聲樂課教學計劃最新

時光飛逝,，時間在慢慢推演,，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧,！是時候抽出時間寫寫計劃了,。那么我們該怎么去寫計劃呢,？以下是小編為大家整理的聲樂課教學計劃最新，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

聲樂課教學計劃最新1

一 教學目標：

1、 以審美教育為核心,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受,、體驗、鑒賞音樂美的能力,，樹立正確的審美觀念,。

2、突出藝術(shù)學科特點,，寓思想品德教育于音樂教育之中,，陶冶情操，提高修養(yǎng),。

3,、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步增強學生對音樂的愛好與愛好,，把握必要的音樂知識與欣賞方法,，開闊視野，啟迪聰明,，促進學生身心全面健康發(fā)展,。

二 教學要求

音樂欣賞教學應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學生在情感體驗的基礎(chǔ)上對音樂作品進行分析,、比較與評價,，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解,、鑒賞音樂,。

1、 調(diào)動學生的'學習積極性，使他們主動地參與音樂審美活動,。

2,、 利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學具,，最大限度地強化學生的聽覺審美感受,。

3、課堂欣賞教學與課外欣賞活動(音樂會,、音樂欣賞講座,、教師推薦的音樂作品錄音等)有機地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用,。

三 教學措施

面向全體學生,，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐,，增強創(chuàng)造意識

1,、 強化治理，突出重點,，抓住高考生命線

2,、 樹立堅定的事業(yè)心，虛心好學,，努力提高專業(yè)水平

3,、 加強教研教改，注重教學方法,，努力提高教學質(zhì)量

4,、 加強合作，優(yōu)勢互補,，共同提高

四 教學內(nèi)容

1,、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲,、說唱音樂,、戲曲音樂、歌劇,、舞劇音樂,、器樂曲、室內(nèi)樂,、交響音樂等音樂作品,。介紹有關(guān)音樂常識。

2,、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的節(jié)奏、旋律,、和聲,、音色、調(diào)式,、織體,、曲式等及其表現(xiàn)作用。

3,、通過欣賞音樂,，使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化,。

4,、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的功能及音樂與人,、音樂與社會的關(guān)系,。教學內(nèi)容要求

5、 欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的,、具有代表性的作品,，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性,、經(jīng)典性原則,。

6、 欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族,、民間音樂作品,，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強愛國主義教育,。

7,、注重學習世界各國、各地區(qū)民族,、民間音樂作品,，以開闊學生的音樂視野。

五 教學反思：

本方案的設(shè)計,，著眼于學生的主動發(fā)展,，致力于運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學的研究，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學生的能力,，提高音樂素養(yǎng),。

在教學過程中，學生對作品結(jié)構(gòu)的深入分析,，會出現(xiàn)一定的難度而略感乏味,，但作為一節(jié)音樂鑒賞課,，教師有責任和義務(wù)進行必要的講解，如此,，才能不斷培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)和鑒賞能力,。

聲樂課教學計劃最新2

聲樂教學方法沒有最好，只有更好,。只有通過反復(fù)不斷地摸索探究,，找到適合學生群體現(xiàn)狀的方式方法，才能事半功倍,。學前教育專業(yè)現(xiàn)狀是,，班內(nèi)男女比例嚴重失調(diào)，女生多男生少,，這給演唱時聲音的統(tǒng)一性,、和諧性帶來很大困難。結(jié)合五年聲樂教學及班級學生構(gòu)成現(xiàn)狀,，現(xiàn)就學前教育專業(yè)聲樂教學進行探討,。

一、注重講授科學的發(fā)聲方法

前蘇聯(lián)聲樂專家捷米采娃曾說：“姿勢是呼吸的源泉,，呼吸是聲音的來源,。”演唱前,，首先要保持全身心自然放松,、積極向上的狀態(tài)。雙肩與胳膊自然松垂,，呼吸不能抬肩,，面部肌肉不緊張，表情興奮且舒展,。開口演唱時,，口型要自然，不能撅,；下巴不要往前伸,，松弛的向后下回收一點。

