小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式,。那么,，怎么去寫(xiě)作文呢,？以下是小編精心整理的小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)1

1、這是篇寫(xiě)蜜蜂的說(shuō)明文，采用自述的形式,，以一個(gè)“工蜂”的話(huà),，介紹蜜蜂家族的生活。寫(xiě)法上層次比較清楚,，先介紹蜜蜂的種類(lèi),，然后介紹工蜂的職責(zé)，然后是信息的獲得和傳遞,，最后是家族的繁衍,。文中多處用到了比喻、擬人等修辭手法,，語(yǔ)言比較生動(dòng),。釀蜜的介紹適當(dāng)了運(yùn)用了數(shù)據(jù)，很有說(shuō)服力,。

2,、這是一篇寫(xiě)得非常不錯(cuò)的說(shuō)明文。首先,，小作者采用了自述的方式對(duì)說(shuō)明對(duì)象進(jìn)行介紹,，讓人感覺(jué)親切可感，真實(shí)可靠,。其次,，圍繞說(shuō)明對(duì)象，采用了非常合理的說(shuō)明順序,，符合人們的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知心態(tài),。再次，本文善用多種說(shuō)明方法,，具體而生動(dòng),，給人留下深刻印象。

3,、這是初三學(xué)生寫(xiě)的一篇完整而準(zhǔn)確地說(shuō)明文,，文章開(kāi)篇點(diǎn)題引出說(shuō)明對(duì)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣,。運(yùn)用了舉例子,、列數(shù)據(jù)、摹狀貌,、打比方的說(shuō)明方法,，形象生動(dòng)的介紹了趙州橋。

4,、作為一篇說(shuō)明文,，文章重點(diǎn)介紹了靈井,，思路清晰。一開(kāi)始作者先總體介紹了靈井的地位,，再追溯其歷史又介紹其地理位置以及獨(dú)特的景觀(guān),，最后介紹其在現(xiàn)代社會(huì)的變化。說(shuō)明順序合理,，語(yǔ)言平實(shí)準(zhǔn)確,。

5、這是一篇說(shuō)明文,，文章開(kāi)篇即點(diǎn)出了說(shuō)明對(duì)象,。主體部分運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子,、打比方等多種說(shuō)明方法,，準(zhǔn)確生動(dòng)的說(shuō)明了清華園的美，文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美,，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。

6,、這篇說(shuō)明文為我們介紹了貓的特點(diǎn)以及貓捕捉老鼠的過(guò)程,。客觀(guān)地介紹完后作者在最后表示人們應(yīng)該保護(hù)貓,。不過(guò)此文說(shuō)明語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,，沒(méi)有分清詳略，胡子眉毛一把抓,，影響了讀者的閱讀興趣,。

7、這是一篇精彩的說(shuō)明文,，運(yùn)用了邏輯順序,，說(shuō)明順序合理，從失敗的含義,，失敗的意義兩方面進(jìn)行的細(xì)致的說(shuō)明,，說(shuō)明語(yǔ)言平實(shí)準(zhǔn)確，告訴我們：失敗并不可怕,，成功靠自己努力,。

8、這是一篇內(nèi)容周詳,、語(yǔ)言平實(shí)的說(shuō)明文,。文章開(kāi)頭以海南引起椰子的話(huà)題，顯得自然流暢,，同時(shí)也交待出了我國(guó)娜子的重要產(chǎn)地,。接著,，作者又介紹了海南島椰樹(shù)的栽種歷史、面積,、產(chǎn)量等情況,，使讀者有一個(gè)總體了解。在對(duì)椰子的具體介紹中,，作者將椰子的用途,、品種、樹(shù)形,、娜樹(shù)分布等情節(jié)細(xì)細(xì)道來(lái),，很具知識(shí)性，數(shù)字的運(yùn)用提高了文章的準(zhǔn)確度,，而與椰樹(shù)有關(guān)的風(fēng)俗的介紹則增添了文章的趣味性,。

9、這篇文章講述了家鄉(xiāng)的文化,，作者獨(dú)運(yùn)匠心,，使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，以“千家峒鄉(xiāng)”“千年古村上甘棠”“千古女書(shū)”為小標(biāo)題統(tǒng)轄各自的內(nèi)容,，三者互相關(guān)聯(lián)成為有機(jī)的一體,，首尾呼應(yīng)，使得整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。

