三年級學期數(shù)學教學計劃

光陰的迅速，一眨眼就過去了,，我們的工作同時也在不斷更新迭代中,，此時此刻我們需要開始做一個計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎,？下面是小編精心整理的三年級學期數(shù)學教學計劃,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

一,、學生情況分析：

本學期教學三年級二個班的數(shù)學，通過兩年的學習,，學生的數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實,，個別學生思維比較靈活，學生學習數(shù)學的興趣也較濃,，但也有個別學生懶散,，接受力不強，成績不太理想,，特別是一班的同學基礎(chǔ)差的較多,，小學三年級上學期數(shù)學教學計劃,。本學期將重點抓好后進生的培養(yǎng)。

二,、教學內(nèi)容：

除法,，認數(shù)，千克和克,，加和減,，24時記時法，長方形和正方形,，乘法,，觀察物體，統(tǒng)計與可能性,，認識分數(shù),，整理和復習。

三,、教學目標：

1,、知識與技能方面

數(shù)與代數(shù)：

認識“萬”，知道10個一千是一萬,，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表,。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀,、寫方法,，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

會口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法，整千數(shù)加,、減整千數(shù),，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）及整百數(shù)乘一位數(shù)。

能正確估計兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多,，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù),，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少,。

能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù),，知道0與一個數(shù)相乘得0,，會驗算除法。

結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義（分母不超過10），能讀,、寫分數(shù),，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加,、減法,。

在現(xiàn)實的生活情境里感受并認識千克和克，通過動手實踐知道1千克＝1000克,。

了解24時記時法,，能進行普通記時法與24時記時法的換算。

空間與圖形：

了解長方形和正方形的特點,，了解長方形和正方形相同的地方,。知道長方形的長與寬、正方形的邊長,。

理解平面圖形周長的含義,，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長,。

知道物體的正面,、側(cè)面和上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體,，最多只能看到三個面,；能指出從正面、側(cè)面和上面觀察到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖,，能根據(jù)視圖擺出相應的物體,，工作計劃《小學三年級上學期數(shù)學教學計劃》。

統(tǒng)計與概率：

能用比較有效的方法搜集,、整理數(shù)據(jù),，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果。理解事件發(fā)生的可能性有時相等,，有時大些或小些。會用“偶爾”,、“經(jīng)?！钡仍~語描述可能性的大小。

2．數(shù)學思考方面,。

經(jīng)歷“在計數(shù)器上表示數(shù)→分析數(shù)的組成→探索數(shù)的讀法與寫法→比較數(shù)的大小”等一系列學習萬以內(nèi)數(shù)的過程,，以及把一個物體或圖形平均分并用分數(shù)表示其中的一份或幾份的過程，用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感和符號感,。

在探索口算、筆算和估算方法的過程中，進行簡單的歸納和類比,，發(fā)展抽象思維,。

在觀察常用物體并把幾何體與其相應視圖進行轉(zhuǎn)換的過程中，在通過折,、量,、比，探詢長方形和正方形特點的過程中,，在動手圍,、量、畫,、算平面圖形周長的活動中,，建立初步的'空間觀念，發(fā)展形象思維和推理能力,。

在摸球,、拋小正方體等活動中，經(jīng)歷分類收集信息,、整理數(shù)據(jù),，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在解決問題的過程中,，學會進行簡單的、有條理的思考,，并在與同伴交流中,，逐步學會清晰地闡述自己的觀點。

3．解決問題方面,。

能應用學到的數(shù)學知識,，解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡單的一,、兩步計算的實際問題,，并在解決這些問題的過程中：

初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息,，學會從數(shù)學的角度提出問題,、理解問題,，初步具有主動靈活地運用所學知識解決問題的能力,。逐步積累一些解決問題的基本方法和策略,，初步感受解決問題策略的多樣性,。經(jīng)常與同學共同開展學習活動,，經(jīng)常與同學交流思考的過程和結(jié)果,，初步體會到合作的意義。

在教師的具體指導下,，簡單地反思,、評價自己的學習活動,。

4．情感與態(tài)度方面。

進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象,，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，能積極參與數(shù)學活動,。經(jīng)過獨立思考,、動手實踐以及與同學合作交流，克服學習中的一些困難,，經(jīng)常獲得成功的體驗,，相信自己有能力學好數(shù)學。通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍,、電視廣播和網(wǎng)絡等多種資源,，了解更多的有關(guān)數(shù)學的知識，初步感受到數(shù)學是人類的一種文化,，是人類文明的結(jié)晶,。在教科書和教師的具體指導下，學習客觀地評價自己與評價他人,。

