《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作,，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo),，以解決教什么的問(wèn)題,。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編精心整理的《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1,、在美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏,，生活著各種各樣的海洋生物,。其中有這樣一種動(dòng)物，它“似魚(yú)不是魚(yú),，終生海里居,，近看似噴泉，遠(yuǎn)看似島嶼”知道這是什么動(dòng)物嗎?——鯨

板書(shū)課題(指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：魚(yú)做偏旁要寫(xiě)的窄瘦一些,，為后面的“京”避讓,，這體現(xiàn)出漢字的謙讓之美。)

2,、課前同學(xué)們做了預(yù)習(xí),，也搜集了有關(guān)鯨的資料,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)鯨有哪些了解?(請(qǐng)2—3名學(xué)生展示)你們已經(jīng)了解了鯨的這么多知識(shí)，非常了不起,。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“鯨”這篇課文,，看看作者向我們介紹了有關(guān)鯨的哪些知識(shí)，是怎樣介紹的?

二,、明確目標(biāo),，檢查預(yù)習(xí)

先來(lái)了解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(幻燈片出示學(xué)習(xí)目標(biāo))

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1,、了解鯨的體形特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程,，種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí),，激發(fā)探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)科學(xué)的情感,。

2、認(rèn)識(shí)列數(shù)字,、舉例子,、作比較、打比方等說(shuō)明方法,，并能加以運(yùn)用,。(希望通過(guò)這節(jié)課的努力，都能完成目標(biāo),，有沒(méi)有信心?)底氣十足,，是因?yàn)檎n前充分的預(yù)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們拿出自主預(yù)習(xí)單,，以小組為單位,，組內(nèi)互查，一會(huì)兒小組長(zhǎng)匯報(bào)組內(nèi)預(yù)習(xí)情況,。(小組檢查,，組長(zhǎng)匯報(bào)，梳理問(wèn)題)

檢查預(yù)習(xí)：

1,、指導(dǎo)生字檢測(cè)認(rèn)讀詞語(yǔ)情況,，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“肺”：月做偏旁要寫(xiě)的窄瘦，右邊不要寫(xiě)成“市”,，正所謂“上下通氣,，呼吸順利” 把“肺”在田字格中工工整整寫(xiě)兩遍，提醒寫(xiě)字姿勢(shì)：頭正身直,。

2,、 梳理課文：課文主要介紹了鯨的哪幾個(gè)方面：體形、進(jìn)化過(guò)程、種類,、生活習(xí)性

課文哪一段描寫(xiě)了鯨的體形(第1段)能不能用一個(gè)字或一個(gè)詞概括(預(yù)設(shè)：大,，龐大等等)把這么長(zhǎng)的一段文字概括成一個(gè)字，這就是讀書(shū)的方法,，抓關(guān)鍵字或關(guān)鍵詞,。能不能用這樣的方法概括其他方面的內(nèi)容。(生交流)

通過(guò)預(yù)習(xí),，我們對(duì)鯨有了初步的了解,，讓我們靜下心來(lái)去品讀文本，體會(huì)作者是如何描寫(xiě)這些特點(diǎn)的?

三,、細(xì)讀品味,，感受鯨的龐大

出示自學(xué)指導(dǎo)一：要求：潛心默讀第一段，哪些句子寫(xiě)出了鯨特別大,，標(biāo)畫(huà)出相關(guān)句子,。方法：邊讀邊做批注，先獨(dú)立思考,，然后在小組內(nèi)交流 時(shí)間：3分鐘 (生自主學(xué)習(xí),，合作交流)

集體交流：

1、“不少人看到過(guò)象,，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物,，其實(shí)還有比象大的多的動(dòng)物，那就是鯨……”見(jiàn)過(guò)象嗎?給你留下什么印象?很大(象有3,、4噸重,，象的腿粗壯的`像柱子)象是陸地上最大的動(dòng)物，而鯨要比象大得多,。

