小學三年級語文教學計劃書

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。好的計劃都具備一些什么特點呢,？下面是小編為大家整理的小學三年級語文教學計劃書，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一、學生知識現(xiàn)狀分析：

301班共有學生65人,大部分學生態(tài)度端正,有良好的學習習慣,能按時完成作業(yè),。能熟練利用漢語拼音識字,學習普通話,能利用字典,理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能正確,、流利有感情地讀課文,能寫一些看圖作文,但在詞匯的運用、口頭表達,、與人交往合作,、自能學習及習作方面還有一定的欠缺,有待進一步的提高。

二,、本冊教學要求:

1.本冊教材本著大綱“加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生語文素養(yǎng)”的精神,，精選課文,，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類,。本冊共有32篇課文,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,，8篇選讀課文,。

2.本冊要求認識303個字，會寫300個字,。會使用字典,，學習使用詞典，有初步的獨立識字的能力,。開始練習使用鋼筆書寫正楷字,。

3.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛,，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的能力,。

4.用普通話正確流利,，有感情地朗讀課文,。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情,。積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段，練習復述課文,。

5.學習聯(lián)系上下文,，借助詞典，字典和生活積累,，理解詞句的意思,，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

6.結(jié)合語文學習,，學習觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭結(jié)合,，表達自己的觀察所得,。開始練習習作，不拘形式地寫出見聞,、感受和想法,。

三、單元分析：

1.每個單元包括導語,、課例和語文園地,。

2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

3.本冊安排了八個專題,。它們依次是多彩的生活,，名人故事，心中的秋天,，中華傳統(tǒng)文化，壯麗的祖國山河,，科學的思想方法,，愛護周圍環(huán)境，愛的奉獻,。

4.語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第5個欄目是機動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,。

四、教學的主要措施和方法：

1. (1)繼續(xù)重視字的教學,。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務(wù)之一,、堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學過程中完成識字任務(wù),。使學生能比較熟練地查字典,自學生字,具有初步的識字能力。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點,要讓學生動腦筋主動識字,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時,要鼓勵,、引導學生在課外,、在生活中主動識字,并給學生提供交流、展示課外識字的機會,。加強寫字的指導,注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習慣,。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。 (2)繼續(xù)加強詞句訓練,。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點,。進一步加強詞句訓練,更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句,避免以詞解詞,鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二是鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;三是重視詞句的運用,加強與說,、寫之間的聯(lián)系。(3)課后問題的教學,。對于一些具有開放性的思考題,、討論題,注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學習表達相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力,。采用多種形式引導學生積累語言,努力體現(xiàn)讓學生自主選擇,主動積累。加強朗讀,、背誦,而且增加自由度,一些課文讓學生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀、思考和討論,。(4)加強朗讀,、默讀訓練。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,多讀少講,把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀,不單純從朗讀技巧上指導,重在引導學生入境入情,而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,指導學生學會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。引導學生讀書,、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2.習作教學,。激發(fā)習作興趣,讓學生樂于習作,。平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一此好的文章、好的詩詞等,。增加學生的日常積累,。鼓勵學生不拘形式地表達,。中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達,想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。鼓勵有創(chuàng)意的表達,不管是哪一方面,只要有創(chuàng)意都應該鼓勵,。愛護學生想說想寫,、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,讓他們放開手腳去寫,消除習作的畏難情緒,。多用肯定和激勵的方法,組織展示和交流,。鼓勵學生平時多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

3.口語交際,。繼續(xù)培養(yǎng)口語交際能力,。根據(jù)相應的口語交際內(nèi)容,有的放矢地進行教學。從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手,使學生明確圍繞什么話題交流,、討論。通過口語交際課和各種語文實踐活動,提高學生的口頭表達能力,、與人交往的能力,同時培養(yǎng)良好的語言習慣,。

五、教學重難點

1,、學會240個生字,，能讀準字音，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫;會認85個生字，只要求讀準字音,，不抄不默不考,。具有一定的識字能力。

2,、上下文或查字典理解詞句的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣,。

3、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習,、課后復習,、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字,。

4,、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學寫想象中的事物,，能展開想象和幻想,，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體,，感情真實，語句完整通順,。學會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號引號。學習寫日記,。

5,、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,，做到語句完整通順,，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中,，提高口語交際的能力,。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。