音樂教師工作總結(jié)

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢,？下面是小編幫大家整理的音樂教師工作總結(jié),，僅供參考，大家一起來看看吧,。

自畢業(yè)以來工作接近一年,，回顧這一年的工作與生活，基本能夠做到“令學(xué)生喜愛,、與同事相處愉快以及受到學(xué)校認(rèn)可”,，這對于我今后的工作是最大的鼓勵與支持。工作盡管忙碌,，但充實(shí)的生活更讓我獲益良多,，下面我將從以下幾個方面對我這一年的工作做以下總結(jié)：

一、教學(xué)方面

本學(xué)年我擔(dān)任初一的音樂老師,，秉著刻苦鉆研的態(tài)度對待每一節(jié)課,，并做到課前備課、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)和課后反思,，希望學(xué)生在音樂課上能夠開心愉快地收獲知識,、掌握技能，并能夠找到自信,，大方地在人前表演,，從而喜歡音樂、愛上音樂,。我積極參與各類教師競賽與活動,。在不到一年的時間里,，承擔(dān)了一次區(qū)公開課以及三次校公開課,，并獲得諸位評委老師的認(rèn)可。除此之外,，在蘿崗區(qū)20___年教師教學(xué)演講比賽中獲得了三等獎,；在我校20___年青年教師教學(xué)技能展示與比賽中也獲得了教學(xué)展示單項獎的一等獎、課件設(shè)計的三等獎的好成績,；20___年**區(qū)智慧教育教學(xué)比賽中榮獲“教壇新秀”的'稱號,。盡管不是每一次比賽的表現(xiàn)都盡如人意，但我對自己的要求卻從未停滯,，爭取在接下來的比賽中能有令人滿意的表現(xiàn),。

二、活動方面

上半學(xué)期曾組織學(xué)生參加蘿崗區(qū)中小學(xué)生朗誦比賽,，主要負(fù)責(zé)背景音樂,、排練隊形、編創(chuàng)動作三個部分,，并在與兩位語文老師的共同努力下榮獲了區(qū)二等獎第一名的好成績,；除了擔(dān)任音樂老師,、生活老師之外，我還負(fù)責(zé)天健舞蹈隊的訓(xùn)練,，在一學(xué)期的不懈努力與堅持下,，歷時兩個月與學(xué)生一同完成了舞蹈《紅燈籠》的編排，并在20___年玉巖中學(xué)的元旦晚會上展現(xiàn)了天健舞蹈隊熱情活潑的精神面貌,，受到師生們一致的好評,。今年下半學(xué)期我與蘇龍嬋老師共同排練舞蹈《喜鵲喳喳喳》以及《火木棉》，為參加中小學(xué)藝術(shù)展演灑下辛勞的汗水,，并于最終兩個節(jié)目分別獲得區(qū)一等獎與市一等獎的好成績,。本學(xué)期還組織了教師合唱比賽的排練，但由于我校教職工人員數(shù)量有限,，最終沒能將我校教師的風(fēng)采展現(xiàn)在華麗的舞臺之上,，這使我感到十分遺憾，同時也希望在明年的教師合唱比賽中,，能讓更多的人欣賞到我們天健的領(lǐng)導(dǎo),、老師們最動聽的歌聲與氣貫長虹的風(fēng)貌！

三,、學(xué)習(xí)方面

本人積極參與每一次區(qū),、市的教研活動，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成了教師繼續(xù)教育的培訓(xùn),，獲得了相應(yīng)的學(xué)分,；除此之外，與師傅蘇龍嬋老師在不處于同一校區(qū)的情況下,，一學(xué)期相互聽課多達(dá)十七節(jié)有余,，相互聽課評課，共同進(jìn)步,！一學(xué)期下來,，受益良多，逐漸明白自己的教師發(fā)展之路應(yīng)該走向何處,。在蘇老師身上我學(xué)習(xí)到的不僅僅是教學(xué)上的心得體會,，更是作為一名教師應(yīng)該配備的能力、素質(zhì)與愛心,。這給我今后教師之路打下十分牢固的基礎(chǔ),；20___年6月，我有幸與同科組的蘇龍嬋,、朱艷君,、刑其龍和鐘一鳴老師一同前往珠海參加“全國中小學(xué)音樂課堂教學(xué)研討觀摩會”學(xué)習(xí)先進(jìn)的音樂理念，在會議的后兩天欣賞到了全國最優(yōu)秀的音樂專家所展示的優(yōu)秀課例,；僅僅三天的學(xué)習(xí),，的確讓人收獲頗豐,，希望以后還有更多學(xué)習(xí)的機(jī)會讓我快速成長。