10,、這是一篇說(shuō)明文，以一組排比句開(kāi)頭,，點(diǎn)明家鄉(xiāng)的特點(diǎn),。先總后分，說(shuō)明順序合理,，本文對(duì)就家鄉(xiāng)的美從四個(gè)方面進(jìn)行了說(shuō)明,，以小標(biāo)題的形式構(gòu)思全文，說(shuō)明語(yǔ)言平實(shí)準(zhǔn)確,。

11,、這篇說(shuō)明文介紹筷子的起源、種類(lèi),、發(fā)展演變,，還有與筷子有關(guān)的一些典籍記載。其中引用明代陸容在《菽目雜記》的故事比較精彩,。西方近年興起了“用筷熱”,，讓國(guó)人自豪。

小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)2

1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活,，新穎別致,，把握時(shí)代脈搏,，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

2.脈絡(luò)分明,，層次感強(qiáng),，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂,。

3.詳略得當(dāng),，主次分明，思路清晰,。精挑細(xì)揀,，素材似為主題量身定制。

4.敘述詳細(xì)具體,，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真,，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn),，躍然紙上,。

5.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融,，情現(xiàn)景中,，景隨景現(xiàn)。

6.你很善于觀(guān)察生活,，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

7.文章的語(yǔ)言很流暢,，也寫(xiě)出了老師的感受,。你是老師的知音，希望我們共同切磋,，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束,。

8.對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白,，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你,。

9.你的字跡工整，書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí),。文章選材如果再新穎些,，肯定會(huì)與書(shū)寫(xiě)交相輝映。你認(rèn)為呢?

10.太棒了!你的文章,，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極,，通感運(yùn)用尤為巧妙,。你的筆鋒具有征服力和感染力,。努力，再創(chuàng)輝煌!

11.你的文章象一條緩緩而流的小溪,，清秀,，流暢。文筆優(yōu)美,，感情真摯細(xì)膩,，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

12.行文筆鋒犀利,，旁征博引，根底深厚,。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化,，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀,、思考,，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!

13.想像豐富,，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí),，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維,，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣,。

14.景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體,，景隨情生,，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà),。

15.想像奇妙,，既源于生活，不失生活的真實(shí),，又高于生活,，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力,。

16.當(dāng)老師打開(kāi)你的作文本時(shí),總能聽(tīng)到一陣哭泣,原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào),因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞?。你想?當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí),你不是也會(huì)哭嗎?

17.你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě),說(shuō)明你是一個(gè)善于觀(guān)察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊,秋天是收獲的季節(jié),秋天是多彩的季節(jié),老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿(mǎn)詩(shī)情的秋天!

18.作者運(yùn)用心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)手法,把自己當(dāng)時(shí)緊張,、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。

19.剪裁得體,。筆墨集中,詳略有致,。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,概括性強(qiáng),。主題積極、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔,、結(jié)尾有力之外,善用懸念,使情節(jié)曲折引人,。材料典型。

20.這篇作文的題目立得好,內(nèi)容也真實(shí),、具體,尤其是對(duì)人物的描寫(xiě)成功,。無(wú)論是感覺(jué)描寫(xiě),心理描寫(xiě),還是動(dòng)作描寫(xiě),都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外,開(kāi)頭的幾句環(huán)境描寫(xiě)并非閑筆,而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊,。結(jié)尾點(diǎn)出主題,對(duì)小讀者有警示作用,。

小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)3

文章對(duì)的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà),。立意高遠(yuǎn),，令人贊嘆。切合實(shí)際,，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂,。

特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣,，讀來(lái)倍感親切,。

這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)的喜愛(ài)之情,。全文層次清晰,，語(yǔ)句流暢。

事例敘述生動(dòng),，具體，趣味性強(qiáng),，且與前面的比喻一脈相承,。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ),，表現(xiàn)出了自已對(duì)的情感,，令人感動(dòng)。

文章語(yǔ)言清新活潑,，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍，值得一讀,。

文章語(yǔ)言通俗易懂,，貼近生活實(shí)際,，讀來(lái) ……此處隱藏9879個(gè)字……>

9.你的文章象一條徐徐而流的小溪，清秀,，流暢,。文筆優(yōu)美，感情竭誠(chéng)細(xì)膩,，具有個(gè)人風(fēng)格,。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

10.行文筆鋒犀利,，旁征博引,，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化,，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動(dòng)不已,。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)以及社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會(huì)一天一天地走向成熟,，更加耐讀!

11.涉世不深的少年走近龐大的社會(huì),，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔以及,，描寫(xiě)很隨意,，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上安步。不足是議論略感缺乏棱角,。要知道,，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻,。繼續(xù)練筆,，你會(huì)更出色!

