四年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

人生天地之間，若白駒過(guò)隙,，忽然而已，很快就要開(kāi)展新的工作了,，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計(jì)劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧,？以下是小編為大家收集的四年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

四年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

四年級(jí)1班學(xué)生有68人,，學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),，思想品德較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,，懶惰,，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì),，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識(shí),，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力。適當(dāng)開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),，以拓寬知識(shí)面,，提高思維能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),。

二,、全冊(cè)教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

1、在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊(cè)這些知識(shí)的`學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。因此,，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

2,、在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線,、線段,、射線、角,、垂線,、平行線、平行四邊形和梯形,，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

3,、在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

4,、在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎?”讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能,。

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

3,、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4,、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫(huà)角,。

5、認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

(二)過(guò)程與方法,。

1、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

2、初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀,。

1、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2

一,、教學(xué)目標(biāo)

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2．掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3．認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4．初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

5．認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7．了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀察,、分

析及推理的能力,。

8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

二、教學(xué)資源分析

（一）教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。

在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù) ……此處隱藏17388個(gè)字……點(diǎn),。

1,、優(yōu)化大數(shù)認(rèn)識(shí)的編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色提供豐富的素材,。本教材將"多位數(shù)認(rèn)識(shí)"全部?jī)?nèi)容安排在同一單元之中,，這樣使同一知識(shí)體系的內(nèi)容相對(duì)集中，利于學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)遷移類推獲得新知,，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。(改變過(guò)去分單元編排)。另外,，教材中突出了濃重的數(shù)學(xué)文化,，大數(shù)讀寫(xiě)教學(xué)時(shí)所提供的數(shù)據(jù)緊密聯(lián)系實(shí)際生活中的具體數(shù)據(jù)。

2,、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容編排關(guān)注學(xué)生的自主探究和知識(shí)的形成過(guò)程,，注重培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力。教材精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,，加大教學(xué)的步子,，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。(課時(shí)由22課時(shí)減為15課時(shí),，例題從16個(gè)減少為6個(gè)),，其實(shí)也給我們的教學(xué)帶來(lái)一定的難度;教材注重讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程和算理的理解，不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,。教學(xué)中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生加以概括與表述;加強(qiáng)了估算教學(xué)使學(xué)生掌握估算的方法和策略,，學(xué)生運(yùn)用這些策略更好地進(jìn)行乘除的驗(yàn)算和除法的.試商;將計(jì)算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分進(jìn)行教學(xué)，本冊(cè)教材中沒(méi)有單獨(dú)的解決問(wèn)題的單元,，而是伴隨在計(jì)算教學(xué)之中,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。本冊(cè)教材安排了角的度量與平行四邊形和梯形兩塊教學(xué)內(nèi)容,，改變傳統(tǒng)幾何教學(xué)的以計(jì)算幾何為重點(diǎn)的模式,。內(nèi)容上加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作，在豐富的實(shí)踐基礎(chǔ)上探索圖形的特征,、性質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4、繼續(xù)加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升,。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一本冊(cè)教材在"數(shù)學(xué)廣角"中安排了簡(jiǎn)單的運(yùn)籌思想的教學(xué),。這一數(shù)學(xué)思想的引入為培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力提供了良好的素材,。用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力是義務(wù)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一，本冊(cè)教材注意將問(wèn)題解決的教學(xué)融合于各部分的教學(xué)內(nèi)容之中,，在"數(shù)學(xué)廣角",、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、統(tǒng)計(jì)等單元中都涉及解決問(wèn)題的內(nèi)容,。

四年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃12

本班學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤原因，采取針對(duì)性糾錯(cuò)方法,，來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算技能和正確率,。結(jié)合實(shí)際我的做法是：先分析錯(cuò)誤原因，再采取糾正措施,。

一,、分析原因：

學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤原因是多方面的，實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)可以歸納為以下幾個(gè)方面：