1,、氣息是歌唱的基礎(chǔ),，掌握、領(lǐng)悟正確的呼吸方法,，是歌唱者最重要的基本功,，呼吸方法掌握得好壞，直接影響歌唱發(fā)聲的聲音質(zhì)量,。在歌唱教學中,，我常常讓學生發(fā)“嗨”字,，讓他們體會吸息，也就是讓快速小腹鼓起來,。其次做“吹灰”練習,，從桌子的左邊均勻地向右邊吹，體會“氣息逐漸膨脹”的感覺,，也就是歌唱發(fā)聲最關(guān)鍵的氣息保持與支持。再者做“狗喘氣”練習,，尋找快速換氣的感覺,。

2、打開喉嚨,，穩(wěn)定喉結(jié),，是歌唱基本訓(xùn)練的關(guān)鍵。未受過專業(yè)訓(xùn)練的學生,，常常在歌唱時發(fā)出白聲,、尖聲，高音上不去,，低音憋著唱不出,。打開喉嚨、喉結(jié)不穩(wěn)定是最顯著的特征,。在歌唱教學實踐中,，我常常教學生做“打哈欠”練習，目的是“打開喉嚨”,。首先讓學生張開大嘴,，不發(fā)聲地緩慢吸氣，在吸氣時體會喉結(jié)隨深呼吸下沉,、下降的活動感覺,。在演唱過程中，隨著旋律音高的上行,，學生想象喉結(jié)隨著吸氣一起往下沉,。要讓學生明白，只有下沉喉結(jié)的動作沒有下沉喉結(jié)的外在力量,，喉結(jié)的下沉是在松弛的狀態(tài)中完成的,。

3、適當?shù)剡\用共鳴,，使其音色純凈,、聲音悅耳、和諧,。沈湘教授曾說：“共鳴狀態(tài)和呼吸狀態(tài)特別密切,，好的共鳴狀態(tài)就是深呼吸狀態(tài),。”對于初學者來說,，共鳴訓(xùn)練是比較難掌握的技巧,。共鳴訓(xùn)練與基音訓(xùn)練是分不開的，訓(xùn)練方法可以用“落,、貼,、張”三歌字概括?；艄缠Q的基礎(chǔ)在胸腔,，最簡明找到胸腔共鳴的方法是“讓聲音落下來”，落在喉底的胸口上,，也就是第二個紐扣處,。“貼著咽壁吸著唱”,，初學者在后頸的位置找咽壁,，想象在這里好像有一張“嘴”，從后頭“張嘴”,，想著“貼著咽壁吸著唱”,。“擴張鼻咽腔,，共鳴音色向鼻咽腔里集中”,，只要一張嘴，就在鼻咽腔里找擴張吸氣的感覺,。初學者可以想象,，鼻咽腔像一個“倒懸的小圓瓶”，口朝下,，這個圓的空腔把聲音“攏住”,。

二、朗誦歌詞的重要性

我國傳統(tǒng)歌唱理論中主要以口語朗誦為基礎(chǔ),，如明代魏良輔的《曲律》說：“曲有三絕,，字清為一絕?！边@表明古代歌唱家對字,、聲的重視。同樣,，在西方聲樂理論中,，意大利的歌唱家卡魯索在《卡魯索的發(fā)聲方法》一書中提出：“歌唱者讀字比起歌唱者的聲音更為重要，在歌唱中扎實的讀字是正確發(fā)音的重要基礎(chǔ),?！?/p>

朗誦歌詞要隨著歌曲的旋律有線條的起伏,。字與字之間，句與句之間都要有強弱對比,、快慢變化,，這樣才能清晰、有頓挫地發(fā)音,，更好地演繹歌曲,，提高聲樂演唱技巧。

