際出發(fā)，和自己的教學(xué)特長,、學(xué)生的實際特點相結(jié)合,，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時地進(jìn)行調(diào)整，才能達(dá)到理想的結(jié)果,。