教學總體目標

1,、聯(lián)系對四則運算的已有的認識及相關(guān)的計算經(jīng)驗，探索并掌握兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能正確進行相關(guān)的口算,、估算和筆算,。聯(lián)系對四則運算意義及相關(guān)的數(shù)量關(guān)系的已有知識，理解并掌握與“倍”有關(guān)的簡單的實際問題和簡單的兩步計算實際問題的基本思考方法,，增強所學知識解決實際問題的能力,，聯(lián)系日常生活經(jīng)驗，認識千克和克,，初步理解分數(shù)的意義,，并學會解決相關(guān)的簡單的實際問題。

2,、通過觀察,、操作初步認識長方形和正方形的基本特征，結(jié)合實例認識周長的含義,，并能測量簡單圖形的周長，探索掌握長方形和正方形周長的計算方法,，了解生活的平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，初步認識軸對稱圖形,。

3,、聯(lián)系兩三位數(shù)乘一位數(shù)和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算，簡單平面圖形的周長計算,，千克和克的認識,，以及“動手做”和綜合實踐，嘗試從多少,、長短,、輕重等不同角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，逐步培養(yǎng)數(shù)學的應用意識,，鍛煉實踐能力,。

4、在用兩步計算解決簡單的實際問題,，用長方形和正方形周長的計算方法解決簡單的實際問題以及用分數(shù)加,、減法解決簡單實際問題的活動中，初步學會從已知條件出發(fā)并在條件和問題之間建立聯(lián)系的思考方法,，體會同樣的問題可以有不同的解法,，進一步積累解決問題的經(jīng)驗，逐步增強解決問題的策略意識,。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

7、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

教材與學生現(xiàn)狀分析

三年級是小學階段比較重要的學段，學生由具體形象思維逐步過渡到抽象邏輯思維能力,。同時,，三年級是學生學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段,。處在這一時期的孩子更需要家長關(guān)切的眼神,、真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要家 ……此處隱藏23248個字……問題討論”,，發(fā)展學生的數(shù)學思維,。如,，第21頁，結(jié)合乘,、除法計算設(shè)計學生野炊用多少個碗的問題,，發(fā)展學生數(shù)學思維的靈活性和條理性；第59頁,，結(jié)合平均數(shù)設(shè)計“一個身高1米40厘米不會游泳的人,，在平均水深1米20厘米的游泳池中會不會有危險”的問題，培養(yǎng)學生思維的合理性,；第87頁,，結(jié)合面積的認識，設(shè)計了比較兩個劃分成不同大小方格圖的圖形的面積,，培養(yǎng)學生思維的條理性和推理能力,。教學中，要充分利用這些課程資源,，給學生討論,、表達自己意見的機會，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展,。

2.在“探索規(guī)律”的活動中,，發(fā)展學生的數(shù)學思維。本冊教材,，一方面結(jié)合學生內(nèi)容,，設(shè)計探索規(guī)律的活動。如,，第22頁“氣球裝飾方案”的實踐活動,，首先就要探索氣球的排列規(guī)律，然后才能解決方案中的其他問題,；第122頁,，探索正方形紙對折次數(shù)和平均分成的份數(shù)的規(guī)律等等。另一方面,，設(shè)計“探索樂園”,，發(fā)展學生的數(shù)學思維。本冊教材專門安排了兩次“探索樂園”活動,。第50頁,，在學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)之后，設(shè)計了探索乘法中一些特殊數(shù)的運算規(guī)律,。如一個數(shù)乘2,、乘5、乘11,，以及99乘一位數(shù)等,；第96頁,，在“面積”單元，設(shè)計探索圖形排列規(guī)律的內(nèi)容,，發(fā)展學生簡單的演繹推理能力。要特別重視“探索規(guī)律”活動的設(shè)計和組織,，重視學生歸納,、簡單推理能力的培養(yǎng)。<

一,、教材分析：

教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識,，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘,、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。例如,，用兩位數(shù)除多位數(shù),，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；又如,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學習小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ),。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單,。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,，提高學生解決問題的能力,；同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容,，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成辨認方向,、表達與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認識面積單位，掌握長方形,、正方形的面積公式,，進一步促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面,，這一冊進一步擴大計量知識的范圍,，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年,、月,、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念,，并通過實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識,，學習看這兩種統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元,，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

教學目標

使學生：

1．會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

2．會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3．初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4．認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東、南,、西或北）辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位（平方厘米,、平方分米、平方米,、平方千米,、公頃），會進行簡單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6．認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的.作用,。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

重點、難點

重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

難點：1,、除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法,，及商的定位。

2,、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則。

3,、長方形和正方形的面積計算,。

二、提高教學質(zhì)量的措施

1．注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

2．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

3．結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識,，逐步形成統(tǒng)計觀念,。

4．加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

6．情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

五,、教學進度安排