如果老師這樣改：有人說(shuō)美西螈(yuán)是很大的動(dòng)物,，其實(shí)還有比美西螈大得多的動(dòng)物，那就是鯨,。

不少人看到過(guò)狗,，都說(shuō)狗是挺大的動(dòng)物。其實(shí)還有比狗大得多的動(dòng)物,，那就是鯨,。

總結(jié)運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法：選擇比較的對(duì)象要合適，盡量是熟悉的,，有相似點(diǎn)的,。

2、“目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重,，最小的也有兩千公斤,。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨,，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重,?！?/p>

“目前已知最大的鯨很重，最小的也很重,，我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭很重的鯨,，很長(zhǎng)，一條舌頭也很重”,。

通過(guò)對(duì)比,，讓學(xué)生體會(huì)出列數(shù)字可以使說(shuō)明更具體準(zhǔn)確。

3,、“它要是張開(kāi)嘴,，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭,，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞”我們來(lái)摸摸鯨的上腭……如果讓你搬一張桌子,，坐在鯨的嘴巴里看書(shū),，你想不想去?)從“要是”這個(gè)詞看出是假設(shè)，合理的想象,，大膽的假設(shè),，更生動(dòng)，有趣,，富有想象力,。

一起來(lái)感受下鯨的體形龐大。(觀看鯨的視頻畫(huà)面)

把你的驚嘆帶入朗讀之中吧,，(再讀第一段)

總結(jié)：通過(guò)這段的學(xué)習(xí),，我們體會(huì)出作者通過(guò)舉例子、列數(shù)字,、作比較,、假設(shè)等說(shuō)明方法寫(xiě)出了鯨的體形龐大。運(yùn)用這樣的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)其他方面,。

四,、習(xí)得學(xué)法，學(xué)以致用

自學(xué)指導(dǎo)二：要求：默讀2---7自然段,，了解鯨的其它特點(diǎn),，標(biāo)畫(huà)含有說(shuō)明方法的句子，并體會(huì)這種說(shuō)明方法的好處,。

方法：選擇你最喜歡的部分進(jìn)行品讀,，可以采用講一講,，畫(huà)一畫(huà)，演一演等方式進(jìn)行,。時(shí)間：5分鐘

生自由交流 展示匯報(bào)(演一演鯨進(jìn)食的特點(diǎn) 畫(huà)一畫(huà)鯨睡覺(jué)的樣子)

點(diǎn)撥分類別：把一種事物分成兩類或多類,，并逐類介紹。

打比方：其實(shí)是比喻,，但在說(shuō)明文中是 打比方 使說(shuō)明的事物形象具體,，給人以深刻的印象。

五,、當(dāng)堂檢測(cè),，拓展提升

學(xué)完課文，相信同學(xué)們對(duì)鯨有了更為具體的了解,，通過(guò)查閱資料,，我們知道鯨有很多種，請(qǐng)大家一起欣賞鯨家族的部分成員,。

下面我們組織一個(gè)“巨鯨演講團(tuán)”,，請(qǐng)同學(xué)們借助搜集的資料，選擇自己喜歡的一種鯨,，以鯨的口吻像大家介紹,，好嗎?

老師把自己化作藍(lán)鯨 出示 大家好!我，就是鼎鼎有名的藍(lán)鯨,，是世界上最大的動(dòng)物,。我身長(zhǎng)7米，體重190噸,，相當(dāng)于 300多頭黃牛的體重,。我的一條舌頭就有4噸重，比一頭大象還重,。我的力氣特別大,，能抵得上一個(gè)火車頭的拉力。因此,，有人管我叫“大力士”,。怎么樣，大家記住我了嗎?

你覺(jué)得怎么樣?運(yùn)用了列數(shù)字,，作比較,，下面請(qǐng)大家也扮演一種鯨，要注意運(yùn)用一些說(shuō)明方法,。(生展示)

總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們了解了鯨的特點(diǎn)，還學(xué)習(xí)了這么多的說(shuō)明方法,，并能加以運(yùn)用,，很好,。希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，為同學(xué)們打開(kāi)探索海洋動(dòng)物的大門(mén)!