（一）知識(shí)方面的原因

概念不清,，算理不明,。數(shù)學(xué)知識(shí)是建立在一系列數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)上的。學(xué)生只有正確掌握了與四則運(yùn)算的有關(guān)概念,，才能正確地進(jìn)行計(jì)算,。但是實(shí)際往往學(xué)生口算不熟，筆算不準(zhǔn),，口算是筆算的基礎(chǔ),，口算能力是計(jì)算能力的重要組成部分?？茖W(xué)地組織口算訓(xùn)練,，有助于提高筆算的速度和計(jì)算正確率。

（二）學(xué)生心理方面原因

感知比較籠統(tǒng)注意力不集中,，意志品質(zhì)差,。由于計(jì)算本身沒(méi)有情節(jié)并且外顯形式簡(jiǎn)單，這樣更容易造成小學(xué)生感知粗略,、籠統(tǒng),、不夠具體,，再加上學(xué)生看題、讀題,、審題,、演算過(guò)程中又急于求成，因而所感知的表象是模糊的,，致使把計(jì)算式題中的數(shù)字,、符號(hào)抄錯(cuò)。瞬時(shí)和短時(shí)記憶易出錯(cuò),。記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),、知識(shí)的儲(chǔ)存、積累和更新都要依賴于記憶,，無(wú)論是口算還是筆算或估算都需要良好的短時(shí)記憶力做保證,。一些學(xué)生由于短時(shí)記憶力發(fā)展較差，直接造成計(jì)算錯(cuò)誤,。情緒不穩(wěn)定,。小學(xué)生在計(jì)算時(shí)，總希望能很快得到結(jié)果,。因此,，當(dāng)遇到計(jì)算題里的數(shù)據(jù)較大或算式顯得繁時(shí)會(huì)產(chǎn)生排斥心理，表現(xiàn)為缺乏耐心和信心,，不能認(rèn)真地審題,，沒(méi)有耐心去選擇合理算法，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤出現(xiàn),。

（三）習(xí)慣方面的原因

有的學(xué)生在計(jì)算時(shí)不認(rèn)真審題,，做完后不愿檢驗(yàn)；書(shū)寫(xiě)時(shí)馬馬虎虎,，字跡潦草,，0寫(xiě)得像6，6寫(xiě)得像0,，5寫(xiě)得像8,，把3寫(xiě)成8等，有的筆算不打草稿,，無(wú)論數(shù)字大小,，一律用心算，有的沒(méi)有專用草稿本,，亂打草稿,。這些不良習(xí)慣，也是導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果出錯(cuò)的重要原因,。

二,、糾正措施：

（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)是計(jì)算的關(guān)鍵

有些計(jì)算錯(cuò)誤是由于運(yùn)算的基本概念和算理不清造成的,，為防止學(xué)生出現(xiàn)算理方面、計(jì)算法則方面的錯(cuò)誤,。教學(xué)時(shí)教師必須認(rèn)真鉆研教材,，加強(qiáng)算理計(jì)算的教學(xué)，使學(xué)生牢固地掌握算理,、計(jì)算法則,，這是正確地進(jìn)行計(jì)算的前提和基礎(chǔ)。如果學(xué)生不能將基礎(chǔ)知識(shí)掌握,，靈活運(yùn)用計(jì)算法則和計(jì)算技能,，那么，學(xué)生的計(jì)算正確性就不能得到保證,。如在教學(xué)四則運(yùn)算時(shí),，學(xué)生必須掌握運(yùn)算的順序和簡(jiǎn)算方法，運(yùn)算順序搞錯(cuò),，那么計(jì)算結(jié)果也就錯(cuò)了。再如教學(xué)多位數(shù)的乘法中,，面對(duì)每次乘得的積的對(duì)位問(wèn)題,，有的學(xué)生只是記住了豎式的對(duì)位形式，可是遇到了乘數(shù)中間或末尾有0的情況,，錯(cuò)誤率就會(huì)增加,，因?yàn)閷W(xué)生的認(rèn)知停留在形式模仿上，而對(duì)算理的理解也是模糊的,。針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，平時(shí)在布置作業(yè)的時(shí)候，每天都讓學(xué)生做十道用豎式計(jì)算并驗(yàn)算,，對(duì)每位學(xué)生的計(jì)算我采取認(rèn)真批改并加以評(píng)比,。貴在堅(jiān)持，學(xué)生的計(jì)算興趣和能力等方面都提高了,。

