四年級下學期語文教學計劃

時間：2025-02-27 14:11:03 閱讀全文下載本文

關(guān)于四年級下學期語文教學計劃

光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，我們的工作又進入新的階段,，為了今后更好的工作發(fā)展,，該為接下來的學習制定一個計劃了,。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧,？以下是小編為大家整理的關(guān)于四年級下學期語文教學計劃,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

關(guān)于四年級下學期語文教學計劃1

　一,、指導思想

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文四年級》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設(shè)計,，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學生全面發(fā)展,。

二、教材分析：

本冊教材分組編排,。全冊共分8組,。每組包括導語、課例,、語文園地三大部分,。

教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點,。8個專題依次是：自然奇觀,、真誠地待人處事、保護大自然,、了解戰(zhàn)爭,，呼喚和平，生命是寶貴的,、人間真情,、成長的故事、科技成就,。

每組開頭的導語點明本組的專題,，并提示學習要求。課例由3—5篇課文組成,。課文均圍繞專題編選,，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇,，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題,。略讀課文在課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求,。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文,。

每個語文園地由5個欄目組成,。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，分別在8個語文園地中各安排兩次,。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導搜集,、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料,；兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺,。

本冊要求認識200字,，會寫200字。要求認識的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排,，列在課后的方格里,。教材后面附有兩個生字表，“生字表一”是要求認識的字,，“生字表二”是要求會寫的字,。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄,?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語,，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中,。

本冊教材的注音有以下幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認識的字,，出現(xiàn)一次注一次音，直到該字列入要求認識的字為止,；導語,、課后練習、資料袋,、閱讀鏈接,、語文園地里不認識的字，只在第一次出現(xiàn)時注音,，后面出現(xiàn)時不再注音,；選讀課文中不認識的字均不注音。生字注音用圓括號，多音字注音用方括號,。課文中的生字,，都是注的本音，有些字在具體的語言環(huán)境中要變調(diào)或讀輕聲,，在教參中加以提示,，供老師指導學生朗讀時參考。

三,、教學目的和要求

1,、能利用漢語拼音識字，學習普通話,。

2,、培養(yǎng)獨立識字的能力，要求會寫200字,，認清字形,，了解在語文環(huán)境中的字義，并能正確書寫,，會認200個生字,，只要求讀準字音，不要求會寫,。

3,、聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語意思,，特別是含義比較深刻的句子,，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，學過用詞造句的'方法,，把對詞句的理解,、積累和運用的訓練結(jié)合起來，使它們成為一個有機的整體,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度,，在閱讀課文的過程中,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩,，聯(lián)系上下文和自己的積累,，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句,，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法，在交流和討論中敢于提出自己的想法,，作出自己的判斷,。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,，學習瀏覽,，能根據(jù)需要收集有關(guān)資料，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,，鼓勵探究型閱讀,。

5、口語交際：

（1）,、能用普通話清楚明白地講述一件事情,，討論問題能講清自己的意思

（2）、與人交流能尊重理解對方,，樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。

（3）,、聽他人說話認真耐心,，并能簡單轉(zhuǎn)述，說話要有禮貌,。

6,、寫作：

能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，珍視個人的獨特感受積累習作素材,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體，有一定條理,，有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,，學寫讀后感和縮寫課文，練習從內(nèi)容,、詞句、標點等方面修改自己習作,，并主動與他人交換修改,，40分鐘能完成不少于400字作文。