一分耕耘,，一分收獲,。時光飛逝，短暫的一年留給我的不僅是這些,，更多的是對我心理上的磨練,。在每一個工作任務(wù)后我會都進(jìn)行深刻地反思，爭取下一次遇到同樣的情況能夠有更加適合的處理方式,。我們看著學(xué)生不斷成長,，其實(shí)我們也在不知不覺中與學(xué)生共同成長，有時會忘記這一點(diǎn),，但在今后的日子里我會對自己更加嚴(yán)格,，提高自己的專業(yè)業(yè)務(wù)水平，腳踏實(shí)地做好每一件工作,，積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，爭取成為學(xué)生心中的好老師、同事口中的好伙伴,、領(lǐng)導(dǎo)眼中的好員工,！

作為一名小學(xué)音樂教師，我非常注重課后服務(wù)的工作,，因為它不僅有助于學(xué)生更好地完成課程作業(yè),，還能提高教師的工作效率和教學(xué)效果。以下是我在課后服務(wù)工作中的工作總結(jié)：

1.關(guān)注學(xué)生的需求

在課后服務(wù)工作中,，我首先關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況,。通過與學(xué)生交流，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生存在一些困難,，比如音樂課程中某些方面的理解不夠深入,，或者作業(yè)難度過大,。針對這些問題,，我會與家長溝通，共同尋找解決方案,，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù),。

2.開展課外活動

除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我還積極組織了一些課外活動,，如音樂演出,、音樂游戲等，讓學(xué)生們在愉悅的氛圍中更好地掌握音樂知識,。這些活動不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，還能提高他們的音樂技能和表現(xiàn)力,。

3. 提供必要的幫助

在課后服務(wù)工作中，我還會為學(xué)生提供必要的幫助,，如音樂指導(dǎo),、樂器輔導(dǎo)等。針對一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，我會采用多種方法,，如單獨(dú)輔導(dǎo)、小組討論等,，讓學(xué)生們在輕松的氛圍中更好地掌握音樂知識,。

4.與家長保持溝通

在課后服務(wù)工作中，我積極與家長保持溝通,，及時向家長反饋學(xué)生的'情況,。通過與家長的溝通，我了解到了更多的家長需求和期望,，從而更好地服務(wù)于家長和學(xué)生,。

5.反思和總結(jié)

在課后服務(wù)工作中，我還會進(jìn)行反思和總結(jié),，分析工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并提出改進(jìn)措施。通過反思和總結(jié),，我能夠更好地提高自己的教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量,。

綜上所述，作為一名小學(xué)音樂教師,，我非常注重課后服務(wù)的工作,，通過關(guān)注學(xué)生的需求、開展課外活動,、提供必要的幫助,、與家長保持溝通、反思和總結(jié)等方式,，不斷提高自己的教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量,。

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間,。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個美好的寓意,，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻,，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷,。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。

如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長應(yīng)是每為老師最大的愿望,，當(dāng)然我也不例外,。在實(shí)際的工作中自然遇到各種不同的狀況以我現(xiàn)在能力也許對教學(xué)的御駕不能達(dá)到收放自如的境界但我會努力，通過學(xué)校前輩,、老師及自身的不斷學(xué)習(xí)來提高教學(xué)水平,。

音樂教學(xué)需要情感的投入，因此,，必須營造寬松愉悅的氛圍,，而善于為學(xué)生營造寬松、愉快的成長環(huán)境,，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要,，因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情,。

小學(xué)音樂教育應(yīng)該通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂活動,，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉,，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好,，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,、發(fā)展音樂能力的堅實(shí)基礎(chǔ);與此同時,，通過音樂教育，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件,，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。于是我們呼吁“把音樂還給學(xué)生,，把藝術(shù)還給學(xué)生”,，新課程理念下 ……此處隱藏17198個字……了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：筆試,，共分兩種題型(簡答和分析),。簡答題主要針對課本中的一些重要知識點(diǎn)，而分析題是讓學(xué)生當(dāng)場分析一首作品.

