《茂密的花》教學(xué)反思

作為一名人民老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一,，對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《茂密的花》教學(xué)反思,，希望能夠幫助到大家,。

《茂密的花》教學(xué)反思1

我講的是人民美術(shù)出版社美術(shù)教材第四冊(cè)第五課《茂密的花》在講授過程中有精彩也有不足。本課通過觀察,、回憶,、分析與交流使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫面上表現(xiàn)出不同種類花的特點(diǎn)用前后遮擋的方法畫出茂密的花。好的方面：用了很多方法激發(fā)學(xué)生興趣,，啟發(fā)學(xué)生想象,，使學(xué)生能夠大膽表現(xiàn)，創(chuàng)新設(shè)計(jì),。個(gè)別學(xué)生能夠充分的發(fā)揮想象力,，畫出自己心中所想。

不足：講到“遮擋關(guān)系”時(shí)我只是一味的告訴學(xué)生要想把花畫的茂密,，就要讓花的數(shù)量多,，前后遮擋起來。而沒有講清楚如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花,。使學(xué)生只知道把花怎樣畫茂密而不是很清楚應(yīng)該怎樣去表現(xiàn)“遮擋”我自己也出現(xiàn)了幾處概念性的問題,。

作業(yè)中也存在問題,。例如：課件中有幾張繪畫中的花和生活中的花對(duì)比，由于低年級(jí)孩子的模仿力較強(qiáng),，看到了繪畫中的'花從而在作業(yè)中就出現(xiàn)了好多學(xué)生都畫出了一樣的作品,，沒有什么變化也沒有什么新意。當(dāng)然這也是我的問題,，我忽略了這一點(diǎn)沒能及時(shí)地給他們創(chuàng)造一個(gè)很好的想象情境,，啟發(fā)他們用不同的方法表現(xiàn)自己對(duì)花的感受。

評(píng)價(jià)方式不夠豐富,，忽視了個(gè)別較差的學(xué)生,，因此，今后在教學(xué)中還要更突出學(xué)生的“學(xué)”,，達(dá)到更好地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作,，美術(shù)實(shí)踐能力，發(fā)掘?qū)W生個(gè)性,。

今后我還要加強(qiáng)對(duì)新課改理論知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要加強(qiáng)多媒體運(yùn)用的訓(xùn)練,，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。多聽課，多探討,，虛心請(qǐng)教,，及時(shí)進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,，逐步提高自己。

《茂密的花》教學(xué)反思2

本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中花卉的大小,，高矮，疏密,，前后等變化,，感受畫面的豐富層次，學(xué)習(xí)用遮擋關(guān)系來表現(xiàn)茂密的花叢,。教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)孩子大膽創(chuàng)作出各種各樣的花,，合理安排前后關(guān)系，使畫面富有層次感,。我覺得課前準(zhǔn)備很重要,，我精心畫了些造型不同的花卉，課前我還布置學(xué)生去公園或小區(qū)觀察花的造型顏色等特點(diǎn)方便我們上課時(shí)孩子作畫,，我在課堂中還播放花卉視頻幫助學(xué)生回憶花卉的特點(diǎn),，通過欣賞奧地利畫家克里姆特的作品《葵花園》,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫家是如何用繪畫語(yǔ)言表達(dá)對(duì)花的茂密、千姿百態(tài),、爭(zhēng)奇斗艷的感受,。

為了使學(xué)生更加直觀的觀察到繪畫的`步驟，我采用了教師演示的方法,，讓學(xué)生看到一幅畫是怎樣一步步畫完整的,，收交作業(yè)時(shí)，看到孩子們一張張快樂的笑臉,，我知道,，他們已經(jīng)在繪畫的過程中感受到了快樂，他們是充滿興趣的參與到繪畫中去的,。來看看孩子們的作品,，是不是一片花的海洋呢~~

《茂密的花》教學(xué)反思3

花是世界上最美麗的物體，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)這課后,，不僅了解了花的相關(guān)知識(shí),，感受到了花的美，還學(xué)會(huì)了要愛護(hù)花草樹木,。本課由一個(gè)童話故事貫穿全課,，目的是為了營(yíng)造一個(gè)快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫教學(xué)的樂趣,。這一課本來是講一個(gè)透視現(xiàn)象,，但給二年級(jí)生來講，首先要模糊概念,，本課用了直觀演示,、對(duì)比發(fā)現(xiàn)、闖關(guān),、學(xué)生實(shí)踐,、板演、展評(píng)等方法,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)去表現(xiàn)前后遮擋,。但在整個(gè)教學(xué)中還存在許多的問題