7,、實踐活動：

（1）,、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，學習是非善惡,。

（2）,、初步了解查找資料、運用資料的基本方法,。

（3）,、策劃簡單的社會活動，對策劃的主題進行討論和分析,，學習活動計劃和活動總結(jié),。

8、寫字：

（1）,、硬筆書寫楷書,、行款整齊，有一定的速度,。

（2）,、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

四,、提高教學質(zhì)量的具體措施：

1、要在低中年級詞句訓練的基礎(chǔ)上提高訓練要求,，加強對詞句的理解,，積累和運用的訓練，把三者有機地整合起來,。

2,、意激發(fā)學生探究問題的興趣，重視引導學生自主合作學習,，啟發(fā)學生閱讀,、思考和討論，切實提高學生的理解能力,，讓學生學到讀書,、作文的方法。

a加強朗讀訓練,，注意發(fā)揮學生學習的積極主動性,，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀實踐中學會獨立思考,、學會讀書,。

b注意引導學生把學到的知識運用到實踐中去，在口語交際和實踐活動應(yīng)該注意學生各種能力的發(fā)展培養(yǎng),，爭取全面進步,。

c根據(jù)學生實際,，創(chuàng)設(shè)一個輕松活潑的習作環(huán)境。

d加強寫字的指導,，特別是毛筆字的書寫,。

3、加強學生能力的培養(yǎng),。成立新的合作學習小組,，教會他們合作學習方法，指導寫好合作學習的體會,、小論文,。

4、擴大學生的知識面,。讓學生上網(wǎng)查資料,，搞社會小調(diào)查等活動。

5,、培養(yǎng)學生閱讀興趣,，提高學生寫作水平。在班級里開展“我為大家推薦一本書”活動,，鼓勵學生多看書,，并讓學生把看過的書介紹給大家，最好寫一篇讀后感,，在教室里展覽,，我則把寫的好的文章發(fā)布到網(wǎng)上，激勵他們寫作的興趣,。

6,、堅持寫周記，記下好詞好句,，積累詞匯,。對學生來說，生活中能寫的事并不多,，在以前改的周記中,，常常看到學生記下流水帳,，幾點起床,，幾點吃飯，幾點做作業(yè),，幾點睡覺,。毫無內(nèi)容，針對這點,，我規(guī)定好寫的主題,，比如寫身邊的同學，寫給理想中的老師等等,，讓學生不再無內(nèi)容,。

關(guān)于四年級下學期語文教學計劃2

一、教材簡析：

本冊教科書編排了8個單元,。每個單元包括導語,、課文、語文百花園三個部分,。課文由3篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中，精讀課文后面安排了要求認識的字和要求會寫的字,，還有課后思考練習題和詞語花籃：略讀課文后面安排了要求認識的字及思考練習題和詞語花籃,。在本分課文的練習題后，還安排有“學習鏈接”,。編排了一些名人介紹,。

二、學情分析

本班共有學生50人,，其中男生25個,，女生25個。大部分女生學習自覺,，習慣較好,，成績也好，部分男生基礎(chǔ)差,。通過幾學期培養(yǎng),，學生的學習習慣有所好轉(zhuǎn)，但還不夠自覺,，還有個別學生的語文基礎(chǔ)更差,，連最簡單的漢語拼音也不會拼讀。平時應(yīng)加強訓練,。加強優(yōu)差生的輔導,，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質(zhì)量,。

三,、學期教學目標

１、在學習語文的過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學生熱愛生活的情感，從生動感人的故事中受到啟發(fā),，學習做人,、做事的道理：在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

2,、認識190個字，會寫200個字,。

3,、會使用字典，學習使用詞典,，具有初步的獨立識字能力,，學習聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解此舉的意思：能使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔。用毛筆臨摹睜開字帖,。

4,、用普通話正確流利地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學習默讀,，默讀要有一定的速度，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的.作用。

7,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段,。能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普，了解主要內(nèi)容,。

8,、學習課文中觀察事物、用詞造句,、連句成段,、連段成篇的一些方法，能按要求預習課文，了解課文內(nèi)容,，提出疑難問題,，養(yǎng)成預習習慣。

9,、能閱讀少年兒童讀物,，理解主要內(nèi)容，有初步的分析概括能力,。課內(nèi)外閱讀量達到14萬字。

四,、教學措施：

１．準確把握教學目標,。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練,、習作訓練的教學目標,，并且根據(jù)班級的實際情況，制訂課時教學目標,，可是教學目標的制定要做到明確,、適當、集中,、有層次,、可操作。