（二）加強(qiáng)口算訓(xùn)練是計(jì)算的基礎(chǔ)

口算是筆算的基礎(chǔ),，筆算能力是在口算準(zhǔn)確、熟練的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,，沒(méi)有口算的基礎(chǔ),，筆算就無(wú)從談起。因此,，培養(yǎng)計(jì)算能力,，要從加強(qiáng)口算著手。計(jì)算一道筆算四則運(yùn)算題,，有時(shí)用兩三個(gè),，多則用二十多個(gè)基本的口算,，而這些基本口算中若有一個(gè)出現(xiàn)錯(cuò)誤，那么整道筆算題就全錯(cuò)了,。對(duì)進(jìn)位加,、退位減，表內(nèi)乘法和除法,，更應(yīng)讓學(xué)生熟練計(jì)算,，每天堅(jiān)持3~5分鐘口算訓(xùn)練，形式應(yīng)靈活多樣,，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練,。口算練習(xí)要做到天天練,，逐步熟能生巧,。要求學(xué)生做到正確熟練、脫口而出,。通過(guò)堅(jiān)持不懈口算訓(xùn)練,，使學(xué)生形成熟練的口算技能技巧，達(dá)到正確,、迅速,、靈活的口算目的.，學(xué)生的計(jì)算水平和正確率取得了明顯成效,。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣是計(jì)算的保證

學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，大多數(shù)是粗心大意、馬虎,、字跡潦草等不良習(xí)慣造成的,。因此，良好的計(jì)算習(xí)慣是提高計(jì)算能力的保證,。平時(shí)計(jì)算時(shí)要求學(xué)生做到：認(rèn)真核對(duì)數(shù)字和符號(hào),，計(jì)算題是由數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)組成的，比較單調(diào),。計(jì)算過(guò)程中容易產(chǎn)生視覺(jué)感官的疲乏,，相似的數(shù)字和符號(hào)容易混淆。因此,，抄題和每步計(jì)算時(shí),，都應(yīng)當(dāng)及時(shí)和原題或上一步算式進(jìn)行核對(duì)，以免因?yàn)槌e(cuò)數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)而白忙一場(chǎng),。認(rèn)真書(shū)寫(xiě),、審題和計(jì)算，特別演草本要認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。作業(yè),、練習(xí)的書(shū)寫(xiě)一定要工整和規(guī)范,，數(shù)字間要有一定的間隔，豎式要相同數(shù)位對(duì)齊,，條理清楚,。計(jì)算時(shí)必須先審題，弄清先算什么后算什么,、有沒(méi)有簡(jiǎn)便的計(jì)算方法,，然后再動(dòng)筆計(jì)算。養(yǎng)成自覺(jué)驗(yàn)算習(xí)慣,，不僅可以看出計(jì)算過(guò)程和結(jié)果是否正確,，還能培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力，使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì),、嚴(yán)格,、認(rèn)真的良好習(xí)慣。檢驗(yàn)時(shí)做到耐心,、細(xì)致,，逐步檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正,，教師應(yīng)教給學(xué)生一些常用的檢驗(yàn)方法,，如重算法、逆算法,、估算法等這樣能保證計(jì)算的正確率高。

通過(guò)對(duì)本班學(xué)生計(jì)算題失誤成因的分析研究,，采取對(duì)大量的錯(cuò)例分析,，采取一些具體可行的方法，提高了學(xué)生的計(jì)算正確率,，減少,、避免了計(jì)算中一些不必要的錯(cuò)誤；通過(guò)研究學(xué)生在計(jì)算中的一些不良心理,，培養(yǎng)了學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣,，提高了學(xué)生的計(jì)算能力，促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高,；通過(guò)整個(gè)研究與實(shí)踐,，我總結(jié)了以上提高學(xué)生計(jì)算正確率的有效教學(xué)策略。