1、學(xué)生在猜花名時(shí)遇到了難題,，為了不打消學(xué)生的積極性,，也為進(jìn)行下面的教學(xué)，我臨時(shí)變?yōu)橛欣щy可請(qǐng)教蝴蝶仙子,，幫學(xué)生創(chuàng)過了第一關(guān),。

2、在花的構(gòu)成時(shí)也是遇到了困難,，學(xué)生不認(rèn)識(shí)莖和花萼,，也是用了同樣的辦法解決的,。

3、在拼貼組合時(shí)學(xué)生也遇到了困難,，本想很簡(jiǎn)單,，通過對(duì)比判斷幫助學(xué)生拼貼，課前原本想把這部分內(nèi)容刪掉,，后來想留著說不定有用,。

4、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有些多,，時(shí)間不夠用,。

5、過高估計(jì)了學(xué)生的能力,，學(xué)生出筆太慢,、太謹(jǐn)慎，不敢畫,，導(dǎo)致課堂環(huán)節(jié)不完美,。

6、突破難點(diǎn)時(shí)方法不得當(dāng),，部分學(xué)生沒學(xué)會(huì),。如：拼貼組合時(shí)直接讓學(xué)生排成兩排，第一排在前,，第二排在后，排好后再?gòu)?qiáng)調(diào)高底組合,，這樣就簡(jiǎn)單多了,。利用對(duì)比的方法，向?qū)W生介紹“茂密的花”,。學(xué)生們也能從他們的角度進(jìn)行理解：數(shù)量多的就是茂密,，前前后后擠在一起的就可以茂密……卻沒有講清楚如何利用前后遮擋方法來表現(xiàn)茂密的花，使學(xué)生只知道把花怎樣畫茂密而不是很清楚應(yīng)該怎樣去表現(xiàn)“遮擋”,。

7,、教師課前準(zhǔn)備不夠充分，課堂上出現(xiàn)語(yǔ)言啰嗦,，冷場(chǎng)的局面,。

8、板演地方太小,，在板演的過程中沒有給學(xué)生講清如何讓逐步添加

花是世界上最美麗的物體,，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)這課后，不僅了解了花的相關(guān)知識(shí),，感受到了花的美,，還學(xué)會(huì)了要愛護(hù)花草樹木,。本課由一個(gè)童話故事貫穿全課，目的是為了營(yíng)造一個(gè)快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫教學(xué)的樂趣,。這一課本來是講一個(gè)透視現(xiàn)象，但給二年級(jí)生來講,，首先要模糊概念,，本課用了直觀演示、對(duì)比發(fā)現(xiàn),、闖關(guān),、學(xué)生實(shí)踐、板演,、展評(píng)等方法,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)去表現(xiàn)前后遮擋。但在整個(gè)教學(xué)中還存在許多的'問題

1,、學(xué)生在猜花名時(shí)遇到了難題,，為了不打消學(xué)生的積極性，也為進(jìn)行下面的教學(xué),，我臨時(shí)變?yōu)橛欣щy可請(qǐng)教蝴蝶仙子,，幫學(xué)生創(chuàng)過了第一關(guān)。

2,、在花的構(gòu)成時(shí)也是遇到了困難,，學(xué)生不認(rèn)識(shí)莖和花萼，也是用了同樣的辦法解決的,。

3,、在拼貼組合時(shí)學(xué)生也遇到了困難，本想很簡(jiǎn)單,，通過對(duì)比判斷幫助學(xué)生拼貼,，課前原本想把這部分內(nèi)容刪掉，后來想留著說不定有用,。