《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)2

【教材理解】

二年級(jí)下冊(cè)第三單元是一組介紹祖國(guó)大好河山的課文,?！镀咸褱稀芬徽n寫(xiě)的是新疆吐魯番風(fēng)景秀麗、瓜果飄香,，為學(xué)生們展示了與維吾爾族人們息息相關(guān)的葡萄溝這一地方的特色,，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，感受祖國(guó)山河的秀美,，民族風(fēng)情的淳樸,。通過(guò)學(xué)生對(duì)課文的朗讀，自己感悟,，內(nèi)化為自己的獨(dú)特的愛(ài)國(guó)情結(jié),。

【設(shè)計(jì)理念】

二年級(jí)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng)，可以采取挖掘情感因素,，采用演示,、看圖、朗讀,、視頻等方式創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析,，在各種語(yǔ)文活動(dòng)中提升審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感,，受到情感熏陶,。讓學(xué)生置身于情境中自主探究;鼓勵(lì)學(xué)生放飛自己的個(gè)性，珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),。教學(xué)時(shí),，以讀為主，讓學(xué)生讀中悟,，悟中讀,。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn),。葡萄溝不僅葡萄好,，而且老鄉(xiāng)熱情好客。這樣,，讓瑯瑯的讀書(shū)聲代替煩瑣的講解,，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生。

【學(xué)情簡(jiǎn)介】

對(duì)于二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)生接受的.信息量很 ……此處隱藏20607個(gè)字……的進(jìn)化經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間,，從哪些詞可以看出,，指導(dǎo)朗讀。

默讀全文：說(shuō)說(shuō)為什么鯨不是魚(yú)類而是哺乳動(dòng)物,？

四,、片段練習(xí)。

1,、通過(guò)課文,，我們了解了鯨的體形、進(jìn)化,、生活習(xí)性方面的知識(shí),，課前大家也收集了不少知識(shí)，如果你是鯨,，最想告訴大家哪些方面的知識(shí)?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái),。

投影出示：

鯨的自述。

（從你所收集的資料中,，選擇一個(gè)方面進(jìn)行介紹,，注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，將特點(diǎn)介紹具體,，詳細(xì),。）。

2,、學(xué)生練筆,。

3、出示學(xué)生作品,，集體評(píng)講,。

五、作業(yè),。

1,、《同步》22課練習(xí)。

2,、

板書(shū)設(shè)計(jì),。

22、鯨,。

體形特點(diǎn)：像魚(yú),、大、長(zhǎng),。

進(jìn)化過(guò)程：陸地--淺海--海洋,。

須鯨。

種類,。

鯨齒鯨,。

吃食,。

生活呼吸肺。

習(xí)性睡覺(jué)哺乳動(dòng)物,。

生長(zhǎng)胎生哺乳,。

《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)15

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

正確,，流利,，有感情地朗讀課文。

2,、能力目標(biāo)

（1）了解鯨的特點(diǎn),，進(jìn)化過(guò)程，種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí),，,。

（2）認(rèn)識(shí)列數(shù)字，舉例子,，作比較,，打比方等說(shuō)明性文章的表達(dá)方法。

3,、情感目標(biāo)

激發(fā)探索動(dòng)物世界的興趣,，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情感,。

教學(xué)重難點(diǎn)

1,、激發(fā)探索動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然,，熱愛(ài)科學(xué)的情感,。

2、認(rèn)識(shí)列數(shù)字,，舉例子,，作比較,，打比方等說(shuō)明性文章的表達(dá)方法,。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一，虛設(shè)情境激發(fā)探究的興趣