歌詞中有模仿小杜鵑聲音的,。擬聲詞語,，學生首先模仿小杜鵑的發(fā)音，發(fā)出“咕咕”聲,，然后根據(jù)表情記號演唱，第一個“咕”為頓音,，在演唱時時值較短,，快速換氣，也就是發(fā)聲與換氣同時進行,。第二個“咕”,，有加重號，唱得飽滿有力,。最后一句的擬聲詞,，學生先完整地朗讀出來，然后根據(jù)歌曲的速度要求,，帶著活潑,、可愛的表情朗誦歌詞。這樣訓(xùn)練之后,，在演唱中就很容易地掌握歌曲的節(jié)奏與速度,，能夠完美地演繹歌詞。

三,、運用多樣性的方法進行聲樂教學

學前教育音樂課的根本目的是激發(fā)學生對音樂的興趣,，同時進行審美教育。所以可以采用靈活的教學方法,，如欣賞法,、練習法、示范法,、聽唱法和視唱法,。

1、為了培養(yǎng)學生對音樂的感知力,、記憶力和注意力,，擴大學生的音樂視野,，我們運用欣賞形式讓他們接觸大量優(yōu)美的音樂。

2,、感受音樂,、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂都必須掌握一定的知識和技能,。練習法就是為欣賞音樂,、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)作音樂而進行一系列技術(shù)和知識的傳授和簡單訓(xùn)練,。所以練習法理所當然應(yīng)該成為音樂教學中廣泛使用的基本方法,，也是重要的方法。如歌曲《我和我的祖國》,，它的歌詞作者運用了兩個具象化的'比喻：其一是“我和我的祖國”是子女和母親之間的關(guān)系,，其二是“我的祖國和我”是大海與浪花之間的關(guān)系。在演唱過程中,，前者是情因,，抒發(fā)的是母親與孩子眷眷與拳拳之情，后者是情據(jù),，感受的是大海與浪花的依托與憂樂之據(jù),。

3、學生學音樂是從模仿開始的,，特別是在唱歌和律動教學中,，教師的示范是相當重要的。所以,，示范法是音樂教學中的重要方法之一,。此外，教師范唱時可靈活采用圖畫,、教具和手勢提示輔導(dǎo)孩子,。如《望月》，這一首思念親人的歌曲,，由我國著名歌唱家宋祖英演唱,。在演唱中，我采用圖畫法教學生深情地演唱,，學生表現(xiàn)出極大的興趣和熱情,。

只要投入極大的內(nèi)心和熱情，不斷研究教學對象的特點,，找到正確的教學方法,，學前教育專業(yè)的聲樂教學才會錦上添花，綻放其魅力。

聲樂課教學計劃最新3

少年兒童是歌唱訓(xùn)練的最佳時期,，通過歌唱既能陶冶情操,、激發(fā)智商，培養(yǎng)其積極,、健康,、活潑向上的審美情趣，又能培養(yǎng)少兒的獨唱,、合唱,、舞臺表演能力。

一,、教學目標：

主要是經(jīng)過系統(tǒng)的學習唱歌,，通過嚴格的氣息、發(fā)聲等方面的,?？茖W訓(xùn)練，建立完善的歌唱狀態(tài),，最終使學生達到歌唱收放自如,、聲情并茂，上臺盡情演唱的.水平,。

二、教學內(nèi)容：

第一期：興趣是最好的老師,，本教學法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎(chǔ)上,，配合少兒聲樂考級教材練習氣息、面部表情,、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲,，在音準和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。

學習曲目：《劃船歌》《小紅帽》《數(shù)鴨子》《粉刷匠》《小星星》《祖國祖國我們愛你》《小雨點》等,。

第二期：主要學習歌唱的各種演唱技巧,，包括歌唱咬字、歌曲換氣等,，讓孩子對歌曲有一定的理解,。教師還會教孩子一些基本動作，使孩子能夠在歌曲中靈活運用,。

學習曲目：《賣報歌》《大樹樁你有幾歲》《金孔雀》《祖國祖國多美麗》《幸福的花朵》等,。

第三期：主要學習歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運用,。歌唱表演以及舞臺風度等,，讓孩子能夠在舞臺上盡情表演。

學習曲目：《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺號》《童年是什么》等。