4,、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有些多，時(shí)間不夠用,。

5,、過高估計(jì)了學(xué)生的能力，學(xué)生出筆太慢,、太謹(jǐn)慎,，不敢畫，導(dǎo)致課堂環(huán)節(jié)不完美,。

6,、突破難點(diǎn)時(shí)方法不得當(dāng),，部分學(xué)生沒學(xué)會(huì)。如：拼貼組合時(shí)直接讓學(xué)生排成兩排,，第一排在前,，第二排在后，排好后再?gòu)?qiáng)調(diào)高底組合,，這樣就簡(jiǎn)單多了,。利用對(duì)比的方法，向?qū)W生介紹“茂密的花”,。學(xué)生們也能從他們的角度進(jìn)行理解：數(shù)量多的就是茂密,，前前后后擠在一起的就可以茂密……卻沒有講清楚如何利用前后遮擋方法來表現(xiàn)茂密的花，使學(xué)生只知道把花怎樣畫茂密而不是很清楚應(yīng)該怎樣去表現(xiàn)“遮擋”,。

7,、教師課前準(zhǔn)備不夠充分，課堂上出現(xiàn)語(yǔ)言啰嗦,，冷場(chǎng)的局面,。

8、板演地方太小,，在板演的過程中沒有給學(xué)生講清如何讓逐步添加

《茂密的花》教學(xué)反思4

從上周鄭主任通知我們這周體音美要講成長(zhǎng)課后,，我就開始緊張的選課，備課,，上網(wǎng)查資料,，看教參，然后寫教案,，制作課件,，一遍一遍的修改課件，制作教具,，畫花，剪花,，一切準(zhǔn)備就緒后,，就開始試講，沒有學(xué)生自己練習(xí),，最后到熟練于心,。但是我想說的是，由于緊張,，課程中的小細(xì)節(jié)還是沒有按照原計(jì)劃進(jìn)行,，什么時(shí)候講公開課能不緊張呢！

這節(jié)課,，通過欣賞,、觀察,、討論、感悟,、貼畫,，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的種類，花的組成部分以及如何在畫面上表現(xiàn)出花的茂密,。

導(dǎo)入環(huán)節(jié),，用學(xué)生熟悉動(dòng)畫人物喜羊羊帶來去公園拍 ……此處隱藏7100個(gè)字……學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生很快進(jìn)入到畫面的表現(xiàn)意境中,，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與美術(shù)實(shí)踐,。但也有一些不足。今后在教學(xué)中還要更突出學(xué)生探究式的學(xué),。呂彩雨老師對(duì)我的課是這樣評(píng)價(jià)：這節(jié)課準(zhǔn)備到位,，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出,，時(shí)間都用到了刀刃上,，繪畫方式新穎，都是學(xué)生熟悉的生活物品,，將美術(shù)帶入生活,。展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)很完整。如果繪畫步驟再?gòu)?qiáng)調(diào)一下,，效果會(huì)更好,。

我想我的這節(jié)課在不斷的探索學(xué)習(xí)中會(huì)越磨越好。

《茂密的花》教學(xué)反思13

《茂密的花》是人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)第四冊(cè)中的一節(jié)造型.表現(xiàn)課,。根據(jù)新課標(biāo)中對(duì)第一學(xué)段學(xué)生在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)要求,從課題上來看,，本課教學(xué)重點(diǎn)是“茂密”的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)茂密（“遮擋關(guān)系”）作為本課難點(diǎn),，我將學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)形式定位為繪畫表現(xiàn),，目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力和求異思維,，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,現(xiàn)將我在教學(xué)過程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和大家共同分享:

我認(rèn)為本課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)主要有以下三點(diǎn)：

一,、導(dǎo)入較新穎，激發(fā)學(xué)生興趣,，加深學(xué)生對(duì)花的感受,。

世界上花的種類繁多，它們的結(jié)構(gòu)基本相同,，但不同種類的花具有不同的外形特征,，因此我以“猜謎語(yǔ)”這一游戲環(huán)節(jié)作為導(dǎo)入，先讓學(xué)生根據(jù)其內(nèi)容,猜猜出花的名字，再由一朵花邀請(qǐng)出一大束花,這就形成了一組對(duì)比,體驗(yàn)數(shù)量多,然后再這一大束花里面又很多種類常見的花,在讓學(xué)生來認(rèn)識(shí)感受不同的花,，為學(xué)生接下來的欣賞以及體會(huì)茂密作鋪墊,。

