四年級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，很快就要開展新的工作了,，立即行動起來寫一份計劃吧,。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧,？以下是小編為大家收集的四年級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

四年級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

四年級1班學(xué)生有68人，學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,，思想品德較好,，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但也存在不平衡性,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰,，有不做作業(yè)壞習(xí)慣,，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力,。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面,，提高思維能力,，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。

二,、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

1,、在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的`學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí),，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

2,、在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線、線段,、射線,、角、垂線,、平行線,、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

3,、在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

4,、在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與技能。

1,、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4,、認(rèn)識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

(二)過程與方法,。

1,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

2,、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

(三)情感態(tài)度價值觀,。

1,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四年級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2

一,、教學(xué)目標(biāo)

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2．掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計算能力,。

3．認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5．認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分

析及推理的能力,。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

二,、教學(xué)資源分析

（一）教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等,。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù) ……此處隱藏17388個字……點(diǎn)。

1,、優(yōu)化大數(shù)認(rèn)識的編排結(jié)構(gòu),，突出數(shù)學(xué)的文化特色提供豐富的素材。本教材將"多位數(shù)認(rèn)識"全部內(nèi)容安排在同一單元之中,，這樣使同一知識體系的內(nèi)容相對集中,，利于學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上通過遷移類推獲得新知，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。(改變過去分單元編排),。另外，教材中突出了濃重的數(shù)學(xué)文化,，大數(shù)讀寫教學(xué)時所提供的數(shù)據(jù)緊密聯(lián)系實際生活中的具體數(shù)據(jù),。

2、計算教學(xué)內(nèi)容編排關(guān)注學(xué)生的自主探究和知識的形成過程,，注重培養(yǎng)學(xué)生的靈活計算能力,。教材精心設(shè)計教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子,，留給學(xué)生更大的探索和思考空間,。(課時由22課時減為15課時，例題從16個減少為6個),，其實也給我們的教學(xué)帶來一定的難度;教材注重讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程和算理的理解,，不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。教學(xué)中教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生加以概括與表述;加強(qiáng)了估算教學(xué)使學(xué)生掌握估算的方法和策略,，學(xué)生運(yùn)用這些策略更好地進(jìn)行乘除的驗算和除法的.試商;將計算作為解決問題的一個組成部分進(jìn)行教學(xué),，本冊教材中沒有單獨(dú)的解決問題的單元，而是伴隨在計算教學(xué)之中,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。本冊教材安排了角的度量與平行四邊形和梯形兩塊教學(xué)內(nèi)容,，改變傳統(tǒng)幾何教學(xué)的以計算幾何為重點(diǎn)的模式,。內(nèi)容上加強(qiáng)了學(xué)生的實踐操作，在豐富的實踐基礎(chǔ)上探索圖形的特征、性質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4、繼續(xù)加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升,。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一本冊教材在"數(shù)學(xué)廣角"中安排了簡單的運(yùn)籌思想的教學(xué)。這一數(shù)學(xué)思想的引入為培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力提供了良好的素材,。用數(shù)學(xué)解決問題能力是義務(wù)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一,，本冊教材注意將問題解決的教學(xué)融合于各部分的教學(xué)內(nèi)容之中，在"數(shù)學(xué)廣角",、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、統(tǒng)計等單元中都涉及解決問題的內(nèi)容,。

四年級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃12

本班學(xué)生的計算錯誤原因,，采取針對性糾錯方法，來提高學(xué)生的計算技能和正確率,。結(jié)合實際我的做法是：先分析錯誤原因,，再采取糾正措施。

一,、分析原因：

學(xué)生在計算中出現(xiàn)錯誤原因是多方面的,，實踐中我發(fā)現(xiàn)可以歸納為以下幾個方面：

（一）知識方面的原因

概念不清，算理不明,。數(shù)學(xué)知識是建立在一系列數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)上的,。學(xué)生只有正確掌握了與四則運(yùn)算的有關(guān)概念，才能正確地進(jìn)行計算,。但是實際往往學(xué)生口算不熟,，筆算不準(zhǔn)，口算是筆算的基礎(chǔ),，口算能力是計算能力的重要組成部分,。科學(xué)地組織口算訓(xùn)練,，有助于提高筆算的速度和計算正確率,。

（二）學(xué)生心理方面原因

感知比較籠統(tǒng)注意力不集中，意志品質(zhì)差,。由于計算本身沒有情節(jié)并且外顯形式簡單,，這樣更容易造成小學(xué)生感知粗略,、籠統(tǒng)、不夠具體,，再加上學(xué)生看題,、讀題、審題,、演算過程中又急于求成,，因而所感知的表象是模糊的，致使把計算式題中的數(shù)字,、符號抄錯,。瞬時和短時記憶易出錯。記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),、知識的儲存,、積累和更新都要依賴于記憶，無論是口算還是筆算或估算都需要良好的短時記憶力做保證,。一些學(xué)生由于短時記憶力發(fā)展較差,，直接造成計算錯誤。情緒不穩(wěn)定,。小學(xué)生在計算時,，總希望能很快得到結(jié)果。因此,，當(dāng)遇到計算題里的數(shù)據(jù)較大或算式顯得繁時會產(chǎn)生排斥心理,，表現(xiàn)為缺乏耐心和信心，不能認(rèn)真地審題,，沒有耐心去選擇合理算法,，從而導(dǎo)致錯誤出現(xiàn)。

