教科版六年級上冊《夾竹桃》教學設計

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要,，使教學效果最優(yōu)化。那要怎么寫好教學設計呢,？以下是小編收集整理的教科版六年級上冊《夾竹桃》教學設計,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教學目標

知識目標：

正確,、流利、有感情朗讀課文,，認識本課7個生字,，會寫13個生字。

能力目標：

體會作者的描寫方法,。

情感目標：

培養(yǎng)學生的審美情趣,。

教學重點

體會夾竹桃的妙處，感受植物之美,。

教學難點

懂得作者為什么喜愛夾竹桃,。

教學方法

讀中感悟。

學法：自主探究,。

教學用具

搜集有關夾竹桃的資料,。

教學流程

第一課時

一、組織教學

二,、倒入閱讀,，激發(fā)興趣

直接板書夾竹桃，齊讀課題,，簡介,、順勢引入課文。

三,、初讀課文,，讀順課文

自由輕聲讀課文，要求做到讀準字音,，認清字形,。畫出生字新詞,，畫出課文中不理解的詞語和句子。

四,、再讀課文,，整體感知

1.自由讀課文，想想課文主要寫了些什么?每段文字分別寫了什么?

2.默讀課文,，課文是怎樣具體介紹的呢?

五,、精讀課文能，領悟夾竹桃的“妙處”

1.站在作者的角度看,，夾竹的哪些“妙處”引起了作者的喜愛?

2.站在自己的角度,，你心中夾竹桃是怎樣的?

3.讀了課文，你也喜歡夾竹桃嗎?為什么?

六,、領悟?qū)懛?，學習表達

1.作者在表現(xiàn)夾竹桃的時候，運用的是什么寫法?明白作者運用了對比和反襯的方法,。

第二課時

一,、組織教學

二、積累內(nèi)化

1.有感情的'朗讀課文,，背誦課文最后兩個自然段,。

三、遷移練習

1.識字寫字,，認識本課中的7個生字,。

2.根據(jù)課文內(nèi)容天空。

客人一走進大門,，( )的是一陣幽香,，( )的是( )似的葉子和( )或( )似的花朵。

3.造句：

不是……也不是……但是……

四,、實踐活動

請你選擇一種植物,，用自己話描繪它。

板書：

總起：留戀和回憶

夾竹桃花色：紅白相映,，奇妙有趣

花期及幻想：一年三季,，一聲不響，月光之下

總結(jié)：愛上夾竹桃