二、小組合作探究,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力,。

由于“前后遮擋關(guān)系”這一知識(shí)點(diǎn)是本課的難點(diǎn)，我先用課件展示2組圖片,讓學(xué)生找到問題解決問題,再采用了小組合作探究的方法實(shí)踐,學(xué)生利用教師提供的若干貼花,，創(chuàng)設(shè)情境,為綠草地添加五顏六色的花,通過小組成員的合作,，共同想辦法,表現(xiàn)“茂密”—“前后遮擋關(guān)系”，學(xué)生在想辦法,、拼擺的過程中都表現(xiàn)得很積極,，解決教學(xué)難點(diǎn)。

三,、作品欣賞容量大,，開拓學(xué)生視野，發(fā)展創(chuàng)造思維,，增強(qiáng)對(duì)大自然美感的領(lǐng)悟,。

俗話說:“不打無準(zhǔn)備的仗”一節(jié)好課，課前準(zhǔn)備很重要,為了讓學(xué)生體會(huì)到大自然的花各具特色的'外形及種類的繁多,，我在課前從網(wǎng)上下載了大量的花卉圖片,，并選擇其中體現(xiàn)茂密的攝影作品,最有代表性大師作品,優(yōu)秀學(xué)生作品作為課件的欣賞部分，以此開拓學(xué)生的眼界,，激發(fā)學(xué)生對(duì)花的外形的想象和創(chuàng)造,，并從中感受花帶給人的美感。

本節(jié)課教學(xué)還存在不足和遺憾,，主要有：作業(yè)評(píng)價(jià)不夠到位在學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)中,我設(shè)計(jì)的畫展招募環(huán)節(jié),畫的棒的將會(huì)收到神秘邀請(qǐng)卡,這樣可以提高學(xué)生的繪畫質(zhì)量和速度.可在評(píng)價(jià)中,由最佳解說員評(píng)價(jià)最棒小畫家,想做到學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng),由于時(shí)間關(guān)系,在解說員解說時(shí),略微倉(cāng)促了點(diǎn).

今后在教學(xué)中還要構(gòu)建開放型的課堂,，達(dá)到更好地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作，美術(shù)實(shí)踐能力,，發(fā)掘?qū)W生個(gè)性,。

《茂密的花》教學(xué)反思14

《茂密的花》是人教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第14課的內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是欣賞自然中和藝術(shù)作品中茂密的花叢,，發(fā)現(xiàn)花的大小,、高矮、疏密,、前后的豐富變化。學(xué)習(xí)用遮擋關(guān)系處理畫面,，感受前后遮擋在畫面中的作用,。同時(shí)感受大自然繁茂旺盛、充滿生命力的健康美,，是學(xué)生對(duì)生機(jī)勃勃的大自然產(chǎn)生積極的表現(xiàn)熱情,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境,。

在此課之前我們學(xué)習(xí)過《誰畫的魚最大》，已經(jīng)知道用簡(jiǎn)單的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)大小,、高矮的關(guān)系,。那這節(jié)課就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系之前學(xué)過的知識(shí)，把花朵表現(xiàn)的有大有小,、有高有矮,、并加上前后遮擋。這學(xué)期我們剛學(xué)習(xí)過《會(huì)變得線條》,，為學(xué)生表現(xiàn)花奠定了線的基礎(chǔ),。這節(jié)課程的反思如下：

1.在導(dǎo)入過程中我先讓學(xué)生們欣賞大量不同花朵的`圖片，開拓學(xué)生視野,，并出示每種畫的簡(jiǎn)筆畫畫法,，讓學(xué)生直觀的感受鮮花的美。為我們接下來的創(chuàng)作提供了素材積累,，避免學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐過程中畫的花朵太單一,。

2.遮擋關(guān)系是這節(jié)課的重點(diǎn)，我用對(duì)比的方法,，分別出示有遮擋關(guān)系的花朵作品和沒遮擋關(guān)系的花朵作品,，請(qǐng)學(xué)生分析那種表現(xiàn)方法畫面效果更好，從而引出遮擋關(guān)系的重要性,。同樣用對(duì)比的方法分析有大小不同的花和同樣大小的花,、高低不同的花和同樣高低的花。讓學(xué)生清楚地知道大小,、高低,、遮擋的重要。

3.教師在黑板上示范畫出六朵不同種類的花,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒一些不同的花朵畫法,，豐富學(xué)生的繪畫語(yǔ)言?？墒怯捎诘湍昙?jí)的孩子模仿力較強(qiáng),，在作業(yè)中有幾個(gè)學(xué)生畫了一樣的作品，沒有新意,。我忽略了這點(diǎn),，沒有啟發(fā)他們用不同的方法表現(xiàn)自己對(duì)花的感受。