同學(xué)們,，今天我們要學(xué)習(xí)第九課《鯨》,。

上課前，我在網(wǎng)上查找資料,，發(fā)現(xiàn)我的E—mail里有這樣一封信,，請(qǐng)大家?guī)臀易x一下信的內(nèi)容，這時(shí)大屏幕出示：

同學(xué)們：

獲悉你們今天上《鯨》一課,，我真去聽(tīng)聽(tīng),，因?yàn)槲覀兒Ｑ笏屦^在給魚(yú)進(jìn)行分類時(shí)遇到了一個(gè)棘手的問(wèn)題,，鯨到底屬不屬于魚(yú)類鯊魚(yú)大叔還為此寫(xiě)了狀紙，鯨小弟也提出申訴,，我們海馬法官又到北極考察去了,，不在家。為此,，想請(qǐng)你們各位同學(xué)當(dāng)一次小法官,，幫我審審這個(gè)案子，你們?cè)敢鈫幔?/p>

此致

敬禮

海洋水族館館長(zhǎng)海龜

20xx年9月15日

你們知道信中要我們解決什么問(wèn)題嗎

同學(xué)們太厲害了,，這么快就找到了要我們幫忙的問(wèn)題,。

你們聽(tīng)，它們還在爭(zhēng)執(zhí)呢,。

（播放錄音：鯊魚(yú)大叔的訴狀和鯨小弟的申訴,。）（錄音）

在訴狀里，鯊魚(yú)觀點(diǎn)是：鯨不是魚(yú),。鯨的觀點(diǎn)是：鯨是魚(yú),。

二，開(kāi)放閱讀,，提供探究的空間

師：同學(xué)們同意誰(shuí)的觀點(diǎn)

生：暢談自己的觀點(diǎn),。

師：我想請(qǐng)問(wèn)一下鯊魚(yú)大叔的支持者，鯨不是魚(yú),，那是什么為什么說(shuō)它是哺乳動(dòng)物呢,？

生：胎生，哺乳,。

這位同學(xué)說(shuō)得對(duì)嗎我們要看看課文是怎么講的

（學(xué)生點(diǎn)擊課文,，讀書(shū)并和小組同學(xué)交流答案。）

師：你們找到的跟他說(shuō)的一樣嗎來(lái)給大家讀一讀,。

生分小組匯報(bào),。

1、鯨生活在海洋里,，因?yàn)樾误w像魚(yú),，許多人管它叫鯨魚(yú)。其實(shí)它不屬于魚(yú)類,，是哺乳動(dòng)物,。

2、師：你真棒,！知道為什么嗎因?yàn)槟阏业搅舜砦覀冇^點(diǎn)的句子,，要讀得肯定，有力，來(lái),，小法官們,，一起讀出來(lái)。

3,、鯨跟牛羊一樣用肺呼吸,，也說(shuō)明它不屬于魚(yú)類。

師：找得非常準(zhǔn),。

你覺(jué)得鯨的用肺呼吸有什么特別之處嗎

生：談自己的看法,。

1、鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上,。

2,、像噴泉，師：這是移動(dòng)的噴泉,，是生命不息的噴泉,。

3、可以判斷種類,。

師：說(shuō)得非常好,，老師在網(wǎng)上下載了一些鯨噴潮的圖片，你們能分辨出是哪種鯨嗎誰(shuí)猜對(duì)了,，老師就送給它一頭可愛(ài)的小鯨,。（請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)來(lái)，在主機(jī)上回答,，其它同學(xué)可以看到答題情況,。）

真會(huì)學(xué)習(xí)，老漁民幾十年才摸索出的經(jīng)驗(yàn),，你這么快就掌握了,！獎(jiǎng)勵(lì)！

還有哪些句子能說(shuō)明鯨是哺乳動(dòng)物,。

4,、鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大,。這些特征也說(shuō)明鯨是哺乳動(dòng)物,。