四,、課外活動

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,，根據(jù)在校園科技文化藝術(shù)活動的按排，組織學(xué)生到移動營業(yè)廳舉辦了平山中學(xué)“第一屆動感地帶校園歌詠比賽”,。通過這次比賽評出了20xx年度“十佳校園歌手”,。平時,，我經(jīng)常收集各種音樂文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟。此外,，我還很注重自學(xué),。如：練習(xí)鋼琴專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育,、文化等方面的報刊雜志;與各地中小學(xué)的音樂老師進(jìn)行交流,。

遺憾：沒能實(shí)現(xiàn)組建學(xué)校器樂隊的設(shè)想。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐,。對于音樂課少,、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的,，讓平山中學(xué)的學(xué)生有更多展現(xiàn)自己才華的機(jī)會,，走向藝術(shù)人生。

自覺做事不太細(xì)心,，缺乏考慮,，每天上班來的時間不夠早，教學(xué)方面不夠精,，有待提高和加強(qiáng),。對待學(xué)生沒有做到足夠的耐心。性格方面還不夠開朗和樂觀,，有待改善,。在交際方面還應(yīng)多學(xué)習(xí)，處理事情要靈活,。在工作中發(fā)現(xiàn)自己的不足要及時改正,，這樣才能不斷進(jìn)步。

有機(jī)會在這里與大家交流,，是一件非常榮幸的事情,。談起教育教學(xué)，在座的各位都是行家里手,。在此,，謹(jǐn)將自己任職骨干教師以來的工作情況以及點(diǎn)滴心得體會匯報于下，不妥之處敬請批評指正,。

坐在電腦前敲下這篇日志的時候,，全校已經(jīng)正式放假了。這也意味著我畢業(yè)后正式進(jìn)入教學(xué)崗位的第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,?；叵胍粚W(xué)期，恍然如夢，第一節(jié)課仿佛還是昨天,，如今一轉(zhuǎn)眼卻已是最后一節(jié),。

音樂期末考還是按照計劃進(jìn)行。按照學(xué)期初給學(xué)生制定的評分計劃,，課前表演30分,，出勤20分，期末考試50分,，期末考試分為兩個部分,，分別是聽力和筆試。音樂是聽覺的藝術(shù),，因此我把聽力分值比重更大一些,，占30分，筆試則是20分,。所有題目都是選擇題,。

所有題目都圍繞了本學(xué)期的音樂課內(nèi)容，包括舞曲題材的聽辨,，音樂要素的聽辯,，以及分析中國樂曲的調(diào)式等。從結(jié)果來看,，能看出很多學(xué)生的音樂底子都很不錯,，90%的學(xué)生80分以上，70%的學(xué)生90分以上,。在聽力題中,，大部分的錯題主要集中在舞曲體裁的聽辯上。讓我困惑的是,，在當(dāng)時的課堂上,，大部分學(xué)生都能聽辨出的體裁，為何一到考試就有這么多的錯誤呢,？得出結(jié)論還是教的不夠深入,。在課堂上，我只是簡單地從拍子上對兩種舞曲進(jìn)行辨別,，而沒有挖掘二者更多的音樂要素上的區(qū)別,。其次，課堂上播放的對比曲目量也不夠大,，導(dǎo)致學(xué)生沒有對二者建立足夠多的感性體驗及理性認(rèn)識,。這一點(diǎn)在第三大題中也得到了印證。在對下學(xué)期音樂課的期待中,，有學(xué)生寫到希望老師能夠講的再深入一些,。這也是我下學(xué)期需要注意的方面,。

在開學(xué)初我讓學(xué)生填寫了對音樂課的期待，為了印證音樂課是否達(dá)到學(xué)生最初的期待,，我設(shè)置了第三大題,。全年級共433名學(xué)生,，每一位學(xué)生寫的我都認(rèn)認(rèn)真真看了,。第一題，最喜歡的一節(jié)音樂課,，除去大部分說每一節(jié)課都很喜歡的回答,，得票最高的一堂課是《尋夢環(huán)游記》。學(xué)生最喜歡的一節(jié)課并不是課本上的`內(nèi)容,，雖然是意料之中,，但卻是情理之外。不過相對應(yīng)的,，也有極個別學(xué)生回答說喜歡講牧歌的那一課,，給了我很大的信心，課本的內(nèi)容也是可以讓學(xué)生喜歡的,。

除此之外,，還有很多五花八門的回答，比如喜歡課前表演的：

還有不喜歡課前表演的：

還有很多“拍馬屁”的：

除了上課內(nèi)容方面的建議外,，更多的對于課堂紀(jì)律的建議,。很多學(xué)生都提出希望音樂課的紀(jì)律能夠更好。

回顧這過去的一學(xué)期的成果,，似乎還算比較令自己滿意,。比如：申請上了成功率只有20%xx市中小學(xué)生小課題；新開設(shè)了一個校本課程,；參加xx市青年教師教學(xué)能力大賽并獲得二等獎,；還有令我最開心的事——被學(xué)生評選為“最受學(xué)生歡迎老師”。在我入職的第一個教師節(jié)活動中,，有一個頒獎環(huán)節(jié)是對上個學(xué)期的“最受歡迎老師”進(jìn)行頒獎,，我才得知每個學(xué)期，學(xué)校都會組織學(xué)生對老師進(jìn)行匿名評分,，評分90分以上的老師便為最受歡迎老師,。這時候，我暗暗許下一個目標(biāo),，下一次“最受歡迎老師”頒獎,，我一定要成為其中一名領(lǐng)獎人。然而我沒想到的是,，一個學(xué)期后的今天,，夢想成真了,。我真的站在臺上，從校長手里接過了獎狀,。雖然并不是什么省級市級獎項,，但是卻是我心目中，最有分量的獎項,。