12. 本文文筆優(yōu)美清爽，富有一定的哲理性,。文中寫(xiě)“我”在大海邊散步,，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思以及聯(lián)想,，可謂是大海給了我暢游的空間,，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格氣力的“人”,。本文讀后給人以愉悅感,，引人深思。

13.除了上課就是下課,，學(xué)校生活似乎平淡乏味,，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不服凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的清晨，戰(zhàn)斗的中午,，疲勞的晚上,，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清爽活潑的語(yǔ)言,，活潑地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精力風(fēng)貌,。

14. 本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味,。構(gòu)思巧妙,，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具巧妙的心思,，整個(gè)故事既出人意料之外,，又在常情道理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,，采用白描手法,，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì),，去深思,。

15.文中對(duì)父親的先容是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的先容又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情,。人物形象豐滿(mǎn)真實(shí),，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,，再努力,，不要辜負(fù)父親的期望!

小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)14

1、這是一篇話(huà)說(shuō)理想的作文,，作者對(duì)理想有自己的想法和見(jiàn)解,，文中引用鄭板橋的例子來(lái)激勵(lì)作者勇敢的追求熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的理想，文章線(xiàn)索明朗,主題突出,緊緊圍繞理想進(jìn)行,，結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文,，首尾連貫,一氣呵成。

2,、這篇散文立意深刻,，富有豐富的意蘊(yùn)。作者開(kāi)宗明義：我的理想就是當(dāng)一名作家!本文旁征博引,，愛(ài)因斯坦，南丁格爾,，朱自清,，老舍，列夫托爾斯泰,，他們的事例論證了理想之于他們的重要性,，以及他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)理想所做的努力,。作者并能結(jié)合自身情況提出具體措施，語(yǔ)言富有感染力,。

3,、本篇議論文,觀(guān)點(diǎn)明確，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出了 “理想能使我們明確方向,，但實(shí)現(xiàn)理想是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程”的觀(guān)點(diǎn),，立意淺顯而耐人尋味，富有豐富的意蘊(yùn),。文中論據(jù)新穎,、豐富、典型,。

4,、這篇文章很有激情，作者開(kāi)篇開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，直接點(diǎn)題,，深刻地闡述了理想的重要性以及作者的理想是成為一名卓越的科學(xué)家，通過(guò)得當(dāng)?shù)囊?，更加?qiáng)調(diào)了科學(xué)對(duì)人類(lèi)的好處,。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲,，富有感染力,。

5、文章寫(xiě)了作者想成為一個(gè)作家的夢(mèng)想,，記敘了作者在追求夢(mèng)想的道路上遇到的一些事,。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，層次清晰有條理;語(yǔ)言流暢如“我想當(dāng)一名作家,，寫(xiě)出非常棒的書(shū)來(lái)給大家閱讀,。隨然我離作家這段路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但我相信只要朝著理想,，長(zhǎng)期艱苦努力,，就一定會(huì)成功的”;敘事完整，內(nèi)容充實(shí),。

6,、這篇文章作者以一組排比開(kāi)篇，將“理想”比作“指路明燈”,，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了理想對(duì)人生的重要性,。文中作者通過(guò)寫(xiě)自己想要成為一名老師的理想，表現(xiàn)了自己明確的人生目標(biāo)以及為實(shí)現(xiàn)理想不懈努力的決心。

7,、本文立意獨(dú)特,，小作者以豐富的想象力向我們講述了“若干年后，我當(dāng)上了一名著名的醫(yī)生”的事情,，并且以“殺死艾滋病的藥劑調(diào)配出來(lái)”作為結(jié)局,，語(yǔ)句通順，行文思路清晰,。

8,、開(kāi)篇語(yǔ)言形象流暢，詞匯運(yùn)用準(zhǔn)確豐富,，作者寫(xiě)了很多事物的理想,，有一種鋪陳之美，盡顯小作者出色的文筆,。小作者的理想扎根現(xiàn)實(shí),，立足現(xiàn)實(shí)，我們相信理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn),。

9,、習(xí)作用自然界事物的理想引出自己的理想，吸引了讀者,，以理想給予我們的導(dǎo)航作用激發(fā)自己執(zhí)著的追求信念結(jié)尾,，既與開(kāi)頭呼應(yīng)，又深化了主題,。習(xí)作介紹自己的理想時(shí)深入淺出,，將自己的思想層層浸潤(rùn)在讀者心中。