師：恩，多可愛(ài)啊,，跟我們小時(shí)候一樣,。

你還知道哪些動(dòng)物是胎生的

生：馬,，牛,，羊，還有我們……

師：雞鴨鵝是胎生的嗎魚(yú)呢對(duì)這些動(dòng)物都是卵生的。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),，大家知道了鯨和馬,，牛，羊一樣是哺乳動(dòng)物,。我就請(qǐng)小法官幫幫海龜館長(zhǎng)的忙,，宣布一下我們審判的結(jié)果。

法官：各位同學(xué),，請(qǐng)肅靜,！根據(jù)我們掌握的資料，經(jīng)合議廳研究,，現(xiàn)在判決如下：

鯊魚(yú)勝訴,！鼓掌！我想鯨小弟一定很高興的,，它終于知道了自己的身份,。下面讓我們進(jìn)一步走近鯨，看看它們身體和生活習(xí)性上有什么特點(diǎn),。請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊自主探究,，可以結(jié)合課文和網(wǎng)頁(yè)的'知識(shí)來(lái)自主學(xué)習(xí)。

為了考驗(yàn)同學(xué)們學(xué)得怎么樣請(qǐng)大家點(diǎn)擊在線答題,，老師考考大家,。

第一小題解決：列數(shù)字。

列了哪些數(shù)字你的體重有多少16萬(wàn)公斤相當(dāng)于多少個(gè)你呢,？

你們看這樣寫(xiě)多么直觀形象?。≌n文里還有哪些地方用了這種方法,？

最后一小題解決：打比方,。

課文里哪個(gè)地方用了打比方把什么比作什么（表?yè)P(yáng)）看來(lái)大家對(duì)鯨了解不少，那你們知道這種哺乳動(dòng)物為什么像魚(yú)一樣生活在海洋里嗎,？

請(qǐng)同學(xué)們自己點(diǎn)擊"揭開(kāi)謎團(tuán)"自己找找答案,。

老師為大家制作了鯨進(jìn)化的動(dòng)畫(huà)片，可惜沒(méi)有聲音,，誰(shuí)愿意為動(dòng)畫(huà)片配上畫(huà)外音,。

播放鯨的進(jìn)化動(dòng)畫(huà)，畫(huà)外音：很遠(yuǎn)的古代,，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣,，生活在陸地上，后來(lái)環(huán)境變化,，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里,，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間,，他們的前肢漸漸變成鰭，后肢退化了,，變成魚(yú)的樣子……

三,，總結(jié)課文，升華探究的結(jié)果

從動(dòng)畫(huà)片里我們知道,，鯨為了生存而進(jìn)化,，你們知道還有哪些動(dòng)物為了生存而發(fā)生變化了嗎類人猿，長(zhǎng)頸鹿……

這就是英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文提出的《生物進(jìn)化論》,，優(yōu)勝劣汰,，適者生存。現(xiàn)在也是這樣,，我們要不斷提高自己的能力,，才能適應(yīng)這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的社會(huì)。大家要加油??！

老師為大家制作的網(wǎng)頁(yè)上還有很多有趣的知識(shí)，現(xiàn)在大家可以盡情地瀏覽感興趣的網(wǎng)頁(yè),。

老師還為大家準(zhǔn)備了《開(kāi)心辭典》,，大家瀏覽之后可以進(jìn)行自我測(cè)試。

看來(lái)大家對(duì)知識(shí)掌握得非常好,。

課后請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽更多的資料,，在作業(yè)超市選作一項(xiàng)作業(yè)完成：

1、歸納正確的結(jié)論,，在論壇上給海龜館長(zhǎng)回一張?zhí)?。并以《鯨的自述》在論壇上發(fā)表言論。

2,、查詢鯨的資料完成一份電子手抄報(bào),，發(fā)表在班級(jí)網(wǎng)站上。

3,、課下了解其它生物的進(jìn)化過(guò)程,，制作成網(wǎng)頁(yè)，和老師的網(wǎng)頁(yè)鏈接起來(lái),。