4.這節(jié)課我要求學(xué)生改變以往常用的繪畫方法,，不允許畫平時(shí)最常的畫白云和太陽(yáng),，而是讓花朵布滿畫面。同學(xué)們的構(gòu)圖各式各樣，花朵的顏色也五次斑斕,，作品效果特別出彩,。

這節(jié)課的收獲特別大，看到學(xué)生們能畫出茂密美麗的花朵,，改變一些以前畫畫的小毛病,，自己的心情也開心的像花兒一樣！

《茂密的花》教學(xué)反思15

《茂密的花》一課是人美版美術(shù)第四冊(cè)第五課的教學(xué)內(nèi)容,。本課的教學(xué)目標(biāo)是通過觀察,、分析與交流活動(dòng)讓學(xué)生了解不同的花的造型特點(diǎn)，并能抓住不同的花的造型特點(diǎn)表現(xiàn)一幅茂密的百花園作品,。結(jié)合這次綜合組教研活動(dòng)目標(biāo)細(xì)化的研究方向,，本課教學(xué)分為兩課時(shí)，在第一課時(shí)的教學(xué)中主要讓學(xué)生在觀察,、分析,、研究、總結(jié)的.基礎(chǔ)上了解不同的花的造型特征,，初步學(xué)會(huì)觀察的方法表現(xiàn)出幾種不同的花,，第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解如何將不同的花表現(xiàn)得更加茂密，并創(chuàng)作一幅完整的茂密的花圖,。

在第一課時(shí)的教學(xué)中,，我通過引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，進(jìn)一步體驗(yàn),、感受自然界中花的美,，研究如何抓住花的特征來表現(xiàn)各種花不同的特點(diǎn)。葉圣陶先生說：“教師之教,，不在于全盤授予,，而在于相機(jī)誘導(dǎo)?！蔽以诮虒W(xué)中,，盡量使研究表現(xiàn)方法成為學(xué)生自己的事，在教師的引導(dǎo)下,，使學(xué)生參與到探究方法的過程中,，可以抓住花的哪些特征？大家一起探討,、嘗試,，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

在這一課題的美術(shù)教學(xué)中,，我比較注重美術(shù)技能的訓(xùn)練,，對(duì)于二年級(jí)的孩子來講，他們天真爛漫,，思想無拘無束，孩子會(huì)喜歡這樣較之以前更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n嗎,？從課堂反饋情況來看,，在第一課時(shí)中，如何抓住特征來表現(xiàn)不同的花的方法掌握情況良好,，他們知道首先要做的就是先觀察,，觀察花的形狀、花瓣的數(shù)量,、花的顏色,、花的整體造型等，了解了這些特征之后再來表現(xiàn)不同特征的花,。但在表現(xiàn)這些花的時(shí)候,，學(xué)生又出現(xiàn)了眼高手低、不太自信的現(xiàn)象,。這跟孩子們以前在繪畫課上的表現(xiàn)不太一樣,。

對(duì)于這一強(qiáng)調(diào)技法練習(xí)的課程，二年級(jí)的小朋友接觸較少,，雖然通過這節(jié)課的觀察,、分析和總結(jié)活動(dòng)，學(xué)生在理論上掌握了觀察方法,，但在實(shí)際表現(xiàn)中,，由于描繪對(duì)象已經(jīng)有了參考，學(xué)生一方面對(duì)描繪的方法有了一定的了解,，但不熟練,，另一方面，擔(dān)心自己畫得不像,，遲遲不敢落筆,，即使落筆了，也不太肯定,。這么小就接受非常正統(tǒng)的三維立體思維,，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展有益嗎？我想答案是肯定的,，但我又想,，課上就讓學(xué)生去想象各種有意思的花，雖然與教學(xué)目標(biāo)相去甚遠(yuǎn),，但對(duì)孩子而言,，是不是能沉浸在愉快的想象中而獲得另一個(gè)奇異世界呢,？

上課是一門有缺憾的藝術(shù)，也正是因?yàn)橛械娜焙?，教師才?huì)逐漸進(jìn)步成長(zhǎng),，而我，也將在這樣不斷的良性循環(huán)中逐漸成長(zhǎng),！