當(dāng)然,，我并不能因為得了個獎就驕傲自滿，我深知我所獲得的肯定和贊譽(yù)一定是遠(yuǎn)超于我的實(shí)際能力的,。在這一個學(xué)期中,，我所犯過的錯誤就不少。比如,，學(xué)生小課題的隊長選擇過于隨意,，導(dǎo)致后來由于隊長的能力問題，造成課題開展過程出現(xiàn)了很大困難,。再如,，因為我太過心軟，校本課程并沒有進(jìn)行考核,，而是讓所有報名的學(xué)生都參與了進(jìn)來,。結(jié)果后來因為學(xué)生的程度相差太大，教學(xué)難以協(xié)調(diào),，導(dǎo)致教學(xué)效果極其不理想,，還出現(xiàn)了一批消極上課的學(xué)生——每次上課都不帶東西，只坐在一起聊天,。最后就是紀(jì)律問題,，學(xué)生都說我脾氣好，很親和,。但是我有時候會反思自己是不是太過于“親和”反而丟失了教師應(yīng)有的威嚴(yán)了呢,？比如在期末考試的建議中，很多學(xué)生對下學(xué)期音樂課的期待都是關(guān)于希望課堂紀(jì)律能更好一些的,。再比如,，一些學(xué)生見著我，跟我打招呼不是叫“老師好,?！倍侵苯泳蛽]揮手說“Hi~”，讓我哭笑不得,。

期末發(fā)生的另一件事,，讓我更加不得不重新審視了自己教師威嚴(yán)。在期末考試的前一周,，所有非考試科目都要停課,，學(xué)生在教室自習(xí),，科任老師看班。周四下午第一節(jié),，輪到我去看班,。我心里想，看自習(xí)課嘛,，比上課輕松多了,，又不用說話，教室里走一走就行了,。況且這個班是一個比較乖的班級,。期待中的場景是,，我走進(jìn)教室,，原本喧鬧的學(xué)生，立刻就安靜下來,，齊刷刷拿出書本準(zhǔn)備自習(xí),。帶著這個期盼，我踏著預(yù)備鈴走進(jìn)教室,，然而,，嘈雜的聲音并沒有因為我走進(jìn)來而有絲毫的減弱。一些學(xué)生仍然在走動,，講話的仍然在講話,。我站在講臺前，一動不動地看著這些學(xué)生,，以期他們能夠?qū)ξ业哪抗庥兴磻?yīng),，自覺地安靜下來?？上?，學(xué)生和我之間似乎并沒有我幻想的這種默契。最后班級好不容易安靜下來,，還是因為女班長走上講臺,，用平靜但是卻不容質(zhì)疑的口吻說，誰再講話就出來做平板支撐,，并且以迅雷不及掩耳之勢罰了三名男生,，與此同時還轉(zhuǎn)過頭對我說：“老師，我先把他們管好,，再交給您,。”我趕緊像抓著一根救命稻草一般,，用充滿感激的眼神地對著這名氣場十足的女班長拼命點(diǎn)頭,。

哎,，我這個老師的威嚴(yán)還不如學(xué)生，下個學(xué)期是不是真的要兇一點(diǎn)呢,？

一個學(xué)期就這樣過去了,，開學(xué)時候擬定的很多計劃其實(shí)并沒有完成。然而時間不等人,，它就像飛速行駛的列車,，而我就是在車外追逐列車的人，拼勁全力奔跑,，卻無法趕上,，只能目送著車越來越遠(yuǎn)。所以有時候會焦慮,，很怕自己蹉跎了這學(xué)習(xí)的最好年齡,。因此給自己設(shè)定了許多目標(biāo)，但是無奈很多時候又會被自己的惰性打敗,，然后便陷入自責(zé)的死循環(huán)中,。

但最慶幸的是，仍然堅持在寫周記,。這一篇篇不成熟的小周記,，能讓我回過頭的時候，清楚地看到自己走過來的腳印,，讓我在偶爾陷入對自己無法達(dá)到期望的自責(zé)中,，獲得安慰，在覺得自己碌碌無為的焦慮感襲來時,，感到踏實(shí),。