（三）習(xí)慣方面的原因

有的學(xué)生在計算時不認(rèn)真審題,，做完后不愿檢驗,；書寫時馬馬虎虎，字跡潦草,，0寫得像6,，6寫得像0，5寫得像8,，把3寫成8等,，有的筆算不打草稿，無論數(shù)字大小,，一律用心算,，有的沒有專用草稿本，亂打草稿,。這些不良習(xí)慣,，也是導(dǎo)致計算結(jié)果出錯的重要原因,。

二,、糾正措施：

（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)是計算的關(guān)鍵

有些計算錯誤是由于運(yùn)算的基本概念和算理不清造成的,，為防止學(xué)生出現(xiàn)算理方面、計算法則方面的錯誤,。教學(xué)時教師必須認(rèn)真鉆研教材,，加強(qiáng)算理計算的教學(xué)，使學(xué)生牢固地掌握算理,、計算法則,，這是正確地進(jìn)行計算的前提和基礎(chǔ)。如果學(xué)生不能將基礎(chǔ)知識掌握,，靈活運(yùn)用計算法則和計算技能,，那么，學(xué)生的計算正確性就不能得到保證,。如在教學(xué)四則運(yùn)算時,，學(xué)生必須掌握運(yùn)算的順序和簡算方法，運(yùn)算順序搞錯,，那么計算結(jié)果也就錯了,。再如教學(xué)多位數(shù)的乘法中，面對每次乘得的積的對位問題,，有的學(xué)生只是記住了豎式的對位形式,，可是遇到了乘數(shù)中間或末尾有0的情況，錯誤率就會增加,，因為學(xué)生的認(rèn)知停留在形式模仿上,，而對算理的理解也是模糊的。針對基礎(chǔ)知識出現(xiàn)的錯誤,，平時在布置作業(yè)的時候,，每天都讓學(xué)生做十道用豎式計算并驗算，對每位學(xué)生的計算我采取認(rèn)真批改并加以評比,。貴在堅持,，學(xué)生的計算興趣和能力等方面都提高了。

（二）加強(qiáng)口算訓(xùn)練是計算的基礎(chǔ)

口算是筆算的基礎(chǔ),，筆算能力是在口算準(zhǔn)確,、熟練的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，沒有口算的基礎(chǔ),，筆算就無從談起,。因此，培養(yǎng)計算能力,，要從加強(qiáng)口算著手,。計算一道筆算四則運(yùn)算題,，有時用兩三個，多則用二十多個基本的口算,，而這些基本口算中若有一個出現(xiàn)錯誤,，那么整道筆算題就全錯了。對進(jìn)位加,、退位減,，表內(nèi)乘法和除法，更應(yīng)讓學(xué)生熟練計算,，每天堅持3~5分鐘口算訓(xùn)練,，形式應(yīng)靈活多樣，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練,?？谒憔毩?xí)要做到天天練，逐步熟能生巧,。要求學(xué)生做到正確熟練,、脫口而出。通過堅持不懈口算訓(xùn)練,，使學(xué)生形成熟練的口算技能技巧,，達(dá)到正確、迅速,、靈活的口算目的.,，學(xué)生的計算水平和正確率取得了明顯成效。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣是計算的保證

學(xué)生在計算中出現(xiàn)的錯誤,，大多數(shù)是粗心大意,、馬虎、字跡潦草等不良習(xí)慣造成的,。因此,，良好的計算習(xí)慣是提高計算能力的保證。平時計算時要求學(xué)生做到：認(rèn)真核對數(shù)字和符號,，計算題是由數(shù)字和運(yùn)算符號組成的,，比較單調(diào)。計算過程中容易產(chǎn)生視覺感官的疲乏,，相似的數(shù)字和符號容易混淆,。因此，抄題和每步計算時,，都應(yīng)當(dāng)及時和原題或上一步算式進(jìn)行核對,，以免因為抄錯數(shù)字或運(yùn)算符號而白忙一場。認(rèn)真書寫,、審題和計算,，特別演草本要認(rèn)真書寫,。作業(yè)、練習(xí)的書寫一定要工整和規(guī)范,，數(shù)字間要有一定的間隔,，豎式要相同數(shù)位對齊，條理清楚,。計算時必須先審題,，弄清先算什么后算什么,、有沒有簡便的計算方法,，然后再動筆計算。養(yǎng)成自覺驗算習(xí)慣,，不僅可以看出計算過程和結(jié)果是否正確,，還能培養(yǎng)學(xué)生自我評價能力，使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì),、嚴(yán)格,、認(rèn)真的良好習(xí)慣。檢驗時做到耐心,、細(xì)致,，逐步檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正,，教師應(yīng)教給學(xué)生一些常用的檢驗方法,，如重算法、逆算法,、估算法等這樣能保證計算的正確率高,。

通過對本班學(xué)生計算題失誤成因的分析研究，采取對大量的錯例分析,，采取一些具體可行的方法,，提高了學(xué)生的計算正確率，減少,、避免了計算中一些不必要的錯誤,；通過研究學(xué)生在計算中的一些不良心理，培養(yǎng)了學(xué)生良好的計算習(xí)慣,，提高了學(xué)生的計算能力,，促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高；通過整個研究與實踐,，我總結(jié)了以上提高學(xué)生計算正確率的有效教學(xué)策略,。