10,、這是一篇描寫(xiě)我的理想的文章,，通過(guò)讀你的文章老師知道，你是一個(gè)有理想,、有目標(biāo)的孩子,。比喻句“理想，它在一個(gè)人的生活中有如航標(biāo)燈,，有如黑夜中的星光”,，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了理想的重要。全文語(yǔ)言流暢自然,，較為生動(dòng),，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)15

花可不只是為了花落,，而是為了享受人生的意義,?！}記

在那里，一個(gè)荒涼的地方,，沒(méi)有花，也沒(méi)有草,，只有一塊塊貧瘠的土地,，誰(shuí)也不愿意在哪里開(kāi)花，直到有一天……

傳說(shuō),，每個(gè)生命來(lái)到之前,，都是一個(gè)小星星，在生命來(lái)到之前,，要先叫天使帶它們?nèi)タ纯?，選好地方，在那里生根發(fā)芽——小甜甜,，就是其中一個(gè),。

天使帶他們飛呀飛，飛過(guò)森林,，那里植物茂密,，綠樹(shù)成蔭，風(fēng)吹樹(shù)葉,，發(fā)出“沙沙”的聲音,。小種子可可說(shuō)：“我愿意在這里安家?！逼渌鍌€(gè)小種子說(shuō)：“我們要再看看,，再看看?！?/p>

天使帶他們繼續(xù)飛,，飛過(guò)草原，那里天高云淡,，綿羊成群,，不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)綿羊的“咩咩”聲，小種子莉莉說(shuō)：“我愿意在這里安家,?！逼渌膫€(gè)小種子說(shuō)：“我們要再看看，再看看,?！?/p>

天使繼續(xù)飛，飛過(guò)池塘,，“那里一江春水綠如藍(lán)”,，荷花“出淤泥而不染”,，還有“嘎嘎”叫的鴨子，帶著小鴨子們游泳,。小種子欣欣說(shuō)：“我愿意在這里安家,。”其他三個(gè)小種子說(shuō)：“我們要再看看,，再看看,。”

飛過(guò)農(nóng)田,，那里生長(zhǎng)著小麥莊稼,，一個(gè)稻草人在田里，好像在想什么,，偶爾有小鳥(niǎo)飛過(guò),，“喳喳”的叫。小種子咪咪說(shuō)：“我愿意在這里安家,?！逼渌麅蓚€(gè)小種子說(shuō)：“我們要再看看，再看看,?！?/p>

飛過(guò)城市，那里有公共車(chē),，小轎車(chē)的“嘀嘀”聲,，有去賣(mài)菜的市民，有去上班的工作人員,，有小孩子的歡笑聲,。小種子琳琳說(shuō)：“我愿意在這里安家?！?/p>

只剩下甜甜了,，天使帶它到了那兒——那個(gè)荒涼的地方，沒(méi)有花,，也沒(méi)有草,，只有一塊塊貧瘠的土地，誰(shuí)也不愿意在哪里開(kāi)花的地方,。天使說(shuō)：“你要在這嗎?”

甜甜看了看,，想：那里的土地需要我的幫助，要開(kāi)花,，要長(zhǎng)草,，不要做一塊塊貧瘠的土地，我有這個(gè)能力,，我就要去,。所以,，它說(shuō)：“我愿意?！碧焓咕蛶チ?。

甜甜在這貧瘠的土地上開(kāi)花，結(jié)果,，終于成了一片花園,，人們生存的地方?；▋簜円贿呴_(kāi)花，一邊想：我們有這個(gè)責(zé)任,，要在這土地上開(kāi)花,，我們就一定要開(kāi)，讓花兒朵朵開(kāi)!

花開(kāi)不只是為了花落,，而是為了帶給土地一片生機(jī);人活著不只是為了死,，而是為了帶給人間一片溫暖。不是嗎?——后記

點(diǎn)評(píng)：“花可不只是為了花落,，而是為了享受人生的意義,。”這樣富有這里的題記起到引人入勝的效果,?！盎ㄩ_(kāi)不只是為了花落，而是為了帶給土地一片生機(jī);人活著不只是為了死,，而是為了帶給人間一片溫暖,。不是嗎?”這樣的后記與題記呼應(yīng)，達(dá)到渾然天成的效果,。文章用親切樸實(shí)的語(yǔ)言,，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě),、心理描寫(xiě)敘述了花開(kāi)的意義在于奉獻(xiàn)自己體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。